六年级日有所诵篇目
四年级第十单元日有所诵通讲记录
四年级第十单元日有所诵通讲记录（来芳）
第十单元篇目：《雪花和樱花》、《魔术师》、《雨》、《沙与沫》精选、《夜雨寄北》
通讲过程：
《雪花和樱花》这是一首巧妙的哲理诗。
通过樱花融化了冰冷的雪花给人以启示。
学生初读这首诗以后，我让男生读第一小节—雪花，“雪花”大声喊着“我要把你的血液变冷”，女生读第二小节——樱花。
“樱花”温柔地读“我要教你学会爱”，最后一小节齐读：爱—怎么能拒绝呢？冷酷的雪花融化了，融化在樱花的心里。
我发现通过男女生对读的形式，这首诗的意思已经不言而喻了。
再读，回归全诗。
《魔术师》是一首想象奇特的儿童诗。
在孩子眼中，一切都变得那么生动有趣。
通读全诗之后，我让孩子们说说这魔术师像谁？学生说，像个淘气的孩子，看来，你们才是魔术师，你会模仿诗中的内容也来变一回魔术吗？学生仿照诗中仿说：一阵风突然跑到了大家的眼前，张开无比巨大的长袖子，东扬扬，西扬扬······再读这首诗学生读出了诗的趣味性。
《雨》全诗反复重复：雨雨雨雨雨雨·····学生读得抑扬顿挫，读出了诗的节奏和诗的韵味。
最后把五首诗依次读一遍。
通讲结束。
国学诵读活动方案8篇
国学诵读活动方案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级语文下册《日有所诵》大全-
⑤旋其面目: 改变原来骄傲的神态。
⑥若: 海神的名字。 ⑦野语: 俗语。
⑧“闻道′ 百”句: 这是当时的成语‵，
意思是说听说的道理很多，就以为 没人能比得上自己。 ⑨ 我之谓也: 说的就是我′啊。
⑩ “且夫”句: 认为孔子的见闻、学识
少，伯夷的道义行为不值得重 Nhomakorabea视。少: 以为少；轻: 以为轻。仲尼: ‵
潘荣安 译
[赏析] 作者在倾听雪底下‵ 的
一条极小的溪水的歌唱, 这声音里藏着大自然的美 丽、丰富和神奇。你也试 着用心听一听。
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东施效颦①
《庄子外篇·天运》
故西施病心而矉(pín) 其里②, 其里之丑人见 而美之③, 归亦捧其心 而其里。其里之富人 见之, 坚闭门而不出； 贫人见之, 挈（qiè)妻 子而走④。
[前苏联] 普里什文
风和日丽, 春光明媚 。青鸟和交喙鸟同声 歌唱。雪地上结的冰 壳宛如玻璃, 从滑雪 板下面发出裂帛声飞 溅开去。小白桦树衬 着黑暗的云杉林的背 景, 在阳光下幻成粉 红色。
太阳在铁皮屋顶上开了一条山区 冰河似的, 水像在真正的冰河中 一样从那里流动着, 因此冰河便 渐渐往后面退缩, 而冰河和屋檐 之间的那部分晒热的铁皮却愈来 愈扩大, 露出原来的颜色。
[赏析]
在很多人的眼里，狐狸是狡猾 的。可本诗的作者却敢于“唱反 调”，表达了他对狐狸的喜爱之 情。整首诗从孩子的视角出发， 写出了一个孩子真实的想法，读 来令人耳目一新！
春装
[前苏联] 普里什文
再要不了几天, 过那 么一个星期, 大自然 便会用奇花异草、青 葱的苔藓、细嫩的绿 茵, 把森林中这满目 败落的景象掩盖起来 了。看着大自然一年 两度细心打扮自己形 容憔悴、恹恹待死的 骨骼, 着实令人感动 。
2016春六年级下册日有所诵003资料
日有所诵之旅一朗诵日期：年月日至日星期至星期一、名言警句扬美名1、学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦2、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
——陈景润3、只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁二、口若悬河：绕口令，1.捉兔——一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。
2.小猪——小猪扛锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
3.白石塔——白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
三、经典美文励情趣我喜欢你，狐狸——[中国]高洪波你是一只小狐狸，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。
也许你吃了这块肉，会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智的，你的欺骗是有趣的。
不管大人怎样说，我，喜欢你。
鸟巢——[中国]金波鸟巢是大树的另一种风景鸟巢是大树的另一种生命没有鸟巢的大树日子很寂寞很冷清叶子和叶子对语根和泥土默默倾听大树有了鸟巢就像大树开了一朵花鸟巢里，白天升起太阳夜晚升起月亮雏鸟和星星说话鸟巢让沉默的大树快乐鸟巢让大树的生命鲜活我对本篇诗文阅读的见解是：日有所诵之旅二朗诵日期：年月日至日星期至星期一、名言警句扬美名4、克服了困难就是胜利的机会。
——邱吉尔5、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。
——加菲劳6、人要独立生活，学习有用的技艺。
——凯德二、口若悬河：绕口令，4.花鸭与彩霞——水中映着彩霞，水面游着花鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
5.四和十——四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
日有所诵周记
日有所诵第一单元周记兴庆五小陈静开学了！送走了六年级的孩子，新接了一个班，从一年级带起。
经过了一天的熟悉、常规教育，周二早上，我开始了一年级第一单元的日有所诵。
我告诉孩子，每天早上到校后，我们都要进行诵读，孩子们手中还没有书，我先拿着自己的书向他们介绍了封面，带着读了“日有所诵“这四个字。
这一单元的五首儿歌分别是：《数字歌》《过山车》《飞飞，跳跳》《小猫拉车》《做手影》。
我先范读了一遍数字歌，然后我读一句，学生读一句。
又加上动作，读了一遍。
第二首过山车，我问孩子：你们坐过过山车么，今天我们来读一首儿歌看看坐上过山车是什么感觉。
接着我读一句，孩子读一句，加上动作又读了一遍。
第三首飞飞跳跳也是领读一遍，带动作一遍。
学第四首小猫拉车，我直接带着孩子一句一句地读。
当读到“老虎拉车“一句时，孩子们还没张口，有一个小男孩就先接了一句：谁都不坐。
我笑着看了看他，他也满脸笑意，看着我说：老虎拉的车，谁敢坐上去啊！其他小朋友也都笑了，多聪明啊！有了这种心领神会，我们又读了一遍。
最后一首做手影，正好班里幻灯幕布打开着，我和一个会做兔子手影的小女孩在幕布前面做了两个手影。
之后的周三到周五，每天早上我都带着孩子诵读这五首，正着读，倒着读。
有时用正常节奏通读一遍，有时加上动作来一遍。
有时用比较快的速度读，如第一首数字歌，节奏可以快，可以慢。
还可以一问一答式。
四天的时间，孩子们已经都会背了！一年级最乱的时候莫过于站队的时候了，每天都要排好久，站好后小嘴巴还是不停地说。
从周三下午开始，路队一走起来，我就起头读这五首，说来也很欣慰，小手一起拉着走路队，小嘴巴里一起念日有所诵的儿歌，软软的童声，稚气的脸庞，说话的声音没了。
呵呵，连数学老师也说，每天下午就这样边走边读吧，挺好！其实我心里也是很美好的一种感觉，如果一上学就开始每天读拼音，讲常规，孩子多累啊！幸好有日有所诵，让早上的时光如此充实。
让孩子们早上能在琅琅书声中浸润心灵。
嗯，这就是“输入“和“输出“所达到的一种平衡吧！一年级日有所诵第二单元记录兴庆五小陈静日有所诵的书来了，孩子们人手一本！看着崭新的书本，看着孩子们拿着书有模有样读着的那个样子，我笑了！我觉得我们这一届一年级孩子多幸福啊！从头开始，日有所诵！第二单元共五首儿歌：《什么大》《门》《有条蚯蚓真可笑》《大小多少》《牵牛花》。
小学课外阅读《日有所诵》字词表
小学课外阅读《日有所诵》字词表第一篇：小学课外阅读《日有所诵》字词表P3皮球就是斤斗手两指球皮翻爬P4流星腾云驾雾流变腾地云雾驾P5弟弟蚱蜢蜻蜓蜓蜻跳弟高蜢蚱P6老虎山羊灰狼老鼠谁坐猫鼠鸡狼虎P7电灯螃蟹狼蟹兔螃墙灯关P8手掌眼睛捂比掌眼见睛哈P9认清宝宝锁门认锁清铁红铜门P10 手绢鼻涕蚯蚓鼻绢蚓涕蚯掏挂P11大雁数一数多少少多群牢记雁瞧P12喇叭滴答愿牵耍吹往滴答P13翅膀蝴蝶树叶膀追翅蝴树碟叶P14口袋排着队豆荚乖秋荚黄爱袋排P15两边倒墙头草倒扶狗咬吃草烧P16起床已经课本床半板经已脸穿P17冬瓜南瓜金躲银梦瓜胖娃P18娥眉月亮看得见圆初线团眉像根P19剪刀身上两把惹穿拿剪甲刀袍P20 衣裳胡子绵羊尖长卷弯线角胡P21太阳蘑菇伞啥晒撑傻老没P22朋友尾巴孤孤单单友朋游尾摇愁巴P23说话再见摆一摆再摆握答说问话P24山洞火车穿裤裤左洞脚右筒钻P25扑通蛤蟆通扑腿嘴蛤条蟆P26面孔挺着什么懂肚挺空孔面绷P27金灿灿圆鼓鼓丝瓜西鼓丝甜密若细P28漂亮帽子公路爷帽漂腰身脖亮P29森林城市邮局森猴物林动城邮P30怀里海水渔民为咸汗抱么什笑P31脚丫小溪浪花丫溪浪洗舔袜咱P32哪里咱们游戏戏请嗨咱游P33胆小赶快撒腿影快藏赶腿胆屋P34小鼓不痛不懂痛敲真它P35中秋月饼新鞋斜姐街节奶鞋逛P36摇篮天蓝蓝当蓝篮玩船伴帆P37冰糖锄头萝卜锄糖蒜姜香辣葱P38稀奇麻雀母鸡鸡稀雀踩麻死奇P39篱笆变成远竹笆朵篱花追P40孙子姥姥闺女孙接姥戏锯拉扯P41歌谣乌龟耍大刀谣念龟骑乌叼怕P42蚱蜢跳高摔一跤跳弹跷摔高跤跌P43钓鱼回家天黑等钓吧在黑P44孵出沙滩海龟找扒蛋孵沙盖滩P45静悄悄灯塔到处睡瞧睁悄静船塔P46头发梳子梳发头用P47盖华楼雁叼米低米碰叼孩你楼P48比赛走路模样赛路比模歪怪拍P49庄稼燕子雪花雪北燕窝东南北P50叽里咕噜滚下来滚偷喊油肯吱来P51蚂蚱知了蚂蚁么知什了蚁蚂P52不像话悄悄话害怕怕跟害咪想句话P53酒杯喝醉郁金香杯醉酒喝郁彩P54砖头东西南北咬拿砖街看出打P55桌上盆里砰砰啪啪盆放桌啪砰还瓶P56山歌小河支歌河唱P57发痒吊床蜘蛛强蛛躺床蜘吊痒P58梅花鹿骆驼脊背驼象骆鹿梅背胡第二篇：日有所诵《日有所诵》四年级通讲设计内容：上卷第四单元时间：2015年9月29日教材简析：《钓鱼的人》：这是一首有趣的诗歌。
合肥市屯溪路小学经典诵读校本课程纲要
博雅课程系列丛书经典诵读课程纲要（试用稿）合肥市屯溪路小学经典诵读课程纲要（试用稿）策划：陈罡主编：戴忠玲张江南姚静编委：程冰戴忠玲胡安兵胡昕瞿娇石英梅王梅（小）谢婷徐艳姚静袁圆张江南张炎前言中华文化博大精深，经典是民族精神的源头,是人类文化的瑰宝,是民族智慧的结晶，承载着圣贤伟大的思想光辉。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育”、“加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育”的战略目标，明确要求继承和发扬中华优秀文化传统，领悟中华五千年文化的独特魅力，感受先贤的哲思和智慧，提高中小学生语言文化素质。
2002年8月，我校被安徽省教育厅基教处列为“儿童经典诵读工程”试点学校。
十年来老师们在引领学生诵读经典的道路上孜孜以求，学生通过日日诵读经典，浸润在经典中。
如今，十年的探索和实践凝结成这册“纲要”，旨在引导全体学生迈入经典国学的殿堂。
“童蒙养正”，经典诵读是把经典在学生心里埋下种子。
通过经典诵读让全体学生从小日日享受经典润物无声般的熏陶，从而传承美德、健全人格、陶冶情操、铸造精神、提升智力。
随着学生慢慢长大，历代文人的思想精髓，一字一句中所蕴涵的力量，会与他们形影相随，使他们博古通今、懂事明理，逐渐养成博大宽厚的思想人格，奠定底色绚丽而厚重的人生基础，并对一生产生积极的影响。
目录第一章课程的基本性质与理念一、课程的基本性质二、课程的基本理念第二章课程内容和目标一、课程内容二、课程总目标三、学段目标第一学段（1—2年级）第二学段（3—4年级）第三学段（5—6年级）第三章课程的实施建议一、课程资源二、教学建议三、评价建议第一章课程的基本性质与理念一、课程的基本性质经典诵读课程是我校学习中华民族优秀传统文化、践行“博雅精神儿童世界”的核心价值观的校本课程，是立足于学校“博雅精神英才少年”的育人目标对国家课程的有益补充。
六年级下册日有所诵 诵读素材
六年级下册《日有所诵》诵读素材词语集锦（十二册第一单元）:专心致志狂风暴雨意想不到莫名其妙摇摇晃晃头涔涔无缘无故勃勃生机惊心动魄从从容容不知所措泪潸潸语重心长座无虚席养尊处优优雅自在意味深长名言名句（十二册第一单元）:1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》4、种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》每周一诗:《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
拓展阅读：刻舟求剑【原文】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù)契(qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！译文【译文】有一个渡江的楚国人，他的剑从船上掉进了水里。
他急忙用刀在船沿上刻了一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
”船停止以后，这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。
船已经向前行驶了很远，而剑却不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗?《立翁对韵》选文一:天对地，雨对风。
大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。
日下对天中。
风高秋月白，雨霁晚霞红。
牛女二星河左右，参商两曜斗西东。
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
欣阅笔动（或抄写或运用）第二周描写春天景色的成语积累:柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水大雁北归飞花喷绿莺舞蝶飞枝叶纷披寸草春晖绿意盎然万物生春绿茵遍地鸟语花香大地苏醒欣欣向荣生机勃勃枯木逢春名联集锦一:1、百事宜早不宜迟，黄金难买少年时。
2、宁抢今天一秒，不等明天一分。
3、树争春，人争时。
4、谁对时间愈吝啬，时间对谁愈慷慨。
5、一早百早，一好百好。
6、一生包含着一天，一天象征着一生。
每周一诗:早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
一年级《日有所诵》篇目（注音版）
数字歌金近一二三，爬上山，四五六，翻fān 筋jīｎ斗dǒu，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。
大小多少李一笑一个大，一个小，一只老虎一只猫，一边多，一边少，一群大雁一只鸟，数一数，瞧qiáo一瞧，大小多少记得牢。
金花银花李光迪dí金花花，银花花，躲duǒ在叶下吹喇lǎ叭ba，嘀嘀dī嗒dā……嘀嘀嗒……吹着吹着做个梦，变成两个胖娃娃---金花变成大南瓜，银花变成大冬瓜。
穿裤歌佚yì名一条裤子两个洞，两个裤kù筒tǒng像山洞。
小宝宝，来穿裤，就像火车钻山洞，左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞。
呜呜呜，呜呜呜，两列火车进山洞。
大山爷爷戚qī万凯kǎｉ白云帽子戴dài头上，绿色大衣披身上，公路皮带缠chán腰上，瀑pù布领带挂脖上……大山爷爷真漂亮！睡觉张春明香蕉睡觉身子弯，莲蓬睡觉睁着眼，石榴睡觉咧liě着嘴，玉米睡觉裹guǒ得严。
九九歌民间童谣一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，隔gé河望柳，七九河开，八九雁来，九九耕gēng牛遍地走。
小枕zhěn头金波小枕头，胖又胖，好听的故事里边藏cáng。
小枕头，圆溜溜，好听的歌儿往外流。
小枕头，你真好，我听呀听呀睡着了。
拜bài新月（唐）李端duāｎ开帘lián见新月，即便下阶jiē拜。
细语人不闻，北风吹罗带。
小螳táng螂láng 金波小螳螂，穿绿袄，举着两把大镰lián刀。
不去割麦子，不去割青草，拿着镰刀捉害虫，苍蝇蚊子跑不了！西瓜房薛xuē卫民半个西瓜没有瓤ráng，扣在地上小绿房，一个蚂蚁看见了，一群蚂蚁搬家忙。
住进去，喜洋洋，西瓜屋顶西瓜墙，渴了啃kěn ，饿了尝cháng，又当房子又当粮！击jī壤rǎng歌《古诗源·帝dì王世纪》日出而作，日入而息。
凿záo井而饮yǐｎ，耕田而食。
卜算子咏梅教学设计
【篇一】卜算子,咏梅教学设计卜算子咏梅教学设计教学设计【篇二】卜算子,咏梅教学设计六年级语文《卜算子·咏梅》诵读课教学设计六年级语文《卜算子·咏梅》诵读课教学设计六年级语文《卜算子·咏梅》诵读课教学设计教学内容：《卜算子·咏梅》是六年级《日有所诵》的篇目。
这是陆游的一篇托物言志的佳作。
词中梅花无疑是陆游自己处境与人品的写照，从中既体现了他不愿苟合于流俗的清高孤傲，又有遭受打击后的凄凉与无奈。
教学时，应注重通过品评诵读感受词的意境与诗人的内心情感。
教学目标：1、打破传统的串讲词句的教学模式，力避逐字逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。
2、领会诗歌的意境，感悟作者在词中赋予梅花的品格和精神，让学生与文本对话，与诗人进行感情的交流。
3、激发学生对古诗词的喜爱之情，产生阅读兴趣。
教学重难点：感悟梅花的品格和精神，体会作者的思想感情，能根据诗词的情感基调有感情地诵读。
设计理念：古诗是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。
”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。
常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。
应当说古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。
培根说：“读诗使人灵秀”。
在新课程、新教材、新理念的指引下，我们要善于引导学生学习古诗，品味古诗，探究其趣味，以便更好地激发学生学习兴趣，使学生充实起来，“灵秀起来”。
学生是语文学习的主人，语文教学的人本思想，意味着对每个学生学习个性的尊重。
教学中，应让每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由、才会有灵性。
课堂上，我引导学生通过自读感悟、交流讨论、诵读品味等方式体会诗词的意境，在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏，从而产生思维的撞击、情感的交流、知识的共享和心灵的震撼。
《日有所诵》(六年级上册)
【 注 释 】
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者 甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊； 自李唐来，世人盛爱牡丹； 予独爱莲之出淤（yū）泥而不染， 濯 （zhuó）清涟（lián）而不妖，中 ④ 通外直，不蔓（màn）不枝，香 ⑤ ⑥ ⑦ 远益清，亭亭净植，可远观 ⑧ 而不可亵（xiė）玩焉。
（元）无名氏
东边路西边路南边路， 五里铺七里铺（pù）十里铺②。 行一步盼一步懒一步， 霎（shà）时间天也暮日也暮云也 暮。
斜阳满地铺（pū）， 回首生烟雾。 兀（wù）的（de）不山无数水无 数情无数！
岳阳楼记（节选）
（宋）范仲淹
予观夫巴陵胜状，在洞庭 一湖。衔远山，吞长江，浩浩 汤（shāng）汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千。此则 岳阳楼之大观也。前人之述备 矣。然则北通巫峡，南极潇 湘，迁客骚人④，多会于此， 览物之情，得无异乎⑤？
【日本】上井晚翠
一双可爱的姐妹， 大自然—— 母亲把他们养大。 星星的亮光、花儿的笑， 天上的花叫星星， 交映在中宵的良辰。 地上的星星叫花。
【赏析】 诗人用新奇的想象把星星 和花结成姐妹，并且赋予 了他们人的情感，使全诗 充满了感染力。
当东方露出鱼肚白， 当天上的花终于凋零， 彼此虽隔天涯， 看哪， 却有着同样的色香。 一滴滴晶亮的白露， 人间的星星泪珠儿盈盈。
吕同六 译 【赏析】 清澈的海滩上，有卵石、阳光，还停歇着是人对甜美 生活的向往。让我们一起静静地倾听，不光听到浪花演奏 的音乐，还能听到一种生命的节律。
诉衷情
（宋）陆 游 • 【注释】 • ①觅封侯：指作者早年从军， 杀敌立功。 • ②戍：守卫边关。梁州：在今 陕西汉中附近，是当时的前线， 陆游曾经在此担任军职。 • “关河”句：意为过去的战 斗生活像梦一样消逝了，无处 可寻。 • ④“尘暗”句：意为昔日参军 时所穿的貂皮大衣积满了灰尘， 颜色旧了。裘，皮衣。 • ⑤胡：指敌人。 • ⑥鬓先秋：两鬓斑白，像秋霜， 是说自己已经老年。 • ⑦沧洲：水边，指作者晚年隐 居的山阴镜湖边。
日有所诵六年级上册
目录第一单元1. 题临安邸2. 读书篇3. 雨巷4.《秋·实》5.《论语》（一）第二单元1. 朝天子•咏喇叭2. 励志篇3. 再别康桥4.《春天吹着口哨》5.《论语》（二）第三单元1. 秋夕2. 好学篇3. 致橡树4.《峭壁上的那棵酸枣树》（节选）5.《论语》（三）第四单元1. 赠花卿2. 诚信篇3. 小鸟在天空消失的日子4.《沙枣赞》（节选）5.《论语》（四）第五单元1. 示儿2. 爱国篇3. 帆4. 四季的美5. 论语（五）第六单元1. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄2. 德行篇3. 尼罗河4.《感受春雨》（节选）5.《论语》（六）第七单元1. 水调歌头2. 气节篇3. 雪花是冬天的偏旁4.《海上晚霞》（节选）5.《论语》（七）第八单元1. 夜雨寄北2. 志向篇3. 纸船4.《秋日恋声》（节选）5.《论语》（八）第九单元1. 秋夜将晓出篱门迎凉有感2. 仁爱篇3. 生活的格言4.《春天的落叶》节选5.《论语》（九）第十单元1. 十一月四日风雨大作2. 处世篇3. 金言4.《心田上的百合花开》(节选)5. 论语（十）第十一单元1. 卜算子•咏梅2. 改过篇3. 猫头鹰4.《乡村杂景》(节选)5.《论语》（十一）第十二单元1. 南乡子•登京口北固亭有怀2. 创新篇3. 希望是一只小鸟4. 雪（节选）5.《论语》（十二）第十三单元1. 登幽州台歌2. 自省篇3. 做一片叶子的快乐4. 树和树谈心5.《论语》（十三）第十四单元1. 潍县署中画竹呈年伯包大中丞2. 智慧篇3. 当你苦着脸4. 我们把春天吵醒了（节选）5.《论语》（十四）第十五单元1. 山园小梅2. 孝亲篇3. 白云4.《菜园小记》（节选）5.《论语》（十五）第十六单元1.《泊船瓜洲》2. 节俭篇3. 鱼化石4.《春》（节选）5. 武陵春第一单元题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
[注释]临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。
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六年级《日有所诵》篇目
1、相见欢
作者：李煜(五代)
林花谢了春红，太匆匆。
无奈朝来寒雨，晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。
自是人生长恨，水长东。
2、水调歌头·明月几时有
宋代：苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间(何似一作：何时；又恐一作：惟 / 唯恐)转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
3、女娲造人
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。
剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱人，引绳人也。
4、定风波·莫听穿林打叶声
宋代：苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5、长亭送别
元代：王实甫
[正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉总是离人泪。
6、清平乐·春归何处
作者：黄庭坚
春归何处寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
7、卜算子·咏梅
宋代：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
8、浣溪沙·
[ 北宋 ] 晏殊
一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
9、菩萨蛮
作者：辛弃疾(宋)
郁孤台下清江水，中间多少行人泪西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪
10、夸父逐日《山海经》
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
11、渔家傲
作者：范仲淹(宋)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
12、水仙子
作者：徐再思(元)
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。
枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
13、共工怒触不周山
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
14、如梦令·常记溪亭日暮
宋代：李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
15、揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
16、答谢中书书
南北朝：陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
17、陋室铭
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有”
18、清平乐
作者：张炎(宋)
采芳人杳。
顿觉游情少。
客里看春多草草。
总被诗愁分了。
去年燕子天涯。
今年燕子谁家。
三月休听夜雨，如今不是催花19、诉衷情·当年万里觅封侯
作者：陆游
当年万里觅封侯。
匹马戍梁州。
关河梦断何处尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
20、苏幕遮
作者：周邦彦(宋)
燎沈香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。
家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否。
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。