素质能力评价表
综合素质评定评价表 六张
莆田萩芦中学学生综合素质评定：班级评定小组评价表（附件四）
莆田萩芦中学学生综合素质评定：奖励分统计表
学生在本年度获过以下表彰可以在基础性发展目标的得分中进行加分，奖励标准如下：
⑴综合性表彰（如三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等）：国家级5分；省级4分；市级3分；区级2分；校级1分。
⑵参加各种学科竞赛、综合能力竞赛、征文比赛、音体美比赛、技能制作等获等级奖：
国家级：一等奖5分，二等奖4分；三等奖3分，优胜奖2分；
省级：一等奖4分，二等奖3分；三等奖2分，优胜奖1分；
市级：一等奖3分，二等奖2分；三等奖1分，优胜奖0.5分；
区级：一等奖2分，二等奖1分；三等奖0.5分，优胜奖0.3分；
校（片区）级：一等奖1分，二等奖0.5分；三等奖0.3分。
⑶在校级以上报刊杂志发表文章：省级4分；市级3分；区级2分，校级1分。
初中生综合素质评价表评价表
初中生综合素质评价表评价表评价项目1. 学业成绩2. 研究态度3. 研究能力4. 课堂表现5. 素质教育6. 研究进步评价标准1. 学业成绩- 优秀：成绩稳定在年级前列，取得了优异的研究成果。
- 良好：成绩在年级中等水平，取得了较为可观的研究成果。
- 及格：成绩达到了合格线，完成了基本研究要求。
- 不及格：成绩未达到合格线，未完成基本研究要求。
2. 研究态度- 积极：对研究充满热情，能主动参与课堂，积极思考问题，不怕困难。
- 良好：对研究持有较好的态度，课堂上能积极参与，思维活跃。
- 一般：对研究态度存在一定问题，课堂上参与度不高。
- 消极：对研究缺乏兴趣，课堂上不积极参与，思维较为迟钝。
3. 研究能力- 强：研究能力较强，善于思考和分析问题，能够独立解决研究困难。
- 中：研究能力一般，能理解和掌握基础知识，但对于难度较大的问题需要教师指导。
- 弱：研究能力较弱，对于基础知识掌握不扎实，需要经常辅导和复。
- 不及格：研究能力极弱，基础知识掌握不牢固，无法独立完成研究任务。
4. 课堂表现- 积极：课堂参与度高，能够积极回答问题，与同学们进行交流互动。
- 良好：课堂参与度一般，能够较好地完成课堂作业，但不太主动参与讨论。
- 一般：课堂参与度较低，有时会被老师提问而不知道答案。
- 消极：课堂参与度很低，经常不作为，不回答问题，不参与讨论。
5. 素质教育- 全面发展：注重素质教育，积极参与体育、音乐、美术等多种活动，全面发展自己。
- 部分发展：在某些方面有一定的素质教育活动参与，但发展不够均衡。
- 缺乏发展：缺乏对素质教育活动的参与，仅关注学业成绩，缺乏全面发展的机会。
- 不关注：对素质教育活动不关注，只追求学业成绩。
6. 研究进步- 大幅进步：研究成绩在短时间内有明显提升，表现出较强的自我调节和改进能力。
- 适度进步：研究成绩在一定程度上有提升，表现出一定的自我调节和改进能力。
- 进步有限：研究成绩进步不明显，需要付出更多的努力和改进。
（完整）学生综合素质评价表
学生综合素质评价表学校: 班级: 姓名: 日期:项目分值评价等级得分思想素质10分重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感( )好( )较好( )一般( )差10分 8分 6分 4分文化素质知识10分重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分方法10分重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑;既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习;既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。
( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分能力10分重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。
具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分学业10分学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分健康心理5分能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
( )好( )较好( )一般( )差5分 4分3分 2分情感发展5分对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。
能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展，关心国家社会大事，关心科技新产品的开发，能从社会实践和学习生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美( )好( )较好( )一般( )差5分 4分3分 2分身体状况健康状况5分有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。
素质评定模板
5.团队合作
能有效地与团队成员协作，共同完成任务（5分）
5
沟通能力
（25分）
1.表达清晰
能够清晰、准确地表达自己的观点和想法（5分）
5
2.善于倾听
能够倾听他人意见，理解并积极回应（5分）
5
3.协调能力
能够有效地协调不同意见，达成共识（5分）
5
4.礼貌待人
对他人友善，言行举止得体礼貌（5分）
5
5.解决冲突
素质评定表格(模板)
评定日期：被评定人：评价人：
分类
评定内容
评定标准
得分
责任心
（25分）
1.守时
总是准时出席会议、提交工作（5分）
5
2.尽职尽责
对工作认真负责，不推卸责任（5分）
5
3.主动承担责任
在困难或挑战面前，积极主动解决问题（5分）
5
4.遵守规章制度
严格遵守公司或组织的规章制度，不违反规定（5分）
能够积极推动组织或团队的变革和创新（5分）
5
团队精神
（25分）
1.相互支持
在团队中能够互相支持、帮助（5分）
5
2.共享资源
愿意分享自己的资源、知识和经验（5分）
5
3.团队责任
具有团队意识，愿意为团队目标努力（5分）
5
4.成就共享
成功时愿意与团队分享荣誉和成就（5分）
5
5.团队凝聚力
能够凝聚团队成员，共同追求团队目标（5分）
5
总分
100
评价：
评价人（签字）：
年月日
能够妥善处理团队内部的冲突，维护团队和谐（5分）
5
创新能力
（25分）
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
普通员工素质能力评估表格AB
对上级指示、决议、计划的执行程度及执行中对自己严格要求。
15.品德言行
是否做到诚信，是否具有职业道德。
评价分数合计
（普通员工）素质能力评估表格
◎勤情评价
工
作
状
况
标准上班日数
日
记载事项
综合意见
缺席（事假）
日
（病假）
日
（无故）
日
早退
次
迟到
次
工作中累计缺席
小时
实际上班日数总计
日
◎考绩总结与分析（被评价者填写）
9.发展潜力
是否具有学识、涵养，可塑程度。
10.周全缜密
工作认真细致及深入程度，考虑问题的全面性、遗漏率。
工作态度
11.合作性
人际关系，团队精神及与他人（部门）工作配合情况。
12.责任感
严格要求自己与否，遵守制度纪律情况。
13.工作态度
工作自觉性、积极性；对工作的投入程度，进取精神、勤奋程度、责任心等容、时间、数量、程序）安排分配的合理性、有效性。
6.应变力
针对客观变化，采取措施（行动）的主动性、有效性及工作中对上级的依赖程度。
7.改善创新
问题意识强否，为有效工作，在改进工作方面的主动性及效果。
8.职务技能
对担任职务相关知识的掌握、运用，工作的熟练程度。
工作业绩
1.工作素质
考虑工作的品质，与期望值比较，工作过程、结果的符合程度（准确性、反复率等）。
2.工作量
考虑完成工作数量。职责内工作、上级交办工作及自主性工作完成的总量。
3.工作速度
考虑工作的速度，完成工作的迅速性、时效性，有无浪费时间或拖拉现象。
4.工作达成度
员工能力素质考评表-(一级领导级)
被评估人姓名：
岗位名称：
所在公司：
测评项目
定义
岗位胜任标准
1、主持制订分管公司的业务领域、发展方向、企业定位 等；
通过对外部竞争环境分析以及内部 经营状况的评估，明确公司使命、
2、能够根据战略目标，确定公司不同时期的工作重点， 并组织完成；
凝聚力和工作高效的管理团队。
D（不合格） X＜70分
评价结果
C（基本合格）
B（良好）
70分≤X＜80分 80分≤X＜90分
A（优秀） 90分≤X≤100分
决策 制定策略、办法，在多方案中选择 能够在复杂的情况下对全局性的工作进行综合分析，并
能力 最佳方案的能力。
作出准确决策。
1、能够从全局上把握工作进展状况，通过多种形式或管
公司文化的提出者和倡导者，能够积极引导公司文化建 设，在公司文化的正确树立和传播过程中起重要作用。
测评项目
定义
岗位胜任标准
战略 思维
深刻理解组织的发展战略，能根据 部门的实际情况将公司战略落到实
1、能结合行业发展，主持制订公司未来的发展规划；
处，并采取相应的措施保障战略的 2、具有战略眼光，对公司未来业务发展提出具有建设性
实现。
的建议。
大局 能够站在集团或公司的角度来考虑 能够全面考虑集团的整体发展需求，同时能够兼顾集团 意识 整体问题与平衡整体利益的意识。 的长期利益与发展需求。
指以实现团队整体目标为己任，能 1、主动、努力地和他人建立良好的关系，获得团队成员 关 团队 与团队成员相互支持、共享资源、 的尊重；
键 素
战略管 愿景和核心竞争力，规划未来产品
个人综合素质评价表
个人综合素质评价表
个人综合素质评价表（仅供参考）：
姓名：_____________ 日期：_____________
评价项目评价标准自评得分评价人得分
1. 学习能力能够快速吸收新知识、积极参与学习
0-10 0-10
2. 沟通能力能够清晰表达自己的意见和观点
0-10 0-10
3. 团队合作能够积极参与团队合作，有效协调工作
0-10 0-10
4. 批判性思维能够独立思考问题，具备批判性思维
0-10 0-10
5. 创新能力能够提出创新的想法，并能付诸实践
0-10 0-10
6. 坚韧与适应能力能够面对困难坚持不懈，适应环境变化0-10 0-10
7. 责任心能够对工作和任务负责，具备自律性
0-10 0-10
8. 领导才能能够在团队中发挥领导作用，引领团队
0-10 0-10
9. 社交能力能够与他人和谐相处，建立良好人际关系0-10 0-10
10. 健康管理能够合理安排生活，保持身心健康 0-10 0-10
总分：（满分100分）
评价人签字：_______________ 自评人签字：
_______________。
班组长级人员能力素质考评表
被评估人姓名：
岗位名称：
所在车间：
测评项目
定义
岗位胜任标准
岗位 专业 能力
1、具有较强的理论知识和实践经验，在目前岗位表现
完成目前岗位工作所具备的专业 优秀，在公司相同岗位中具有领先地位；
知识和技能。
2、能够很好的完成上级安排的工作任务，充分的履行
岗位职责。
1、掌握计划管理、目标管理等相关知识；
1、能够对工作中的突发事件进行及时有效地判断，并
决策 制定策略、办法，在多方案中选 积极采取行动；
能力 择最佳方案的能力。
2、能够就工作职能涉及的问题向上级提供合理的决策
建议。
人际 交往 能力
与他人相处、建立互相信任协作 能够与同事相处融洽，并能建立正常、顺畅的工作关
关系的能力。
系。
基
1、能够就工作事项与同事进行顺利沟通。在书面沟通
做得更好的企图和行为。
3、持续地努力工作、学习。
客户 导向
具有主动帮助和服务客户、尽力 满足客户需求的愿望，全力将努
1、根据规章制度和工作指令积极为内外部客户提供必 要的服务项目和内容；
力的焦点放在发掘和满足客户的
需要上。这里的客户既包括外部
客户也包括内部客户。
D（不合格） X＜70分
评价结果
C（基本合格） B（良好）
和谐的气氛。
评价方式：□自评 □上级评 □下级评 □同事评
评价结果
D（不合格） C（基本合格） B（良好）
A（优秀）
X＜70分 70分≤X＜80分 80分≤X＜90分 90分≤X≤100分
D（不合格） X＜70分
评价结果
C（基本合格） B（良好）
一般员工素质能力评价表
蓝泰公司咨询助理素质能力评价表
评分说明：请根据被评对象的实际情况，对三个评估要素的各项指标进行评分，其中5分为很好，4分为较好，3分为一般，2分为较差，1分为很差。
评分时，请在评分栏内填写评定分数。
被考评人：李品安部门：咨询部职位：咨询助理考评人：王鹏考评时间：2007年8月15日
说明：将两份评价表的得分，按照预设权值（任务—70%，素能—30%）进行计算累加，得出个人的最终评定分数。
同时，结合两份评价表格内的评价要素，对被评对象的工作状况做出简要评价。
学生综合素质评价表
34.认真上好体育课，基本熟悉体育运动的常识。
35.积极参加阳光体育运动。
36.能够掌握两项体育运动技能。
37.有预防疾病的意识，了解疾病预防的基本方法。
38.《国家学生体质健康标准》达标情况。
39.正确对待青春期生理与心理变化，文明交友。
40.能正确对待学习和生活中遇到的挫折，勇于克服困难。
15.具有环保意识和行为。
16.珍惜资源。
三
交流
与
合作
17.珍惜集体荣誉，维护集体利益。
18.团结互助，学会合作。
19.勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。
20.尊重他人，学会宽容。
四
学习
能力
21.学习目的明确，态度端正，学习习惯良好。
22.有学习兴趣和爱好。
23.制定、落实有效的学习计划。
24.说普通话、写规范字，勤于阅读，善于思考。
六
审美
与
表现
41.具有健康的审美情趣，热爱并欣赏生活、自然、艺术和科学之美。
42.热爱艺术，掌握一项艺术特长，对艺术有一定的认知和展现能力。
43.认真上好艺术课，能积极参加校内外各级各类艺术活动。
44.选择自己擅长的艺术表现形式展示才能，表达情感。
45.认真参加劳技和科技制作、实验操作、各学科的实践活动，努力发挥潜能、积极展示特长。
学号年级评价指标道德品质公民素养交流与合作学习能力运动与健康审美与表现学年等级班级测评工作小组成员签名
鹤围学校中小学生综合素质评价表
（2017～2018学年度第一学期）
年级班学生姓名：学号班主任：
一级
指标
评价要素
自评
互评
师评
人员能力素质测评表
责任心
对自己的工作负责，尽职尽责，不推卸责任。
15分
____________
6
情绪管理能力
能够妥善处理工作压力，保持良好的情绪状态，不影响工作。
15分
____________
7
价值观匹配度
个人价值观与公司文化、价值观相符合，能认同并遵循公司价值观。
10分
____________
总计
100分
____________ 分（满分100分）
人员能力素质测评表
以下是一份简单的人员能力素质测评表的模板，供参考：
一、基本信息
姓名：____________________所在部门;_________________职位：_____________
满分
员工得分
1
沟通能力
能够清晰、准确地表达自己的观点，理解他人意图，有效沟通。
20分
____________
2
团队合作能力
能够与团队成员有效协作，共同完成任务，处理团队冲突。
20分
____________
3
学习能力
具备快速学习新知识、新技能的能力，并能在实际工作中运用。
15分
____________
4
创新能力
能够提出新颖、有创意的想法和解决方案，推动工作改进和创新。
15分
____________
建议：根据员工的测评结果，提供针对性的培训和发展建议，帮助员工提升能力素质。
个人能力素质评价表
考核标准
评分 标准 张三 李四
消极被动，不负责任
1
多数情况下缺乏责任心
2
有一定的责任心并敢于对自
责任 己的工作负责，知错能改
3
心 责任心强，清楚自己的责任
并敢于负责
4
工作细致、严谨、信守职 责 不， 上勇 进于 ，承 工担 作责 挑任 拣，避难就
5
易 遇到问题和困难就灰心，不
主动 性
能主动想办法解决，工作没 有较浓的工作兴趣，接受工 作任务不找借口，不推诿 不知疲倦，不断进取，主动 积极接受工作任务，不挑不
应，坚决果断执行目标，高
效完成。
从不主动反馈，需要催促
有反馈，偶尔需要催促
沟通 能按时反馈，不需要催促 反馈 发现问题能及时汇报
发现问题能及时汇报,并提供 建设性意见 疏于学习，业务水平和专业
知识滞后，严重影响工作开 求学欲望不强烈，新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ掌
握欠缺，无法解决工作中出
现的新问题 有一定的求学欲望，能了解
纪律 性
从未违反公司规章制度，不 迟到，不早退 遵从公司各项规章制度，不 迟到，不早退，认同、支持 和维护组织目标
评价表
考核得分情况
按时完成工作任务
总是主动提前高效完成任 务，处理问题迅速、准确 有错误理解工作内容现象， 有完不成工作任务现象，工 作质量无法保证。 需要详细指导方可开展工作 。工作质量需要提高。 工作需要一定指导，基本能 完成工作任务，质量水平一 能够理解工作内容，工作无 需详细指导。能独立完成工 作任务，工作质量好，无差 理解工作内容准确，完全独 立完成好岗位工作和交办任 务，工作质量突出，业务水 技能和学识无法满足工作需 要 需要经常依赖上级或他人的 指点和命令行事，缺乏独立 工作的能力、知识和技能。 有一定的专业技能和知识， 尚能应付自身岗位工作的需 具有本职岗位所需的能力和 专业知识，工作处理能力较 强，适应自身职务和岗位的 充分掌握本职工作的全部技 能和专业知识，工作处理能 力强，能够充分适应自身职 务和岗位的需要 极不遵守公司规章制度，长 期迟到或早退，每月超过5次 不太遵守公司规章制度，经 常有迟到或早退，每月不超 过3次 较为遵守公司规章制度，偶 有迟到或早退，每月不超过1
企业员工能力素质评估表(完美版)
敬业
精神
7%
高度负责的精神和锲而不舍的精神
应付工作且经常推卸责任，工作经常半途而废
责任心一般，不能主动承担责任，无特殊原因可以完成工作
了解自己的职责且有责任心，想方设法完成本职工作
竭尽所能并勇于承担责任，很有耐心和毅力，工作持之以恒
团队
精神
8%
善待他人，尊重每一个人，善于协调、沟通、协商
评语
直接上级签字：
备注：1、指标的总分值为100分，总分值=∑项目分值
2、工作态度和工作能力各项指标考核得分==分值×百分比；
3．最终得分=岗位技能得分+岗位素质得分
能自觉遵守公司各项规章制度
遵章守纪，并教育、影响他人
主动性
8%
无详尽指示、无人监督下的工作能力
只能照章行事，需不断督促
日常工作无需指示，但新任务需督促
主动开展工作
一直主动工作且工作有计划
小计：∑考评项目
评价等级：（请在相应位置上划∨）
A（90-100） B（89-80） C（79-70） D（69-60） E（60分以下）
对岗位相关专业知识基本掌握
掌握岗位相关知识，并能灵活运用
专业知识丰富，能融会贯通
工作
方法
10%
解决问题的形式、途径
单一、呆板，方式不合时宜
能正确开展工作，但效果一般
方法得当，富有成效
产生理想效果
工作
经验
10%
由工作实践积累的知识或技能
基本无经验可谈
具备一些简单经验
善于积累
阅历丰富
学习
能力
6%
接受新知识的速度、方法、积极性
员工能力素质考评表（全套五级考评）.xls
员工能力素质考评表（全套五级考评）.xls 四级三级二级一级0级O级(2)2、对于未完成的工作主动进行加班。
指根据工作业务的需要制订、实施、优化并完善工作流程与相关配套制度，保障各项工作顺利进行的能力。
领导能力决策能力2、能够就工作职能涉及的问题向上级提供合理的决策建议。
沟通能力创新能力执行能力1、能够严格的执行公司现有的各项制度和工作流程；2、能按时完成上级交办的各项工作任务。
大局意识团队合作成就导向客户导向基本素养敬业精神1、能够遵照工作职责与岗位规范、制度等要求来做事，并能够对工作中存在的问题进行积极地思考。
1、初步掌握人员激励、人际沟通、培训管理、绩效管理等知识；3、能够对所负责工作领域的相关制度提出合理有效地修改建议。
1、初步了解组织管理、工作分析的相关知识；岗位专业能力完成目前岗位工作所具备的专业知识和技能。
2、能够根据实际情况对自己的岗位说明书进行修订，岗位说明书中的内容描述清楚、明确。
1、初步了解流程管理的相关知识；2、能够对所负责工作领域的相关流程提出合理有效地修改建议。
保持开放的心态，能够定期对所负责工作进行检视，经常性地进行创新，提高效率、增进效益。
学习能力学习和掌握新知识或技能的愿望和能力。
1、经常站在部门整体的角度思考问题，并能够做到个人利益服务集体利益，短期利益服从长期利益。
关键素养测评项目定义评价结果关键能力目标与计划管理能力运用各种手段与方法，对工作目标进行分解并制定出有效的工作计划，确保工作目标有效实现的能力。
团队管理能力通过多种方法对团队成员进行激励来调动员工的工作积极性，确保团队目标得以实现的能力。
组织管理能力流程管理能力基本能力采用多种管理手段，解决人员冲突，促进合作，带领成员实现工作目标的能力。
制定策略、办法，在多方案中选择最佳方案的能力。
人际交往能力与他人相处、建立互相信任协作关系的能力。
通过口头和书面方式表达及交流思想的能力。
指在工作过程中具有敢于突破以往经验束缚的精神，创造或引进新观念、方式，提高工作绩效的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、无成本意识，经常浪费。0分
2、缺乏成本意识，稍有浪费。1分
3、尚具成本意识，尚能节省。2分
4、具备成本意识，并能节省。4分
5、成本意识强烈，能积极节省，避免浪费。6分
九、专业知识
（6分）
1、缺乏本职专业理论知识。0分
2、对本职专业理论知识只粗浅了解。1分
3、一般性掌握本职专业知识。2分
4、掌握本专业理论知识，具有一定深度。4分
4、大部分时间都能诚恳做事，基本不需要别人提醒。4分
5、一向可信，能将工作做好。6分
十四、纪律性
（6分）
1、经常发生不守纪律，不服从命令的事，必须再三提醒其注意。0分
2、不遵守规章制度，不服从命令的事时有发生。1分
3、大体上遵守规章制度，不服从命令的事少有发生。2分
4、能很好地遵守各项规章制度，维持公共场所的秩序。4分
4、能按期完成任务，工作质量较高，无重大失误差错。6分
5、提前完成任务，工作质量突出，无差错。8分
七、创新能力
（6分）
1、很少有创新，消极，不愿打破现状。0分
2、少创新，多半墨守陈规。1分
3、有创新，能改进自己的工作。2分
4、富有创新，多智谋，态度积极。4分
5、实施改进自己，推动创新工作。6分
八、成本意识
2、处理新事物容易出错，经常需要监督。1分
3、经常性工作无需指示；新事物需要监督。2分
4、极少需监督；主动工作及改进。4分
5、一直是自主工作；自动增加额外工作；能力极强。6分
十三、勤勉考虑其贡献于工作的程度。
（6分）
1、有机会就偷懒，时常喜欢闲聊。0分
2、时常忽视其工作。1分
3、通常能坚守其工作；偶尔会闲逛。2分
由同事进行评价的部分所得分数应加权平均后按《员工试用期考核办法中》所占比例进行计算最后得分。
4、主动公开地承担本职工作中的责任问题。不欺上瞒下。并及时主动地采取补救预防措施，防止类似的问题再次发生；对表现优秀的工作，及时总结经验，举一反三，并能与人分享，共同进步。6分
5、当完成工作职责面临巨大压力时，仍能不折不扣完成职责范围内的工作，不计较个人得失。例如：不怕别人嘲笑，不怕与他人发生冲突，制止有损于自己职责范围内的事情。也包括在受威胁、受委屈或被错误对待后依然能够有强烈意愿和实际行为投入到工作中。8分
3、本职业务能力一般，能独立处理本部门日常工作。4分
4、本职业务能力强，能独立处理较复杂的业务工作，是业务骨干。6分
5、本职业务能力强，能妥善解决本部门关键复杂的业务问题，事业上的带头人或尖子。8分
五、沟通能力
（6分）
1、谈话说服力差，态度生硬，缺乏谈话技巧，难以被人接受。0分
2、谈话说服力较差，不善于疏导，有时不易被别人接受。1分
二、团队精神
（8分）
1、不推不动，但求自己方便合适。0分
2、只考虑本职工作，对其他事情不闻不问。1分
3、理解领导意图，主动为领导分担责任，帮助同事解决问题。4分
4、充分理解群体目标，乐意为群体目标的实现做贡献。6分
5、不惜牺牲自我，通力合作。8分
三、积极性
（8分）
1、无论怎样督促也不上进，工作挑挑拣拣，避难就易。0分
2、遇问题和困难就垂头丧气，不出成果。1分
3、不知疲倦，不断进取。4分
4、求知欲强并能把知识用于实践，来弥补自己工作中的短处，努力提高自己素质。6分5、勇于挑战，不畏困难，为实现目标竭尽全力。8分
四、本职业务能力
（8分）
1、本职业务能力差，难以胜任本部门日常工作。0分
2、本职业务能力较差，在具体指导下能处理日常工作。2分
3、谈话说服力一般，有一定疏导技巧，尚能被别人接受。2分
4、谈话说服力较强，态度诚恳，善于疏导，说服效果较好。4分
5、谈话说服力强，谈吐亲切和蔼，语言诙谐、富有魅力，能自然、有技巧地说服别人现差错。0分
2、一般能完成工作任务，质量处于平均水平。2分
3、能完成任务，工作质量比较好。4分
5、系统全面掌握本职专业理论知识，对某些问题有独立见解，是本专业的行家。6分
十、原则性
（6分）
1、原则性差，是非不分，常常拿原则做交易。0分
2、原则性较差，有时为了情面放弃原则。1分
3、一般情况下，能坚持原则，但不能硬碰。2分
4、原则性较强，是非分明，能开展批评与自我批评。4分
5、原则性强，敢于硬碰，能够同违法乱纪的现象作不懈的斗争。6分
十一、理解、判断、事务处理能力
（6分）
1、迟钝、理解判断力不良，经常无法处理事务。0分
2、理解较迟钝，对复杂事务判断力不够。1分
3、理解、判断力一般，处理事务不常有错误。2分
4、理解力强,对事务判断正确,处理力强。4分
5、理解力极强，对事务判断极正确，处理能力极强。6分
十二、主动性
（6分）
1、只能照章行事；遵从指示做事，需不断监督。0分
5、不仅能遵守规章制度，而且能以身作则为形成良好的工作秩序而努力。6分
十五、品德修养
（6分）
1、表里不一，阳奉阴违。0分
2、作风浮夸，人云亦云。1分
3、尚能实事求是。2分
4、坚持实事求是原则。4分
5、谦虚谨慎，能坚持真理，修正错误。6分
*注：请根据员工能力素质以及平时具体行为表现加以评价。请按照尺度表中所标明的等级来核定员工的分数。最终的结果通过将所有分数进行相加。满分100分
员工素质能力评价表
素质名称
素质能力级别描述
主管评分及评语
同事评分
一、责任心
（8分）
1、对职责范围内的工作任务有推托和讨价还价的现象并经常不能及时响应。0分
2、对职责范围内的工作任务能及时响应，但面临需要同时处理职责内和职责外的任务时，不能够主动采取应对措施。2分
3、在工作中，面临需要同时处理职责内和职责外的任务时，能够主动采取应对措施，保证不因为职责以外的任务而影响职责内工作完成情况。不以职责外的工作负担作为解释未完成职责内任务的理由。4分