第二章第一节根的生长(教案)

第二章第一节根的生长教学设计

永新县才丰中学黄小莉

一、教材分析

这一节课内容是八年级第二章根的吸收作用与水肥管理第一节根的生长，它承接前面第一章种子的萌发与播种育苗；也为第二章第二节植物对水分的吸收和第三节无机盐与植物的生活奠定基础，是第二章的重点内容。

这一节课的主要知识点是根尖各部分、作用以及根主要生长的部位、根生长的向性。首先通过观察分辨出根尖可分根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分及细胞大小、形状以及细胞的排列状况。根生长的部位主要是通过实验得出的，而对根向性知识的探究，不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。

二、学情分析

从学生已从学生已有的认知水平方面来看，学生通过第一章种子的萌发与播种育苗已初步了解根由种子的胚根生长而来的，但对根的生长及吸收营养等原理还未学习过，对根尖各结构和功能理解会有较大的难度。

从学生的身心特征来看，他们开始建立自己的价值观念，不盲从，敢于质疑，对亲历科学研究过程十分感兴趣，学生在生活见过各种各样的根，并且对根的结构有大体上的认识，但是面临对实验方法不了解，动手能力不强等特点，本课可从观察的层次的不断推进，逐渐从研究结构、探究功能的程序获得新知。

三、教学目标

知识目标：1．总结根生长的主要部位。

2．描述根尖的各部分结构和功能。

3．说明在农业中保护根的措施。

能力目标：1．观察植物的幼根说出根的大致结构。

2．尝试探究根生长的方向。

情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的探索精神，树立辩证唯物主义世界观。

四、教学重点难点及对策

重点：探究根生长的伸长实验

对策：先以一部根的生长影片引入知识点，让学生对问题产生好奇，再通过用豆芽实物图和根尖结构图进行对比分析根尖的各个部位特点和功能，此时学生对

根尖四个部分有一定了解，然后通过设计一个实验对根尖的部分划线标记后，

再培养一段时间后发现这些线条之间的距离变长，进而证明了根的生长。

难点：观察根尖的基本结构，识别根尖各部分的特点和主要功能

对策：演示根尖的结构示意图，并在图上对根尖各部分细胞的特点和功能进行介绍，然后播放根尖结构的影片，给学生展示根尖图片，要求他们依据图片写出各

部分细胞的特点，并通过老师的提示了解各部分的功能。

五、教法选择：探究法、实验法、讨论法、观察法

六、教学课时：1课时

七、教学过程：

（一）导入新课：

教师：同学们，我们在上一节课中讲述了种子的萌发的过程，你还记得根是从何发育而来的呢？胚根。你观察过那些植物的根？根的形态是怎样的？根是怎样生长的？根有怎样的作用呢？

学生：讲述自己见过的根的形态和作用。

教师：根是植物体重要的器官，根可以吸收土壤中的营养物质和水分，所谓“壮苗必须壮根”。那么，我们一起看一看一些根的形态结构。

学生：观察，获得感性认识。

（二）开始新课：

1、观察植物的幼根。根据根的外形和透明程度，结合图认识根尖的四部分。根尖按顺

序由下到上依次为：根冠、分生区（又叫生长点）、伸长区、成熟区组成。

2、用低倍镜观察根尖的永久切片，分辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况等特

点，并填入下表：

3、探究根生长的伸长实验

取萌发的菜豆种子，在幼根上画间距相等的曲线，让幼根继续生长，过一段时间后，观察每一段曲线间的距离变化，并分析根主要是靠哪部分伸长的。（播放实验演示）分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大，使根不断的生长。

在根生长过程中各部分作用分别是：

根冠有保护作用，分生区细胞有很强的分裂能力，所产生的新细胞下部的仍保持分裂能力，上部的停止分裂逐渐形成伸长区；伸长区细胞在伸长过程中使根不断向下生长，一但其表皮长出根毛就变成成熟区，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。

提示学生：根的生长是一个动态过程，各部分是相互连接共同生长的。

4、探究根生长的方向

（1）提出问题根向什么方向生长？

（2）提出假设

（3）设计实验分小组认真思考、研究、并完善实验设计。根据实验目的，选择容

易操作、现象明显的实验方法，写出实验过程和实验用具。

（4）根据实验设计完成实验（播放实验演示）。

（5）得出结论：根具有向地性

布置讨论问题：1、根的生长和根尖的哪部分有关系？（分生区使其数目增加，伸长

区使其长度增加，根冠起到保护作用，伸长区为细胞的分裂和生

长提供养料。）

八、教学反思：

1、本节课的内容设计运用动画和影片资料从宏观到微观的观察次序引导学生认识根尖

的结构作用以及生长方向和部位。首先以学生讲述所见过的根的结构出发，唤起学生以往的知识经验。在探究竟的观察环节，从宏观到微观的观察顺序，让学生主动获得知识。

2、探究环节也是比较难的实验，学生在课上只完成设计环节即可。如果条件允许，可

以让学生进实验室一边上课，一边动手做这些实验，这样不但能提高学生的动手能力,还能培养了他们的探究精神。

3、可能存在的一些其他问题，有待以后进一步探讨。

九、板书设计：

第一节根的生长

一、探究竟：

1．观察根尖结构

2．显微镜观察根尖的永久切片

3．展示自己做的划线蚕豆根

4．设计根生长方向的实验

二、大家谈：

总结试验结果

三、知识链：

1.根尖的概念

2.根尖的主要结构和功能特点

3.根生长的两个原因

四、实际用：

1. “蹲苗”和“烤苗”

2.果树施肥

3.花移盆