第十一讲——图画中的故事图画中的故事
二年级语文上册第三单元知识点整理+图文详解
部编版二年级语文上册第三单元知识点整理＋图文详解参考答案：课文4 曹冲称象—、给我会写的字注音并组词。
称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、给我会认的字注音并组词。
曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴—开心议论—讨论办法—方法微笑—浅笑果然—果真五、反义词高兴—难过下沉—上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
四奥第11讲稍复杂的相遇和追及问题
第十一讲稍复杂的相遇和追及问题知识要点行程问题是小升初考试和小学四大杯赛四大题型（计算、数论、几何、行程）之一，在历年各类小学奥数竞赛试题中都占有很大的比重，具体题型变化多样，形成十多种题型，都有各自相对独特的解题方法。
同时也是小学奥数专题中的难点，较复杂的行程问题经常作为试卷中的压轴难题出现。
行程问题是“行路时所产生的路程、时间、速度的一类应用题”，所有行程问题都是围绕“路程=速度×时间”这一基本关系式展开的。
本讲主要涉及两大典型行程题——相遇问题和追及问题，在学习时需多注意从“简单”到“复杂”的推导过程，重在理解，在理解的基础上形成对各类行程问题中所涉及到的关系式的记忆和正确应用。
教学课时：两课时教学目标：1.使学生掌握通过画线段图分析二次相遇问题的整体数量关系2.使学生学会读题，能够透过现象看到条件的本质，找到个体的对应三个量之间的关系。
3、培养学生主动挖掘条件本质的能力，提高解决实际问题的信心。
教学重难点：通过审题，能够从整体找出所有运动人三量之间的关系，同时从局部找到每一个运动人自己三两之间的关系。
教具准备：动画展示。
本周通知：教学过程：1、故事导入师：相信“龟兔赛跑”的故事同学们都听过吧！最终谁是获胜者？生：乌龟~~~（这里老师也可以请一位同学来将这个故事，作为引入）师：据了解兔子每分钟大约能跑400米，乌龟每分钟大约只能跑5米。
被公认为赛跑高手的兔子怎么会输给乌龟的呢？生：因为兔子在比赛过程中睡着了~O(∩_∩)O哈哈~师：没错~~根据老师的调查，途中乌龟和兔子相遇了一次，兔子正呼呼大睡，乌龟见了差点笑出声来，不过它还是忍住了，否则，惊醒了兔子，相信结果就不会是这样的了！最终，乌龟比兔子早2分钟行完了2000米的全程，获得了胜利。
兔子先生特别懊恼，关在家里不停地计算自己到底睡了多长时间，可是始终没有答案。
在座的各位同学，你们能不能帮帮他？生：想要帮助他，但是。
我也不会计算。
小学美术第十一册(六年级上册)全册教案人教版
小学美术第十一册（六年级上册）全册教案人教版1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：第1节课感知透视（基础知识）一、组织教学：二、过程设计：1、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。
2、讲授新课⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸师示范①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导 5、作业展示第2-3节课体验透视（课堂实践）一、引导阶段1、检查课前准备2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。
第11讲：拓展探究(练习)-中考语文记叙文阅读讲与练原卷版
2024年中考语文记叙文阅读讲与练（全国通用）第11讲：拓展探究（练习）一、（2023·浙江丽水·统考中考真题）班级开展童话专题学习活动，请你完成以下任务。
手摇风琴〔英〕依列娜·法吉恩①从前有一位旅人，他有很长的路要走。
天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。
②一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。
黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。
③夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着。
为了排遣寂寞，他开始跟自己说话。
④“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。
而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。
现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。
而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。
我该如何是好呢？”⑤就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。
这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。
他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。
在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。
在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。
听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。
⑥这支乐曲令旅人感到快乐。
他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地，他的家已经近在咫尺。
他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。
当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。
他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时候，一个欢快的声音回答说：“我在这里，先生！”⑦旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。
四年级第十一讲包含与排除及答案(附例题答案)
101中学坑班2013年春季四年级第十一讲包含与排除及答案一、 知识要点日常生活或数学问题中，在把一些数据按照某个标准分类时，常常出现其中的一部分数据同时属于两种或两种以上不同的类别，这样在计算总数时就会出现重复计算的情况，这类问题就叫做重叠问题，容斥原理就是重叠问题的解题原理，也叫包含与排除原理。
在数学里，我们把具有某种相同性质的对象放在一起考虑，这些相同性质的对象便组成了一个“集合”，每个集合总是由一些成员组成的，集合中的这些成员叫做这个集合的元素。
名词解释：（1）由所有属于集合A 或属于集合B 的元素所组成的集合，叫做集合A 、B 的并集（又叫A 与B 的和）。
记作A B ，记号“ ”读作“并”，A B 读作“A 并B ”。
（2）A 、B 两个集合公共的元素，也就是那些既属于A ，又属于B 的元素，它们所组成的集合叫做A 和B 的交集，记作“A B ”，记号“ ”读作“交”，A B 读作“A 交B ”。
二、 典型例题例1、四（1）班同学中有37人喜欢打乒乓球，26人喜欢打羽毛球，21人既爱打乒乓球又爱打羽毛球。
问全班喜欢打乒乓球或羽毛球活动的有多少人？解析：37+26-21=42人例2、四年级一班在期末考试中，语文得“优”的有15人，数学得“优”的有17人，老师请得“优”的同学都站起来，数了数有24人。
两科都得“优”的有几人？解析：15 + 17—24 = 8（人）或者15-（24-17）=8或者17-（24-15）=8例3、图新小学四年级二班有24人参加了美术小组，有18人参加了音乐小组，其中11人两个小组都参加，还有5人什么组都没参加。
这个班共有学生多少人？解析：24+18-11=31人 31+5=36人例4、某班学生参加音乐组的有11人，参加美术组的有8人，参加英语组的有12人，既参加音乐组又参加美术组的有5人，既参加音乐组又参加英语组的有3人，既参加美术组又参加英语组的有4人，三个组都参加的只有1人，问：至少参加一个组的有多少人？ 解析：11+8+12-5-4-3+1=20人例5、有82名参加数学与作文课外班的学生，其中参加作文班的有60人，参加数学班的有48人。
第十一课士兵突击
第十一课士兵突击教学目标：1通过阅读，讨论，体会和学习作者对人物神态、动作、语言，心理的细致描写，把握文章内容；2把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。
3在理解故事情节的基础上，感受军人间特有的“不抛弃，不放弃”的精神，丰富学生的情感体验；教学重点：在典型环境中对人物性格的刻画；教学难点：感悟和体会文中所诠释的真挚的情感；教学时数：两个课时1、清点人数应到人实到人缺席人员及原因：2、安全教育⑴上下楼道礼让右行，不在楼道上嬉戏打闹。
⑵禁止携带管制刀具、烟花爆竹等危险物品进入校园。
⑶离校或返校注意交通安全，不乘坐超载、三无车辆。
二、讲授新课课前准备一使用网络查阅相关《士兵突击》这部作品的具体内容，对所选章节的前后局部情节有一个初步的理解，能复述小说的基本故事情节；二阅读文本，疏通字词，并思考以下问题：1课本节选局部围绕特种兵选拔的事件讲了怎样的一个故事？哪些情节最能够打动你？2读完小说后你的最大感受是什么？第一课时本课时主要在学生预习的基础上，引导学生理清小说的情节脉络，并且针对小说中神态、语言、动作和心理描写实行探究性阅读，分析人物朴素而崇高的精神世界，从整体上把握人物形象。
一课文导入：教师：2007年，一部军旅励志电视剧红遍了大江南北，剧中的主人公名字叫做许三多，大家知道这部电视剧是什么吗？学生：《士兵突击》。
教师：对，这部电视剧的名字叫《士兵突击》。
看过这部作品的同学应该还有印象，它通过一个普通士兵的成长，让我们逐步理解、理解了我军的军魂所在。
因为《士兵突击》的开门红，在随后的几年时间里，军旅题材的电视剧播一部红一部。
今天我们就通过学习这部作品的一个章节，来看一看这部作品为什么会有那么大的影响力。
二作者简介：兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。
1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。
曾创作了话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》。
大卫不可以 幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》(优秀11篇)
大卫不可以幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》(优秀11篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？书读百遍，其义自见，下面是作者小编给大家整编的11篇大卫不可以的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大卫不可以》教案篇一一、活动目标：1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。
3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的兴趣。
二、活动准备：《大卫，不可以》PPT三、活动过程：（一）引出主题1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》2、这个小男孩的名字叫：大卫（二）出示图书《大卫，不可以》1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的'画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！2、大卫长的什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）3、大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。
）接下去很可能会发生什么样的事情？4、这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？（三）边欣赏图片边提问图片一：大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱较上层的饼干桶。
）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。
）妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？图片二：你看到了些什么？(你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。
【讲义】人教版 五年级上册数学第十一讲 多边形的面积
第十一讲多边形的面积小故事，你来听：雪地里的围猎场刚下过一场雪，天空放晴，阳光明媚。
偶有丝丝寒风，吹得树叶、草叶上的雪花簌簌地落下。
帽坎山脚下有两个猎人，分别叫崔翰和乔拉，他们相约来到野外，准备利用下雪的好时机，打点猎物。
不远处传来山鸡的咕咕声，雪地上留下了许多各种形状的脚印。
“乔拉，今天是个打猎的好日子，咱们围猎，肯定能抓到许多猎物。
〞“哦，当然，我想今天咱们根据这个地方的地势围成这样一个围猎场，肯定会有收获。
〞说着，乔拉画出了设想图。
〔如图〕“靠着小树林围成一个直角梯形，有创意。
〞崔翰拍了拍乔拉的肩膀说，“乔拉，这个围猎场的面积有多大呢？〞“现在只知道围这个围猎场一共需要320m长丝网。
〞说着，两人就开始动手围起来，打桩，布网，固定，过了几刻钟，猎场围好了。
“现在要想知道围猎场的面积有多少平方米，需量一量它的上底下底和高分别是多少。
〞于是，崔翰拿出了卷尺，要和乔拉一起量。
“要量几条边？〞乔拉一把拦住崔翰问。
〞“三条边啊！〞崔翰睁大眼睛望着乔拉说，“梯形的面积＝〔上底＋下底〕×高÷2，当然要量出它的上底、下底和高了，这难道还有错吗？〞“可是我们已经知道丝网一共长320m啊。
〞乔拉对崔翰说。
崔翰拍了下脑袋：“只要量一条边就可以了，量出梯形的高就可以了，因为丝网的长减去梯形的高就是梯形的上底和下底长度之和。
〞梯形的高是100m，那么梯形的上、下底长度之和就是320－100＝220〔m〕，220×100÷2100=11000〔m2〕。
崔翰冲动地说，“咱们这个围猎场的面积是11000m2，可真大啊！〞知道梯形的上、下底之和以及高，就能计算出梯形的面积，而且计算更简单。
围好了猎场，他们走进小树林，成心做出很大的声响，被惊起的野兔、野鸡、獾猪等猎物纷纷跑出小树林，进了围场。
崔翰和乔拉很快就抓到了几只野兔、獾猪，把其他野鸡等小动物又放走了。
因为野兔獾猪经常破坏庄稼，其他小动物还是要好好保护的。
人教版一年级上册语文看图写话专项练习(15道)
人教版一年级上册语文看图写话专项练习（15道）一、看图说故事。
请以“好朋友”为题，把你看到的，想到的编成故事写下来。
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提示：什么时候？谁在哪里？在干什么？请你写下来吧。
词语宝库：倒茶小心烫_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________三、看图写话。
（不会写的字用拼音代替）先按照春、夏、秋、冬的顺序写上序号，再看着图按顺序各写一句话。
（_____）（_____）（_____）（_____）1．__________________________________________________________2．__________________________________________________________3．__________________________________________________________4．__________________________________________________________四、看图写话。
一年级上册教案《画》
一年级上册教案《画》一年级上册教案《画》1一、教学内容：义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》二、教学目标1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。
2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。
3、培养学生学习兴趣，创新精神，发展个性。
三、教学重难点不同种类汽车的外形特点及表现四、教学过程（一）激趣引入今天我们在这里上一节美术课，同学们喜欢听动画歌曲吗？下面请同学们欣赏歌曲《小司机》。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红太阳，一路歌声一路笑，胜利捷报传四方，胜利捷报传四方。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。
同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今天我们就来画汽车。
（出示课题）（首先采用多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。
）（二）观察探究（看汽车、赏汽车）1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。
2、汽车从功能上可以分为三大类：客车、货车和特种车。
我们先来观察一下这些车。
（1）请你说说这是什么车？它有什么本领？（2）观察这辆车的外型特点，用手模拟。
3、刚才我们观察的是一些生活中常见的车的外形，你们还想看外形更漂亮更新颖的汽车吗？老师带你们去观察奇怪的汽车。
十一个钱学森的故事
• 钱学森身体不好，由爱人蒋英代他去领奖。爱 人出发前，钱学森笑着对儿子说：“你看，你 妈妈要去领奖了。”蒋英说：“是啊，我要去 领奖了，一张证书和五百万元港币。”钱学森 指着蒋说：“你看你看，她要‘钱’，我要 ‘蒋’（奖）。
• 一句话把身边的人都逗乐了。
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10.幽默说“钱”和“奖”
• 点评： • 钱学森巧用谐音，既表达了自己和夫人之间
• 钱学森说：“非常好，中小学的老师非常重要，因为这 是一个社会发展的基础。青年是社会的未来，他们必须 受到好的教育，以培养他们的潜能和创造力。”但这位 华侨却说：“我只能教低层次的东西，不像您，是杰出 的科学家，能够创造伟大的事业。”
• 钱学森说：“不，我只是蛋糕表面的糖衣。蛋糕要想味 道好，里面的用料必须好。基础非常重要，培养年轻人 是一个国家进步的基础。”
摘要
本ppt讲述了11个钱学森的故事：1.中国是我 永远的家； 2.心存坦荡豁然开朗； 3.为什 么会爱好音乐；4.反驳美国警官训问；5.十 分重视基础教育；6.终于回到祖国怀抱；7. 主动向课题组长道歉；8.虚怀若谷及时回信； 9.“无我”的长寿之道；10.幽默说“钱”和 “奖”；11.“不管”的育儿经。
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3.为什么会爱好音乐
• 点评： • 钱学森虽然终身致力于物理学研究，但他
并不是一个“书呆子”，而是一个具有艺 术、人文情怀的大科学家。 • 科学研究与音乐艺术，可以相辅相成，相 得益彰。艺术可以为科学研究提供广阔的 思维方法，有力地促进科学研究，在钱学 森身上得到了证明。
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4.反驳美国警官训问
• 后来在钱学森的鼓励和推荐下，这篇论文最终公开发 表了。
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8.虚怀若谷及时回信
• 点评： • 在一般人看来作为一个大科学家，论文中出
部编版五年级上册语文第十一课《牛郎织女二》课件
民间故事：口耳相传 想象奇妙 愿望美好
分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔， 其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这 个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作 诗歌，表达情思。如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
民间故事：口耳相传 想象奇妙 愿望美好
分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔， 其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这 个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作 诗歌，表达情思。如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
乞巧 （唐）林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
（ 心地善良 吃苦耐劳 的牛郎 （ 心灵手巧 追求自由 的织女 （ 的老牛 知恩图报 善解人意 （ 自私冷漠 无情无义 的哥嫂
兄嫂虐待 与牛相伴
赶出家门 老牛报恩
遇见织女 结为夫妻
用上一单元学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局 。
课文
提高阅读速度的方法
《搭石》
集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来 不回读
柔情似水，佳期如梦，忍顾 鹊桥归路。两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
了解课文内容 创造性地复述故事
教学解读：牛郎织女（二）
11 牛郎织女（二）
教学目标： 1、快速默读课文，了解牛郎织女故事的结局。 2、想象《牛郎织女》连环画的画面，给图画配文字。 3、借助情节卡创造性复述故事 ，感受民间故事口耳 相传的特点。
11 牛郎ห้องสมุดไป่ตู้女（二）
——中国四大民间故事之一
理清情节，体会人 物
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。农历七月初七夜晚， 俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和 织女在鹊桥上相会的日子。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍 的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
2020-2021部编版二年级语文上册《第六单元全套练习题》(附答案)
部编版二年级语文上册第六单元全套练习题15大禹治水—课后练习题（附答案）16朱德的扁担—课后练习题（附答案）17难忘的泼水节—课后练习题（附答案）语文园地六—课后练习题（附答案）第六单元测试卷（附答案）第六单元知识点汇总我会读1.易读错的字毒dú蛇shé兽shòu 伤shānɡ灾zāi 训xùn 继jì续x ù仍rénɡ志zhì泽zé抽chōu 陡dǒu 疼ténɡ敬jìnɡ泼pō祝zhù敲qiāo 容rónɡ铺pū碗wǎn 寿shòu 健jiān 康kānɡ2.多音字难nàn（灾难）nán（难过）铺pū（铺路）pù（铺子）盛chéng（盛饭）shèng（盛开）处chǔ（处理）chù（到处）挑tiāo（挑起）tiǎo（挑拨）种zhǒnɡ（种子）zhònɡ（耕种）我会写1.重点词语洪水经常到处百姓灾难当时家乡可是认为采用千千万万河道土地农业生产安居乐业扁担同志带领队伍会师红军常常来回战士白天晚上怎样难忘泼水节火红一年一度因为四面八方龙船花炮欢呼人群欢乐清水2.形近字组词洪（洪水）认（认识）产（生产）军（军队）师（老师）共（共同）人（人口）严（严格）车（马车）帅（元帅）泼（泼水）炮（大炮）战（战争）龙（龙船）业（作业）发（头发）包（面包）站（站立）尤（尤其）亚（亚洲）词语积累1.近义词经常——常常痛苦——难受灾难——灾害继续——连续驱赶——驱逐带领——率领研究——钻研敬爱——爱戴2.反义词痛苦——幸福敌人——朋友敬爱——憎恶欢迎——欢送欢乐——悲伤开始——结束安居乐业——背井离乡课文重点知识1.理解《大禹治水》内容，体会大禹治水的艰辛和他治水采用的方法。
2.《朱德的扁担》中动宾短语的搭配并积累运用。
照片里的故事初中作文15篇
照片里的故事初中作文15篇照片里的故事初中作文15篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的照片里的故事初中作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
照片里的故事初中作文1我有许许多多的照片，每一张照片就像记忆沙滩上的小贝壳，其中最闪亮的那一枚，是我和爸爸一起打羽毛球的那一幕，这张照片记录的是一个欢乐的瞬间。
去年暑假，我见邻居家的小哥哥在打羽毛球。
羽毛球飞来飞去，像一只小白鸽，我羡慕极了，就缠着爸爸教我打羽毛球。
终于等到火辣辣的太阳下山了，我们来到公园的空地上。
爸爸先发球，只见他把球往空中一抛，轻轻一拍，羽毛球像子弹一样射过来，我忽然害怕起来，球会不会打到我？我紧紧地闭上眼睛，握着球拍的手胡乱一挥，“噹”的一声，羽毛球撞在拍杆上，没飞多远就掉在地上，看来这“小白鸽”可不听话。
别看爸爸膀大腰圆的，打起球来却是个灵活的胖子。
球呢，仿佛也在和我作对，我往这球往那，我往那球往这，总是接不到。
一会儿工夫，我就累得气喘吁吁，握着球拍的手汗津津的，满头满脸都是汗珠。
一次又一次的失败并没有将我的斗志浇灭。
“别灰心，失败乃成功之母”，我为自己加油鼓劲。
一旁观战的妈妈也走向前来手把手的教我要领。
当羽毛球再次飞向我时，我紧紧握住球拍，盯着它的脑袋，使出九牛二虎之力一拍，“啪”，羽毛球笔直的飞过去了，“耶！我成功了！”我又跳又笑，像一只欢快的小鹿，风儿扬起我的裙角，晚霞映红我的脸庞，路旁的花儿也向我频频点头。
“咔嚓！”妈妈用手机定格下这个欢乐的瞬间。
这张照片让我记住了，“世上无难事，只要肯攀登”的道理。
你看，我笑得多灿烂啊！照片里的故事初中作文2我从小很喜欢照相，所以有好几本影集，每当看的时候，都很怀念，但最喜欢的一张是我和幼儿园同学去动物园玩。
那是两年前的一个暑假，幼儿园同学邀请我去动物园玩，在水池边拍的一张照片。
幼儿园红色经典小故事范文(精选8篇)
幼儿园红色经典小故事范文(精选8篇)故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
以下是我整理的幼儿园红色经典小故事范文(精选8篇)，欢迎阅读与收藏。
幼儿园红色经典小故事1王二小的故事1943年的一天，河北涞源的一个小山村,鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。
二小和乡亲们一起转移到长城脚下。
吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。
鬼子来了。
二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。
鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。
二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。
二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。
二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。
鬼子说：“你撒谎，你想骗皇军。
”二小说：“那就算了，反正我也不想去。
”鬼子相信了二小，就跟着他走了。
到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。
吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。
可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。
二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草。
八路军发起了进攻，消灭了鬼子。
大壮牛像是要报仇，用尖角挑死了鬼子小队子。
乡亲们把二小放到担架上。
吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安详地闭着眼睛。
他再也听不到了。
太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。
幼儿园红色经典小故事2刘胡兰的故事1946年的一个秋天，国民党军大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队坚持斗争，大批干部转移上山。
当时，刘胡兰也接到转移通知，但她主动要求留下来坚持斗争。
这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。
云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山军派粮派款、递送情报，成为当地一害。
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空:1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里, 时有一只两只白鹭站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳:1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文, 本文描写白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美, 表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性, 巧妙地把它置于三幅优美的画中, 这三幅画可命名为: 白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起, 结尾用“白鹭实在是一首诗, 一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应, 抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空:1.我们姐弟几个都很高兴, 买种、翻地、播种、浇水, 没过几个月, 居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多, 有一样最可贵。
它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上, 使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实, 必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳:1.《落花生》是一篇叙事散文, 作者是许地山, 笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况, 通过谈论花生的好处, 揭示学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们: “人要做有用的人, 不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理, 体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2.课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时, 所站的角度各不相同: 姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法, 而父亲则着眼于赞美花生的品质。
部编版语文九上《智取生辰纲》课件
7.“饶酒”这个细节中“饶”“劈手”“倾”“盖” “丢”等词有怎样的表 达效果？
【答案】再来“饶”一瓢吃，目的在于麻痹杨志等人，让他们觉 得酒是没有问题的，好来中计买酒。“劈手”“倾”是为了向酒里 倒蒙汗药。“盖”“丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满，这 些是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，显然是经过周密计划 的。这是智取生辰纲的关键，同时也紧扣题目中的“智”。
5.兀的：怎么。
6.兀自：尚且，还。
7.逞辩：卖弄口舌。
重 8.窥望：暗中视察。
点 词
9.面面厮觑：互相望着发愣。例句：课堂上老师提了一
语
个问题，同学们面面厮觑，谁也不举手回
答。
10.聒噪： 声音杂乱；吵闹。文中的意思是打扰，对不
起。
重 点 聒噪、吵闹辨析： 两个词语都有“吵吵闹闹，不安静”
词 语
（2）智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳 地点，充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查 研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。
（3）智用矛盾：通过仔细视察和分析，晁盖等人发现了杨志一行 人内部的矛盾，并且利用了这一矛盾。
（4）智用计谋：前面所有“智”的最终实现靠的就是“饶酒”。在众 目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人在“倒也”声中 眼睁睁地看着生辰纲被劫走，就是动弹不得。
部编版语文九年级上册第六单元
智取生辰纲
第一课时
智多星吴用
白日鼠白胜
同学们，看这两个代表人物，你们就一定猜出来了，他们是 梁山好汉。梁山一百单八将的故事在我国民间盛传不衰，其 中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢 他们的侠肝义胆。尽管梁山好汉们的出身、地位、命运、投 奔梁山的动机不尽相同，但他们殊途同归，聚义梁山。今 天，我们就来学习《水浒传》中的一篇《智取生辰纲》，领 略众英雄的风采。
科学家的小故事三则
科学家的小故事三则把他的一只耳朵打聋了。
爱迪生钻研科学的决心没有动摇。
他省吃俭用，重新做起化学实验来。
有一次，硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次，硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。
他没有被危险吓倒，还是顽强地做实验。
爱迪生试制电灯，为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝，不知做了多少次实验。
他常常在实验室里一连工作几十个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。
他这样不懈地努力，终於找到了合适的灯丝，发明了电灯。
后来，爱迪生又发明了电影、留声机……他一生中发明的东西有1000多种。
科学家的小故事二：达尔文达尔文小的时候，一次跟妈妈到花园里为小树培土。
妈妈说：“泥土是个宝，小树有了泥土才能生长。
别小看这泥土，是它长出了青草，喂肥了牛羊，我们才有奶喝，才有肉吃; 是它长出了小麦和棉花，我们才有饭吃，才有衣穿。
泥土太宝贵了。
”达尔文问：“妈妈，那泥土能不能长出小狗来？”“不能呀！”妈妈笑着说，“小狗是狗妈妈生的，不是泥土里长出来的。
”达尔文又问：“我是妈妈生的，妈妈是姥姥生的，对吗？”“对呀！所有的人都是他妈妈生的。
”“那最早的妈妈又是谁生的？”“是上帝！”“那上帝是谁生的呢？”妈妈答不上来了。
她对达尔文说：“孩子，世界上有好多事情对我们来说都是个谜，你像小树一样快快长大吧，这些谜等待你们去解开呢！”达尔文自幼喜欢花草树木、鸟雀虫鱼。
上学以后，他仍然保持着对大自然的浓厚兴趣。
他骑马、打猎、钓鱼、采集矿石、捕捉昆虫、钻进树林观察鸟类的习性。
对达尔文来说，整个世界就是一个大问号，要探索、思考的事情实在太多了。
他常常边观察边沉思，甚至忘记了危险。
有一次，达尔文在一个古代城堡上散步，像往常一样陷入了沉思。
他心不在焉地迈动着缓慢的脚步，突然一脚踩空，从城垛上跌了下来。
这时候，达尔文的神智非常清醒，头脑还在思考。
科学家的小故事三：玻尔我不怕在年轻人面前承认自己知识的不足，不怕承认自己是傻瓜。
——玻尔玻尔：大科学家曾是笨小孩玻尔出生在文化素养极高的家庭。
一年级第十一课排排坐
（一年级）第十一课排排坐（一年级）第十一课排排坐教材分析一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。
通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬质朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的保守美德。
本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。
二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。
歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。
歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自身动脑多考虑，不要依赖家长和他人，养成“自身的事情自身做”的良好习惯。
歌曲中三岁的的小朋友仅仅通过自身的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。
歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。
三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。
是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。
《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和幼稚作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表示李白诗词中意境。
四、“广东知多少”（以广州为主）1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。
2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。
荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而被誉为“岭南四大佳果”。
3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。
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第十一讲图画中的故事
【教学目标】：
1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够
2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意看明白。
3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。
【教学重点难点】：
指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
【教具准备】：
多媒体课件
【教学过程】：
激趣导入，创设情境。
图画是我们大家认识这个世界的第一步，图画里蕴藏着许多生动美丽的故事。
只要你有一颗求知的心，图画里的精彩肯定会被你发现的。
相信每个可爱的小朋友都会非常喜欢图画吧！
复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图，粗知图意
2、借助问题，仔细观察图画，展开合理想象
这里可以用提问式的方法，老师进行总结并板书。
设计意图：可以增加同学们的记忆，掌握看图写话的方法。
过度语：同学们，今天有两个小朋友来到了咱们班的教室，他们也想和我们一起来上课，可是他们遇到了点麻烦，需要我们的帮忙，你们愿意吗？
生：齐声愿意
素养考场
可以采用现场模拟的形式，增加课堂的气氛。
并告诉同学们，在转述的过程当中要注意，把转述的内容说完整、准确，还要注意礼貌用语！
知识天地
过渡语：古人呢他们就特别的会观察，他们会把看到的美景用诗句表达出来，一起看一下知识天地部分我会背《江南好》
设计意图：主要培养学生朗读的能力，加入自己的感情来读诗。
过渡语：想要把美的东西写出来就必须有一双发现的眼睛，引入我发现
设计意图：增加学生的知识量，让他们对文字有一个更深的了解，明白文字的奥妙，中国文化的博大精深。
阅读世界
同学们都有特别的会观察，那一起看一看这幅图中的这只大象是怎么过河的。
这里再次强调看图写话的两个法宝，看板书。
师：如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？
（指名答问，并根据学生的回答板书：时间地点谁干什么）
怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。
看了这幅图，你们想知道什么，有什么问题要问的？根据学生回答随机板书。
过渡语：刚才的这只大象是聪明的，老师相信同学们比他们个聪明，你看一下如果遇到这种情况，你会怎么做呢？
六、生活练笔
1、第一幅图
这件事儿发生在什么时间？这个小朋友叫什么名字？为什么会一个人在家呢？他在干什么？是什么样子？（很认真，还是很随意）这时他会听到什么声音呢？
2、第二幅图
这个人在干吗？他穿了什么衣服？手里拿了什么？他心里在想什么呢？
3、第三幅图
他们说了什么话？这个小朋友的动作？心里怎么想的呢？
4、第四幅图
这个小朋友在干吗？他心里会想些什么？他想出了什么好主意呢？
根据这些问题来引导孩子们说成一段完整的话，加入一些好词句，并且发挥自己的想象。
这里可以采用表演的形式展现出来，更加的生动、直观，而且把生活搬进了课堂，增加了趣味性。
七、练习写话
1、复习标点。
（投影出示：在下面的句子中给( ，) ( 。
)( ？)（！）（：“”）找到家。
①星期天小刚和小红到公园去玩
②公园的景色真美啊
③为什么不能打小鸟呢
④小红说小鸟是我们人类的好朋友
设计意图：标点符是低年级孩子重点指导的部分，所以把标点单独的列出来，可以引起孩子们的重视。
2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符占一格”。
从这三副图中，请选择自己最喜欢的一幅图，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
设计意图：帮助那些初学作文的孩子，让他们掌握基本的写作模式和作文的基本要求，也让家长看到成绩！
二、初步了解图意。
今天，在它们来到了这里，要向我们讲一讲发生在它们之间的小故事。
老师把它们之间的小故事用图画的形式化在了黑板上。
现在，我们来看这四幅图，你们知道他们之间发生了什么事了吗？（学生用一两句话说一说）
三、教师指导第一幅图。
师：小鸟和小青蛙听说咱们班有许多写作文特别棒的同学，它们就想请你们来当小作家，把他们的
故事写成通话编成书。
你们愿意吗？
1、观察第一幅图：看老实画的第一幅图，小鸟和小青蛙它们会说些什么呢？联系后面的故事想一想。
2、表演。
同桌之间一个扮演小鸟，一个扮演小青蛙。
3、评一评谁演得好。
板书：语言、动作、神态
4、教师小节：这两位同学语言生动，表情丰富，还加上了动作，把小鸟和小青蛙表演得惟妙惟肖，所以大家愿意看。
同样的，你创作的小故事，如果能把刚才的表演活灵活现的用文字表现出来，那么你写的小童话就会非常地吸引人。
我们注意药学出小鸟和小青蛙是怎样说的，他们说话时有哪些动作，有什么表情。
四、观察第二幅图。
1、那么小青蛙第一次想了什么办法呢？成功了吗？
2、这时小鸟会怎么说呢？小青蛙九次放弃了吗？我们往下看。
五、观察第三幅图。
1、谁来讲一讲这幅图上发生的事情？
2、又失败了，小鸟又会怎么说呢？
六、观察第四幅图。
1、小青蛙通过动脑筋、想办法终于打败了小鸟。
指名讲一讲第四幅图。
2、这时候的小鸟会怎么想、怎么说呢？
七、如果你是小鸟，你相对小青蛙说些什么呢？
那么小青蛙又会对小鸟说些什么呢？
八、教师小节：小鸟和小青蛙希望你们把这个故事写出来，就是想告诉所有的同学们，我们不应该只看到别人的短处，尺有所短，寸有所长。
我们应该去学会欣赏他人的长处，这样才能有更大的进步。
九、学生写作文。
看图写话教案
看图写话教案作者：教案来源：本站原创点击数：940 更新时间：2010-1-11
看图写话
教学目标：
1、复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗、句、问和感叹，强化“开头空两格，标点符独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：
复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图，粗知图意
同学们，这节课我们复习看图写话，请大家回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？
（指名答问，并根据学生的回答板书：时间地点谁干什么）
大家记得很清楚，你们看，老师这里有几幅图，你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么，用一两句话，简单地把图意说清楚、说明白。
依次出示图片，检查学生说得情况。
2、借助问题，仔细观察图画，展开合理想象
同学们说得真好，那么，怎样才能把图画内容说得更具体，更生动一些呢？请大家看《爱护小鸟》这幅图。
通过刚才的观察，我们知道这幅图主要讲的是：星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
①齐读“星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
”
小刚在公园里打鸟，小红不让。
怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。
②读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？根据学生回答随机板书。
预设答案：a、小刚和小红到公园里干什么？
b、小刚为什么要打鸟？用什么怎样打鸟？
c、小红不让，会说些什么？
d、结果如何？
（板书：星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
为什么？说些什么？结果如何？
怎样打？
③、问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来，哪些需要想象。
④请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清楚、明白。
（自己练、同桌练习、指名说。
）
⑤能不能按照上面的方法，把这两幅也说得具体一些。
二、练习写话
1、复习标点。
（投影出示：在下面的句子中给( ，) ( 。
)( ？)（！）（：“”）找到家。
①星期天小刚和小红到公园去玩
②公园的景色真美啊
③为什么不能打小鸟呢
④小红说小鸟是我们人类的好朋友
2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符占一格”。
从这三副图中，请选择自己最喜欢的一幅图，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
三、交流评议
1、请几名同学把他写的话念给大家听。
2、师生共同评议。
四、总结收获。