整体与部分的关系PPT课件
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高二政治(必修4)PPT课件
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。
.
9
地壳
内核
地幔
外核
.
10
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。 （外部）第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
高二政治公开课
主讲人：张玉红
.
1
第三单元体系一览
• 1、唯物辩证法的总特征（基本观点）—— 联系的观点 和发展的观点
2、唯物辩证法的实质与核心——对立统一规 律；认识问题的根本方法——矛盾分析法
3、唯物辩证法的本质——批判的、革命的和
创新的
.
2
人生观价值观
我能怎样活？ 我想怎样活？ 我是谁？
唯物论
A．物质世界是客观的
B．意识是物质的反映
C．事物是普遍联系的
D．世界是变化发展的
.
34
4、计算机网络使全球“网民”的联系更 加密切、迅速和便捷，地球变成了一个
小小的“地球村”。这说明C（ ）
①事物是普遍联系的
②事物的联系是客观的，人们无法改变
③人们能够根据事物的固有联系改变事 物的状态，建立新的具体联系
联系 的多 样性
世 事物界的上联的事系物也千是差多万种别多，样。把的地条握点件事为，物 转存 移一在 。切和以发时展间、
.
31
练习题
1．在日常生活中，有人认为：乌鸦
叫丧，喜鹊叫喜；也有人延用广东
话，把518说成“我要发”。这种
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。
.
9
地壳
内核
地幔
外核
.
10
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。 （外部）第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
高二政治公开课
主讲人：张玉红
.
1
第三单元体系一览
• 1、唯物辩证法的总特征（基本观点）—— 联系的观点 和发展的观点
2、唯物辩证法的实质与核心——对立统一规 律；认识问题的根本方法——矛盾分析法
3、唯物辩证法的本质——批判的、革命的和
创新的
.
2
人生观价值观
我能怎样活？ 我想怎样活？ 我是谁？
唯物论
A．物质世界是客观的
B．意识是物质的反映
C．事物是普遍联系的
D．世界是变化发展的
.
34
4、计算机网络使全球“网民”的联系更 加密切、迅速和便捷，地球变成了一个
小小的“地球村”。这说明C（ ）
①事物是普遍联系的
②事物的联系是客观的，人们无法改变
③人们能够根据事物的固有联系改变事 物的状态，建立新的具体联系
联系 的多 样性
世 事物界的上联的事系物也千是差多万种别多，样。把的地条握点件事为，物 转存 移一在 。切和以发时展间、
.
31
练习题
1．在日常生活中，有人认为：乌鸦
叫丧，喜鹊叫喜；也有人延用广东
话，把518说成“我要发”。这种
《从局部到整体》课件
局部与整体的关系在PPT中的体 现
局部与整体的关系在PPT中的实 际应用案例
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
如何通过PPT展示局部与整体的 关系
局部与整体的关系在PPT中的优 化建议
03
PPT中的局部设计
幻灯片中的局部元素
文字设计：字体、字号、颜色 等
图片设计：图片选择、布局、 修饰等
图表设计：图表类型、数据展 示、布局等
• 局部与整体的关系分析 * 局部与整体相互依存：局部和整体相互依存，没有局部就没有整体，没有整体就没有局部 * 局部与整体相 互作用：局部和整体相互作用，局部的变化会影响整体的变化，整体的变化也会影响局部的变化 • * 局部与整体相互依存：局部和整体相互依存，没有局部就没有整体，没有整体就没有局部 • * 局部与整体相互作用：局部和整体相互作用，局部的变化会影响整体的变化，整体的变化也会影响局部的变化
理解和记忆。
动画效果：PPT设计可 以适当使用动画效果， 但要注意不要过度使用， 避免影响观众的注意力。
备份和安全性：PPT设 计要注意备份和安全性， 确保文件不会丢失或被
篡改。
PPT设计的未来发展趋势
交互式设计：增加互动元 素，提高观众参与度
多媒体融合：结合图片、 视频、音频等多种媒体形 式
简洁明了：避免过多的文 字和复杂的图表，突出重 点
• 局部与整体的关系意义 * 局部与整体的关系是事物发展的普遍规律，是事物内部固有的本质联系 * 正确处理局部与整体的关系，对 于推动事物的发展具有重要意义 • * 局部与整体的关系是事物发展的普遍规律，是事物内部固有的本质联系 • * 正确处理局部与整体的关系，对于推动事物的发展具有重要意义
整体与部分的原理
整体与部分的原理
整体与部分的关系是指一个整体事物与其构成部分之间的相互作用与关联。
在许多领域中，人们经常将事物分为整体和部分来进行分析和研究。
整体是由构成它的部分组合而成的，而部分则是整体的组成要素。
整体与部分之间的关系可以通过以下几个原理来解释：
1. 相互依存原理：整体与部分是相互依存的，它们互相影响和制约。
整体的改变会影响部分的状态和行为，而部分的变化也会对整体产生影响。
例如，一个机械系统的整体性能取决于其中每个部件的质量和功能。
2. 组合原理：整体是由不同的部分组合而成的。
这些部分可以是相同的，也可以是不同的。
通过组合不同的部分，可以形成不同的整体，从而具有不同的性质和功能。
例如，一个电子产品可以通过不同的电子元器件的组合来实现不同的功能。
3. 层次性原理：整体与部分之间可以存在多个层次。
一个整体可以被看作下一层次的部分，而它又可以包含下一层次的其他部分。
这种层次性关系可以帮助我们理解事物的复杂性和组织结构。
例如，一个生态系统可以被分为生物群落、生物种群、个体等不同的层次。
4. 相互作用原理：整体与部分之间存在相互作用和相互影响。
部分的状态和行为可以通过与整体和其他部分的相互作用而发生改变。
这种相互作用可以是物质或能量的传递，也可以是信
息的交流。
例如，一个社会系统中的每个个体的行为都会受到整个社会系统的影响。
总之，整体与部分的关系是一种复杂的相互依存、相互影响的关系。
通过理解和掌握这种关系，我们可以更好地认识和把握事物的本质和特点。
《分数的初步认识》ppt课件
分数在烹饪中经常被用来量取 食材的比例和份量。
建筑
建筑设计中的比例也可以用分 数来表示，以确保各个部分的 尺寸和比例合理。
金融
在金融投资中，分数可以用来 计算利润和损失的比例。
分数的加减乘除
1
加法和减法
分数的加法和减法需要将它们的分母取相同的公倍数，然后对应分子进行加减运 算。
2
乘法
分数的乘法只需将它们的分子和分母分别相乘。
3
除法
分数的除法可以转换为乘法，将被除数乘以倒数。
分数的比较
分数的比较可以通过找到相同的分母或通过交叉相乘的方式进行。
分数在实际生活中的应用
烹饪
分母表示整体的数量，它位于分数的下方。
分数的意义
1 部分和整体
分数帮助我们理解部分和整体之间的关系，比如分数可以表示一块蛋糕中的一部分。
2 比较大小
分数可以帮助我们比较不同部分的大小，从而进行大小关系的断。
分数的简化与扩展
分数可以通过约分和扩分来实现简化和扩展。约分是将分子和分母同时除以 相同的数，扩分是将分子和分母同时乘以相同的数。
《分数的初步认识》
分数是数学中的一种表示和比较部分的方式，它由分子和分母组成，有着重 要的意义和广泛的应用。
分数的定义
分数是用来表示部分与整体之间关系的数学工具。它由一个分子和一个分母 组成，分子表示部分的数量，分母表示整体的数量。
分数的组成
1 分子
2 分母
分子表示部分的数量，它位于分数的上方。
建筑
建筑设计中的比例也可以用分 数来表示，以确保各个部分的 尺寸和比例合理。
金融
在金融投资中，分数可以用来 计算利润和损失的比例。
分数的加减乘除
1
加法和减法
分数的加法和减法需要将它们的分母取相同的公倍数，然后对应分子进行加减运 算。
2
乘法
分数的乘法只需将它们的分子和分母分别相乘。
3
除法
分数的除法可以转换为乘法，将被除数乘以倒数。
分数的比较
分数的比较可以通过找到相同的分母或通过交叉相乘的方式进行。
分数在实际生活中的应用
烹饪
分母表示整体的数量，它位于分数的下方。
分数的意义
1 部分和整体
分数帮助我们理解部分和整体之间的关系，比如分数可以表示一块蛋糕中的一部分。
2 比较大小
分数可以帮助我们比较不同部分的大小，从而进行大小关系的断。
分数的简化与扩展
分数可以通过约分和扩分来实现简化和扩展。约分是将分子和分母同时除以 相同的数，扩分是将分子和分母同时乘以相同的数。
《分数的初步认识》
分数是数学中的一种表示和比较部分的方式，它由分子和分母组成，有着重 要的意义和广泛的应用。
分数的定义
分数是用来表示部分与整体之间关系的数学工具。它由一个分子和一个分母 组成，分子表示部分的数量，分母表示整体的数量。
分数的组成
1 分子
2 分母
分子表示部分的数量，它位于分数的上方。
三年级《分数的初步认识》ppt课件
与整数、小数关系
与整数的关系
分数可以表示整数的一部分，例如1/2是1的一半。同时，整数也可以看作是特 殊的分数，例如2可以看作是2/1。
与小数的关系
分数可以转换为小数形式，例如1/2等于0.5。同时，小数也可以转换为分数形 式，例如0.75等于3/4。这种转换有助于理解分数和小数之间的等价性和联系。
注意事项
在进行分数乘除法时，要确保 运算顺序正确，先乘除后加减 ，有括号先算括号内的。
04
图形中的分数应用
图形切割与拼接问题
切割图形
将图形按照一定比例或规则进行 切割，得到若干个小图形，每个 小图形都与原图形有一定的分数
关系。
拼接图形
将若干个小图形拼接成一个新的 大图形，通过观察和计算，发现 新图形与原图形之间的分数关系
三年级《分数的初 步认识》ppt课件
目录
• 分数概念引入 • 分数基本性质与分类 • 分数运算基础 • 图形中的分数应用 • 解决实际问题中的分数应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
分数概念引入
生活中的分数实例
食物的分配
例如，一个蛋糕被切成相等的四份， 每份可以用1/4来表示。
空间的划分
一个房间被划分为两个相等的部分， 每部分可以用1/2来表示。
调整食材配比
根据口味或健康需求，适当调整食材 的比例。
速度、时间和距离关系问题
速度的定义
理解速度是单位时间内行驶的距离，用分数表示速度。
比较不同速度下的行驶时间
通过比较分数大小，判断哪个速度更快或更慢。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
分数的定义
分数的读写
分数表示整体的一部分，形如a/b（b≠0） 的数叫做分数。
整体与部分联系PPT课件
化也会引起整体的变化。
相互作用
整体与部分相互作用，整体通过 整合和协调各个部分实现整体的 功能和目标，部分通过适应整体 的需要和要求实现自己的功能和
目标。
04
整体与部分的应用
总结词
企业管理中，整体与部分相互依存，共同促进企业发展。
详细描述
企业管理涉及到企业整体战略规划、组织架构、运营管理等多个 方面，每个方面都是企业整体的重要组成部分。例如，企业战略 规划需要从整体出发，考虑企业的长远发展目标、市场定位、资 源配置等因素，而各部门则需要根据战略规划制定具体的实施计 划，协调配合，共同实现企业整体目标。
整体具有各个部分所不具备的特性、 功能和意义，是一个完整的统一体。
部分的定义
部分是指构成整体的部分，是整 体中的一部分。
部分具有相对性，相对于构成的 整体而言，部分具有自己的特性、
功能和意义。
部分是整体的基础，没有部分就 没有整体，部分的性质和功能会
影响到整体。
整体与部分的关系
整体与部分是相互依存、相互作用的， 整体由部分组成，部分是整体中的一 部分。
总结词
组织结构中的整体与部分相互影响，共同决定组织 效率和绩效。
详细描述
组织结构是组织内部各个组成部分的排列和组合方式，包括职位设置、职责划分、权力分配等。组织结构的合理性和有效性直 接影响到组织的效率和绩效。一个高效的组织结构应该能够充分发挥整体与部分的协同作用，使各部门能够相互配合、协调一 致，共同实现组织目标。
整体与部分联系ppt课件
Байду номын сангаас
• 整体与部分的概念 • 整体与部分的重要性 • 整体与部分的联系 • 整体与部分的应用 • 总结
01
整体与部分的概念
相互作用
整体与部分相互作用，整体通过 整合和协调各个部分实现整体的 功能和目标，部分通过适应整体 的需要和要求实现自己的功能和
目标。
04
整体与部分的应用
总结词
企业管理中，整体与部分相互依存，共同促进企业发展。
详细描述
企业管理涉及到企业整体战略规划、组织架构、运营管理等多个 方面，每个方面都是企业整体的重要组成部分。例如，企业战略 规划需要从整体出发，考虑企业的长远发展目标、市场定位、资 源配置等因素，而各部门则需要根据战略规划制定具体的实施计 划，协调配合，共同实现企业整体目标。
整体具有各个部分所不具备的特性、 功能和意义，是一个完整的统一体。
部分的定义
部分是指构成整体的部分，是整 体中的一部分。
部分具有相对性，相对于构成的 整体而言，部分具有自己的特性、
功能和意义。
部分是整体的基础，没有部分就 没有整体，部分的性质和功能会
影响到整体。
整体与部分的关系
整体与部分是相互依存、相互作用的， 整体由部分组成，部分是整体中的一 部分。
总结词
组织结构中的整体与部分相互影响，共同决定组织 效率和绩效。
详细描述
组织结构是组织内部各个组成部分的排列和组合方式，包括职位设置、职责划分、权力分配等。组织结构的合理性和有效性直 接影响到组织的效率和绩效。一个高效的组织结构应该能够充分发挥整体与部分的协同作用，使各部门能够相互配合、协调一 致，共同实现组织目标。
整体与部分联系ppt课件
Байду номын сангаас
• 整体与部分的概念 • 整体与部分的重要性 • 整体与部分的联系 • 整体与部分的应用 • 总结
01
整体与部分的概念
《扇形统计图》PPT课件
2023 WORK SUMMARY
《扇形统计图》ppt 课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
目录
• 扇形统计图简介 • 扇形统计图的制作 • 扇形统计图的应用 • 扇形统计图与其他统计图的比较 • 扇形统计图的局限性 • 扇形统计图的发展趋势
PART 01
扇形统计图简介
扇形统计图的概念
动态交互式扇形统计图的发展
传统的扇形统计图是静态的，用户只能 被动地查看数据。而动态交互式扇形统 计图能够让用户更加主动地探索和分析
数据。
动态交互式扇形统计图可以通过交互式 界面让用户自由地调整图表参数、筛选
数据和查看不同维度的数据。
未来，动态交互式扇形统计图将成为主 流，用户将更加注重交互性和自主性，
饼图
总结词：占比关系
详细描述：饼图通过不同部分的大小来表现各部分在整体中所占的比重，适合展 示占比关系。
PART 05
扇形统计图的局限性
数据表达的局限性
扇形统计图主要用于展示数据的比例 关系，对于具体数值的表达不够精确 。
对于非圆形图例，扇形图无法准确表 达各部分的具体比例。
对于数据量较小或数据比例接近的情 况，扇形图可能无法清晰地表达出差 异。
能够更加自由地探索和分析数据。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
制作步骤
插入圆形
在幻灯片中插入一个圆形，作 为扇形统计图的中心部分。
设置颜色和效果
为扇形图添加颜色和效果，使 其更加生动和易于理解。
打开PPT软件
启动PowerPoint软件，创建一 个新的演示文稿。
添加数据标签
《扇形统计图》ppt 课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
目录
• 扇形统计图简介 • 扇形统计图的制作 • 扇形统计图的应用 • 扇形统计图与其他统计图的比较 • 扇形统计图的局限性 • 扇形统计图的发展趋势
PART 01
扇形统计图简介
扇形统计图的概念
动态交互式扇形统计图的发展
传统的扇形统计图是静态的，用户只能 被动地查看数据。而动态交互式扇形统 计图能够让用户更加主动地探索和分析
数据。
动态交互式扇形统计图可以通过交互式 界面让用户自由地调整图表参数、筛选
数据和查看不同维度的数据。
未来，动态交互式扇形统计图将成为主 流，用户将更加注重交互性和自主性，
饼图
总结词：占比关系
详细描述：饼图通过不同部分的大小来表现各部分在整体中所占的比重，适合展 示占比关系。
PART 05
扇形统计图的局限性
数据表达的局限性
扇形统计图主要用于展示数据的比例 关系，对于具体数值的表达不够精确 。
对于非圆形图例，扇形图无法准确表 达各部分的具体比例。
对于数据量较小或数据比例接近的情 况，扇形图可能无法清晰地表达出差 异。
能够更加自由地探索和分析数据。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
制作步骤
插入圆形
在幻灯片中插入一个圆形，作 为扇形统计图的中心部分。
设置颜色和效果
为扇形图添加颜色和效果，使 其更加生动和易于理解。
打开PPT软件
启动PowerPoint软件，创建一 个新的演示文稿。
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3.1 世界是普通联系的-高二政治《哲学与文化》配套课件
阅读与思考P31
唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说:“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一本书，要善于 把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就 读“薄”了。
宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从 这一角度读，解决这一方面的问题;从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这 本书的全体，书也就读“厚”了。 (1) 上述两种读书方法中包含了什么哲学道理？ (2) 谈谈你是怎样学习的，并总结出自己的学习方法。
物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系 。
③人类可以发挥主观能动性影响和改变环境，必须以坚持联系的客观性为基础，尊重自然
界的内在联系，如果不尊重联系的客观 性，违背了自然规律，就会受到自然界的惩罚。
比如：许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造 文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房 变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地等。
学习重难点
世界是普遍联系的（什么是联系、联系的特征）； 如何理解自在事物的联系和人为事物的联系； 联系的多样性的意义； 如何理解联系的多样性和条件性的关系； 学会用联系的观点看问题； 整体与部分的辩证关系； 掌握系统优化的思维方法；
阅读与思考P27
城门失火，殃及鱼池；唇亡齿寒；物无孤立之理。
2
用联系的观点看问题
二、用联系的观点看问题
1、物质世界的普遍联系的要求
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识 和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。
2、要坚持整体与部分的统一 （1）整体与部分是互相区别的
整体和部分的关系 ppt课件
A 堂
零件都不具有钟表的走时功能.这说明 （）
练
A、整体具有部分根本没有的功能 B、整体的功能大于各部分功能之和
习
C、整体的功能小于各部分功能之和 D、整体的性能、状态不受部分的性能状态
影响
ppt课件
28
2、古人云：“不谋全局者，不足以谋一域； 不（谋）万世者，不足以谋一时”。这告诉我们D
A、事物有整体与部分之分 B、事物的静止是相对的 C、整个世界是一个相互联系的整体 D、要学会从整体上把握事物的联系
ppt课件
8
琴诗-----苏轼
• 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？
• 请问琴声究竟从哪里来？
ppt课件
9
2、整体与部分的联系
1）相互联系，密不可分 ①整体离不开部分：整体是由部分构成的，
离开了部分，整体就不复存在
②部分离不开整体：部分是整体的部分，离开了 整体，部分就不成其为部分。
ppt课件
19
第七课 唯物辩证法的联系观 练习答案
第一框 1-5. DBACD 6-10.CBAAC 11-15 CDDDA 16-20CABDB 21-25DBCDD
26-27BD
ppt课件
20
• 29. 民以食为天，粮以土为本。近年来国民经济 快速发展，工业化、城市化进程加快，粮食需求 量大幅增加。但农民土地却被征用滥占严重，从 1996年至今，我国耕地面积在减少，而建设占 用耕地在增加，同时由于人们对耕地的过度开发 和不合理利用，我国现有耕地退化、沙化、酸化 和盐渍化速度惊人。
地位不同------作用不同------功能不同-------
ppt课件
6
ppt课件
整体与部分PPT课件
有机整体时，就会产生部分所没有的新的
整体功能。 -
17
课堂小练
例题1. 2009年6月，国务院常务会议原则通过
了《江苏沿海地区发展规划》，这对于加快江
苏沿海地区的发展，促进长江三角洲地区产业
优化升级和整体实力的提升，完善全国沿海地
区的生产力布局具有重要意义。这表明( A )
①搞好局部有利于推动整体的发展
制约
部分
整体
-
10
是用牙签组成的。 从整体和部分的 角度分析：牙签 是组成房子的部 分，房子是由牙 签组成的。若各 部分以有序、合 理、优化的结构 形成整体即牙签 以合理有序的结 构组成房子时， 整体功能就会大 于各部分功能之 和，房子才能展 示出自己的独特 的风格。
-
12
3、整体和部分在一定条件下相互转化
整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不 复存在
部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不 成其为部分
-
9
2、相互影响
整体的功能状态及其变化也会影响到部分
国富则民强
（切记：整体功能就会大于各部分功能之和）
部分的功能及变化会影响整体功能，关键 部分功能及变化甚至会对整体功能起决定 作用
一着不慎，满盘皆输
①如果将班级看作整体，则_每_个_学_生_是部分 ②如果将社会看作整体，则__学_校____是部分 ③如果将世界看作整体，则__人_类_社__会_是部分
A、人类社会 B、学校 C、每个学生
-
13
四、整体与部分带给我们的意义 （方法论）
（1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而 达到整体的功能大于部分功能之和的理想效 果。
②政府运用行政手段对经济实行调控
《从局部到整体》PPT课件
2021/3/8
1
从局部到整体
在古典时期，人们大体上已经研究了在小 范围内，使用局部坐标等等来研究事物．在 这个世纪，重点已经转移到试图了解事物整 体和大范围 的性质．由于整体性质更加难以 研究，所以大多只能有定性的结果，这时拓 扑的思想就变 得非常重要了．
2021/3/8
2
正是Poincaré，他不仅为拓扑学发展作 出先驱性的贡献，而且也预言拓扑学将成
2021/3/8
6
在微分几何中，Gauss和其他人的经典 工作描述了小片的空间，小块的曲率以及 用来描述局部几何的局部方程．只要人们 想要了解曲面的整体图象以及伴随它们的 拓扑时，从这些经典结果到大范围的转变 就是很自然的了．当人们从小范围到大范 围时，最有意义的性质就是拓扑的性质．
2021/3/8
2021/3/8
10
过去的微分几何学家主要研究曲线和 曲面，我们现在研究n维流形的几何,大家 仔细想一想，就能意识到这是一个重要的 转变．在早期，曲线和曲面是那些人们能 真正在空间里看到的东西．而高维则有一 点点虚构的成分，在其中人们可以通过数 学思维来想象,但当时人们也许没有认真对 待它们．
2021/3/8
突破或者说一次重大的冲击，如果我们来比 较Newton和Leibniz在分析方面的工作，我们 会发现他们属于不同的传统，Newton基本上 是一个几何学家而Le1bniz基本土是一个代数 学家，这其中有着很深刻的道理．
2021/3/8
21
对于Newton而言，几何学，或者是由他发 展起来的微积分学，都是用来描述自然规律的 数学尝试．他关心的是在很广泛意义下的物理， 以及几何世界中的物理．在他看来，如果有人 想了解事物，他就得用物理世界的观点来思考 它，用几何图象的观点来看待它．当他发展微 积分的时候，他想要发展的是微积分的一种能 尽可能贴近隐藏在其后的物理内蕴的表现形 式．
1
从局部到整体
在古典时期，人们大体上已经研究了在小 范围内，使用局部坐标等等来研究事物．在 这个世纪，重点已经转移到试图了解事物整 体和大范围 的性质．由于整体性质更加难以 研究，所以大多只能有定性的结果，这时拓 扑的思想就变 得非常重要了．
2021/3/8
2
正是Poincaré，他不仅为拓扑学发展作 出先驱性的贡献，而且也预言拓扑学将成
2021/3/8
6
在微分几何中，Gauss和其他人的经典 工作描述了小片的空间，小块的曲率以及 用来描述局部几何的局部方程．只要人们 想要了解曲面的整体图象以及伴随它们的 拓扑时，从这些经典结果到大范围的转变 就是很自然的了．当人们从小范围到大范 围时，最有意义的性质就是拓扑的性质．
2021/3/8
2021/3/8
10
过去的微分几何学家主要研究曲线和 曲面，我们现在研究n维流形的几何,大家 仔细想一想，就能意识到这是一个重要的 转变．在早期，曲线和曲面是那些人们能 真正在空间里看到的东西．而高维则有一 点点虚构的成分，在其中人们可以通过数 学思维来想象,但当时人们也许没有认真对 待它们．
2021/3/8
突破或者说一次重大的冲击，如果我们来比 较Newton和Leibniz在分析方面的工作，我们 会发现他们属于不同的传统，Newton基本上 是一个几何学家而Le1bniz基本土是一个代数 学家，这其中有着很深刻的道理．
2021/3/8
21
对于Newton而言，几何学，或者是由他发 展起来的微积分学，都是用来描述自然规律的 数学尝试．他关心的是在很广泛意义下的物理， 以及几何世界中的物理．在他看来，如果有人 想了解事物，他就得用物理世界的观点来思考 它，用几何图象的观点来看待它．当他发展微 积分的时候，他想要发展的是微积分的一种能 尽可能贴近隐藏在其后的物理内蕴的表现形 式．
《整体与部分关系》PPT课件
来休息，第二个人接着挑，第三个人挑到庙里，
三种方案有什么共同之处？ 们连们都干成吗一三从给挑个个老今我水输小和天挑呢水和尚起水，管尚空是把我去把道商桶满三竹，量们，回 的子河了个庙谁来了砍边，徒再。里的下上看接弟的水来装山着叫规挑一一上挑来矩得点个的，了儿辘竹改最这，辘子，变多么打，很说接了,晚通第多力:，“上它一，徒挑你，和咱吃以弟们饭后这个水缸就
调动每个和尚的积极性。
“三个和尚”构成一个整体，如果三个和尚能 搞好分工，各司其职，配合默契，三个和尚就会都 有水喝。各局部以有序、合理、有效、优化的结构 形成整体，就会使整体功能大于局部功能之和。
反之，如果三个和尚不相互配合，甚至相互推 委，结果当然是“没水喝”，整体功能小于各部分 功能之和。
从中我们可以得出什么启示？
2.整体和部分的关系
(1)相互区别
(2)相互联系
A、相互依赖，不可分割
①整体由部分组成，整体功能
离不开部分功能
——整体离不开部分
②部分是整体中的部分，部分 离开整体就不具有部分的功能 ——部分离不开整体
B、相互影响
整体性能状态及其变化会影响到部分的性能及状态；
反之部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分 的性能会对整体的性能状态起决定作用。
C、在一定条件下可以相互转化
2.整体和部分的关系
整体
部分
区 内涵 地位
别 功能
联系
整体是由部分构成的， 部分是整体中的不同“元 它不能同时又是部分。 件”，它不能同时又是整
体。
整体处主导地位，具有部分根本没有的功能
整体的功能大于各个部分功能之和
整体的功能小于各个部分功能之和
①不可分割 ②相互影响 ③一定条件下相互转化
三种方案有什么共同之处？ 们连们都干成吗一三从给挑个个老今我水输小和天挑呢水和尚起水，管尚空是把我去把道商桶满三竹，量们，回 的子河了个庙谁来了砍边，徒再。里的下上看接弟的水来装山着叫规挑一一上挑来矩得点个的，了儿辘竹改最这，辘子，变多么打，很说接了,晚通第多力:，“上它一，徒挑你，和咱吃以弟们饭后这个水缸就
调动每个和尚的积极性。
“三个和尚”构成一个整体，如果三个和尚能 搞好分工，各司其职，配合默契，三个和尚就会都 有水喝。各局部以有序、合理、有效、优化的结构 形成整体，就会使整体功能大于局部功能之和。
反之，如果三个和尚不相互配合，甚至相互推 委，结果当然是“没水喝”，整体功能小于各部分 功能之和。
从中我们可以得出什么启示？
2.整体和部分的关系
(1)相互区别
(2)相互联系
A、相互依赖，不可分割
①整体由部分组成，整体功能
离不开部分功能
——整体离不开部分
②部分是整体中的部分，部分 离开整体就不具有部分的功能 ——部分离不开整体
B、相互影响
整体性能状态及其变化会影响到部分的性能及状态；
反之部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分 的性能会对整体的性能状态起决定作用。
C、在一定条件下可以相互转化
2.整体和部分的关系
整体
部分
区 内涵 地位
别 功能
联系
整体是由部分构成的， 部分是整体中的不同“元 它不能同时又是部分。 件”，它不能同时又是整
体。
整体处主导地位，具有部分根本没有的功能
整体的功能大于各个部分功能之和
整体的功能小于各个部分功能之和
①不可分割 ②相互影响 ③一定条件下相互转化
《整体和部分》课件
部分的重要性
01
02
03
部分的作用
部分在整体中发挥着各自 的作用，部分的功能和性 质对整体的功能和性质产 生影响。
部分的优化
通过对部分进行优化，可 以提高整体的功能和效率 ，使整体更加完善。
部分与整体的关系
部分是整体的组成部分， 部分不能脱离整体单独存 在，部分的存在和发展对 整体的发展产生影响。
造世界。
整体和部分的观念可以应用于各 个领域，如哲学、政治、经济、 文化等，对于指导人们的思想和
实践具有重要意义。
如何更好地运用整体和部分的概念
要注重整体和部分的统一，把 握好整体和部分的关系，以实 现事物的全面发展。
要注重部分的差异性和多样性 ，发挥各个部分的特长和优势 ，以实现整体的最佳效果。
生活中的整体和部分
总结词
整体和部分在日常生活中无处不在，它们相互依存、相互影响。
详细描述
在日常生活中，整体和部分的关系体现在许多方面。例如，一个家庭可以看作是一个整体，家庭成员则是这个整 体的部分，每个成员的行动和决策都会影响到整个家庭。同样，一个项目也可以看作是一个整体，项目的各个阶 段或组成部分则是这个整体的部分，每个阶段的完成情况都会影响到整个项目的进展。
整体和部分的相对性
整体和部分的相对性
01
在不同的层次和角度上，整体和部分的概念和性质也会有所不
同。
层次性
02
整体可以分为更小的部分，部分也可以组成更大的整体，层次
不同，整体和部分的概念也会不同。
角度性
03
从不同的角度看待同一个事物，可能会将其视为整体或部分，
角度不同，整体和部分的概念也会不同。
整体和部分的无限性
学习中的整体和部分
《选择合适的统计图》ppt课件
年份 总量/棵
2017 100
2018 120
2019 150
2020 170
2021 200
（2）2021 年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他
百分比 25% 20% 15% 15% 25%
（3）2021 年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他
总量/棵 100
120
150
170
200
绿荫小学 2017 － 2021 年校园内树木总量变化情况统计图
总量／棵
250
200
200 150 170
150
100 120
100
50
0 2017 2018 2019 2020 2021 年份
200 150 170 100 120
用条形统你计选图择和折了线哪统种计统图计都图可以？表为示什出数 量量的随变着化时么。间？折的线变统化计趋图势更。能直观地表示出数
能较好的反映
扇形统计图
出部分与总体 之间的比例关
系。
不能一目了然地 看出各个部分的 具体数据。
反映市场份 额、生活、生 产所占的比 例。
课堂练习
在林业科学里，通常根据生长期的长短将乔木分成不 同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
类型 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林 百分比 33.82% 33.43% 14.82% 12.03% 5.9%
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他
总量/棵 50
40
30
30
50
这题给出了各种树木的数量， 只能用条形统计图来表示。
2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计图
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.
4
活
动
一
：静 情态
境
分
析
动 态
◎整体
主导
统帅着
◎部分
服务、服从于
被支配
经济发展
贫穷
.
小康
富裕
5
整体与部分的含义
.
6
活 动 二 ： 合 作 探 究 Q：整体和部分具有什么样的联系？（构成）
Q：那么球员和球队哪个更重要？ （功能）
活 动 三 ： 自 主 探 究 Q：朱婷受伤对中国女排产生了怎样的影响？
◎观看视频资料
Q：中国女排、郎平、朱婷哪些是整体？哪些是部分？ Q：整体和部分具有什么关系？给我们什么启示？
.
1
生活与哲学
坚持整体和部分的统一
.
2
1
课标依据
说
与教材
2
学情 分析
3
学习 目标
课
4
5
教学内容 及重难点
教学方法 及过程
学习目标
☺ 识记整体与部分的含义，理解整体与部分的辩证 关系；
☺ 运用相关哲学原理分析和解决生活中的实际问题； ☺ 树立整体意识，培养全局观念。
Q：中国女排的姑娘们为谁而战？
时政点击
☺ 李克强总理在2017年政府工作报告 中指出“各地区，各部门要不断增强 政治意识，大局意识，核心意识，看 齐意识，推动小康社会取得新gt;
.
坚
树立整体观念， 持
统筹全局
整
体
与
部
重视部分， 局部推动整体 发展
分 的
统
一10
<课后作业>
☺ 对于治病，有的大夫“头痛医头，脚痛医脚”， 请运用整体与部分的辩证关系原理加以分析？
.
11
请多批评指正，谢谢！
.
12