“三观法”快读准解古诗词之——读懂诗家语(教案)

“三观法”快读准解古诗词之——读懂诗家语
一：课前训练：阅读下面一首唐诗，在横线上填入恰当的文字。

流莺①
李商隐②
流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。

巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。

曾苦伤春不忍听，凤城③何处有花枝？
【注】①流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。

②李商隐：唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生。

③凤城：这里借指长安。

金圣叹称此诗为“托流莺以见意也”，请结合全诗具体分析。

(1)分析题干提供的信息：“托流莺以见意也”，需要分析流莺的特点，然后把流莺的特点和作者的“意”(情感)对接。

(2)本诗妙在使用托物言志的手法，明写黄莺，暗喻身世。

首联借流莺的漂泊无依写自己的辗转流徙(飘零身世)，借流莺的“不自持”写自己的命运难以掌控；颔联借流莺的美妙啼唱写自己的才华横溢；颈联借流莺啼唱的执着写自己求索的坚持(希望得到赏识)；尾联用流莺无枝可栖写自己的年华虚度、抱负成空。

通过对流莺形象的刻画，生动抒发了自己遭受冷遇、终生潦倒的愁苦和无奈。

二：“三观法”理解诗歌
（一）宏观读诗（作者时代、际遇、风格）
（二）微观解辞（标题、注释、意象、关键词句、诗家语：省略倒装、词类活用、互文见义）
（三）反观破疑（选择题、主观题题干）
三：读懂诗家语
“诗家语”是作者为了表情达意的需要和诗歌格律的要求对诗歌的语言所做的变形处理。

1．特殊句法
省略句（主语、谓语、宾语、介词）
倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）
2. 词类活用
名作动、名作形、形作名、名作状、使动、被动、为动
3.互文见义
互文，上下文互相阐发、互相补充的一种修辞方法，能收到减少笔墨、以少胜多、表意委婉、耐人寻味的艺术效果。

4、【边练边悟】翻译下面句子，注意词类活用、句式等。

①君不见高堂明镜悲白发。

译：你没见那年迈的父母，对着明镜为自己的白发而悲伤。

②皎皎空中孤月轮。

译：明亮的空中（悬挂着）一轮孤月。

③春色满园关不住。

译：满园春色关不住。

④岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

译：在岐王的宅邸里，崔九的厅堂前，我时常见到你，听到你歌唱。

四：（2020·全国卷I）结合标题、注释，和14题选择题选项，理解标题，并翻译诗句。

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①
唐代：陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。

因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。

(注)①袭美:即陆龟蒙的好友皮日休。

②下帷，放下室内悬挂的帷幕，指教书，裁诗:作诗。

③《楚辞·离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。

“比喻培养人才。

④商崖:这里泛指山崖。

⑤沈约:南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。

这里以沈约代指皮日休。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) （C）
A.作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。

（错）
B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。

C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。

D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。

15.请简要概括本诗所表达的思想感情。

参考答案：
（1）表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。

（2）宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后的美好生活的展望。

【翻译】
标题大意：两人相约，袭美抱病回信（见寄：寄给我），我依韵应和（奉和、次韵）。

【虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。

】
虽然（我和您）失去了（相约一起）去春城游玩畅饮赋诗的时间，（但我）也是一直在家教书讲授，没有写什么诗。

【因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。

】
（我）趁此机会培育优秀学生，（但也）期待（能和你一起去）野外（采摘）野菜（而食）。

【栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

】
（我）如闲云野鹤般无拘无束（使织宽：使笼子织得更宽阔），即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。

【但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。

】
希望（你）早一天能医治好眼疾，再一起相约游玩痛饮，看江花满枝，人才济济。

五：课后练习
1、继续做完【边练边悟10】其他的题目。

2、做近10年全国卷古诗鉴赏题汇编。