分阶段研修活动及成果简报第一期

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国培分阶段研修活动及成果简报

国培分阶段研修活动及成果简报通过这次“国培计划”项目的培训，使我校所有研修老师在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我们有机会再次来充实和完善自己。

在这次培训的过程中，老师们聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。

同时深深的感到自身存在的不足，决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。

在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让老师们感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，老师们异常珍惜这次学习机会。

因为他们提供了宝贵的教学案例和资源，让老师们从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。

对老师们来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让“我”进步的有良时机。

在交流过程中，老师们也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。

从每次的学习中，使得老师们的教学理念和教学艺术又得到了一次发展，使老师们对教育教学又充满了信心和希望。

以前的教学，我们几乎都是强行灌输。

课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。

而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。

教学结构也发生相应变化。

应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。

总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，老师们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。

老师们觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、体育教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、教学艺术的高层次塑造等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。

拢船头小学校本研修第一阶段简报

“信息技术能力提升工程”校本研修学习
简报
横车镇拢船头小学九月初，第二期规模浩大的“信息技术能力提升工程”线上学习开始了，所有老师的线上学习第一、第二阶段都获得满分，因此获得了上级领导的充分肯定。

我按照上级文件精神要求和结合我校实际，建立并完善了四个学科工作坊，我有幸担任我校管理员，深感责任重大。

我校此次参与学习的有17人，校本研修任务对于他们来说比较艰巨，因此
除了让他们进一步加深对在线视频的学习外，我还有意让能力比较强的年轻老师抽空辅导帮助年纪较大的老师，让他们也能逐步将信息技术运用到教学中去。

横车镇拢船头小学数学坊8位教师
数学坊8位教师按要求上传的校本研修计划
作为校长的我虽然公务繁忙，但任然抽出时间按研修计划的要求继续学习，观看视频。

陈永新老师正在利用电子白板中的教学资源进行教学，多么认真！
舒馨老师正在教陈西权老师怎么使用电子白板进行教学，看他们一个教得多么仔细，另一个学得多么认真！
虽然才刚进入校本研修第二阶段，但我们坊的老师已经上传了这么多的好资源。

老师们就研修学习的情况积极发表自己的心得与感受，并分享自己的宝贵经验。

老师们将自己在教育教学中遇到的困惑通过这个平台发布出来，进行探讨交流，互相提升。

阶段研修成果简报(1)

永川萱花中学能力提升培训阶段研修简报经过第一阶段的动员，老师们已经顺利地进入第二阶段的研修学习。

时至期末，老师们的教学复习任务都很繁重，为了提高自身的业务能力，老师们还是从百忙之中抽出宝贵的时间来进行信息技术能力提升培训，老师们的的敬业精神的终身学习的品质值得肯定。

经过一段时间的学习，老师们比较积极，97名老师已经完成了全部的学习任务，并且积极参加的各种研修活动，有39名老师还未成相关的研修任务。

我们将及时督促教师们，希望大家抓住这次难得的培训机会，提高自身素质，更好地服务教学。

现阶段培训统计情况如下：学员总数：136人已登录人数：136 已开始研修人数: 136 已合格人数：97参训率： 100.00 （登录人数/学员总数*100%）研修率： 100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%）合格率： 71.32 （已合格人数/学员总数*100%）本次我校参训人数136人，其中97人已合格。

姓名区县学段学科是否参训是否学习是否合格总成绩王小华永川区高中化学已参训已学习已合格100 吴秋林永川区高中语文已参训已学习已合格100 黄东坡永川区高中化学已参训已学习已合格100 侯明琼永川区高中英语已参训已学习已合格96代玲玲永川区高中数学已参训已学习已合格100 李昌娟永川区高中语文已参训已学习已合格70.8 赵悦歆永川区高中地理已参训已学习已合格100 伍玉娇永川区高中语文已参训已学习已合格100 莫方龙永川区高中化学已参训已学习已合格100 周晔永川区高中生物已参训已学习已合格100 阮德江永川区高中生物已参训已学习已合格87朱星晓永川区高中政治已参训已学习已合格100 郑义娟永川区高中政治已参训已学习已合格72.35 徐春燕永川区高中语文已参训已学习已合格80.95谢克永永川区高中数学已参训已学习已合格96.25 唐德全永川区高中数学已参训已学习已合格100 伍定平永川区高中数学已参训已学习已合格100 刘冬梅永川区高中数学已参训已学习已合格60涂秋林永川区高中英语已参训已学习已合格87瞿敏永川区高中英语已参训已学习已合格100 况丽永川区高中英语已参训已学习已合格100 王平（女）永川区高中英语已参训已学习已合格96龙定全永川区高中物理已参训已学习已合格74黄川永川区高中物理已参训已学习已合格74秦帮轩永川区高中化学已参训已学习已合格100 贺维永川区高中历史已参训已学习已合格100 胡明宇永川区高中地理已参训已学习已合格100 张美丽永川区高中地理已参训已学习已合格100严波永川区高中信息技术教育已参训已学习已合格100龚从应永川区高中信息技术教育已参训已学习已合格100彭友宁永川区高中体育与健康已参训已学习已合格91凌泽红永川区高中体育与健康已参训已学习已合格100万能永川区高中历史已参训已学习已合格100 张川永川区高中物理已参训已学习已合格87杨伟永川区高中化学已参训已学习已合格100 卢蛟永川区高中英语已参训已学习已合格96陈利君永川区高中化学已参训已学习已合格74陈艳永川区高中化学已参训已学习已合格100 王朱凤永川区高中语文已参训已学习已合格91张蕾永川区高中生物已参训已学习已合格100 盈明春永川区高中政治已参训已学习已合格75.75 王欢永川区高中历史已参训已学习已合格87易秘永川区高中地理已参训已学习已合格100谭定光永川区高中政治已参训已学习已合格91 蒙晓琳永川区高中政治已参训已学习已合格100 涂朝友永川区高中语文已参训已学习已合格96 王用林永川区高中语文已参训已学习已合格63 何光兰永川区高中语文已参训已学习已合格78 吴青云永川区高中语文已参训已学习已合格87 杨清华永川区高中数学已参训已学习已合格100 陶群永川区高中英语已参训已学习已合格60 施洪伟永川区高中英语已参训已学习已合格60 郑华清永川区高中英语已参训已学习已合格64 邓永刚永川区高中生物已参训已学习已合格100 聂玉婷永川区高中历史已参训已学习已合格100 吴泽义永川区高中历史已参训已学习已合格100 苏良梅永川区高中地理已参训已学习已合格100舒盛利永川区高中通用技术已参训已学习已合格100杨婷婷永川区高中美术已参训已学习已合格85.6王益春永川区高中信息技术教育已参训已学习已合格100刘晓俊永川区高中体育与健康已参训已学习已合格100李俊红永川区高中体育与健康已参训已学习已合格82段然永川区高中语文已参训已学习已合格100 刘莹永川区高中语文已参训已学习已合格100 胡蓉永川区高中化学已参训已学习已合格100 谷峻永川区高中物理已参训已学习已合格60卢伟永川区高中语文已参训已学习已合格87钟天彪永川区高中英语已参训已学习已合格83.3 张敏永川区高中英语已参训已学习已合格100 刘峰永川区高中生物已参训已学习已合格100 祁思妤永川区高中语文已参训已学习已合格100 田飞永川区高中英语已参训已学习已合格69.55。

第一期简报(刘晓萍定稿)

小学数学课程简报第一期主编：吴正宪郑庆全朱良才责编：陆泽贵徐大有于江美李秋焕刘晓萍成玉丽陈永芹★卷首寄语☆专家导航★计划菜单☆研修动态★百家争鸣☆撷英集萃★心语星愿☆研修故事★问题研讨☆温馨提示由理念走向行动省课程专家：郑庆全王生伴着秋天的收获，我们迎来了“2012年山东省小学教师双对接远程研修（分散阶段）”。

10月13日，在这个美好而又难忘的日子里，双对接远程研修正式启动了。

为期六周的“2012年山东省小学教师双对接远程研修，将为我们全省的小学数学教师打开了一扇进步之窗，让我们在工作之余、茶饭之后，坐在电脑前，我们之间虽相隔千里，但千里缘份一线牵，我们之间许多人也许素未谋面，但心灵是那么的紧靠，就为一个共同的目标：学习、实践、提升、成长。

坐在电脑前，我们聆听课程专家的金玉良言，收获智慧的果实；坐在电脑前，我们敲击着键盘的音符，流淌出智慧之曲；坐在电脑前，我们发出了教学中的许多困惑，收回了更多的宝贵真理；坐在电脑前，我们传递了一份经验，收获了千万份精华。

老师们用心与心，用思想与思想，架起了一座座学习的桥梁，与教材对话、与新课标对话、与自己对话、与同伴对话、与专家对话。

奏响了一曲美妙动听的乐章。

精彩的课程资源，给我们启迪，一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家、学员的在线互动交流，真知灼见与精辟的见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，让我们茅塞顿开。

研修，让教师们知道了该怎样备课、怎样处理教材、怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重难点等。

研修，让我们学会了反思，磨课中，使我们明白：教无定法，贵在得法，授人以鱼，不如授人以渔。

把教学实践中遇到的困惑、问题，带到研修这个平台上进行磨炼。

这里真是有苦、有乐、有酸、有甜，有热烈的褒扬，也有冷静的批判。

但每位教师自由自在畅游在远程研修学海中，学习着、收获着、快乐着、成长着。

2012年暑期课标培训取得了非凡的成绩，双对接远程研修阶段将会是由理念走向行动的关键阶段，也是检验课标培训学习效果的关键阶段。

语文教研活动简报第一期(3篇)

第1篇第一期一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校语文教研团队的建设，我校于本月开展了第一期语文教研活动。

本次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，推动教师专业成长，提高教育教学质量。

二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校会议室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。

各年级组针对即将到来的教学任务，围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入的讨论和交流。

各年级组备课组长主持，组内教师积极参与，共同研讨教学策略。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，各年级组推荐了优秀教师进行教学观摩。

观摩课涵盖阅读、写作、口语交际等多个方面，展现了教师们丰富的教学经验和独特的教学风格。

观摩课后，全体教师进行了评课议课，对授课教师的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了点评，提出了改进意见和建议。

3. 专题讲座为了帮助教师更好地把握语文教学的新趋势和新要求，我校邀请了资深语文教育专家进行专题讲座。

讲座内容涉及语文课程标准解读、语文核心素养培养、课堂教学策略等方面，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对语文课程标准有了更深入的理解，对语文核心素养的培养有了更明确的方向，对课堂教学策略有了更丰富的认识。

教师们纷纷表示，通过本次活动，自己的专业素养得到了显著提升。

2. 教学质量得到提高本次活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

教师们在集体备课、教学观摩、专题讲座等环节中，相互学习、相互借鉴，不断优化自己的教学设计，提高了教学质量。

3. 学生受益匪浅教师们通过本次活动，更加关注学生的个体差异，注重培养学生的语文核心素养。

在课堂教学中，教师们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，使学生在语文学习中受益匪浅。

中学开学第一期教研简报(3篇)

第1篇一、前言随着新学期的到来，我校教育教学工作正式拉开序幕。

为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校教研组积极开展了一系列教研活动。

现将第一期教研简报如下：二、教研活动概述1. 活动主题：新学期，新起点，共话教育教学新策略2. 活动时间：2022年9月1日3. 活动地点：学校会议室4. 参与人员：全体教师三、教研活动内容1. 开学第一课，分享教学经验新学期伊始，各教研组组织开展了开学第一课活动。

教师们结合自身教学实际，分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。

通过交流，大家互相学习，共同提高。

2. 课堂教学观摩，提升教学水平本次教研活动，各教研组选取了优秀教师进行课堂教学观摩。

观摩课后，参与教师围绕课堂教学进行了深入讨论，针对教学过程中的亮点和不足进行了剖析，为今后课堂教学提供了有益借鉴。

3. 教学研讨，聚焦核心素养各教研组围绕核心素养开展了教学研讨活动。

教师们结合课程标准，探讨如何将核心素养融入课堂教学，提高学生综合素质。

研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和策略。

4. 教学改革，创新教学方法为适应新课程改革的要求，各教研组积极探索创新教学方法。

本次教研活动中，教师们针对不同学科特点，提出了许多富有创意的教学方法，如翻转课堂、小组合作学习等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教研活动成果1. 提高教师专业素养通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，专业素养得到了提升。

教师们纷纷表示，要不断学习，努力提高自身教育教学水平。

2. 优化课堂教学本次教研活动有助于教师们优化课堂教学，提高教学效果。

教师们通过观摩、研讨等活动，掌握了更多有效的教学方法，为今后的教学实践提供了有力支持。

3. 促进学科交流各教研组通过本次教研活动，加强了学科间的交流与合作。

教师们相互学习，共同进步，为学校教育教学工作注入了新的活力。

五、下一步工作计划1. 深入开展教研活动，提高教育教学质量继续组织各教研组开展形式多样的教研活动，如专题讲座、教学观摩、教学研讨等，以提高教育教学质量。

阶段研修活动及成果简报

阶段研修活动及成果简报萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。

”在“国培”的网络学习交流平台中，我们与名师对话，我们与同行交流，我们一起学习，一同成长。

俗语说得好，要给学生一桶水，教师就得有常流水。

作为教师，必须要树立终身学习的理念。

希望通过此次国培计划集中学习，我们组的每一位学员都能不断地提升自己的学科知识与专业素养，在小学数学教学的道路上快乐前行。

通知1、学习尚未合格的老师，请百忙之中抽时间及时学习。

2、各个环节已学完的老师，请争取达优，不做学困生。

学情通报程中兴已学习未合格37.95 37.95 0 2 0 2 0 325 2陈强已学习已合格60.7 60.7 0 9 0 9 0 517 6胡有金已学习已合格62 62 0 33 0 33 0 1035 3周康已学习已合格78.7 78.7 0 9 0 8 1 626 6吴世礼已学习已合62 62 0 4 0 4 0 640 3格汪国庆已学习已合格63.2 63.2 0 9 0 9 0 305 7李艳红已学习未合格18 18 0 2 0 2 0 909 120 030 030 040 030 040 00 0学员心声“这次培训确实学了不少的东西，对教学有很大的帮助，尤其是专家的精辟论述，为今后的教学方指明了前进的方向。

”“参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。

而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。

铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。

”“通过这次学习使得我在今后的工作中更加的得心应手。

我初登讲台，有好多东西要学，突然觉得自己的知识是那样的欠缺，通过这次学习，弥补了我在电脑应用这块的欠缺。

”“我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。

周至县校本研修活动及成果简报

务
找到问题
研究中做设计
网络研修
学员结合各阶段学习主题，需每一阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业。（具体活动及作业内容详见附件）
结合网络研修主题，学校（幼儿园）根据本校教师的需求，组织开展校（园）本研修活动。
校（园）本
1.根据网络研修内容，结合本校（园）具体问题，组织线下延伸探讨；
校本研修活动及成果简报
阶段第一阶段 3周时间第二阶段
3周
第三阶段 3周
第四阶段 3周
第五阶段 3周
（2016.09.222016.10.5）
（2016.10.62016.10.23）
（2016.10.24-
（2016.11.14-
（2016.12.5-
11.13）技术研究
2016.12.4）反思改进
研修
2.在校本研修期间，对本校（园）教师所交作业进行研磨；
3.根据本校（园）情况，各学校管理者组织跨校联动交流、展示活动。结合网络研修任务，区域采用线上线下相结合的方式组织区域学校间的研磨、交流、展示、评比活动。
区域研修

教师网络研修与校本研修整合分阶段研修活动及第一期成果简报

“国培计划”2017年
广西中小学教师网络研修与校本研修整合培训阶段研修活动第一期研修简报
大化xx
历时数十天，教师网络研修与校本研修整合培训管理工作第一阶段快结束了。

学员们圆满地完成本阶段研修任务。

在各位教师的积极配合下，他们看视频，做作业，参加活动，发评论，传资源等等，终于，硕果累累。

本人负责本校16名教师的国培管理工作，有情况分别通过学校群，微信等通讯手段，传达学习情况和学习方法，老师们进行互动交流，学习热情高涨。

在整个研修过程中，研修工作既有条不紊，又精彩纷呈。

这次管理工作的时间紧任务重。

大家除了手头上有自己的教育教学工作，每天都要抽出足够的时间进行网络培训，并热线交流，提出方略，解决疑难，使大家凝心聚力，从而更有效乃至更高效地推进了整体工作。

研修过程中，有不少优秀学习个人，各方面都完成得很好。

后一阶段，我们的学员将各尽其责又通力合作，并开始了第三、四阶段的学习培训。

我们靠的是“使命感”和“责任心”。

作为管理人员，我始终怀着对学员对研修工作高度真诚的态度，做好服务工作，同时也向学员学习。

1/ 1。

研修阶段成果简报

驻马店市第十一小学研修阶段成果简报（一）快乐学习不断提高自从网络研修开展以来，当你走进驻马店市第十一小学校园的时候，你会被专家讲课声所吸引；你会被头戴耳机学习的老师全神贯注的投入神情所感动。

这情景已逐渐成了驻马店市第十一小学路小学一道亮丽的风景线。

学校领导对此次培训学习非常重视，前期做了大量的准备工作。

组织召开培训动员会，向全体学员简介了老师们的学习任务，又介绍了此期培训学习的必要性和重要性。

与会的所有老师都对学习充满了期待。

会后，大家都积极主动地找研修坊主、读网上要求……为正式学习的到来做好铺垫。

初步接触之后，老师们还是普遍感到有陌生感，随之而来的是紧迫感——到底怎样进行网上研修学习？我们能否顺利完成学习？所有老师在预热期内，积极点击、学习公告、文件，以便尽快融入到这刚刚接触的新生事物中去。

我们即时交流自己的发现、感悟，互相询问、质疑。

渐渐地，老师摸着了一点门道。

教师远程研修正式开始了，无需走出房门，就可到达天涯海角；无需任何费用，就可与专家零距离接触，这可真是难得机会！教师在网上听课、留言、发起话题、写随笔感受……忙得不亦乐乎。

教师互相提醒，互相帮助，不仅为能够得到一个好成绩，更为能够真正提升教师的实际工作水平。

即将退休数学学科的翁老师不甘落后，她戴着耳机，盯着屏幕，认真地倾听着，让大家感受到教学永远在更新，教师永远在学习。

语文组年纪最大的刘老师坐在教室的第一排，不停地记录着，让我们感受到学习的神圣，年轻教师运用他们的优势，勇于发表自己的意见。

遇到问题大声的讨论，她们期待更快地自己的教育教学观念，积累自己的教育教学经验，将所学知识运用到教育教学实践中去。

传统面对面研修和网络双流程学习相结合的混合式研修方式，带给大家全新的感受，带给大家思想的冲击、智慧的碰撞。

相信驻马店市第十一小学的教师在专家们的引领下，通过本次研修培训，提高理论素养，学习实践经验，业务水平能够迅速的提高。

（二）培训学习受益匪浅驻马店市第十一小学路小学各学科的研修组成员坐在一起，共同观看研修视频资料，不但了解了本次专题的内容----磨课计划、教学实例，了解了本次研究意义以及着重需要关注的问题。

张铺中心小学2017年分阶段研修活动及成果简报

研修成果
谢谢！
2017年11月27日张铺中心小学
4. 第四阶段：2017年11月20日—2017年12月31日
（1）督促所有参训教师完成各阶段学习、课后作业。（2）督促指导参训教师完成在线测评，做到全部及格。（3）组织活动：优化课堂，优化教学评价。
（二）研Leabharlann 成果（统计时间：2017年11月27日）
●学员总数：7人 ●登录人数：7人 ●学习人数：7人 ● 合格人数：7人 ●参训率：100% ● 研修率：100% ● 合格率：100%
（1）督促参训教师完成第一、二阶段的网络看课，完成活动，提交作业。（2）学校组织研讨活动，交流学习经验。（3）组织线下活动
3. 第三阶段：2017年10月27日—2017年12月31日
（1）督促参训教师完成线上学习、作业。（2）筛选优秀课件、视频一起学习。（3）督促合格参训教师在线测评。
张铺中心小学分阶段研修活动及成果简报
（一）分阶段研修活动安排
1. 第一阶段：2017年9月15日—2017年12月31日
（1）用最短的时间帮助所有教师注册、培训。（2）具体指导参训教师进行网络学习步骤。（3）督促参训教师及时完成第一阶段网络看课。
2. 第二阶段：2017年9月28日—2017年12月31日

分阶段研修活动及成果简报(1)

截止到12月18日的学情概况这里风景独好火热的青春，火热的激情，再次迎来火热的远程研修。

第一次接触远程研修，聆听了各位专家的经典课程，拜读了各位名师的经典文章，收获甚丰。

深知他们为这个工作真正的下了苦功。

教师远程研修平台，我们认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。

作为教师的我们必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。

通过远程教育研修，看了专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。

双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。

细细品味，余香袅袅。

专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。

关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。

去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。

为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。

——经历了远程研修，我有了新的提高，但也有不足，现将自己发现的问题提出来与大家共勉，一先明确每天的学习任务，再开始一天的学习，做到心中有数，学习就会从容不慌。

二学习需要静心和思考，坐得住，不盲目往前赶，让每一天的学习都有收获。

三与自己的教学对接，边学边想，才能理解得透彻，运用得灵活。

四提出话题，参与讨论，贵在有自己的真实思考。

阅读教学是对话的过程，远程研修也是对话的过程，深入思考表达，才能提高对话质量。

五虽然每天都有一个学习专题，但每个专题并非孤立存在，而是紧紧围绕“落实课标、聚焦学生”这一目标前后贯通。

而且同一专题的研讨问题之间也有着很强的联系，这就需要老师们前后联系，系统整理，以实现学习效益的最大化。

总之，在学习中学会学习，提高持续学习的能力，你就会走得更远。

区域培训研修简报第一期

区域培训研修简报第一期
简介
本期简报旨在概述区域培训研修的首次活动，为参与培训的人员提供重要信息和回顾活动进展。

活动概要
活动名称: 区域培训研修第一期
日期: [日期]
地点: [地点]
参与人数: [参与人数]
活动内容
本期研修主要涵盖以下内容：
- [内容1]
- [内容2]
- [内容3]
活动进展
第一期研修活动取得了以下进展：
1. 参与人员踊跃报名参加培训，总人数达到预期指标。

2. 培训材料准备充分，并及时分发给参与人员。

3. 研修内容紧密结合实际案例，引发了积极的讨论和思考。

4. 培训过程中，参与人员积极参与小组活动，增强了互动交流。

5. 活动结束后，参与人员普遍反馈研修内容有助于提升专业技能。

下一步计划
接下来，我们将继续推进区域培训研修计划，具体计划包括：
1. 筹备区域培训研修第二期。

2. 根据参与人员的反馈意见，进一步优化培训内容和组织形式。

3. 定期评估培训效果，及时进行调整和改进。

4. 扩大宣传和招募更多感兴趣的参与人员。

结语
本文简要介绍了区域培训研修第一期的概况和进展，展望了下
一步的计划。

我们期待继续举办有价值的培训活动，为参与人员提
供更多研究和交流的机会。

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第一次教研活动效果简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了第一次教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，提高教师的专业素养和教学能力。

二、活动主题本次教研活动的主题为“深化课堂教学改革，提高教学质量”。

三、活动内容1. 集体备课活动当天，各教研组根据本学期教学计划，对所任课程进行了集体备课。

备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，力求为学生们提供优质的教学资源。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各教研组开展了教学研讨活动。

教师们针对自己在教学过程中遇到的问题，进行深入探讨，分享教学经验，共同寻找解决方法。

研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，形成了良好的交流氛围。

3. 专家讲座为了进一步提升教师的专业素养，我校邀请了知名教育专家为教师们做了一场专题讲座。

讲座内容涉及课堂教学改革、教学方法创新、学生心理辅导等方面，使教师们受益匪浅。

四、活动效果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对课堂教学改革有了更深入的了解，对教学方法有了新的认识，教学能力得到了进一步提高。

2. 教学质量得到提高集体备课和教学研讨为教师们提供了交流的平台，有助于发现和解决教学中存在的问题，从而提高教学质量。

3. 教师团队凝聚力增强本次教研活动增进了教师之间的沟通与交流，使教师们更加团结协作，为学校的发展贡献力量。

4. 学生受益匪浅通过教师们的共同努力，学生们在课堂上能够更好地学习，提高学习效果。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校将继续开展形式多样的教研活动，为教师们提供更多的学习和发展机会，为提高学校教学质量而努力。

具体如下：1. 教师们对集体备课有了更加深刻的认识，明确了集体备课的意义和作用，为今后的教学实践奠定了基础。

2. 教师们在教学研讨中，积极参与，认真倾听，取长补短，共同提高。