校本课程跳棋教学计划
课后服务跳棋活动计划方案
一、活动背景随着教育改革的不断深入，课后服务成为了学校教育的重要组成部分。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的团队协作能力和策略思维能力，特制定本跳棋活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生的逻辑思维能力和策略规划能力。
2. 增强学生的团队合作意识和竞技精神。
3. 提升学生的社交能力，促进学生之间的友谊。
4. 丰富学生的课余生活，减轻课业压力。
三、活动时间每周五下午课后服务时间，共4周。
四、活动地点学校多功能教室五、活动对象小学三年级至六年级学生六、活动内容1. 跳棋基础知识教学：- 跳棋规则讲解，包括棋盘布局、棋子移动规则、胜利条件等。
- 跳棋基本技巧传授，如如何防守、进攻、利用规则等。
2. 跳棋比赛：- 每周进行一次跳棋比赛，采用循环赛制。
- 比赛分为小组赛和决赛，小组赛采用三局两胜制，决赛采用五局三胜制。
3. 跳棋活动日：- 每周安排一天为跳棋活动日，学生可以自由组队进行跳棋游戏，教师巡回指导。
4. 跳棋知识竞赛：- 在活动结束前，组织一次跳棋知识竞赛，检验学生对跳棋规则和技巧的掌握。
七、活动流程1. 前期准备：- 教师准备跳棋教学课件和比赛用棋。
- 活动前一周，向学生和家长宣传本次活动，鼓励学生报名参加。
2. 活动实施：- 每周五下午课后服务时间，进行跳棋教学和比赛。
- 教师负责讲解规则、指导技巧，并监督比赛过程。
3. 活动总结：- 活动结束后，进行跳棋知识竞赛，评选出最佳选手。
- 对参与活动的学生进行表彰，并收集反馈意见，为以后的活动提供改进方向。
八、安全保障1. 活动前对学生进行安全教育，确保活动期间人身安全。
2. 教师全程参与活动，随时关注学生情况，防止意外发生。
3. 活动场地设施符合安全标准，确保活动顺利进行。
九、预期效果通过本次活动，预计能够有效提升学生的逻辑思维能力、策略规划能力和团队合作意识，同时丰富学生的课余生活，为学生的全面发展奠定基础。
跳棋兴趣活动学期工作计划
一、活动背景跳棋作为一种历史悠久、简单易学的棋类游戏，不仅能够锻炼参与者的逻辑思维能力，还能增进团队合作精神。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质，我校计划开展跳棋兴趣活动。
以下为该活动的学期工作计划。
二、活动目标1. 提高学生对跳棋的认知和兴趣，培养良好的棋艺水平。
2. 通过跳棋比赛，增进同学之间的友谊，促进团队合作。
3. 培养学生的竞技精神，提高心理素质。
4. 传承和发扬我国传统文化，丰富校园文化生活。
三、活动时间本学期工作计划从2023年9月开始，至2024年1月结束。
四、活动内容1. 宣传推广阶段（9月-10月）- 制作宣传海报、展板，在学校内进行宣传。
- 通过班会、广播等形式，介绍跳棋的历史、规则及益处。
- 组织跳棋知识讲座，邀请专业棋手进行讲解。
2. 报名及选拔阶段（10月-11月）- 向全校学生发布报名通知，鼓励有兴趣的学生积极参与。
- 通过初赛选拔出优秀选手，组建跳棋兴趣小组。
3. 培训阶段（11月-12月）- 邀请专业教练对入选的选手进行系统培训。
- 定期组织内部比赛，提高选手的实战经验。
4. 比赛阶段（12月-1月）- 举办校内跳棋比赛，设置小组赛、淘汰赛等环节。
- 邀请家长、老师观摩比赛，提高活动的关注度。
5. 总结表彰阶段（1月）- 对比赛进行总结，评选出最佳选手、优秀团队等。
- 举办颁奖仪式，对获奖选手和团队进行表彰。
五、活动保障1. 人员保障：成立跳棋兴趣活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。
2. 场地保障：协调学校场地，确保活动顺利进行。
3. 物资保障：准备跳棋棋盘、棋子等比赛所需物资。
4. 经费保障：积极争取学校及社会赞助，确保活动经费充足。
六、预期效果通过本学期跳棋兴趣活动的开展，预计将达到以下效果：1. 提高学生对跳棋的兴趣，扩大跳棋爱好者的队伍。
2. 培养学生的竞技精神，提高他们的心理素质。
3. 促进同学之间的友谊，增强团队凝聚力。
教下跳棋活动策划书3篇
教下跳棋活动策划书3篇篇一《教下跳棋活动策划书》一、活动主题“棋乐无穷，智慧对决”二、活动目的1. 提高学生的跳棋技能，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
2. 增进学生之间的友谊，丰富学生的课余生活。
3. 推广跳棋文化，让更多的人了解和喜欢跳棋。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[具体参与人员]六、活动流程1. 报名阶段（1）在学校宣传栏张贴活动海报，宣传活动的时间、地点和内容。
（2）在学校网站发布活动通知，鼓励学生积极报名参加。
（3）在班级内进行宣传，由班长负责统计报名人数。
2. 培训阶段（1）邀请学校跳棋社团的成员或专业跳棋教练为学生进行培训。
（2）培训内容包括跳棋的基本规则、基本技巧和战略战术等。
（3）培训时间为[具体时间]，共[X]节课。
3. 比赛阶段（1）根据学生的跳棋水平，将学生分为初级组和高级组。
（2）比赛采用单淘汰制，每场比赛限时[X]分钟。
（3）比赛结束后，根据比赛成绩，评选出初级组和高级组的前三名，并颁发奖品和证书。
4. 颁奖仪式（1）在学校礼堂举行颁奖仪式，邀请学校领导和跳棋社团的成员出席。
（2）由学校领导为获奖学生颁发奖品和证书，并发表讲话。
（3）获奖学生代表发表获奖感言。
七、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动期间，要注意安全，避免发生意外事故。
2. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
九、活动效果评估1. 通过学生的参与度和反馈意见，评估活动的吸引力和效果。
2. 根据比赛成绩，评估学生的跳棋水平是否有所提高。
3. 观察学生在活动中的表现，评估学生的团队合作能力和沟通能力是否得到锻炼。
篇二《教下跳棋活动策划书》一、活动主题“棋乐无穷，智慧对决”二、活动目的1. 提高社区居民的智力和思维能力。
2. 丰富社区居民的业余生活。
3. 增进社区居民之间的交流和友谊。
跳棋教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解跳棋的基本规则和玩法，掌握跳棋的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、思维能力和策略意识。
3. 增强学生的团队协作能力和竞争意识。
4. 激发学生对跳棋的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学对象本方案适用于小学四年级至六年级的学生。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 跳棋棋盘、棋子各一副。
2. 教学课件或黑板、粉笔。
3. 跳棋教学视频。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课- 教师简要介绍跳棋的起源、发展和特点，激发学生的兴趣。
- 引导学生思考：跳棋有哪些规则？如何玩？2. 学习跳棋基本规则- 教师讲解跳棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子走法、吃子规则等。
- 学生通过观察棋盘和棋子，初步了解跳棋的玩法。
3. 模拟游戏- 教师与学生一起进行模拟游戏，让学生在实际操作中感受跳棋的乐趣。
- 教师指导学生如何走棋、吃子，强调策略和技巧。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调跳棋的规则和技巧。
- 学生分享自己在模拟游戏中的心得体会。
第二课时：1. 复习上节课内容- 教师提问上节课所学内容，检查学生对跳棋规则的掌握程度。
2. 比赛环节- 学生分成若干小组，进行跳棋比赛。
- 教师观察比赛过程，指导学生如何提高比赛水平。
3. 观摩教学视频- 教师播放跳棋教学视频，让学生学习更多高级技巧。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调跳棋比赛中的策略和技巧。
- 学生分享自己在比赛中的经验和收获。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度和合作精神。
2. 游戏成绩：评估学生在模拟游戏和比赛中的表现，了解学生对跳棋规则和技巧的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对跳棋教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
七、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的实践操作，让学生在游戏中学习，提高学生的综合素质。
2023年关于跳棋的教学计划(通用9篇)
2023年关于跳棋的教学计划（通用9篇）跳棋的教学安排篇1本学期我们兼任校本课程（跳棋）教学。
依据学生年龄教小，学问还比较浅显等特点，制定安排如下：一、教学内容：会两个孩子单跳，知道简洁的跳棋技巧。
二、教学目标：1、培育孩子学习跳棋的爱好。
爱好是第一位的，没有爱好，就无法学下去，更谈不上学好了。
2、会两个孩子单跳，知道简洁的跳棋技巧。
3、培育孩子动脑、动手的实力。
三、教学方法：讲授法动手操作法演示法四、教学时间：周二下午第七节、周四下午第七节五、教学中措施及教学中应留意的问题：1、重在爱好培育。
教学中最重要的一点。
不管什么年龄段的孩子，爱好是第一位的。
没有爱好，就无法学下去，更谈不上学好了。
2、尽快缩短距离。
前几节课上课前点名，目的是相识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。
孩子刚到时，主动用热忱的语言跟他们打招呼、问好。
课前、课间、课后尽量多和孩子交谈。
课后主动跟他们道别，告知他们你今日跟他们在一起很开心。
跟一些爱好不浓的孩子有一些约定（如下次来了我要跟你竞赛等）。
3、驾驭课季节奏。
以每周两节课，每节40分钟。
每课主题内容不超过20分钟。
组织孩子下棋前需讲明要求，克服一些不良行为（如炒子、用子敲棋盘、拿子姿态、胳膊放在棋盘上、说话等）。
依据孩子的驾驭状况，刚好调整内容。
尽量做到让每个孩子都学会。
个别学得慢的孩子，要留意个别指导，使其尽快跟上。
4、概念表达清晰。
依据定义、棋理，用简洁精确的语言、形象的比方表达清楚完整。
如：------- 要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。
比方。
讲一些生动好玩的小故事来说明，用一些小动物来比方。
如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜爱跳，棋盘上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活动、嬉戏。
5、时刻留意孩子当你到达授课地点后，你的全部留意力就都应在孩子们身上。
课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们特别兴奋。
课中，留意每个孩子的听课状况，是否留意力集中，仔细听课，是否听得明白。
跳棋教学工作计划
一、教学目标1. 让学生了解跳棋的起源、规则和基本技巧。
2. 培养学生观察力、思维能力、判断力和决策能力。
3. 提高学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 培养学生热爱传统文化，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 跳棋的起源与发展2. 跳棋的基本规则3. 跳棋的基本技巧4. 跳棋实战演练5. 跳棋比赛组织与观赏三、教学对象1. 小学三年级及以上学生2. 对跳棋感兴趣的学生四、教学时间1. 课时安排：每周一节，共10周2. 每节课时：45分钟五、教学方法1. 讲授法：讲解跳棋的起源、规则和基本技巧。
2. 示范法：教师现场示范跳棋的基本技巧。
3. 实践法：学生分组进行实战演练。
4. 比赛法：组织跳棋比赛，让学生在实践中提高水平。
六、教学步骤1. 第一周：介绍跳棋的起源与发展，讲解基本规则。
2. 第二周：讲解跳棋的基本技巧，如走法、吃子、过河等。
3. 第三周：进行实战演练，让学生熟悉规则和技巧。
4. 第四周：组织跳棋比赛，让学生在实践中提高水平。
5. 第五周：讲解跳棋比赛的组织与观赏，提高学生的团队协作精神。
6. 第六周：回顾前四周的学习内容，巩固所学知识。
7. 第七周：讲解跳棋的战术和策略，提高学生的判断力和决策能力。
8. 第八周：进行实战演练，让学生在实践中运用所学知识。
9. 第九周：组织跳棋比赛，让学生在实践中提高水平。
10. 第十周：总结教学成果，颁发优秀学员证书。
七、教学评价1. 学生对跳棋的起源、规则和基本技巧的掌握程度。
2. 学生在实战演练中的表现，如走法、吃子、过河等。
3. 学生在跳棋比赛中的表现，如战术运用、团队协作等。
4. 学生对跳棋的兴趣和热爱程度。
八、教学资源1. 教学课件2. 跳棋棋盘、棋子3. 跳棋比赛规则和评分标准4. 优秀跳棋教程和视频九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
3. 在教学中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
跳棋活动方案计划中班下册
一、活动背景跳棋作为一种简单易学的桌面游戏，不仅能够锻炼幼儿的手眼协调能力，还能培养他们的逻辑思维和策略意识。
中班下册的幼儿已经具备了一定的认知能力和动手能力，开展跳棋活动有助于促进他们的全面发展。
本活动旨在通过跳棋游戏，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 知识与技能目标：（1）了解跳棋的基本规则和玩法。
（2）学会使用跳棋，进行简单的对弈。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、游戏等方式，提高幼儿的观察力和动手能力。
（2）培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发幼儿对跳棋游戏的兴趣，培养幼儿的竞技精神。
（2）让幼儿在游戏中学会尊重对手，体验胜利和失败。
三、活动准备1. 物质准备：（1）跳棋一副（每人一套）。
（2）棋盘若干。
（3）计时器。
2. 经验准备：（1）教师提前了解跳棋的基本规则和玩法。
（2）幼儿在活动前进行简单的跳棋游戏体验。
四、活动过程1. 导入（1）教师向幼儿介绍跳棋游戏的起源和特点。
（2）引导幼儿观看跳棋游戏的视频，初步了解跳棋的玩法。
2. 学习与练习（1）教师讲解跳棋的基本规则和玩法，重点讲解跳棋的走法、吃子规则等。
（2）幼儿分组进行跳棋游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
3. 比赛与评价（1）组织幼儿进行跳棋比赛，每组选出一对选手进行比赛。
（2）比赛过程中，教师记录比赛时间，确保比赛的公平性。
（3）比赛结束后，教师对比赛结果进行评价，鼓励幼儿总结经验教训。
4. 总结与反思（1）教师引导幼儿总结本次活动的收获和不足。
（2）幼儿分享自己在游戏中的快乐和成长。
五、活动延伸1. 教师可以组织幼儿进行跳棋比赛，让幼儿在比赛中提高自己的技能。
2. 教师可以将跳棋游戏与其他学科相结合，如数学、英语等，让幼儿在游戏中学习知识。
3. 家园合作，让幼儿在家庭中也能进行跳棋游戏，提高幼儿的动手能力和思维能力。
六、活动注意事项1. 教师在讲解规则时要耐心，确保幼儿理解。
小学实践活动跳棋课教案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解跳棋的基本规则和玩法。
（2）掌握跳棋的基本技巧和策略。
（3）能够独立完成跳棋游戏。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、实践等方式，学习跳棋的基本规则和玩法。
（2）在游戏中培养观察力、思维力和判断力。
（3）通过合作与竞争，提高团队合作能力和竞技水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对跳棋的兴趣和爱好。
（2）培养学生的竞技精神和公平竞争意识。
（3）增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学内容1. 跳棋的起源和发展。
2. 跳棋的基本规则和玩法。
3. 跳棋的基本技巧和策略。
4. 跳棋游戏中的合作与竞争。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍跳棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道跳棋吗？你们对跳棋有什么了解？（二）基本规则和玩法1. 教师展示跳棋棋盘和棋子，讲解棋盘的布局和棋子的摆放。
2. 讲解跳棋的基本规则，包括：如何移动棋子、如何跳过对方棋子、如何吃掉对方棋子等。
3. 学生跟随教师示范，进行简单的跳棋游戏，熟悉基本规则。
（三）基本技巧和策略1. 教师讲解跳棋的基本技巧，如：如何寻找跳过的机会、如何控制棋子的数量等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生掌握技巧。
3. 学生分享自己的经验和心得，共同提高。
（四）合作与竞争1. 教师组织学生进行跳棋比赛，每组选出一人代表本组参赛。
2. 比赛过程中，学生需要与其他组队员进行合作，共同完成任务。
3. 比赛结束后，教师点评比赛情况，表扬优秀团队和个人。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调跳棋的基本规则、技巧和策略。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，反思自己在游戏中的表现。
3. 教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的跳棋水平。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生对跳棋的兴趣和爱好。
2. 通过学生的实践操作，评估学生对跳棋规则、技巧和策略的掌握程度。
跳棋教学计划
跳棋教学计划跳棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，也是一项培养思维能力和战略意识的有益活动。
本篇文章旨在介绍一份跳棋教学计划，帮助读者在教授跳棋时更加有序和有效。
一、教学目标跳棋教学计划的首要目标是让学生掌握跳棋的基本规则和操作技巧。
此外，还要培养学生的逻辑思维、判断力和战略意识。
二、教学准备在开始跳棋教学之前，教师需要准备以下物品：1. 跳棋棋盘：标准跳棋棋盘由64个黑白相间的方格组成，每个方格大小相等。
2. 跳棋棋子：跳棋棋子由黑白两种颜色区分，每种颜色各有12个。
3. 教学资料：准备一份详尽的跳棋规则说明，可以向学生发放或张贴在教室内便于查看。
4. 计分板：为每名学生准备一个计分板，用于记录比赛结果。
三、教学步骤1. 简介和规则讲解- 教师首先向学生介绍跳棋的背景和基本概念，激发学生对跳棋的兴趣。
- 在简介之后，详细讲解跳棋的规则，包括棋盘布局、棋子走法、跳吃规则等。
教师可以借助图片或实物演示，使学生更好地理解规则。
2. 示范操作和基础训练- 教师以示范的方式向学生展示如何走棋，特别是跳吃的技巧。
- 学生们根据教师的示范进行练习，反复演练直到掌握走棋规则。
3. 分组对战- 将学生分为小组，每个小组两人一组进行对战。
- 鼓励学生主动观察对手的走棋策略，并且灵活运用自己的技巧进行应对。
4. 战术训练- 掌握基础规则后，引导学生进行战术训练。
例如，强调成群杀敌、保护要点和控制中心等战术思路。
- 提供一些经典的跳棋战术实例，让学生模仿和学习。
5. 比赛和总结- 安排跳棋比赛，并记录比赛结果。
- 收集学生对比赛的心得体会，展开讨论，总结归纳跳棋技巧和策略。
四、教学评估1. 参与度评估：观察学生的积极参与程度和合作态度。
2. 走棋准确性评估：评估学生按照规则正确走棋的能力。
3. 战术运用评估：考察学生在比赛中是否能够运用不同的战术策略。
4. 思维能力评估：观察学生在比赛和讨论中是否能够运用逻辑思维和判断力。
学校跳棋课程设计方案模板
一、课程名称跳棋课程二、课程目标1. 培养学生的逻辑思维能力、空间想象力和决策能力；2. 增强学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 传承和发扬我国传统棋类文化，培养学生热爱祖国传统文化的情感；4. 提高学生的身心健康，丰富校园文化生活。
三、课程内容1. 跳棋基础知识：介绍跳棋的起源、发展、规则、棋盘、棋子等；2. 跳棋基本技巧：讲解跳棋的基本走法、吃子技巧、防守策略等；3. 跳棋实战演练：组织学生进行实战演练，提高学生的实际操作能力；4. 跳棋比赛：举办校内跳棋比赛，培养学生的竞技精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解跳棋基础知识、基本技巧等；2. 案例分析法：通过分析经典棋局，让学生掌握跳棋的实战技巧；3. 实战演练法：组织学生进行实战演练，提高学生的实际操作能力；4. 竞赛法：举办校内跳棋比赛，激发学生的竞技热情。
五、教学安排1. 课程总课时：16课时（可根据实际情况调整）2. 课时分配：- 第1课时：跳棋基础知识- 第2课时：跳棋基本技巧- 第3课时：跳棋实战演练（1）- 第4课时：跳棋实战演练（2）- 第5课时：跳棋比赛规则及技巧讲解- 第6课时：跳棋比赛实践（1）- 第7课时：跳棋比赛实践（2）- 第8课时：跳棋比赛实践（3）- 第9课时：跳棋比赛实践（4）- 第10课时：跳棋比赛实践（5）- 第11课时：跳棋比赛实践（6）- 第12课时：跳棋比赛实践（7）- 第13课时：跳棋比赛实践（8）- 第14课时：跳棋比赛实践（9）- 第15课时：跳棋比赛实践（10）- 第16课时：总结与反思六、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度等；2. 实战演练：评估学生在实战演练中的表现，如走棋速度、技巧运用等；3. 比赛成绩：根据学生在比赛中的成绩，评估其竞技水平；4. 反思总结：鼓励学生总结学习过程中的收获与不足，提出改进意见。
七、课程资源1. 教材：跳棋教程、相关书籍；2. 网络资源：跳棋网站、教学视频等；3. 棋具：跳棋棋盘、棋子等。
跳棋教学工作计划
跳棋教学工作计划引言跳棋是一种古老而且充满挑战的棋类游戏，它符合人们培养思维能力、逻辑思维、判断力和策略能力的需求，因此在教育中被广泛采用。
本教学工作计划将重点介绍跳棋教学的相关内容，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价以及教研活动等。
一、教学目标1. 培养学生对跳棋的兴趣和热爱，激发他们学习跳棋的动力。
2. 让学生了解跳棋的规则和基本技巧，能够熟练地进行对弈。
3. 帮助学生提高逻辑思维能力、判断力和策略能力。
4. 培养学生的团队协作精神和责任感，同时提高他们的竞赛意识和心理素质。
二、教学内容1. 跳棋的基本规则：讲解棋盘、棋子、走子的规则以及胜负判定等内容。
2. 跳棋的基本技巧：包括开局布局、防守进攻、跳吃等技巧。
3. 跳棋的策略思路：传授如何进行对局的全盘考虑和思考。
4. 跳棋的历史文化：介绍跳棋的起源、发展历程和相关历史文化知识。
三、教学方法1. 同步授课法：通过讲解跳棋的规则和基本技巧，帮助学生熟悉走子的方式和特点，同时进行实例讲解。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们自由地提出问题、分享经验和交流自己的理解。
3. 案例教学法：运用具体的案例进行教学，让学生通过实例分析，深入理解跳棋的技巧和策略。
4. 竞赛辅导法：组织学生参与比赛，定期进行辅导，提供个性化的指导和建议，激发学生的学习兴趣和竞技激情。
四、教学手段1. 教学视频：通过观看跳棋教学视频，学生可以直观地了解走子的方式和特点。
2. 电子棋盘：使用电子棋盘进行教学，可以让学生更直观地感受到走子的乐趣。
3. 实物棋具：在教学中使用实物棋具进行讲解，可以提高学生的参与度和体验感。
4. 互动平台：建立互动平台，让学生通过网络资源进行交流和学习，分享自己的棋局录像和心得体会。
五、教学评价1. 课堂表现评价：对学生的听课态度、参与程度以及发言表现进行评价。
2. 作业与考试评价：通过作业和考试检测学生对规则、技巧和思路的掌握程度。
【尚择优选】最新跳棋校本课程实施方案.doc
跳棋校本课程实施方案骊城学区第二小学跳棋校本课程小组一、指导思想跳棋有着精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。
在跳棋活动中，蕴涵着人类的聪明智慧，体现着生活的哲理和做人的启示，发生人与人之间感情的互动。
当地许多学生家长也有下跳棋的兴趣爱好，在家长的熏陶影响下，许多学生从小对跳棋有浓厚的兴趣，针对这一情况，我们决定开设跳棋校本课程，引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合，从而推进素质教育。
二、工作目标：1.使学生了解跳棋，了解跳棋悠久的历史与文化。
2.使学生初步掌握跳棋的一般技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：（一）抓环境布置，营造浓郁的文化氛围。
学校在校内围墙最醒目处设置专栏，黑板报每期介绍一些跳棋知识；进一步布置、利用好棋室，以此来不断地吸引学生关心，参与跳棋活动，同时在轻松的环境下学到跳棋文化的内涵。
（二）抓各类活动，丰富跳棋活动内容。
学校把跳棋教学与竞赛活动结合起来，每年定期举行全校性的跳棋竞赛活动，在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。
这写活动要成为学校的一项制度，有力地促进了学生棋艺的提高。
（三）抓课堂教学，普及跳棋运动。
根据本校实际，我们把跳棋课设置在课程中，每周有一节跳棋课，做到既有普及又有提高。
根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，使学生各有所获。
（七）编“校本课程”1．小学生跳棋“棋艺”的主要内容“棋艺”是指跳棋基本技能及基础知识，根据小学生的身心发展特点，我们制定了《课程纲要》，我们的教学主要分三个阶段：(1)入门阶段。
主要教会学生“棋子的走法”、“胜、负的判定”、“对局规则”、“棋子的价值”，介绍跳棋历史与文化。
(2)初级阶段。
主要教会学生“常见的技巧”、“简单的开局”、“游戏局、排局”，介绍跳棋历史与文化。
(3)高年级中级阶段。
跳棋教学设计
跳棋教学设计一、教学目标1、让学生了解跳棋的基本规则和玩法。
2、培养学生的观察能力、思考能力和逻辑推理能力。
3、增强学生的耐心和专注力，提高学生的抗挫折能力。
4、培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点1、重点（1）掌握跳棋的基本规则，包括走法、吃子规则等。
（2）学会合理规划棋子的走法，制定策略。
2、难点（1）在复杂的局面中准确判断局势，做出最优决策。
（2）处理好进攻与防守的平衡。
三、教学方法1、讲授法：讲解跳棋的规则和基本策略。
2、演示法：通过教师示范和多媒体演示，让学生更直观地了解跳棋的玩法。
3、练习法：学生分组进行练习，在实践中巩固所学知识和技能。
4、讨论法：组织学生讨论棋局，交流心得，共同提高。
四、教学准备1、跳棋棋盘和棋子若干套。
2、多媒体设备，用于展示跳棋的相关视频和图片。
3、教学 PPT，包含跳棋的历史、规则、技巧等内容。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一段精彩的跳棋比赛视频或讲述一个与跳棋有关的有趣故事，引起学生的兴趣，从而导入本节课的主题——跳棋。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍跳棋的历史和文化背景，让学生了解跳棋的起源和发展。
（2）讲解跳棋的棋盘和棋子。
棋盘是六角星形，棋子分为红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色。
（3）详细讲解跳棋的基本规则。
走法：棋子的移动是沿着棋盘的直线方向进行，一步一格。
跳子：如果相邻位置有一个空位，且空位的前方有一个同色棋子，则可以跳过该棋子到空位上。
吃子：如果跳过的棋子后面还有空位，则可以连续跳跃，并将跳过的棋子吃掉。
胜负判定：将自己的所有棋子全部跳到对面的阵营即为胜利。
3、教师示范（10 分钟）教师在棋盘上进行示范，展示如何开局、如何走子、如何吃子等基本操作，让学生更加直观地了解跳棋的玩法。
4、学生练习（20 分钟）学生分组进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生在练习过程中出现的错误。
5、讨论与交流（15 分钟）组织学生讨论在练习过程中遇到的问题和困难，分享自己的心得体会和策略。
校本课程跳棋的教学设计
校本课程跳棋的教学设计第一篇：校本课程跳棋的教学设计跳棋的教学设计一一、教学目标1、认识跳棋以及了解跳棋的相关知识2、了解跳棋玩法以及基本原则3、激发学生热爱跳棋的兴趣，从而让学生在动手动脑中培养智慧和创造力。
二、教学重点跳棋的玩法三、教学准备跳棋一副课件四、教学过程（一）激趣导入同学们，你们见过跳棋吗？谁玩过？说说你是怎么玩的？（二）简介跳棋相关知识1、跳棋极其简介。
跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星型，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。
跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。
跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
一玩就懂，一辈子都不会忘，所以几乎每个人从小到大都下过跳棋。
2、跳棋历史跳棋1880年（维多利亚时代）在英国创立，最初的跳棋是正方形的，共有256格，不久就有人改成星形棋盘，由一间德国公司取得专利。
上世纪三十年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers （中国跳棋）的名字。
当这种棋子传到中国时，称为波子棋，实质上跳棋并不是起源于中国。
跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。
关于跳棋的第一本书早在1531年就已经在威尼斯出版。
目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。
国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。
跳棋规则简单易懂，一玩就会，实在是带着平和心情、进行美好回忆的益智棋戏。
3、术语一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。
开局：一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘：是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官：是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。
跳棋教学计划(精选)
跳棋教学计划（精选）跳棋，作为一种经典的棋类游戏，以其简单规则和高智力性，吸引了许多人的兴趣。
在这个跳棋教学计划中，我将介绍一种精选的跳棋教学方法，以帮助初学者迅速入门，提高他们的棋艺。
教学目标：1.理解跳棋的基本规则和游戏目标。
2.学会移动棋子和跳跃的技巧。
3.发展思考力、计划能力和决策能力。
4.提高棋局局势分析和策略制定的能力。
教学步骤：第一步：介绍跳棋的规则和游戏目标（时间：20分钟）1.跳棋是由两个玩家进行的游戏，每个玩家有12个棋子。
2.棋盘由8×8个方格组成，交叉方格被拆掉，形成64个交叉点。
3.游戏的目标是通过跳跃和移动棋子，吃掉对手的棋子，直到使对方无法移动。
第二步：教授棋子的移动规则（时间：40分钟）1.每个玩家的棋子只能在交叉点上移动，只能朝着对方的一侧前进。
2.棋子可以从一个交叉点跳到相邻的空白交叉点上，也可以跳过对手的棋子。
3.当一个棋子跳过对手的棋子时，对手被吃掉的棋子将从棋盘上移除。
第三步：教授跳跃的技巧（时间：60分钟）1.单个跳跃：教授如何通过一个跳跃吃掉对手的单个棋子。
2.多重跳跃：介绍如何通过多步跳跃一次性吃掉对手的多个棋子。
3.延展跳跃：讲解如何在跳跃过程中经过多个交叉点，吃掉对手的多个棋子。
第四步：发展战略和策略思维（时间：60分钟）1.棋局分析：教授如何分析棋局，了解自己和对手的优势和劣势。
2.计划制定：引导学生学会制定自己的长期和短期计划，以达到最佳的游戏结果。
3.策略选择：讲解不同的策略选择，例如攻击对手的棋子或保护自己的棋子。
第五步：实战训练和评估（时间：60分钟）1.组织学生进行实战对局，让他们运用所学知识。
2.观察学生的棋局分析和策略制定能力，并提供反馈和建议。
总结：通过以上跳棋教学计划，初学者可以全面掌握跳棋的规则和基本技巧，提升他们的棋艺水平。
教师在教学过程中应注重引导学生思考、计划和决策的能力，培养他们的战略和策略思维能力。
同时，通过实战训练和评估，帮助学生加深对棋局分析和策略制定的理解，并指导他们进一步提高。
跳棋、五子棋校本课教学计划
跳棋、五子棋校本课教学计划英文回答：Teaching Plan for Checkers and Gomoku (Five in a Row)。
Introduction:Hello everyone! Today, I will be sharing my teaching plan for two popular board games Checkers and Gomoku (also known as Five in a Row). These games are not only fun to play but also help to develop critical thinking, strategic planning, and problem-solving skills. So, let's dive right into the plan!Objective:The main objective of this teaching plan is to introduce and teach the rules and strategies of Checkers and Gomoku to students. By the end of the lessons, students should be able to understand the rules, demonstrate basicstrategies, and apply critical thinking in their gameplay.Lesson 1: Introduction to Checkers.In the first lesson, I will introduce Checkers to the students. I will explain the rules, such as how the pieces move diagonally, how to capture opponent's pieces, and the objective of the game. To make it more interactive, I will demonstrate a game with a student volunteer and explain the strategies as we play. I will also encourage the students to ask questions and provide examples of common idioms like "jumping the gun" to explain the importance of patience and planning ahead.Lesson 2: Basic Strategies for Checkers.In the second lesson, I will focus on teaching basic strategies for Checkers. I will explain concepts like controlling the center of the board, creating multiple jumps, and setting up traps for the opponent. To make it more engaging, I will use real-life examples like playing chess or planning a surprise party to explain theimportance of strategy and thinking ahead. I will also encourage the students to practice these strategies by playing against each other in pairs or small groups.Lesson 3: Introduction to Gomoku (Five in a Row)。
跳棋 课程实施方案
跳棋课程实施方案一、课程背景。
跳棋，又称西洋跳棋，是一种古老而又充满智慧的棋类游戏。
它不仅是一种娱乐方式，更是一种培养智力、思维和策略能力的教育工具。
因此，我们有必要在学校中引入跳棋课程，让学生在学习中得到全面的发展。
二、课程目标。
1.培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力；2.提高学生的决策能力和战略意识；3.锻炼学生的耐心和毅力；4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、课程内容。
1.基础知识讲解。
通过课堂讲解，学生了解跳棋的起源、规则和基本技巧，包括棋盘的布局、棋子的移动方式、吃子规则等。
2.实战演练。
学生们将分为小组进行实战演练，通过实际操作来加深对规则和技巧的理解，培养他们的观察力和思考能力。
3.策略训练。
老师将针对不同学生的水平和特点，进行个性化的策略训练，引导学生学会灵活运用各种战术，提高他们的决策能力和战略意识。
四、教学方法。
1.启发式教学法。
老师将采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养他们的创造力和思维能力。
2.案例分析法。
通过分析历史上的经典跳棋对局，让学生了解各种战术和策略，并从中汲取经验教训，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.游戏化教学法。
在课堂中引入各种跳棋相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学评价。
1.课堂表现。
老师将通过观察学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况，包括对规则的理解、对战术的掌握以及在实战中的表现等。
2.小组竞赛。
定期组织小组之间的跳棋比赛，让学生在竞争中学习，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
3.个人总结。
学生将定期总结自己的学习情况和收获，反思自己的不足之处并制定下一阶段的学习计划。
六、课程实施计划。
1.开设时间。
每周安排一节跳棋课程，每节课45分钟。
2.教学材料。
准备跳棋棋盘、棋子以及相关的教学资料，确保学生能够充分参与到课程中来。
3.教学环境。
为了营造良好的学习氛围，我们将在教室内设置跳棋角，让学生在舒适的环境中学习。
少年宫跳棋教学工作计划
一、指导思想以培养孩子们良好的思维习惯和竞技精神为目标，通过少年宫跳棋教学活动，提高孩子们的逻辑思维能力、战略眼光和团队协作能力，同时丰富他们的课余生活，培养兴趣爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋的基本规则和技巧；2. 提高学生的逻辑思维能力和战略眼光；3. 培养学生的团队协作精神；4. 增强学生的自信心和抗挫折能力；5. 丰富学生的课余生活，培养兴趣爱好。
三、教学内容1. 跳棋基本规则讲解；2. 跳棋基本技巧传授；3. 跳棋实战演练；4. 跳棋策略讲解；5. 跳棋比赛组织与点评。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：跳棋基本规则讲解、基本技巧传授；2. 第二阶段（5-8周）：跳棋实战演练、跳棋策略讲解；3. 第三阶段（9-12周）：跳棋比赛组织与点评。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解跳棋基本规则、技巧和策略；2. 案例分析法：通过分析经典比赛，让学生了解跳棋的实战运用；3. 实战演练法：组织学生进行跳棋比赛，提高实战能力；4. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，激发学习兴趣；5. 鼓励学生自主学习，提高自主学习能力。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等；2. 实战能力：通过跳棋比赛，评估学生的实战能力；3. 自我评价：让学生自我评价学习成果，了解自己的优点和不足；4. 家长反馈：收集家长对学生在课堂上的表现和进步的评价。
七、教学资源1. 教材：选用适合少年宫跳棋教学的教学用书；2. 场地：少年宫提供适合跳棋教学的活动场地；3. 设备：提供跳棋棋盘、棋子等教学设备；4. 教师资源：配备专业跳棋教师，负责教学和辅导。
八、教学保障1. 加强教师培训，提高教师教学水平；2. 定期组织教学研讨，交流教学经验；3. 营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣；4. 建立健全学生档案，跟踪学生学习进度；5. 加强家校沟通，共同关注学生成长。
通过以上教学计划，相信少年宫跳棋教学活动能够取得良好的效果，为孩子们提供丰富多彩的课余生活，培养他们的兴趣爱好和竞技精神。
教下跳棋活动策划书3篇
教下跳棋活动策划书3篇篇一教下跳棋活动策划书一、活动背景跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋类游戏，棋盘为六星型，棋子分为六种颜色，每种颜色 10 或 15 枚棋子，每一位玩家使用跳棋一个角，拥有一种颜色的棋子。
跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。
二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，加强棋艺交流。
2. 增进同学之间的友谊，同时为那些喜爱跳棋的同学们提供一个展示自我才华、提高自我能力的机会。
三、活动主题“以棋会友，棋乐无穷”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体参与对象]七、活动流程（一）活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 利用学校官方网站、公众号、QQ 群等平台发布活动通知和宣传信息。
3. 在班级、社团等组织内部进行宣传，鼓励同学们积极参与。
（二）活动准备1. 准备活动所需的道具和器材，如跳棋盘、棋子、计时器等。
2. 提前布置活动场地，确保场地整洁、安全。
3. 安排工作人员负责活动现场的组织和协调工作。
（三）活动内容1. 讲解跳棋的基本规则和技巧，让参与者了解跳棋的走法和吃子方法。
2. 组织跳棋比赛，采用淘汰赛制，决出比赛的前三名。
3. 进行互动环节，让参与者之间进行自由对弈，增加活动的趣味性。
（四）活动预算1. 道具和器材费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元4. 总预算：[X]元八、注意事项1. 活动期间要保持场地的整洁和卫生，不乱扔垃圾。
2. 活动结束后要及时清理场地，归还道具和器材。
3. 注意活动现场的安全，避免发生意外事故。
[策划人][策划书完成时间]篇二教下跳棋活动策划书一、活动主题“棋”乐无穷，共享棋艺二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提升同学们的综合素质。
2. 加强棋艺爱好者之间的交流，增进友谊。
3. 通过活动，培养同学们的思维能力和创新精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体对象]六、活动内容及流程（一）活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
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校本课程（跳棋）教学计划
菜园集中心小学王爱敏一、跳棋概述：
跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上跳棋有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
一玩就懂，一辈子都不会忘，所以几乎每个人从小到大都下过跳棋。
跳棋在香港跳棋被称为“波子棋”。
关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。
目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。
国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。
二、教学目标：
1、培养孩子学习跳棋的兴趣。
兴趣是第一位的，没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。
2、会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。
3、培养孩子动脑、动手的能力。
三、教学方法：
讲授法动手操作法演示法
四、教学时间：
周三下午第一节和第二节
五、有效推进课程的措施。
1、重在兴趣培养。
教学中最重要的一点。
不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。
没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。
2、尽快缩短距离。
前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。
孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。
课前、课间、课后尽量多和孩子交谈。
课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。
跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定（如下次来了我要跟你比赛等）。
3、掌握课时节奏。
以每周两节课，每节40分钟。
每课主题内容不超过20分钟。
组织孩子下棋前需讲明要求，克服一些不良行为（如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等）。
根据孩子的掌握情况，及时调整内容。
尽量做到让每个孩子都学会。
个别学得慢的孩子，要注意个别指导，使其尽快跟上。
4、概念表达清楚。
根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。
如：------- 要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。
比喻。
讲一些生动有趣的小故事来说明，用一些小动物来比喻。
如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜欢跳，棋盘上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活动、游戏、
5、时刻注意孩子
当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。
课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们非常高兴。
课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。
哪些孩子已回答过问题，哪些孩子没举过手。
哪个孩子在玩棋子，哪个孩子在说话等等。
课间，孩子们有无危险行为，是否追逐打闹，每个孩子在干什么，说什么。
他们与家长的情况如何。
下棋，是否认真思考，能否把讲过的内容应用于实战，下棋中有何问题。
输了棋有何反应，赢棋后作何表情。
发现问题要及时解决。
认真观察孩子们的情况，了解他们的习惯、脾气、性格。
你对他们了解得越深，他们就越喜欢你。
6、表扬鼓励为主。
当孩子有一点进步时，要能够及时发现，并给与表扬。
对上台回答问题的每一个孩子加以表扬，使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。
对上课不认真听课的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他们，一定要有耐心。
六、教学进度安排表。
跳棋校本课程教学进度安排表
第一周跳棋介绍1课时第二周跳棋技巧1课时第三周跳棋中盘技巧1课时第四周进一步认识、了解跳棋1课时第五周简单的两人对跳1课时第六周简单的两人对跳1课时第七周两人跳比赛1课时第八周两人跳比赛1课时第九周多人跳训练1课时第十周总决赛1课时。