六年级上册科学实验

7.实验名称：静止和运动

实验目的：探究静止和运动相对性

实验类型：分组

实验材料：每组准备：墨水瓶、课本、橡皮、铅笔实验过程：

1.将课本平放在课桌上，墨水瓶、橡皮放在课本上。

2.拉动课本，观察并思考：橡皮相对于墨水瓶是运动的还是静止的？相对于课本呢？若以墨水瓶为参照物，则课本是运动的还是静止的？以课本为参照物呢？

实验结果：

拉动课本，橡皮相对于墨水瓶是静止的，橡皮相对于课桌是运动的；若以墨水瓶为参照物，则课本是静止的；若以课桌为参照物，课本是运动的。

8.实验名称：惯性实验

实验目的：探究改变物体运动状态后的变化

实验类型：演示

实验材料：鱼缸、鸡蛋、小锤各一个、光滑的薄木板一块。

实验过程：用小锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如何运动。

实验结果：鸡蛋会掉进鱼缸里

实验分析：

鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋势，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。

9.实验名称：昼夜变化的原因

实验目的：探究昼夜变化的原因

实验类型：演示

实验材料：地球仪、手电筒、大头针

实验过程：

1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。

2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插有大头针的地方）是否出现昼夜交替的现象？分别在什么位置时是早上、正午和傍晚？

实验现象：

1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。

2.地球仪自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到时是早晨，正对着“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。实验结论：

地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自传，昼夜现象就会交替出现。

10.实验名称：探究四季的成因

实验目的：探究四季更替的成因

实验类型：演示

实验材料：地球仪、手电筒

实验过程：

1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。

2.手电筒在中间始终照着地球仪。

3.地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。

4.观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？实验分析：

地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变，由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。

11.实验名称：月相变化模拟实验

实验目的：探究月相

实验类型：演示

实验材料：电灯、皮球

实验过程：

1.在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。

2.把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。

3.然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。

实验现象：

当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎是全黑的，当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的，当月球亮面由向着地球到背着地球时，月球的明亮部分逐渐减少。

实验分析：

月球是一个不发光，不透明的球体，我们看到的月光是它发射太阳的光，月相实际上就是人们从地球上看到的月亮被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小，方向也就不同。

12.实验名称：日食和月食的形成模拟实验

实验目的：探究日食和月食的形成

实验类型：演示

实验材料：电灯、圆形小镜子

实验过程：

1.在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳，手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你看电灯的视线大体相平。

2.面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”，这时，就发生了日食。

3.保持原有姿势，逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了“月食”。

4.重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。实验分析：“日食”时总是太阳的西边先亏，“月食”时总是月亮的东边先亏。

13.实验名称：研究蚯蚓对明暗环境的反应

实验目的：研究蚯蚓对明暗环境的反应

实验类型：分组（根据其他实验的内容也可以是演示）

实验材料：每组准备：捕捉蚯蚓若干条，长方形纸盒，黑湿布，透明的塑料薄膜。

实验过程：

1.找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。

2.在桌上铺一块黑湿布，在布上放5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬，比较亮出和暗处蚯蚓的数量。

实验结果：蚯蚓都爬到暗处

实验分析：说明蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。

14.实验名称：蚯蚓对干湿环境的反应实验

实验目的：研究蚯蚓对干湿环境的反应

实验材料：捕捉若干条蚯蚓、长方形纸盒、透明的塑料薄膜、干土、湿土。

实验步骤：1.用一个长方形纸盒，在盒底垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，盒右边放湿土，中间隔一段距离。

2.在盒中间没有土的地方，放几条蚯蚓，观察蚯蚓往哪边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。

实验现象：蚯蚓都爬到湿土里。实验结论：说明蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。15.：植物的向光性实验

实验目的：研究植物的向光性。

实验类型：演示

实验材料：

植物幼苗（玉米，大豆苗等）、小花盆（或培养皿）泥土，不透光的纸盒，光源，剪刀。

实验过程：

1.准备两个不透光的纸盒，用剪刀在其中一个纸盒上部左侧挖一个直径为1厘米的孔，在另一个纸盒上部右侧挖一个直径为1厘米的孔。

2.将三株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的植物幼苗依次排开，分别栽种在三个花盆中。

3.用两个纸盒分别扣住其中两个花盆（一盆纸盒上的孔朝左开，另一盆纸盒上的孔朝右开），置于阳光充足的地方，夜间以灯光作光源，并使光从小孔中透入纸盒。第三盆在自然状态下生长。

4.每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度，倾斜角及当日温度，天气等情况，并不断地拍照，保留图片记录。

实验结果：

幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长，说明植物的生长具有向光性。

16.实验名称：植物根的向地性实验

实验目的：研究植物根向地性

实验类型：分组

实验材料：每组准备：刚刚萌发的4粒玉米种子，培养皿，棉花，滤纸，胶带，橡皮泥。

实验过程：

1.取4粒同样大小，同样饱满，刚刚萌发的玉米种子，平放在一个培养皿内，使其培根尖端朝向培养皿中央。4粒玉米分别位于培养皿的4个方向。

2.将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米上。在滤纸上面填满棉花，并浇足清水。

3.盖上培养皿盖，用胶带把培养皿底与培养皿粘连在一起（切不可密封，以保证通气），整个培养皿竖立放置在温暖的环境中。

实验结果：4粒玉米种子的根都向地生长。