重大版第八版小学信息技术教学计划(三年级上册)

XX小学2019——2020学年上期

信息技术三年级上册（重大版第八版）

教学计划

一.教材分析

本学期采用的是重庆大学出版社第八版教材。该教材内容难度适中而且比较实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了个计算的侧重点，特别注重培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

三年级上册的这本教材主要学习内容包括信息技术基础知识.鼠标的基本操作和我的世界三个单元。让学生循序渐进地先对信息技术有基本的认识和了解后，学习一些简单的计算机系统操作，并学习简单的儿童编程模块——我的世界，让三年级的小学生通过游戏的方式，完成相关任务，体验儿童编程。

二.学情分析

（一）心理特点

1.个性差别大：

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中发现自己的价值，产生兴奋感.自豪感，对自己充满信心，有的还表现出强烈的自我确定.自我主张.对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2.情绪不稳定：

三年级学生由于学习经验不足，他们在陌生.严肃.冲突.恐怖.约束.遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏，他们喜欢与伙伴共同游戏.学习，但情绪很不稳定，容易激动.冲突，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3.自控能力不强：

从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱承认控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性，同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

（二）信息技术学习方面

1.三年级的学生刚接触信息技术这门课程，都比较好奇，对信息技术学习有较高的学习兴趣，有主动学习的意愿。

2.大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但用计算计玩游戏的学生居多，而且学生对计算机的很多操作还不够规范，所以要进行深一层次的辅导。

三.教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识鼠标的基本组成。

2.学会正确使用鼠标，熟练掌握鼠标的操作方法。

3.在鼠标的操作中注意正确方法的指导，让学生养成使用计算机的良好习惯。

4.认识“我的世界”大冒险的操作界面，通过拖动指令到工作区域进行指令的拼接组合，完成任务目标。

（二）过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息.传输信息.处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化.伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习.工作和生活打下必要的基础。

（三）情感态度与价值观

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四.教学重难点

1.了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。

2.鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

3.能通过关闭按钮关闭窗口。

4.认识“我的世界”大冒险的操作界面，通过拖动指令到工作区域进行指令的拼接组合，完成任务目标。

五.教学进度安排