校本课程教案设计10个
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
数学校本课程教案优秀9篇
数学校本课程教案优秀9篇校本课程教案篇一活动主题整理书包活动目标1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自己整理书包，做一个自立的人。
2、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、初步养成爱整洁的良好习惯。
学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。
3、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。
设计意图综合实践课以孩子们的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现心理教育以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参与性活动，课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲身实地参与活动。
活动过程（一）、激情导入：猜谜语：方方正正一口箱，书本文具里面藏引导孩子了解书包构造：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。
书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。
引导孩子了解书包作用：有了书包，我们的学习用品宝宝们就有安乐的家了。
（二）、播放与书包相关的视频，了解书包跟我们的密切关系。
（三）、引出新课1、了解整理书包的作用，问学生：会整理书包吗？2、观看视频了解书包的。
发展历史，书包发展的过去现在和未来。
（了解书包自古以来都是学生密不可分的好伙伴）3、ppt播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。
问：“这样的书包你看了会有什么想法呢？”4、师：“别的小朋友是怎样整理书包的呢？”（ppt播放小朋友整理书包的照片以及整齐的书包）5、师：“孩子们，让我们看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。
谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。
同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？”汇报：哪些同学的书包干净，整洁。
小学校本课程教案
第一课不要逃避现实教学目标：1.通过教学活动，使学生勇于面对艰苦的环境，树立正确的人生目标。
2.学会克服困难，不气馁，不放弃。
课堂教学设计《不要逃避现实》教学设计一、导入同学们，你们成长的过程中有没有遇到各种艰难的困境呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、总结各种现实中出现的困境。
2、了解学生对困境的理解。
三、组织课堂活动我们如何对待自己所经历的的困境呢？（学生发言，教师评述。
）四、想一想，困境虽然可怕，但是更可怕的是对待困难的态度。
面对困境我们要勇于克服，不气馁，不屈服，树立正确的人生目标。
五、布置课外活动，了解更多克服困境的人或事。
六、1、安排时间活动，学习先进人物经历。
2、写下我的收获：第二课让勇气和信心伴随一生教学目标：1.通过教学，使学生进一步认识勇气和信心在生命中的重要位置。
2.使学生体会勇气和信心可以让我们更强大。
课堂教学设计《让勇气和信心伴随一生》教学过程一、谈话导入同学们有过对自己失去信心的时候吗？二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。
面对困难沮丧，甚至轻生。
三、组织课堂活动你认为失去信心表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）你认为失去勇气体现在那些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、学习教材，想一想。
1.如何坚定信心，鼓起勇气？2.学生小组讨论，教师总结。
五、课堂小结六、写下我的收获：第三课我就是我教学目标：1.通过本章教学，使学生认识到一个人要有自己的性格，每个人都是独一无二的，不需要去盲目的崇拜、模仿别人。
2.使学生认识到自身的价值，做尊严，自立，自强，自信的人。
《我就是我》教学设计：一、谈话导入1、同学们，我们知道，人各有不同的性格，你对自己的性格有什么认识呢？2、学生自由发言。
二、学生交流小组内互相总结每个人的性格。
那些性格是优秀的需要发扬，那些性格是应该改正的？三、组织课堂活动一同学们，贝多芬为什么不演奏？学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。
校本课程教学计划(精选10篇)
校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案篇1根据《国家根底教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目的出发，本着有效利用现有教育资，依靠本校老师、学生共同开发、施行的原那么，施行学校课程教学。
一、学校课程开发的目的意义：我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资、人文资、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的合适我校的课程。
学校课程的开发要进步课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。
校本课程的开发，为老师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、进步认识，领导重视，全员参与学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资，组织并开发施行的课程。
学校将创办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领会校本课程施行的要领，掌握校本教学的根本原那么。
学校课程的施行是一个长期的过程，必须使所有的老师都参与到课程施行中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地进步了。
因此全校老师都要参与校本课程的开发与施行。
三、学校“学校课程开发与施行”领导小组成员：组长：副组长：成员：学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。
因此，我校学校课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程的施行更是如此。
在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。
校本课程(7篇)
校本课程(7篇)校本课程教学计划篇一一、指导思想：1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组教师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创立合作、探究的校本教研氛围。
二、教学目标：1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自我的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的`发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加完美。
2、提高综合本事，发挥学生潜能。
三、学情分析：学生的认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。
上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自我游览的感受真实地记录下来，受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶，提高了语文素养。
四、具体措施：1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。
3、综合与开发有机结合。
五、对教师的要求：1、认真备好每一节课；2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生本事的方法，不断反思，构成经验。
六、个人业务学习安排：1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。
2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。
3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，能够攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自我的教育教学经验得以迅速提高。
4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。
七、实践活动：1、办一期介绍家乡的手抄报。
选择自我最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。
要求图文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。
八、时间安排：校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。
校本课程教案(教学设计)集.doc
理解他人的情绪【辅导目的】让学生学会应如何理解他人的情绪。
【辅导步骤】一、想一想1、全班先想一想为什么吴涛一次碰壁，一次受欢迎，这是为什么？吴涛心里会怎么想2、四人小组讨论交流自已的看法。
3、让学生说一说自已的看法。
二、做一做1、让学生做一做课本27页的帮一帮题目，做完让学生汇报教师总结。
2、让学生猜一猜遇到下列情况，你猜猜是什么情绪？猜猜是什么原因造成的？遇到这种情况，你该怎么办？3、让学生说一说，教师总结。
三、读一读1.先让学生自读28页的读一读，体会体会。
四、演一演让学生针对难受、着急、烦恼、生气、委屈等情绪，表演一下劝说、化解的情景.怎样对待长辈的叨唠？【活动设计】12、13岁的学生已经进入青春早期。
他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。
在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。
同样的内容重复多了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。
本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处，最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。
【辅导目的】1 •了解父母在什么情况下叨唠。
2•明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。
3•探讨对待叨唠的好办法。
【辅导方式】1 •小组讨论2.小品表演3.社会调查【辅导准备】1 •课前做好一份社会调查。
2.排练小品《小亮在家一、二》。
3•准备一幅田园风光油画。
【辅导时间】一学时。
【辅导地点】团体辅导室。
【辅导步骤】一、谈话引入同学们，早上好!我们彩虹聊天的时间又到了。
我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。
二、说说自己1 •介绍自己今天有几岁了。
（我今年……）2.现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢？（教师评价：大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情。
）三、说叨唠1 •你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论（让学生们七嘴八舌讨论一分钟）2.长辈一般是在什么情况下叨唠呢？（指名发言）3.看小品表演《小亮在家⑴》。
校本课程教案10
校本课程教案<趣味英语>教学目标了解中英文幽默的差异,学会看和\理解英语的幽默,了解英语幽默的一些语用原则. 教学内容文化差异是指处于不同文化背景的人在相互理解上存在的不同，而造成文化差异的因素有文化背景的不同，文化价值观的不同和思维方式的不同。
“Where the American humordoes not have a dynamic equivalence in the Chinese culture,understanding is difficult. Where the American humor containssymbols overlapping or slightly different from those in the Chineseculture, there is potential for confusion or misunderstanding.Where the American humor reflects values conflicting those of theother culture and values, the receiver of the humor, or the Chinesereader, may fail to perceive the humor or reject it ” (Jiang, 2001:3)，从上述引文中可以看出，中西幽默文化差异分了三个层面，即文化空白、文化重迭与混淆以及文化冲突。
1. 文化空白文化空白是指一种文化在另一种文化中缺乏对等物。
比如，驴子和大象分别象征美国两大政党———民主党和共和党。
You wind up the elephant doll and it pins everything on thedonkey.这则笑话的主要意思是共和党指责民主党办事不周。
对于美国读者来说，其中的幽默是显而易见的。
小学校本课程教案优秀课例
小学校本课程教案优秀课例小学课堂以新颖有趣的方式让学生掌握知识，教师应根据学生的特征以及课程要求，采取角度不同，注重实践性的教学方法来激发学生的学习兴趣，引导学生进行有趣的探究动作，有效的完成课程中的知识的学习，为学生收获知识，养成良好的学习习惯，打下坚实的基础奠定学习成功的基础，小学校本课程教案可以作为学校课程的一种实施的形式，以及教师的一张借鉴的宝贵范本，从而学会如何把学习内容更好的融入课堂教学环节中。
例子一：《历史教学课程古代船只》教学目标：1、了解古代中国的船只在代代相传中的演变；2、掌握古代中国船只的建造技术；3、培养学生的艺术审美能力。
教学活动：1、把学生分成小组，让每个小组专注于古代中国的造船只的技术。
2、在课堂上，用 PPT件介绍古代船只演变的历史，给学生们联想到古时船只的建造技术，分析每种船只的使用场景，加深理解。
3、让学生按照古代船只建造技术，以竹筷代替木头，实景制作古代船只，帮助他们更全面的了解古代船只的建造技术，活跃课堂气氛。
4、通过每组学生制作的船只，对比分析不同的古代船只，让学生写下简短的研究报告，测试学生对古代船只的技术的认识和运用能力。
5、最后，通过多种形式的比赛，测试学生的艺术审美能力，比如形体，色彩，运用的材料，有趣的设计，古代船只的历史习俗等。
例子二：《语文教学课程古诗词》教学目标：1、提高学生运用古代诗词表达情感的能力；2、拓宽学生对古诗词语言的理解；3、熟悉古代诗词的创作思路。
教学活动：1、准备一些古诗词资料，让学生体验古诗词丰富的情感色彩，发掘其中的深刻内涵，使学生提高运用古诗词表达情感的能力。
2、让学生分组深入理解古诗词的韵律结构，增强学生对诗词的理解能力。
3、把学生们分成小组，开展古诗词的创作活动，让学生学会把感受，思考抒写成诗词，以进一步发展学生创新思维，以及提高古诗词创作能力。
4、能借助古典音乐，通过古典乐曲来更好的理解古诗词，激发学生的情感，引导学生对古代文化的理解。
法制校本课程：生活中的法律案例故事(共10个教案设计)
校本课程：旅游消费中的一些经典故事（教案设计）南通市二中王爱琴 201609-201612第一节虚假广告与维权一、教学目标1.懂得虚假广告的法律界定2.理解虚假广告的特征3.遭遇虚假广告侵权，知道如何维权，培育理性精神、法律意识等核心素养二、主要教学过程【案例回放】2014年6月，郑某在淘宝网发现南通某纺织品公司有一款记忆枕出售，标价为89元。
该公司在销售网站描述枕头具有“保健护颈、治疗颈椎病”等功能。
正为颈椎疾病烦恼的郑某看到这款枕头比市面上同类型的要便宜不少，随即下单购买了一只。
但在使用一段时间后，郑某发现颈椎疾病并无缓解迹象。
经向有关部门咨询，郑某得知该枕头并不具备以上功能，卖家属于虚假宣传。
郑某遂向法院起诉，要求退回货款89元并按《消费者权益保护法》规定赔偿500元。
【案例分析】消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务，其权益受法律保护。
经营者应当向消费者提供有关商品或者服务的真实信息，不得作引人误解的虚假宣传。
本案中南通某纺织品公司不是药品医疗器械生产企业，所销售的枕头为家庭普通用枕，没有证据证明其具有治疗颈椎病的功效，被告在销售网站上宣传该产品具有治疗疾病的作用属于虚假宣传，对消费者具有误导作用，构成欺诈。
根据《消费者权益保护法》规定：“构成欺诈的，经营者除退还消费者货款外，还应按照消费者购买商品价款的三倍增加赔偿损失，增加赔偿的金额不足五百元的，按五百元赔偿”。
最终法院判决支持了郑某的诉讼请求【友情提醒】由于网络购物的虚拟性，消费者需要提高自我保护意识，要能够在网络世界中辨别真假，不过度追求高销量低价格。
同时，在自己的权益遭受侵害时，要学会搜集相应证据，如网站的宣传页面、交易时的聊天记录、交易完成时的画面截图等，为维护自身权利提供有力保证三、综合探究题1.《消费者权益保护法》如何制裁商家和厂家的裁虚假宣传行为？2.面对商家的虚假宣传，消费者如何维权？第二节知假买假与维权（教案设计）一、教学目标1.懂得知假买假可获赔偿的法律依据2.理解知假买假索求法律赔偿的积极的社会意义，培养社会参与意识、法制意识等核心素养。
小学语文校本课程课程开发案例
小学语文校本课程课程开发案例篇一：语文校本课程案例校本课程教案课题名称：名著阅读—走进《西游记》名著阅读《西游记》教案积累词汇，扫除阅读障碍词语1趋步2少顷3但见4欣然5少时6俄而7闻言8既各道词章9拜讫10言未毕11适至此间 12是以等不得 13故先在此 14何往15无暇16备陈前因 17话犹未了 18何也19径至山前 20切须在意 21倏个风息 22少憩23愕然24一言未已 25簪冠着服 26懿旨27结束整齐 28而已29瞑目30觌面31那壁厢32得罪麾下33遂相揖而别 34举目而看35令堂36令尊38令荆39秉善皈依40懵懂41通知之42毛骨悚然43坐莲台44嗔怪45佯问46些须47俄流48踌躇49满斟一碗50那厮51诚是进退两难 52吃斋小可53何以收之56委实不能57复至台阶58东张西觑59长唳一声60何足道哉61上来纳命62幕天席地63博弈64阳春白雪65茅塞顿开64勿哂65犒赏66自旦至暮67海口68 没齿不忘69河清海晏70只当秋风过耳 71何足罕哉72劳形73佯输而走74通衢75遂结束齐备 76收讫77那昏君如其言 78至茔前79傍屋檐80庖丁82安得不惊83如探囊取物 84忒狠85一片善声盈耳 86何以知之87上台盘88丢了解数89欣然允之90事以至此91故知之耳92嵯峨93向者94绰枪来战95苍生96沉疴97神祗98天籁99长亭100我看他是个雏儿101不知就里（底细）115俱、皆103丢了解数104欣然允之105事已至此106故知之耳107勿哂108犒赏109茅塞顿开110自旦至暮方散111没齿不忘112举箸113子规啼对联入课堂古韵生情趣“佳句千年浸墨香，妙联万古传风雅”。
对联凝练、雅致，最能体现语言的魅力，寓对联赏析于名著教学中，能化繁为简，激趣启智，唤醒美感，对提高学生的人文素养和审美能力，不失为一种创新和有效手段。
对联1日日花开时时果熟2不入飞鸟之丛不从走兽之类3时闻仙鹤唳每见凤凰翔4从来未识深和浅今日方知轻和重5珍馐百味般般美异果佳肴色色新6色欺榴蕊艳味胜桂花香7悟空变化人间少妖怪神通世上稀8道旁杨柳绿依依园内花开香馥馥9宁恋本乡一捻土莫爱他乡万两金（唐太宗叮嘱玄奘）10暗放玉龙飞彩凤私开金锁走蛟龙11（一路）饥餐渴饮夜住晓行12（妖怪）电目飞光艳雷声振四方13那长老，战兢兢心不宁这马儿力怯怯蹄不举（见到老虎）14沉鱼落雁之容闭月羞花之貌15雨后披蓑擒活鲤风前弄斧伐枯木16有降龙伏虎的手段翻江搅海的神通17涧下有滔滔绿水崖前有朵朵祥云18闪过的再生人道撞着的定见阎君（刘伯钦武艺高）19那窝中走兽贪性命西撞东奔这林内飞禽惜羽毛高举远飞20泪滴腮边谈旧事愁攒眉上诉前因（乌鸡国王）21鹅毛飘不起芦花定沉底（鹰愁涧的水）22这个是总督大天蓬那个是谪下水帘将23这个揪住要往岸上拖那个抓来就将水里沃（猪八戒与沙僧较量）24青青香草秀艳艳野花开25鸟尽弓藏兔死狗烹26逢山筑破虎狼窝遇水掀翻龙蜃穴27神清目朗如仙客体健身轻似寿翁28清酒红人面黄金动道心29龙归碧海凤返丹霄30柳絮漫桥梨花盖舍（形容雪景）31龙游浅水遭虾戏虎落平阳被犬欺32打扫恐伤蝼蚁命爱惜飞蛾纱罩灯（唐长老小心翼翼）33人逢喜事精神爽闷上心头瞌睡多34如春园之草，不见其长，日有所增（行善之人）如磨刀之石，不见其损，日有所亏（行恶之人）35魂飞魄散骨软筋麻36时时常要方便念念不忘善心（出家人）37树大招风风憾树人为名高名伤人38风吹败叶雨打残花篇二：校本课程开发案例校本课程开发案例校本课程开发案例-----葫芦的种植管理与艺术设计，培养学生的创新能力秦皇岛开发区七小一、校本课程开发背景我校座落于秦皇岛经济技术开发区的最西端，是一所典型的规模较小的农村小学。
小学十大校本课程教案模板
一、课程名称：二、课程目标：1. 知识目标：使学生掌握……2. 能力目标：培养学生……能力3. 情感目标：激发学生……情感三、教学对象：四、教学时间：五、教学重点与难点：1. 教学重点：……2. 教学难点：……六、教学过程：1. 导入新课- 创设情境，激发兴趣- 提出问题，引发思考2. 新授- 讲解知识点，引导学生掌握 - 结合实例，加深理解- 小组讨论，互动交流3. 练习巩固- 完成课后练习题- 布置作业，巩固所学4. 总结反思- 回顾所学内容，总结归纳- 提出改进措施，优化教学效果5. 拓展延伸- 引导学生联系生活实际，拓展知识面 - 培养学生创新思维，提高综合素质七、教学评价：1. 学生自评：……2. 互评：……3. 教师评价：……八、教学资源：1. 教材：……2. 课件：……3. 教学视频：……4. 实验器材：……九、教学反思：1. 教学过程中遇到的问题及解决方法2. 学生学习效果评价3. 教学方法改进措施十、课后作业：1. 完成课后练习题2. 查阅相关资料，拓展知识面3. 结合实际，完成实践活动以下为具体课程教案示例：一、课程名称：《校园植物识别》二、课程目标：1. 知识目标：使学生认识校园内常见的植物，了解它们的基本特征。
2. 能力目标：培养学生观察、分类、记录的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然环境的热爱，增强环保意识。
三、教学对象：三年级四、教学时间：2课时五、教学重点与难点：1. 教学重点：识别校园内常见的植物，掌握它们的基本特征。
2. 教学难点：培养学生观察、分类、记录的能力。
六、教学过程：1. 导入新课：教师带领学生参观校园，观察校园内的植物，引导学生提出问题。
2. 新授：讲解植物的基本特征，如叶子、花、果实等，引导学生识别校园内的植物。
3. 练习巩固：分组进行校园植物识别活动，培养学生观察、分类、记录的能力。
4. 总结反思：回顾所学内容，总结归纳，提出改进措施。
5. 拓展延伸：引导学生关注校园环境，了解植物与人类生活的关系。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程概述1. 课程背景：本课程旨在帮助学生深入了解校本课程的内涵、目的和意义，提高学生对校本课程的认同度和参与度。
通过本课程的学习，学生将能够了解校本课程的设置、实施和评价等方面的内容，为提高学生的综合素养和个性化发展奠定基础。
2. 课程目标：（1）使学生了解校本课程的定义、特点和作用；（2）帮助学生掌握校本课程的设置原则和实施方法；（3）引导学生关注校本课程的评价方式及其改进措施；（4）培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 适用对象：全校学生4. 课时安排：每课时45分钟，共10课时二、教学内容1. 第一课时：校本课程简介（1）校本课程的定义与特点（2）校本课程的作用与意义（3）校本课程的发展历程2. 第二课时：校本课程的设置与原则（1）校本课程设置的目标与内容（2）校本课程设置的原则与方法（3）校本课程设置的注意事项3. 第三课时：校本课程的实施与策略（1）校本课程的实施步骤与方法（2）校本课程的实施保障措施（3）校本课程的实施案例分析4. 第四课时：校本课程的评价与改进（1）校本课程评价的目的与方法（2）校本课程评价的指标体系（3）校本课程评价的改进措施5. 第五课时：校本课程案例分享（1）优秀校本课程案例展示（2）学生互动讨论与启示（3）本节课时总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原理和案例；2. 互动讨论法：组织学生就校本课程的设置、实施和评价等方面展开讨论，分享心得体会；3. 案例分析法：分析优秀校本课程案例，引导学生从中汲取经验，为实际操作提供借鉴。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的积极参与程度；2. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对校本课程知识点的掌握程度；五、教学资源1. 教材：校本课程相关教材或教辅资料；2. 课件：制作精美的课件，辅助教学；3. 案例资料：收集一批优秀校本课程案例，供教学过程中分析和讨论使用；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
校本课程优秀的教学设计
校本课程优秀的教学设计校本课程优秀的教学设计篇一教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、了解七巧板的来历师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；5、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
校本课程(案例)
校本课程（案例）走进湖父小学校本课程一、老师谈话导入：今天这堂课我们要一起走进我们的家乡湖父，来了解一下我们家乡的风土人情，领略一下湖父的迷人风光。
课前老师布置同学们收集了一些有关湖父的资料，下面我就请每个小组派几名代表上来介绍一下你们收集到的资料。
二、学生介绍资料：1、我们湖父素有"茶的绿洲'的美称，古人有云："天子未尝阳羡茶，百草不敢先开花'。
上个星期天，我们小组一起去了阳羡茶场，参观了那里的茶园和制茶的过程，还借来了一些有关阳羡茶的音像资料，下面我们就一起来看一看我们湖父的阳羡茶。
（播放片段）我想大家看了我们组收集的资料一定会对湖父的茶有更进一步的了解。
2、大家好，湖父不仅是"茶的绿洲'，而且是"竹的海洋'，我们小组在学校的阅览室里收集到了很多有关竹的资料，有竹的种类、竹的作用等。
你们看，我们湖父的竹种类很多，有毛竹、青竿竹、紫竹、孝顺竹、大佛肚竹等。
毛竹的用途很广，可以用来做成很多东西，我家的簸箕、扫帚、筷子、凉席都是竹子做的，非常耐用。
如今我镇还开发了竹海公园，十八万亩翠竹与浙江、安徽的竹连成一片，随山势起伏，似波涛翻滚，绵延不绝，非常壮观。
3、赏完了竹，请跟我们到洞的世界去游一游。
湖父的洞是宜兴地区最多的，也是最有名的。
为了收集更多有关洞的资料，我们组在老师的带领下，特意游览了张公洞和慕蠡洞。
张公洞是一个古老的石灰岩溶洞，该洞素以道教胜地而闻名于世。
唐代以来，名贤胜士游历者甚多，留有大量诗文石刻。
洞内有气势雄伟的海屋大场和富丽堂皇的海王厅。
海王厅是全洞精华所在，洞顶钟乳累累，不计其数，厅内常常云雾缭绕，游人若置身于海底宫殿。
从洞内登云梯达山巅，既可俯瞰洞中景致，又可远眺太湖烟波。
慕蠡洞景观壮丽、气宇非凡，是宜兴众多溶洞中绽放的一朵奇葩，为国家级太湖风景区又一亮丽游览景点。
慕蠡洞位于苏、浙、皖三省交界处，与生态旅游景观"竹海公园'相连，这里山水相依，景色迷人。
(完整版)校本课程教案
车棚下的雨衣之谦让篇1活动理念现在的小学生大多是独生子女，是父母和祖辈心目中的“小皇帝”，捧着怕摔了，含着怕化了，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，使孩子养成了“唯我独尊”的性格。
这种性格非常不利于小学生的成长，影响到孩子和他人的接触和融合，给学生走向社会造成影响，使其性格更加孤僻、怪虐。
所以，让学生学会谦让是非常重要的。
2活动目的教师：1、了解学生在家庭和学校与人相处的情况，重点了解学生在学校的“人缘”状况。
2、帮助学生树立“和为贵，让为高”的思想，让学生知道“谦让”是一种美德，是创建和谐社会的重要精神氛围。
学生：1、了解自己在“谦让”方面存在不足；2、学会谦让，把握好度，谦让要合情合理，不能成为软弱和无能的代名词。
3活动形式1、情境讨论2、角色扮演3、能力测试4、总结分析4活动过程故事引入：《孔融让梨》（1）情境讨论教师：谦让是人的必备美德，不会谦让可使人与人难以沟通，形成交往障碍。
情境表演（表演学生可以自由发挥）几个小学生搭伙出去旅游，上车前大家都往上挤，为的是争前面的几个座位，几个年龄较大的游客坐在了最后几个较颠的位置上。
同车的一位中年女士站起来和一个老人互换座位，并建议几个小学生把座位让给其他几位老人。
中年女士：小朋友，能不能把座位让给那几位老爷爷呢？小学生甲：不行，我先来的，我就得坐在前面，凭什么让给他们呢？中年女士：小朋友，让一让吧，那几个老爷爷年龄很大了，坐在后面太颠了？小学生乙：你要让你就让，管我们干什么？好烦哦…表演结束，学生分组讨论下列问题：1这两个同学做的对么？为什么？2大家喜欢这样的语言和行为么？3假如你是那位中年女士或老爷爷你会怎么想呢？4假如你们是那两个小学生，你们会怎么做呢？（2）角色扮演：综合各小组讨论意见后，教师请比较有创意的两个小组将他们的意见用情景剧的形式展示出来。
角色扮演中年女士：小朋友，能不能把座位让给那几位老爷爷呢？小学生甲：好的，我们到后面去坐，让那几位老爷爷到前面来坐吧。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、课程目标1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进学生全面发展，使学生在知识、能力、品德等方面取得均衡发展。
二、教学内容1. 第一单元：校园文化认知课程内容：介绍学校的的历史、文化、设施等。
教学方法：讲解、参观、讨论。
2. 第二单元：环保教育课程内容：环保知识学习，实践垃圾分类、节能减排等。
教学方法：讲解、实验、实践活动。
3. 第三单元：心理健康教育课程内容：了解心理健康的重要性，学习调节情绪、与人沟通的技巧。
教学方法：讲解、角色扮演、心理测试。
4. 第四单元：安全教育课程内容：学习交通安全、防火防灾、防溺水等安全知识。
教学方法：讲解、情景模拟、紧急疏散演练。
5. 第五单元：传统文化学习课程内容：了解中国传统节日、习俗、民间艺术等。
教学方法：讲解、实物展示、动手实践。
三、教学方法1. 讲解：教师对课程内容进行详细讲解，帮助学生了解相关知识。
2. 参观：组织学生参观校园、实践基地等，增加学生的直观感受。
3. 讨论：引导学生针对课程内容进行思考和讨论，提高学生的参与度。
4. 实验：开展实验活动，让学生在实践中掌握知识。
5. 角色扮演：通过角色扮演，培养学生的同理心和沟通能力。
6. 心理测试：引导学生进行心理测试，了解自己的心理状况。
7. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，提高学生的应变能力。
8. 紧急疏散演练：定期进行紧急疏散演练，确保学生在紧急情况下的安全。
9. 动手实践：让学生动手制作、操作，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如实验、实践活动等。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
5. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的表现。
校本课程 备课教案 模板(共5篇)
校本课程备课教案模板（共5篇）第1篇：校本课程备课校本课程备课儿童画活动计划儿童画班从我校一——三年级吸收热爱绘画的同学加入，进一步培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给活动班同学一个良好的学习环境，达到预期的效果，现将本学期活动计划制定如下：一、活动目的：通过活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解儿童画创作的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一下午第二节课进行活动，小组成员必须准时到达活动室。
3、每位同学应严格遵守纪律，不在活动室做与美术学习无关的事。
4、爱护活动室内的设施和用品。
三、活动内容：1、认识了解儿童画的一些特点。
2、学习绘画工具的使用方法及简单的注意事项。
使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
3、以儿童画为主，以创作画为主进行教学。
4、学会基本的线条构图，均匀涂色，色彩的搭配等。
5、能在画中表现自己的想法，发挥自己的创造力。
四、采取的措施：1、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使活动开展得生动、活泼、丰富。
2、做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加，要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加活动。
在学期结束时，要举办本活动小组的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
活动安排：第一周：自画像第二周：大树的故事第三周：校园一角第四周：假如我是汽车设计师第五周：假如我是巨人第六周：我像大师一样画第七周：我们都会做家务第八周：游太空第九周：画画古诗大意第十周：我的生日第十一周：小精灵王国第十二周：夏天什么样第十三周：复活的恐龙第十四周：中国龙第十五周：我的梦第十六周：画成语一《自画像》活动目标：1、人物头部的造型训练。
二年级上册校本课程教案
二年级上册校本课程教案一、课程目标1. 让学生了解和热爱我国的传统文化，培养学生的民族自豪感。
2. 提高学生的综合素质，培养学生的动手能力、观察力、想象力及创新能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识校本课程教学目标：让学生了解校本课程的定义、意义和目的，对校本课程产生兴趣。
教学内容：介绍校本课程的概念，我校校本课程的特点和优势。
2. 第二课时：传统文化欣赏教学目标：让学生初步了解我国的传统文化，培养学生的审美情趣。
教学内容：欣赏我国的传统艺术，如剪纸、泥塑、国画等。
3. 第三课时：动手实践教学目标：提高学生的动手能力，培养学生的创新意识。
教学内容：进行动手实践活动，如制作小工艺品、拼图游戏等。
4. 第四课时：观察与想象教学目标：培养学生的观察力和想象力，提高学生的综合素质。
教学内容：观察身边的景物，进行联想和创新想象。
5. 第五课时：团队协作游戏教学内容：组织团队协作游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通。
三、教学方法1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生了解和思考。
2. 运用观察法、实践法、游戏法等，培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3. 利用小组合作、团队协作等方式，增强学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 动手实践能力：评价学生在实践活动中的表现，如制作工艺品的质量、创意等。
3. 团队协作精神：评价学生在团队游戏中的表现，如合作程度、沟通能力等。
五、教学资源1. 教材：二年级校本课程教材。
2. 教具：课件、实物、工艺品等。
3. 设备：投影仪、电脑、音响等。
六、第六课时：民族音乐鉴赏教学目标：让学生感受和了解我国的民族音乐，培养学生的音乐素养。
教学内容：欣赏我国的传统民族音乐，了解民族音乐的特点和分类。
七、第七课时：舞蹈与身体协调教学目标：提高学生的身体协调能力，培养学生的艺术修养。
教学内容：学习简单的民族舞蹈动作，培养学生的身体协调性和节奏感。
校本课程活动教案
校本课程活动教案一、活动主题：探索科学奥秘1. 活动目标：a. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
b. 培养学生的观察、思考和动手能力。
c. 引导学生运用科学方法解决问题。
2. 活动内容：a. 观察自然现象，如天气变化、植物生长等。
b. 进行简单的科学实验，如制作火山爆发、溶解实验等。
c. 学习科学知识，如地球构造、人体生理等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引发学生思考和兴趣。
b. 分组进行观察和实验，鼓励学生提问和探讨。
4. 活动评价：a. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
b. 评估学生的实验操作能力和问题解决能力。
c. 搜集学生作品，进行评价和反馈。
二、活动主题：感受艺术魅力1. 活动目标：a. 培养学生对艺术的欣赏能力和创造力。
b. 提升学生的审美观念和艺术表现技巧。
c. 培养学生的团队合作和表达能力。
2. 活动内容：a. 欣赏不同艺术形式的作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
b. 进行艺术创作，如绘画、手工制作、音乐演奏等。
c. 进行艺术表演，如戏剧表演、舞蹈展示等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引导学生欣赏艺术作品。
b. 分组进行艺术创作和表演，鼓励学生发挥想象力和创造力。
c. 展示学生作品和表演，进行评价和交流。
4. 活动评价：a. 观察学生的艺术创作和表演水平。
b. 评估学生的团队合作和表达能力。
c. 搜集学生作品和表演视频，进行评价和反馈。
三、活动主题：体验团队合作1. 活动目标：a. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
b. 提升学生的解决问题和决策能力。
c. 增强学生的自信心和领导能力。
2. 活动内容：a. 进行团队合作游戏，如拔河、接力赛等。
b. 进行团队讨论和决策，如策划活动、解决问题等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引导学生理解团队合作的重要性。
b. 分组进行团队合作游戏，鼓励学生积极参与和配合。
c. 进行团队讨论和决策，引导学生表达意见和共同解决问题。
4. 活动评价：a. 观察学生的团队合作精神和沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容
Lazy Mary
教学
目标
会唱Lazy Mary
教
学
过
程
一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Lazy mary will you get up,
will you get up.will you ge up.
师：“Yes, you are right. It is one fish教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.请学生跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 学生积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求学生到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
Lazy mary will you get up,
will you get up today.
No, no, Mother, I won’t get up,
I won’t get up,I won’t get up,
No, no, Mother, I won’t get up,
I won’t get up today.
Green, green, stamp your foot.
复习一遍单词
教学
反思
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，I like（颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力，
问：What colour is his bag?授white白色的
二、学习五官单词
师：Whats this?幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth"学生看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth"类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.
四:认颜色: red yellow blue green
拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rock paper sci ors
问：What colour are his eyes?授black黑色的
2、Wu Yifan is here now, he likes the green grass very much. So he’s calling his friend. Guess who is he calling?生猜，出示Mike
⑶up ,down Stand up ! Sit down!反复操练几次后学习儿歌
Left, left, right, right, up and dow
Left, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum
歌词大意
1．小懒虫玛丽，还不起床？还不起床？还不起床？小懒虫玛丽，还不起床？今天你还起床吗？
2．不不，妈妈，我不起床，我不起床，我不起床，不不，妈妈，我不起床，今天我不起床了。
二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感
三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的学生配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍学生的手，一边说touch touch nose学生赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉学生学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
教学
反思
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。
校本课程教研课例张鹤文
教学内容
师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)学生自由操作，教师下去观察，指导。
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）
请学生跟读。“Follow me .
4、学生玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）
五．自由练习
六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
教学
反思
歌曲的内容与五年级的单元内容日常生活联系紧密，如get up等，提高了学生学习兴趣。但三四年级的同学，对此比较陌生，要唱好有难度。我就只让他们学了关键的高潮部分。
整堂课气氛比较热烈，学生也投入。各层次的学生都有所得。
校本课程教研课例贾俊清
教学内容
颜色1
教学
目标
1、学生大胆的介绍自己的名字，说自己喜欢的颜色。
2、学习英语单词：
3、学生对英语活动有兴趣。
教
学
过
程
一．热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二.课堂指令的学习
⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次
⑵Who wants to try? ----- Let me try!反复大声练习几次
挑选学生来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。
教学
反思
这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。
校本课程教研课例张鹤文
教学内容
Good night
教学
目标
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；
Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、教师用身体语言，让学生感受单词与数字的对应。
One教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求学生展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请学生来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”
Left, left, right, right, we are strong.
三.问候：Hello, hi , how are you手偶模仿
表演:Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.
学习数字
教学
目标
1.感知单词one toten与数字1-10的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
教
学
过
程
1、导入活动,引发学生兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?”
学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。）
2、复习单词
今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whats this？
Its face师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：Oh,very good。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴…… 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer……
（2）学习短语Good night。
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.”天亮了，要起床了，说：“Good morning.”
B、游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.”说得好的给予粘粘纸奖励。
第（6）次校本课程教学设计
教学内容
颜色2
教学
目标
1、掌握五个新词：black, white, pink, orange, brown