语文二年级上册第三单元教案

第三单元教材分析
教学内容：
四篇课文：《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》；口语交际：做手工；语文园地三
教材简析:
第三单元由《曹冲称象》、《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》四篇课文，口语交际——做手工，以及语文园地组成。

以“好孩子，好品质”为专题编写的。

在进行教学时，要注重情景的创设，让孩子在读故事的时候感同身受。

使学生读故事时，感悟课文内容，进行熏陶和感染。

教学目标:
1.认识“曹、称”等60个认读的生字。

会写“柱、底”等35个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.培养学生语言积累的习惯。

《曹冲称象》用“才”和“到底”说句子。

《红马的故事》读一读记一记词语。

《妈妈睡了》照样子说一说：明亮的眼睛。

《语文园地三》积累动宾词组，积累同音字“园、圆”，运用“一边……一边……”说句子。

4.采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。

5.提升学生的想象能力和语言表达能力，能够按一定顺序说清楚一件手工作品，写清楚最喜欢的玩具是什么样子？好玩在哪里？
6.通过读、悟，了解一些良好的品质，愿意做一个会观察，善于思考的好孩子。

教学重、难点：
1.识字认字仍然是本单元的学习重点。

2.采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。

3.通过朗读感悟了解一些良好的品质，引发学生对好品质的向往，产生习得良好品质的愿望。

课时安排：
本单元共11课时
曹冲称象 2课时
玲玲的画 2课时
一封信 2课时
妈妈睡了 2课时
口语交际 1课时
语文园地三 2课时
第一课时：曹冲称象
教学内容：教材P28-30
教学目标：
1．认识14个生字，掌握多音字“重”。

会写10个生字。

2.正确、流利的朗读课文。

3.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。

教学重难点：
1.认识14个生字，掌握多音字“重”。

会写10个生字。

2.正确、流利的朗读课文；知道曹冲是怎样称象的。

教学具准备：多媒体课件
第二课时：曹冲称象
教学内容：教材P28-30
教学目标：
1．认读本课的14个生字,学写10个生字。

2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。

3．培养学生做事有信心。

相信自己的能力。

4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。

教学重难点：
1．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。

2．培养学生做事有信心。

相信自己的能力。

教学具准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时：玲玲的画
教学内容：教材P31-32 教学目标：
1.认识“玲、祥”等15个生字，会写“画、幅”等10个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

教学重难点：
1.认识15
个生字，会写10个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

教学具准备：多媒体课件
教学过程：
第二课时：玲玲的画
教学内容：教材P31-32
教学目标：
1.会认15个生字，会写10个生字，会写4个词语
2.正确流利地朗读课文，试着用关键词了解课文内容，讲述故事。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事能变好事的道理。

教学重难点：
1.正确流利地朗读课文，试着用关键词了解课文内容，讲述故事。

2.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事能变好事的道理。

教学具准备：多媒体课件
第一课时：一封信
教学内容：教材P33-35
教学目标：
1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

教学重难点：
1.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

教学具准备：多媒体课件
第二课时：一封信
教学内容：教材P33-35
教学目标：
1.理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信，学会语言的运用技巧。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3.使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。

教学重难点：
1.理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信，学会语言的运用技巧。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学具准备：多媒体课件
第一课时：妈妈睡了教学内容：教材P36-37
教学目标：
1.会写本课8个生字，会读文中13个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

教学重难点：
1.会写本课8个生字，会读文中13个生字。

2.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

教学具准备：多媒体课件
第二课时：妈妈睡了
教学内容：教材P36-37
教学目标：
1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

3.理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。

教学重难点：
1.理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学具准备：多媒体课件
口语交际：做手工
教学内容：教材P38
教学目标：
1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

2.训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。

3.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。

教学重难点：
1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

2.训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。

教学具准备：多媒体课件
第一课时：语文园地三
教学内容：教材P39-42
教学目标：
1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。

2.让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学重难点：
1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。

2.让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学具准备：多媒体课件
教学过程：
第二课时：语文园地三教学内容：教材P39-42
教学目标：
1.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重难点：
1.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学具准备：多媒体课件。