第六课铁杵磨成针ppt
合集下载
《铁杵磨成针》课件
THANKS
感谢您的观看。
挫折
05
CHAPTER
铁杵磨成针故事的启示
毅力是实现目标的关键因素，只有持之以恒地努力，才能克服困难，最终获得成功。
铁杵磨成针的故事告诉我们，只要有足够的毅力和耐心，再大的困难也能够被克服。在追求目标的过程中，我们会遇到各种挑战和困难，只有坚持不懈地努力，才能最终实现目标。
总结词
详细描述
总结词
这个故事也强调了毅力和恒心的重要性，只有坚定的信念和不懈的努力，才能克服困难，实现目标。
02
CHAPTER
铁杵磨成针的寓意解析
Hale Waihona Puke 毅力是实现目标的关键01
通过铁杵磨成针的故事，我们了解到毅力是克服困难、实现目标的重要品质。无论遇到多大的困难，只有坚持不懈，才能最终成功。
毅力是成功的基石
02
成功往往需要长时间的付出和努力，而毅力则是支撑我们走过艰难历程的动力。在追求目标的过程中，只有具备坚定的毅力，才能战胜各种困难和挑战。
民间流传的故事
唐代大诗人李白的故事
故事以文字形式记载，流传于各种典籍和文献中，包括《唐诗三百首》、《全唐诗》等。
文字版
故事也经常被画家们以绘画的形式表现出来，成为传统国画的重要题材之一。
绘画版
持之以恒
铁杵磨成针的故事寓意着持之以恒、坚持不懈的精神，只有经过长期的努力和积累，才能取得成功。
毅力与恒心
详细描述
04
CHAPTER
从铁杵磨成针看人生的智慧
铁杵磨成针的过程需要长时间的坚持和耐心，同样，人生中很多目标的实现也需要持之以恒的努力。
耐心
选择用铁杵磨针而不是直接购买已经存在的针，显示了古代人的智慧。在实现目标的过程中，我们需要运用智慧去寻找最有效的方法。
铁杵磨成针儿童故事PPT课件
➢ 李白说：“您的年纪那么大”，老婆婆说：“只要 我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”
✓ 老婆婆的一番话，令李白很惭愧。 每天的学习也特别用功，终于成为 了名垂千古的诗仙。
思考：
这个成语告诉我们，只要有决 心，肯下工夫，多么难的事情 也能做成功。
—儿童成语故事教育—
感谢您的聆听
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
• 唐朝著名大诗人李白小的时候常常逃学，到街 上去闲逛。
• 一天，李白又没有去上学。在街上东溜溜，不知不觉又 到了书多没意思啊！
➢ 走着走着，在一个破茅屋门口，一个老婆婆，正在磨一根铁 棒子般粗的铁杵。李白走过去，问道：“老婆婆，你在做什 么啊？”“我要把这根铁杵磨成绣花针”老婆婆抬起头回答 到。
最新部编版语文四年级下册《铁杵成针》优质教学课件
这个故事告诉我们只要有毅力，肯
下苦功，最后一定能成功。
作业设计
1.解释小古文并说出感悟。 2.背诵并默写小古文 3.完成同步练习
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
还卒业。
成
①铁杵：用来舂(chōng)米或捣衣
针
的铁棒。
② 是：这。
③方：正在。
④感其意：被她的意志感动。
⑤ 还卒业：回去完成了学业。
再读课文，把握节奏。
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
课文品读
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。 磨针溪，在眉州的象耳山下。
理解感悟
李白：701年－762年），字太
白，号青莲居士，又号“谪仙人”，
品 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后
读 人誉为“诗仙”。
课 文
他的伟大成就与他的刻苦学习是 分不开的。
你觉得老妇人将铁棒磨成针靠的是什 么？这对李白有什么启发？
品
老妇人将铁棒磨成针的故事告诉我
读 们，只要有毅力，肯下苦功，最后一
课 定能成功。
文
讨论交流：学完本文，你受到了什么启发？
铁杵成针
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
古
（太白） 读书山中
文
（未成、
回
弃去）
顾
逢老媪磨铁杵
（欲作针）
感其意
（还卒业）
只要功夫深，铁杵磨成针
铁杵成针-ppt课件
相逢 重逢
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
遇见
兵卒 无名小卒
太白感其义，还卒业。
完成
我会把字写美观
相逢 重逢 兵卒 无名小卒
初读课文，试着画出停顿节奏。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老 媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
根据节奏线的提醒，再读课文，读出停顿。
李白在三十多岁时已经 名满长安城。当朝皇帝唐玄 宗十分欣赏李白的才学，召 李白进宫时，唐玄宗亲自步 行接见，封李白为翰林学士， 把李白留在自己身边。
李白留下的诗歌作品有 近千首，是唐代伟大的浪漫 主义诗人，被后人誉为“诗 仙”，是中国古代最伟大的 诗人之一。
天才是百分之一的灵感加百分之九 十九的汗水。
做任何事情，只有持之以恒， 才能有所成就。
学了本篇课文，你想李白说什么？你 有什么感想？
学了本篇课文，我想对李白说：
学了本篇课文，我的感想是：
作业： 1.把《铁杵成针》的故事讲给家长听。 2.搜集并摘抄两句关于勤学、坚持的 名言。
读懂文言文的好方法
查阅资料 结合生活
联系上下文
借助注释
溪水的名字
地点
磨针溪，在象耳山下。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。
世代相传
没有完成自己的学业
世传李太白读书山中，未成，弃去。
放弃学习离开
译文：传说李白在山中读书的时候，没有完 成好自己的学业，就放弃学习离开了。
路过
这 遇到
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人 说
问之，曰：“欲作针。”
想要做针
译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人） 说：“（我）想把它磨成针。”
《铁杵成针》PPT课件
持之以恒 终成大器
猜猜看，老媪大概是什么时候开始磨针的？
《铁杵成针》这个故事表现了李白有恒心、 有毅力，刻苦学习的品质。
道理：无论做什么事请，只要有恒心，有 毅力，坚持不懈就一定会成功。
诵读
铁杵磨成针，功到自然成设计
铁杵 成针
起因 读书未成 弃去 经过 逢 老媪 磨杵 结果 感其意，还卒业
铁杵成针
-.
阅读提示
(1)《铁杵成针》讲的是谁的故事？ (2)铁杵是怎么变成针的？ (3)从这个故事中你明白了什么道理？
学习方法
(1)理解课题，提出问题。 (2)读准字词，读通课文。 (3)结合注释，疏通文意。 (4)解疑释惑，体会道理。 (5)自由表达，熟读成诵。
我会填
这个故事的主人公是(
起因
经过
我的感悟：
)。 结果
阅读理解
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老 媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业 。
磨针是溪：，这在。眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成 好自己的方功：课正就在出。去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一 根铁棒，感(其他意感：到被奇怪她)的于意是志就问感这动位。老妇人在干什么。老妇人说：“要把
这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己
的功课完还成卒了业。：回去完成了学业。
读一读
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山下。世传李太白/读书山
中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。” 太白/感其意，还/卒
业。
说一说 铁杵是怎么变成针的？ 每当老媪想要放弃时，她想…… 每当李白想要放弃时，他想……
部编版四年级下册语文《铁杵成针》PPT教学电子课件
课 文
课文Βιβλιοθήκη 世传李太白读书山中，未成，弃去。
译
世传：世世代代相传
未成：没有完成好自己的学业
弃去：放弃学习离开
课
译文：传说李白在山中读书的时候，
没有完成好自己的学业，就放弃学习
离开了。
文
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
译
过：路过
是：这
逢：遇到
课
老媪：老妇人
方：正在
译文：（他）路过这条小溪，遇见一
文
位老妇人在磨铁棒。
老媪 [ lǎo ǎo ] 年老的妇女。
李白为什么“还卒业”
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”
铁棒磨成针有多难？ 老婆婆可以持之以恒做到铁杵成针，李白为什么不可以做到好好完成学业？
你觉得这个故事是真的吗？
李白
李白（701年—762年12月），字太白，号青莲居士，又 号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。北 京大学教授李志敏评价：“李白之诗呼吸宇宙，出乎道；杜 甫之诗德参天地，源于儒，皆至天人合一境界，故能出神入 化。” 《旧唐书》记载李白为山东人 ；《新唐书》记载， 李白为兴圣皇帝李暠九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大 方，爱饮酒作诗，喜交友。
做 （针 ） 。
习
借助注释，理解课文中每句话的意思， 再正确、流利地朗读课文。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感 其意，还卒业。
《铁杵成针》PPT教学课件
16
关键事件回顾与讨论
关键事件列举
列出故事中的关键事件，如主人 公的遭遇、重要转折等。
事件影响分析
分析这些关键事件对故事情节和 人物性格的影响，以及它们在故
事中的作用。
讨论与思考
引导学生对这些关键事件进行深 入讨论和思考，提出自己的见解
和看法。
2024/1/24
17
情节发展逻辑及内在联系
情节发展逻辑分析
故事中运用的夸张、对比等艺术手法，为文学创作提供了 更多的表现手法和技巧，丰富了文学创作的内涵和外延。
22
06
跨文化对比与拓展思考
2024/1/24
23
不同文化背景下类似故事比较
西方寓言故事《愚公移山》
讲述了一个老人坚定不移地挖山，最终感动上帝搬走山峰的故事，体现了毅力和决心的力 量。
古代印度故事《摩诃婆罗多》中的“继续挖井”故事
2024/1/24
14
04
故事情节梳理与探讨
2024/1/24
15
故事情节概述及结构分析
故事背景介绍
简要介绍故事发生的时代背景和 主要人物。
2024/1/24
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理故事情节的发 展过程，包括起因、经过和结果。
结构特点分析
分析故事的结构特点，如线索、悬 念、转折等，以及它们对情节发展 的作用。
2024/1/24
19
独特艺术手法举例分析
夸张手法
通过极度夸张的描述，将铁杵磨成针的过程赋予超现实的色彩，突 出主题。
寓言形式
以铁杵磨成针的故事为载体，传达出坚持不懈、毅力可嘉的道理， 具有深刻的寓言性质。
对比手法
在故事中运用对比，如将铁杵与细针相对比，强调变化的巨大和困难 程度，进一步凸显主题。
关键事件回顾与讨论
关键事件列举
列出故事中的关键事件，如主人 公的遭遇、重要转折等。
事件影响分析
分析这些关键事件对故事情节和 人物性格的影响，以及它们在故
事中的作用。
讨论与思考
引导学生对这些关键事件进行深 入讨论和思考，提出自己的见解
和看法。
2024/1/24
17
情节发展逻辑及内在联系
情节发展逻辑分析
故事中运用的夸张、对比等艺术手法，为文学创作提供了 更多的表现手法和技巧，丰富了文学创作的内涵和外延。
22
06
跨文化对比与拓展思考
2024/1/24
23
不同文化背景下类似故事比较
西方寓言故事《愚公移山》
讲述了一个老人坚定不移地挖山，最终感动上帝搬走山峰的故事，体现了毅力和决心的力 量。
古代印度故事《摩诃婆罗多》中的“继续挖井”故事
2024/1/24
14
04
故事情节梳理与探讨
2024/1/24
15
故事情节概述及结构分析
故事背景介绍
简要介绍故事发生的时代背景和 主要人物。
2024/1/24
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理故事情节的发 展过程，包括起因、经过和结果。
结构特点分析
分析故事的结构特点，如线索、悬 念、转折等，以及它们对情节发展 的作用。
2024/1/24
19
独特艺术手法举例分析
夸张手法
通过极度夸张的描述，将铁杵磨成针的过程赋予超现实的色彩，突 出主题。
寓言形式
以铁杵磨成针的故事为载体，传达出坚持不懈、毅力可嘉的道理， 具有深刻的寓言性质。
对比手法
在故事中运用对比，如将铁杵与细针相对比，强调变化的巨大和困难 程度，进一步凸显主题。
铁杵磨成针儿童故事PPT课件
➢ 李白说：“可是铁杵那么粗，什么时候才能磨成细 细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿 石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针 呢？”
✓ 老婆婆的一番话，令李白很惭愧。 回去以后李白再也没有逃过学，终 于成为了名垂千古的诗仙。
思考：
这个成语告诉我们，只要有决 心，肯下工夫，多么难的事情 也能做成功。
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
• 大诗人李白小的时候不喜欢念书，常常逃学， 到街上去闲逛。
• 一天，李Байду номын сангаас又没有去上学。在街上东溜溜，西看看，不 知不觉又到了城外。使李白感叹不已，这么好的天气， 如果整天在屋里读书多没意思啊！
➢ 走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆， 正在磨一根铁棒子般粗的铁杵。李白走过去，问道：“老婆 婆，你在做什么啊？” 李白又问：“是缝衣服的绣花针 吗？”“当然”老婆婆回答。
—儿童成语故事教育—
感谢聆听
铁杵成针课件小学语文PPT课件
夸张
通过夸大铁杵的粗细和长度，强调磨杵成针的不易和艰辛，从 而突出主题。
描绘细节，增强表达效果
描绘铁杵的原始状态
粗大、笨重、难以握持，使读者对铁 杵有一个直观的印象。
描绘磨杵的过程
描绘成针后的状态
细长、尖锐、光滑，与原始状态形成 鲜明对比，突出坚持不懈带来的巨大 变化。
通过动作描写、声音描绘等方式，生 动地展现磨杵的艰辛和不易。
选择题
01
针对课文内容，设计选择题，检验学生对知识点的掌握情况。
填空题
02
提取课文中的关键信息，设计成填空题，帮助学生回顾和巩固
所学内容。
问答题
03
引导学生深入思考课文内容，提出与课文相关的问题，让学生
进行思考和回答。
阅读其他励志故事，写下读后感
选择合适的励志故事
推荐一些适合小学生阅读的励志故事，如《愚公移山》、《卧薪尝 胆》等。
《悬梁刺股》
讲述了孙敬和苏秦两人为了发奋读书而采取的不同方式——孙敬悬梁、苏秦刺股，以此来激 励自己不断努力学习，最终都成为杰出人才的故事。这些故事都强调了毅力、坚持和成功之 间的关系，告诉人们只有持之以恒、不断努力才能取得成功。
04
语言表达与写作技巧
运用比喻、夸张等修辞手法
比喻
通过将铁杵比喻为细长的针，形象地表达出坚持不懈、持之以 恒的精神。
唐代诗歌发展达到了巅峰，出现了李白、杜甫等伟大的诗人，唐诗成为中国古代文 学的代表之一。
《铁杵成针》所表达的持之以恒、坚持不懈的精神，体现了中国古代人民勤劳、智 慧的品质，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
引言
简要介绍故事背景和主要人物。
通过夸大铁杵的粗细和长度，强调磨杵成针的不易和艰辛，从 而突出主题。
描绘细节，增强表达效果
描绘铁杵的原始状态
粗大、笨重、难以握持，使读者对铁 杵有一个直观的印象。
描绘磨杵的过程
描绘成针后的状态
细长、尖锐、光滑，与原始状态形成 鲜明对比，突出坚持不懈带来的巨大 变化。
通过动作描写、声音描绘等方式，生 动地展现磨杵的艰辛和不易。
选择题
01
针对课文内容，设计选择题，检验学生对知识点的掌握情况。
填空题
02
提取课文中的关键信息，设计成填空题，帮助学生回顾和巩固
所学内容。
问答题
03
引导学生深入思考课文内容，提出与课文相关的问题，让学生
进行思考和回答。
阅读其他励志故事，写下读后感
选择合适的励志故事
推荐一些适合小学生阅读的励志故事，如《愚公移山》、《卧薪尝 胆》等。
《悬梁刺股》
讲述了孙敬和苏秦两人为了发奋读书而采取的不同方式——孙敬悬梁、苏秦刺股，以此来激 励自己不断努力学习，最终都成为杰出人才的故事。这些故事都强调了毅力、坚持和成功之 间的关系，告诉人们只有持之以恒、不断努力才能取得成功。
04
语言表达与写作技巧
运用比喻、夸张等修辞手法
比喻
通过将铁杵比喻为细长的针，形象地表达出坚持不懈、持之以 恒的精神。
唐代诗歌发展达到了巅峰，出现了李白、杜甫等伟大的诗人，唐诗成为中国古代文 学的代表之一。
《铁杵成针》所表达的持之以恒、坚持不懈的精神，体现了中国古代人民勤劳、智 慧的品质，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
引言
简要介绍故事背景和主要人物。
铁杵磨成针儿童成语故事PPT课件
2024/4/21
7
—儿童成语故事教育—
感谢聆听
2024/4/21
8
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
汇报人：某某
汇报时间：20XX
2024/4/21
1
• 某某小的时候不喜欢念书，常常逃学，到街上 去闲逛。
2024/4/21
2
• 一天，某某又没有去上学。这么好的天气，如果整天在 屋ห้องสมุดไป่ตู้读书多没意思啊！
2024/4/21
3
Ø 走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆， 正在磨一根铁棒子般粗的铁杵。某某走过去，问道：“老婆 婆，你在做什么啊？”“我要把这根铁杵磨成绣花针”老婆 婆抬起头回答到。
2024/4/21
4
Ø 某某说：“可是铁杵那么粗，什么时候才能磨成细 细的绣花针呢？” 老婆婆说：“只要我下的功夫比 别人深，没有做不到的事情。”
2024/4/21
5
2024/4/21
ü 老婆婆的一番话，令某某很惭愧。 回去以后某某再也没有逃过学，每 天的学习也特别用功。
6
n 思考：
n 这个成语告诉我们，只要有决 心，肯下工夫，多么难的事情 也能做成功。
《铁杵成针》PPT课件
面对困难要有毅力和决心
总结词
面对困难时，我们需要保持坚定的毅力和决心，不轻易放弃 。
详细描述
铁杵成针的故事中，李白面对困难并没有选择放弃，而是坚 持下去，最终取得了成功。这个故事告诉我们，在面对困难 时，我们应该保持积极的心态，勇敢地迎接挑战，不轻易放 弃，只有这样才能克服困难，取得成功。
故事对现代人的启示和影响
坚持与放弃的对比
80%
坚持带来收获
通过坚持，我们可以收获更多的 成果和经验，不断成长和进步。
100%
放弃意味着失败
放弃意味着我们没有坚持到底， 很可能会错失机会，无法实现目 标。
80%
坚持与放弃的选择
在面对困难和挑战时，我们需要 权衡利弊，选择坚持还是放弃， 这需要智慧和勇气。
成功需要付出努力
努力是成功的必要条件
03
铁杵成针在生活中的应用
面对困难的勇气
勇气是克服困难的第一步
培养勇气的方法
在面对困难时，我们需要有足够的勇 气去面对和挑战。
通过不断尝试、学习和实践，我们可 以逐渐培养出面对困难的勇气。
勇气是成功的关键
只有拥有足够的勇气，我们才有可能 克服困难，取得成功。
培养毅力的重要性
毅力是实现目标的关键
没有付出努力，很难取得成功 。通过铁杵成针的故事，我们 知道只有不断努力，才能实现 目标。
努力需要持之以恒
成功需要长期的努力和坚持， 不能轻易放弃。只有坚持不懈 地努力，才能取得更好的成果 。
努力与收获的关系
付出努力不一定能够获得成功 ，但如果不努力，就一定无法 成功。我们需要珍惜自己的析
毅力的重要性
毅力是实现目标的关键
通过铁杵成针的故事，我们了解到只有坚持不懈， 克服困难，才能最终实现目标。
铁杵磨成针儿童成语故事ppt课件
反思与总结
引导孩子们反思整个创作过程，总 结自己的收获和不足，并提出改进 的建议。
05
互动游戏与表演环节
设计有趣的互动游戏
猜谜语
准备与铁杵磨成针相关的谜语， 让孩子们猜答案，激发他们对故
事的兴趣。
配对游戏
准备相关的图片或文字卡片，让 孩子们进行配对，如铁杵与针、
努力与成功等。
角色扮演游戏
让孩子们分别扮演故事中的角色 ，模拟故事情节，加深对故事的
制定评选标准
制定明确的评选标准，如表演技巧、创意程度、观众反应等。
观众投票
让孩子们和其他观众进行投票，选出自己心目中的最佳表演者和 最具创意的奖项。
颁发奖项
为获奖者颁发奖项，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力和 发挥创意。
06
家庭作业布置及家长反 馈
布置相关成语故事的家庭作业
让孩子在家中阅读并 理解“铁杵磨成针” 的成语故事。
通过主人公的智慧和勇气，引导儿童 在面对困难和挑战时勇于尝试、敢于 创新。
传统文化的传承与弘扬
通过讲述这个传统故事，激发儿童对 传统文化的兴趣和热爱，促进传统文 化的传承与弘扬。
03
儿童视角下的理解与体 验
孩子们对故事的理解程度
孩子们能够听懂故事的基本情节 和角色行为。
孩子们可以理解故事中的隐喻和 象征意义，如铁杵代表困难，针
代表目标。
孩子们能够认识到故事所传达的 坚持不懈、勇往直前的精神。
孩子们在故事中获得的启示
孩子们从故事中学到，只要有 恒心和毅力，任何困难都可以 克服。
孩子们意识到，成功需要付出 努力和耐心，不能一蹴而就。
孩子们领悟到，在追求目标的 过程中，要始终保持信心和坚 定不移的信念。
引导孩子们反思整个创作过程，总 结自己的收获和不足，并提出改进 的建议。
05
互动游戏与表演环节
设计有趣的互动游戏
猜谜语
准备与铁杵磨成针相关的谜语， 让孩子们猜答案，激发他们对故
事的兴趣。
配对游戏
准备相关的图片或文字卡片，让 孩子们进行配对，如铁杵与针、
努力与成功等。
角色扮演游戏
让孩子们分别扮演故事中的角色 ，模拟故事情节，加深对故事的
制定评选标准
制定明确的评选标准，如表演技巧、创意程度、观众反应等。
观众投票
让孩子们和其他观众进行投票，选出自己心目中的最佳表演者和 最具创意的奖项。
颁发奖项
为获奖者颁发奖项，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力和 发挥创意。
06
家庭作业布置及家长反 馈
布置相关成语故事的家庭作业
让孩子在家中阅读并 理解“铁杵磨成针” 的成语故事。
通过主人公的智慧和勇气，引导儿童 在面对困难和挑战时勇于尝试、敢于 创新。
传统文化的传承与弘扬
通过讲述这个传统故事，激发儿童对 传统文化的兴趣和热爱，促进传统文 化的传承与弘扬。
03
儿童视角下的理解与体 验
孩子们对故事的理解程度
孩子们能够听懂故事的基本情节 和角色行为。
孩子们可以理解故事中的隐喻和 象征意义，如铁杵代表困难，针
代表目标。
孩子们能够认识到故事所传达的 坚持不懈、勇往直前的精神。
孩子们在故事中获得的启示
孩子们从故事中学到，只要有 恒心和毅力，任何困难都可以 克服。
孩子们意识到，成功需要付出 努力和耐心，不能一蹴而就。
孩子们领悟到，在追求目标的 过程中，要始终保持信心和坚 定不移的信念。
铁杵成针课件公开课ppt
持之以恒的决心
总结词
在追求目标的过程中，要有持之以恒的决心，不断努力、不言放弃。
详细描述
铁杵成针的故事告诉我们，只有持之以恒地努力，才能最终实现目标。在现实生活中，无论是学习、工作还是生活， 都需要有持之以恒的决心，才能在遇到困难时不轻易放弃。
实例
在学习中，要持之以恒地努力学习，不断提高自己的知识水平；在工作中，要持之以恒地追求卓越，不 断提高自己的工作能力；在日常生活中，要持之以恒地培养好习惯，不断提高自己的生活质量。
李白受到启发后发奋学习
听了老妇人的话后，李白深受启发，从此开始认真学习。他 勤奋读书、练字、作诗，不断提高自己的文学修养，最终成 为唐代最著名的诗人之一。
故事寓意
恒心和毅力是成功的关键
铁杵成针的故事寓意着恒心和毅力是成功的关键。无论遇到多大的困难和挫折， 只要坚持不懈地努力，最终都能够克服困难、实现目标。
CHAPTER 05
实践与行动：如何将铁杵成 针的精神应用于生活
制定明确的目标
总结词
目标明确是实现铁杵成针精神的 关键，有助于我们保持专注和动 力。
详细描述
在生活和工作中，我们首先需要 明确自己的目标，知道自己想要 什么，并为之制定可行的计划。 目标越具体，越容易实现。
培养毅力与坚持的习惯
总结词
铁杵成针课件公开课
目录
• 铁杵成针的故事背景 • 铁杵成针的寓意解析 • 铁杵成针在现代社会的应用 • 铁杵成针的启示与思考 • 实践与行动：如何将铁杵成针的精神
应用于生活
CHAPTER 01
铁杵成针的故事背景
故事起源
唐代大诗人李白的故事
铁杵成针的故事起源于唐代大诗人李白，据说李白在年少时学习并不认真，后 来遇到一位老妇人用铁杵磨针的故事，受到启发后开始刻苦学习，最终成为一 代文豪。
《铁杵磨成针》ppt课件
都要有〔 恒心〕，都 要下〔苦功夫〕, 学习 〔 )也是一样啊！
这段话写李白在〔老 婆婆 〕的启发下，明 白只需〔功夫深〕， 〔铁杵〕就会能磨成
〔绣花针 〕的道理。
说一说： 只需……就……
李白听了这话， 明白了一个〔道理〕： 〔不论 〕做什么事，
都要有〔 恒心〕，都 要下〔苦功夫〕, ， 明白了一个〔道理〕： 〔不论 〕做什么事，
都要有〔 恒心〕，都 要下〔苦功夫〕, 学习 〔 〕也是一样啊！
李白听了这话， 明白了一个〔道理〕： 〔不论 〕做什么事，
1.李白是一位什么人?
2.他小时候是怎样的?
(一千多年)前〔唐朝〕 有一位诗人叫〔李白〕。
他小时候〔很贪玩〕，
读书〔不用功 〕，遇到
一点〔困难 〕就 不情愿
〔
〕读下去。
今天磨不成，明天再 磨杵。就只能需磨功成夫绣深 花，针铁。
今天磨不成，明天再 磨杵。就只能需磨功成夫绣深 花，针铁。
今天磨不成，明天再 磨杵。就只能需磨功成夫绣深 花，针铁。
这段话写李白在〔老 婆婆 〕的启发下，明 白只需〔功夫深〕， 〔铁杵〕就会能磨成
〔绣花针 〕的道理。
说一说： 只需……就……
李白听了这话， 明白了一个〔道理〕： 〔不论 〕做什么事，
都要有〔 恒心〕，都 要下〔苦功夫〕, ， 明白了一个〔道理〕： 〔不论 〕做什么事，
都要有〔 恒心〕，都 要下〔苦功夫〕, 学习 〔 〕也是一样啊！
李白听了这话， 明白了一个〔道理〕： 〔不论 〕做什么事，
1.李白是一位什么人?
2.他小时候是怎样的?
(一千多年)前〔唐朝〕 有一位诗人叫〔李白〕。
他小时候〔很贪玩〕，
读书〔不用功 〕，遇到
一点〔困难 〕就 不情愿
〔
〕读下去。
今天磨不成，明天再 磨杵。就只能需磨功成夫绣深 花，针铁。
今天磨不成，明天再 磨杵。就只能需磨功成夫绣深 花，针铁。
今天磨不成，明天再 磨杵。就只能需磨功成夫绣深 花，针铁。
铁杵成针ppt课件四年级
在学习的过程中，我们常常会遇到各种困难和挑战，但只有坚持不懈，才能不断进步。
持之以恒
耐心与毅力
长期目标与规划
面对复杂或枯燥的学习任务时，我们需要保持耐心和毅力，克服困难，直至完成任务。
制定长期的学习目标，并为之制定详细的计划，然后按计划执行，不断努力，才能取得更好的成绩。
03
02
01
要想实现自己的梦想，不能只是说说而已，需要付出实际行动，去努力追求。
行动胜于空谈
在追求梦想的过程中，会遇到各种困难和挑战，需要有坚定的决心和毅力，才能坚持到最后。
决心与毅力
在实现梦想的过程中，需要不断地自我调整和反思，找到最适合自己的方法，提高效率，更快地实现梦想。
自我调整与反思
04
铁杵成针的启示
不放弃的精神是铁杵成针故事的核心启示之一。
这个故事告诉我们，只要有足够的毅力和决心，再困难的目标也能够实现。在面对挑战和困难时，我们应该坚持不懈，勇往直前，不轻易放弃。
倡导创新和变革
铁杵成针的故事也可以用来鼓励企业进行创新和变革，不怕困难和挑战，勇于开拓新领域。
通过铁杵成针的故事，教育个人要有自我控制力，学会抵制诱惑和克服自己的惰性。
培养自我控制力
铁杵成针的故事可以激发个人的自我激励，不断追求自我完善和进步。
激发自我激励
铁杵成针的故事还可以帮助个人培养乐观的心态，面对困难时保持积极向上的态度。
培养乐观心态
THANKS
感谢观看
详细描述
总结词
铁杵成针的故事还揭示了智慧和策略在解决问题中的重要性。
总结词
在实现目标的过程中，我们需要运用智慧和策略来找到最有效的方法。有时候，仅仅依靠毅力和努力是不够的，还需要有明智的决策和有效的行动计划。
铁杵成针PPT课件
铁杵成针
大家都知道大诗人李白 吗？
传说李白小时候学习并 不认真，十分贪玩，是什么 事改变了他呢？
铁杵成针
齐读题目，谁来说说题目的意思？
铁杵成针
用来舂米或 磨成， 缝衣针。 捣衣的铁棒。 做成。
试学一
1.认识“卒”字，会写“逢、卒”2个字。 2.正确、流利地朗读课文《铁杵成针》， 能读出其节奏和韵味。
做什么？
译文：（于是）问她（在干什么），（老 妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”
被她的意志感动。 回去完成了学业。
太白感其意，还卒业。
李白被老婆婆的
什么意志感动？ 只要功夫深，铁杵磨成针
译文：李白被她的意志感动，（就）回 去完成了学业。
儿时的李白能“还卒业”，体 现了他的什么品格？
有恒心 有毅力 刻苦学习
谢谢
QICAIKETANG
磨针溪ห้องสมุดไป่ตู้在/象耳山下。世传/ 李太白/读书山中，未成，弃去。 过是溪，逢老媪/方磨铁杵。问之， 曰：“欲作针。”太白/感其意， 还/卒业。
试学二
借助注释，理解课文 中每句话的意思。
（课后第2题）
溪水的名字。
地点。
磨针溪，在象耳山下。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山下。
没有完成自 世世代代相传。 己的学业。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
扩词法：放弃。
译文：传说李白在山中读书的时候， 没有完成学业就放弃了。
路过。 这。遇到。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人。 正在。 译文：（他）路过这条小溪，遇到一位 老妇人在那里磨一根铁棒。
老妇人。
说。 想要。
问之，曰：“欲作针。”
李白会问什么？ 老婆婆，您磨铁杵
大家都知道大诗人李白 吗？
传说李白小时候学习并 不认真，十分贪玩，是什么 事改变了他呢？
铁杵成针
齐读题目，谁来说说题目的意思？
铁杵成针
用来舂米或 磨成， 缝衣针。 捣衣的铁棒。 做成。
试学一
1.认识“卒”字，会写“逢、卒”2个字。 2.正确、流利地朗读课文《铁杵成针》， 能读出其节奏和韵味。
做什么？
译文：（于是）问她（在干什么），（老 妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”
被她的意志感动。 回去完成了学业。
太白感其意，还卒业。
李白被老婆婆的
什么意志感动？ 只要功夫深，铁杵磨成针
译文：李白被她的意志感动，（就）回 去完成了学业。
儿时的李白能“还卒业”，体 现了他的什么品格？
有恒心 有毅力 刻苦学习
谢谢
QICAIKETANG
磨针溪ห้องสมุดไป่ตู้在/象耳山下。世传/ 李太白/读书山中，未成，弃去。 过是溪，逢老媪/方磨铁杵。问之， 曰：“欲作针。”太白/感其意， 还/卒业。
试学二
借助注释，理解课文 中每句话的意思。
（课后第2题）
溪水的名字。
地点。
磨针溪，在象耳山下。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山下。
没有完成自 世世代代相传。 己的学业。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
扩词法：放弃。
译文：传说李白在山中读书的时候， 没有完成学业就放弃了。
路过。 这。遇到。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人。 正在。 译文：（他）路过这条小溪，遇到一位 老妇人在那里磨一根铁棒。
老妇人。
说。 想要。
问之，曰：“欲作针。”
李白会问什么？ 老婆婆，您磨铁杵
18文言文二则《铁杵成针》 课件(共31张PPT)
《铁杵成针
2
铁 杵 成 针
“铁杵”，是“用来舂米 或捣衣的铁棒”的意思。
初读文言文
要求：自由读课文，有生字的地方，难 读的地方多读几遍。
读一读
磨针 铁杵
世传 逢 老媪 曰还卒
提示：“逢”是后鼻音，读“fénɡ”；“卒”是平舌音， 读“zú”；“曰”读“yuē”，注意与“日”的区别；“还” 是多音字，在文中读“huán”。
太铁过 读耳
白杵是 书山
感问溪 山下
梳理故事内容
课文一共（ ）句话， 故事讲述了（ ） 在山中读书时，未成，（ ）。经过一条小 溪，遇到一位（ ）在（ ），用来做 （ ）。李白（ ），回到山中（ ）。
1 借助注释理解文意
2 用扩词法来理解字义
3 联系我们已学的知识和生活经验来理解。
4
重点字词我们还可以借助它偏旁猜测他在文中的 意思。
宋 祝穆
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
传说、流传
放弃
世传李太白读书山中，未成，弃去。
译文：世代传说李白在山中读书，没有读完，就放 弃离开。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。”
当李白听说要把铁杵磨成针，他（ ）问道：
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
再读课文，把握节奏
宋 祝穆
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
其 之逢中 世磨
意 曰 老 未 传 针铁 还 欲 媪 成 李 溪杵 卒 作 方 弃 太 在成 业 针 磨 去 白 象针
2
铁 杵 成 针
“铁杵”，是“用来舂米 或捣衣的铁棒”的意思。
初读文言文
要求：自由读课文，有生字的地方，难 读的地方多读几遍。
读一读
磨针 铁杵
世传 逢 老媪 曰还卒
提示：“逢”是后鼻音，读“fénɡ”；“卒”是平舌音， 读“zú”；“曰”读“yuē”，注意与“日”的区别；“还” 是多音字，在文中读“huán”。
太铁过 读耳
白杵是 书山
感问溪 山下
梳理故事内容
课文一共（ ）句话， 故事讲述了（ ） 在山中读书时，未成，（ ）。经过一条小 溪，遇到一位（ ）在（ ），用来做 （ ）。李白（ ），回到山中（ ）。
1 借助注释理解文意
2 用扩词法来理解字义
3 联系我们已学的知识和生活经验来理解。
4
重点字词我们还可以借助它偏旁猜测他在文中的 意思。
宋 祝穆
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
传说、流传
放弃
世传李太白读书山中，未成，弃去。
译文：世代传说李白在山中读书，没有读完，就放 弃离开。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。”
当李白听说要把铁杵磨成针，他（ ）问道：
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
再读课文，把握节奏
宋 祝穆
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
其 之逢中 世磨
意 曰 老 未 传 针铁 还 欲 媪 成 李 溪杵 卒 作 方 弃 太 在成 业 针 磨 去 白 象针
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想到这里， 李白转身跑回了 家。从此，他牢 记“只要功夫深， 铁杵磨成针”的 道理，发奋读书， 长大后终于成了 一位伟大的诗人。
这个故事告诉我们 一个道理： 做任何艰难的 工作，只要有毅力， 下苦功，就能够克 服困难。
THANK YOU 谢 谢！
பைடு நூலகம்
他来到小河边， 看见一位老婆婆， 在石头上磨一根铁
棒。李白好奇地问：
“老婆婆，您磨铁
棒做什么？”
老婆婆说： “我在磨针”。 李白惊讶地问： “铁棒这么粗， 怎么能磨成针 呢？”老婆婆说： “只要我天天磨， 月月磨，还怕磨 不成针吗？”
听了老婆婆的 话，李白一下子明 白了许多，心想： 做事情只要有恒心， 都能做成的。 读书也是这样： 虽然有不懂的地方， 但只要坚持多读， 总会读懂的。
第六课 铁杵磨成针
床前明月光， 疑是地上霜； 举头望明月， 低头思故乡。
同学们你们知道这首 诗的作者是谁吗？
李白是唐 朝大诗人， 从五岁就读 书，到十岁 的时候已经 能看很多书 了。
有一次，李 白的父亲要出门 前说：“孩子你 很聪明，但要更 努力才行啊”。 父亲走后，李白 便跑到外面去玩 了。