简捷地捕捉物象的方法-线描写生--(课件)
简捷地捕捉物象的方法
——线描写生
线 能 描 绘 一 切 物 象 的 形
感受在自然界中的线
感受在建筑物中的线
感受线在绘画中
线条的运用：线不仅能界定出物象的形，而且利用线的 各种变化，能够表现出物象的结构和空间感觉。
吴 道 子 《 八 十 七 神 仙 图 的线描绘画
表现性线描 表现画家对客观物象主观感受的线描绘画
抽象性线描 用纯粹形式符号进行非物象化表现的线描绘
画
吴冠中作品
能力训练
通过对线的了解和对线描作品的认识由易到难， 由浅到深，达到线描写生的目的。
课堂检测:临摹一幅线描作品 工具：铅笔，白纸
线描超级课件书PPT
风格可以多样，如简约、细腻、粗犷 等，可以根据个人喜好和创作需求选 择适合的风格。
场景线描的技巧与风格
场景线描技巧
通过线条的疏密、透视、光影等变化，表现出场景的层次和 氛围，强调场景的意境和情感。
场景线描风格
风格也可以多样，如写实、抽象、装饰等，同样可以根据创 作需求选择适合的风格。
综合运用线描技巧创作插画
线描超级课件书
目录
CONTENTS
• 线描基础知识 • 线描的技法与练习 • 线描在插画中的应用 • 线描与其他绘画形式的结合 • 线描作品的鉴赏与评价
01
CHAPTER
线描基础知识
线描的定义与特点
总结词
线描是一种以线条为主要表现形式的绘画技法，具有简洁、流畅、生动的特点 。
详细描述
线描强调线条的运用，通过粗细、曲直、虚实等变化来表现形态和质感。其特 点在于简洁明了，能够以最少的线条表现出最丰富的形态和内涵。线描作品通 常具有流畅、生动、优雅的艺术美感。
透视与构图技巧
透视原理
掌握透视原理是线描绘画中的重 要基础。通过学习和理解线性透 视、大气透视等原理，能够更好 地表现画面的空间感和深度。
构图法则
构图是绘画中组织画面的方式。 掌握黄金分割、对称、平衡等构 图法则，能够使画面更加和谐、 美观。
临摹与创作实践
临摹名作
通过临摹大师的作品，学习其线条运用和构图技巧，提高自己的线描水平。在临 摹过程中，注意观察和分析原作的线条特点，力求做到神似形似。
艺术风格
线描作品应具有独特的艺术风 格，能够体现出作者的个人特
色和情感表达。
线描作品的评价方法
细节处理
线描作品在细节处理上 应精细入微，能够准确 地表现出物体的细节特
《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》教学设计
简捷地捕捉物象的方法——线描写生1、教学目标：1、了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现的艺术语言；2、初步了解线描写生的要点和方法，提高对客观物象中线的感受和对绘画艺术中线的审美感受能力；3、勇于尝试运用线描方法进行写生练习，充分展现每个人的造型表现力。
2、内容结构教法分析：1、第一部分“线是构筑视觉形象的最基本手段”。
次部分介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值，在本结构中需要列举历史上成功的线描作品，以引起学生对线的审美感受。
2、第二部分“绘画线描的类型”。
本部分是教师讲解理论知识的重点及要点，本部分是介绍绘画线描按艺术特征划分为：写实性线描、表现性线描、抽象性线描三种线描艺术形式及具体艺术形式的特点。
在进行各类线描艺术形式认识讲解时，要注重每一种的线描举例说明，并正确引导学生分析线描绘画，可根据具体形象设置学生实践活动，启发学生对各种线描的审美认识。
3、第三部分“线描写生的要点”。
本部分重点是学生实践环节，教师在讲解清楚各类线的艺术形式之后，要注重线在写生时的要点：①、提高学生读线的敏锐感觉；②、了解绘画作品中线的运用；③、要注意整体把握对象和线的形态和走向。
通过讲解三个要点核心是要引导学生比较深刻的体会“线”这一造型观念和艺术观念，提高对线的审美感受能力。
4、第四部分“线描写生实习作业”。
本部分着重从学生实际动手上下功夫，教师选择性的，由简单到复杂过程进行静物、景物、人物、自由想象等方面引导学生进行实习创作。
三、重点和难点1、重点：认识、了解绘画作品各类线的的运用及特有的审美艺术形式。
2、难点：学生能运用各类线描线表现作品。
四、新授（一）提问导入师：老师在正式讲授知识前请同学们先欣赏几张作品。
（展示线描作品照片）师：通过欣赏你们觉得是属于什么类型的绘画照片吗吗？（线描）师：同学们都已经告诉老师正确答案了。
（二）讲授新课小结：正如大家所说，刚刚我们所欣赏的画就是用线来构筑形象的，今天我们就来学习一种简捷地捕捉物象的方法，那就是——线描。
简洁地捕捉物象的方法——线描写生
教学过程简捷地捕捉物象的方法——线描写生教材版本:人民教育出版社普通高中课程标准实验课程课题名称：简捷地捕捉物象的方法—线描写生教材模块:绘画教学对象:高中一年级学生授课时间: 2课时教材分析:本课介绍了捕捉物象的方法——线描写生,它不同于明暗素描写生,主要是用线条来表现生活中的物象,是一种较为容易掌握的方法。
本课介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值;线描艺术特征上的三种类型;线描写生的要点等。
通过欣赏历史上成功的线描作品,引发学生对线的审美感受,进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言,具有独立的审美价值。
为了让学生体会线描艺术的魅力，向学生展示大量的线描作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平。
教学对象分析:高中一年级学生虽然具备一定的美术基础知识,对物象也具有一定的绘画方面的观察能力,表达能力。
但在技法表现上还是显得比较薄弱,也没有形成良好的观察习惯。
通过线描练习,可以提高他们对线的认识,对线条的利用,增强审美感觉。
教学目标设计:认知目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段,同时是造型艺术最具表现力的艺术语言。
能力目标：勇于尝试运用线描方法进行写生练习,充分展现每个人的造型表现力。
情感目标：初步了解线描写生的要点和方法,提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力。
教学重点：了解绘画作品中线的运用。
教学难点：感受和掌握绘画作品中线的艺术品质,提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。
教学方法：讲授法、讨论法、欣赏法、演示法等。
教学准备：教师：PPT教学课件教学过程：一、组织教学二、新课导入：1、欣赏马蒂斯及儿童涂鸦两幅作品，提问：你能判断出哪幅作品出自艺术大师之手?哪幅作品是儿童涂鸦的作品吗？2、两幅作品的表现方式有什么共同特点？学生答：用线引出课题：简捷地捕捉物象的方法——线描写生三．讲授新课：任何一种艺术都有自身独特的语言,例如文学(语言艺术)的艺术语言是借助文字、文章的词汇……音乐的艺术语言是由音符构成的节奏、旋律……舞蹈的艺术语言是利用肢体的动作，时空语言……绘画的艺术语言是借助于线条、色彩、明暗色调、肌理……等等,线是绘画造型手段中最基本的手段，线不仅能界定出物象的形，而且利用线的各种变化，能够表现出物象的结构和空间感觉。
人教版高中美术《绘画》第五课《简捷地捕捉物象的方法——头像写生》课件
作品展示
小
结
通过本节课的学习，我们了解了线 的概念、类型。通过写生学会了对 线的感受、提炼、概括和表现，同 时也体验到了线的不同形式美感。
课外拓展：多看一些画展，提高自己的审 美能力。把生活中感兴趣的事物用线描的 方式记录下来。
祝同学们学习愉快！
头部结构比例： 三庭五眼
写生的工具和材料：
一、笔 包括铅笔 炭笔 炭精条 木炭条 钢笔 签字笔 毛笔。总之就是单色笔。
二、纸张 凡是书写的纸都可以用来画线描写生。
三、橡皮 种类繁多，用于修改或消弱色调。
老师示范讲解 头像写生步奏要积极参与写生。 2、根据老师示范的写生步奏完成作业。 3、用肯定的线条，放笔直取，大胆画出 人物。 4、调整画面，线条流畅表现性强，做到 画面完整。
高中一年级 绘画 第五课
简捷地捕捉物象的方法 ——头像写生
人民教育出版社
观察与思考：
看看老师在用什么形式画画？ 线的概念是什么？
线是构筑视觉形象最基本的手段
简捷地捕捉物象的方法
——头像写生
线描类型及基本特点？
抽象性线描
表现性线描
写实性线描
感性的表现性线
理性的再现性线
感受大师的用线方法
法国野兽派创始人马蒂斯
第五课简捷地捕捉物象的方法——线描写生课件高中美术人教版绘画20286.ppt
直线—刚强 曲线—温柔 粗线—豪迈 细线—精致 斜线—飞跃、前进 水平线—静止、平和 垂直线—严肃、动感 锯状直线—焦虑、不安定
粉笔 铅笔
轻松，松软、温和 纤细、尖锐、冷峻
小结
绘画中的线具有方向、形态、质感、 明暗、虚实等特性，线之间也有远 近、疏密、前后、曲直、横斜等对 比变化，同时不同材质的绘画工具 所画出的线条也呈现出不同的画面 效果
修改要求
1、用线正确表现不同质感的物体 2、选择适当的材质工具去表现 3、在进行具体修改时，注意主次、 疏密、虚实得当，讲究线条的笔趣 和韵律。
总结
线是表现力极强的造型手段，它包 含着独特的形态、韵律、节奏和构 成方式，是一门独特的艺术语言， 它因人手而动，因情而变，为绘画 带来了生气，给绘画以生命。
作
用
质感量感
物象的内在力量和意蕴
人的内心世界
十八描
十八描
十八描
十八描
十八描
十八描
线——具有独立的审美价值， 是造型艺术中最具有表现力 的艺术语言之一。
蒙德里安 《开花的苹果树》
吴冠中 野藤明珠
波 洛 克
思考 1、这些作品在表现风格形式上有什么不同？ 2、你能给它们分类吗？
写实性线描
建立在“艺术 摹仿自然”的 观念之上，强 调“形似”
表现性线描
确立了人的主体性在艺术创 作中的决定作用。主张从对 客观世界的内心感悟出发， 通过对物象的夸张变形和幻 想，利用极富表现力的线条 及构成形式，创造出能够表 达事物内部含义的视觉形象
抽象性线描
注重事物内在精神、 用纯粹形式符号进 行非物象化表现的 线描绘画。
Hale Waihona Puke 线描写 生 ——简捷地捕捉物象的方法
线描画基本技法ppt
线描画基本技法ppt线描画基本技法PPT一、引言线描画是绘画中最基本的技法之一，它通过用线条勾勒形状和轮廓来表达物体的结构和形态。
线描画具有简洁、明快、直接的特点，常见于素描、速写、漫画等艺术形式中。
本文将详细介绍线描画的基本技法及其应用。
二、线描的基本要素1. 线条的类型线条是指在画面中表现形体和空间关系的轨迹。
常见的线条类型有实线、虚线、粗线、细线、曲线、直线等。
不同的线条类型可以表达出不同的效果和情感。
2. 线条的方向线条的方向决定了形体和空间的感受与表现。
直线通常表现出稳定、刚强的感觉，曲线则更富有流动、柔和的感觉。
掌握不同线条方向的应用可以丰富作品的表现力。
3. 线条的质感线条可以通过粗细、虚实、浓淡等方式来表现出不同的质感。
粗线可以表现出稳重、厚重的感觉，细线则更适合表现细腻、轻盈的质感。
三、线描的基本技法1. 按比例构建在进行线描画之前，首先要根据实际对象的尺寸和比例构建出基本的轮廓。
可以使用直线和曲线相结合的方式，通过简洁明确的线条勾勒出物体的大致形态。
2. 快速捕捉特征线描画常常需要迅速捕捉对象的特征，因此需要练习快速而准确的手眼协调能力。
可以通过进行速写练习来提高对对象特征的感知和表现能力。
3. 重点与细节线描画中，要注意突出重点并准确表现细节。
重点可以通过采用粗线和强调线条方向来实现，细节则需要通过准确而精细的线条勾勒来表现。
4. 线条的变化线条的变化可以丰富作品的表现力。
可以通过改变线条的虚实、粗细、浓淡等方式来表现不同的光影效果和质感。
5. 补充明暗效果线描画通常是黑白画面，但可以通过线条的交错和重叠来表现出一定的明暗效果。
可以通过阴影、渐变等方式来增强作品的层次感和立体感。
四、线描的应用1. 素描素描是线描画的一种常见应用形式。
通过简单明快的线条勾勒出物体的基本形态和轮廓，表现物体的结构和比例关系。
2. 速写速写是一种快速而即兴的线描表现方式，常常用于捕捉场景中的瞬间和对象的特征。
简捷地捕捉物象的方法 线描写生 教学设计 向昕燏
出示老师作品
播放画家金政基的作品和播放作画过程视频。
四、展示与评价
抽两位同学上台展示自己的作品，鼓励学生自评、互评结合。学生说一说自己画想表达同桌什么样的特点，怎样表现的。再请其他说一说其缺点与不足。
出示作品
五、课堂小结
这节课我们从欣赏艺术家的作品，体会线的作用与表现。到学习线的三种类型，再到我们自己亲自去运用线条表达所想。我们可以感受到线是表现力极强的一种造型手段，是一种艺术语言。我们在绘画作品中通过对线的运用表达着自己的情感变化，为绘画带来了生气，给绘画以生命。希望线描能带给大家更多的快乐！
（二）绘画线描的类型
1.接下来我们再来看一组作品——蒙德里安不同时期的树
a.这三幅作品同样是树，在表现风格表现形式上有什么不同？
b.你喜欢哪幅作品？你觉得哪幅作品的线条最美？为什么？
（小组讨论5分钟，抽同学起来回答）
总结：这三幅其实就分别体现了线描的三个类型，写实性线描、表现性线描、抽象性线描
2.接下来我们具体分析这三个类型
激发学生的主动探究能力
（一）线是构筑视觉形象的最基本手段
1.我们先来欣赏一些艺术家们的作品，看看他们是怎么运用线的，体会一下线的作用与表现。（出示图片）
A.形体结构
B.光影明暗
C.空间透视
D.质感量感
E.物象的内在力量和意蕴
F.物理性质
G.人的内心世界
小结：看了这么多艺术家们的作品，我们可以了解到线的作用是非常之多，而且是具有独立的审美价值，是造型艺术最具表现力的艺术语言。
学习内容
分析
本课介绍了线在绘画造型中的重要作用、审美价值，以及线描艺术在特征上的三种类型和线描写生的要点。它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。通过欣赏历史上成的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。
简捷地捕捉物象的方法——线描写生
拉斯科洞穴壁画
——线具有独立的审美价值，是造型艺术最具表现 力的艺术语言。
6、线描的类型
毕加索 公牛变形图
a、公牛的体量感 及质感的表现 b、 分析内在的组织结 构，质感的表现已 经退居其次 c、 彻底放弃对皮毛的 质感的外在表现， 以简练的形式直接 表现对象的结构特 点 d、精简内部 结构，夸张整体的 外型特征，在可以 识别的限度内，将 细节减至最少 艺 术家这样对形象的 探索过程可以说是 一种新的尝试
线描写生
简捷地捕捉物象的方法
第五课
学校教育的实际情况：是7岁以上的人开始长期发展并使用左脑，而右脑绝大部 分时间是处于休眠状态，所有画的不好是在左脑的控制下完成的，而不是主视觉 传达的右脑控制
1、认识线 几何学上指一个点任意移动所构成的图形，线是点 的延伸。线,亦称线条，是绘画中人们认识和反映自然形态时最 概括最简明的表现形式，有直线、曲线、折线等。 线描也叫 白描，线描是素描的一种。即单纯的用线画画。 2、线的存在感 在自然界和人造物中，物体形态各种各样，但 它们都有一个共同点有其轮廓的分解线、体面的起伏的转折界 线或者位移所形成的轨迹等等，而这些都可以给我们形成线的 感觉。而这些线的现象，又具有方向、形态、质感、明暗、虚 实等特性，线与线之间又呈现出远近、疏密、曲直、横斜、前 后遮挡等变化。 感受线的存在，认识线的特点及变化，观察物象中线的整体构 成状态
5、线的运用
在绘画中： ——线不仅能界定出物象的形，而且利用线的各种变化，能够表现出物象的结构和空间 感觉。
吴道子《八十七神仙图》 ——线与明暗色调、色彩、纹 理等手段相结合，可以更加真 实而生动地表现客观对象。
永乐宫《朝元图》壁画
——线是人手运动的痕迹，表达着人的情感 变化，因而线为绘画带来了生气，给绘画以 生命。
简捷地捕捉物象的方法-线描写生
关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应
时代பைடு நூலகம்流
图说历史
主旨句归纳
(1)近代交通由传统的人力工具逐渐演变为
机械动力牵引的新式交通工具，火车、
汽车、电车、轮船、飞机先后出现。
(2)通讯工具由传统的邮政通信发展为先进
的电讯工具，有线电报、电话、无线电
报先后发明。
(3)近代以来，交通、通讯工具的进步，推
[串点成面·握全局]
一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1．原因 (1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促 进中国社会发展。 (2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压 中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。 (3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供 了物质条件。
动了经济与社会的发展。
关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应
时
代潮流
图说历史
主旨句归纳
(1)1911年，革命党人发动武昌起义，辛亥
革命
爆发，随后建立了中华民国，颁布了《中
华
民国临时约法》；辛亥革命是中国近代化
进
程的里程碑。
(2)1924年国民党“一大”召开，标志着第 一
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
()
A．江南制造总局的汽车
B．洋人发明的火车
C．轮船招商局的轮船
D．福州船政局的军舰
[解析] 由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民 到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。
[答案] C
[题组冲关]
1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是 ( )
A．公路运输
B．铁路运输
高中美术《第五课 简捷地捕捉物象的方法—线描写生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中美术人教版绘画《第五课简捷地捕捉物象的方法——线描写生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识技能:通过观察对象,挖掘以线为主的形式去表现对象,了解速写作品中的线的表现力和表情性。
能运用恰当的线进行写生,运用线的知识去发现解释现实生活中的不同线条可以产生不同的抽象表情。
2、过程方法:通过寻找、感受、表现去了解速写作品中“线”这一造型要素的意义,利用欣赏、分析、讨论和写生的方法去探索学习线的表现形式。
3、情感态度价值观:培养学生速写的审美欣赏能力,通过感受速写中不同的用线,来体会其所产生的不同审美情感,理解不同韵律与表情的用线与作品的主题和内容之间的关系。
2学情分析
1、教材分析:本课选自人教美术学科中《绘画》模块,本课介绍了捕捉物象的方法——线描写生,重点培养学生的观察与表现能力,它不同于明暗素描写生,是一种较为容易掌握的方法。
介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值;线描艺术特征上的三种类型;线描写生的要点等。
通过欣赏中外优秀线描作品,引发学生对线的审美感受,进而理解线条的表现技法,使之形成独立的审美价值。
2、教学对象分析:枫泾中学美术特色高中生具有一定的速写写生能力,有初步的速写基础知识,但知识没形成系统,对线的表现力还是零星和即兴式的,缺少丰富的速写表现力。
对物象表现中的线条穿插与变化缺少理解,没有形成良好的观察习惯,通过线描练习,可以提高他们对线的认识与表现技巧,增强画面的审美感。
3重点难点
让学生体会并初步运用线的粗细、长短、轻重、曲直、缓急、疏密、节奏等变化去写生对象。
4教学过程
4.1第一学时。
高中美术教案“简捷地捕捉物象的方法—线描写生”课时
“简捷地捕捉物象的方法—线描写生”课时教学设计教材版本:人民教育出版社普通高中课程标准实验课程教材模块:绘画教学对象:高中年级学生授课时间: 2课时一、教材分析:本课介绍了捕捉物象的方法——线描写生,它不同于明暗素描写生,主要是用线条来表现生活中的物象,是一种较为容易掌握的方法。
本课介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值;线描艺术特征上的三种类型;线描写生的要点等。
通过欣赏历史上成功的线描作品,引发学生对线的审美感受,进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言,具有独立的审美价值。
为了让学生体会线描艺术的魅力，我向学生展示了大量的线描作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平。
二、教学对象分析:高中一年级学生虽然具备一定的美术基础知识,对物象也具有一定的绘画方面的观察能力,表达能力。
但在技法表现上还是显得比较薄弱,也没有形成良好的观察习惯。
通过线描练习,可以提高他们对线的认识,对线条的利用,增强审美感觉。
三、教学目标设计:(1)、了解线是构筑视觉形象的最基本手段,同时是造型艺术最具表现力的艺术语言。
(2) 、初步了解线描写生的要点和方法,提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力。
(3)、勇于尝试运用线描方法进行写生练习,充分展现每个人的造型表现力。
三、教学重点：了解绘画作品中线的运用。
四、教学难点：感受和掌握绘画作品中线的艺术品质,提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。
六、解决办法:⑴、通过欣赏大量的线描作品,使学生对线描有一个感观上的初步认识,继而对线描产生探究和尝试的心理。
⑵、通过课堂训练,让学生在实践中逐渐地领会线描的本质和内涵,继而提高对线条的运用能力。
七、作业内容与提示•采用线描写生或表现性线描的形式,进行景物或人物的写生练习。
要求：线条流畅，构图饱满。
八、教学过程儿童线描(意大利)拉裴尔佛兰德斯)鲁本斯儿童线描利比亚女巫习作(意大利附表两种线型的区别。
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色彩感 ❖ 意味 线条表现别具匠心，情趣浓郁
怎样进行写实性线描写生？
❖ 提高对线的敏锐感觉：在绘画中的线是客观物象（具体物体） 在人的视觉和心理上的反映，并被人以物化的手段形成可视 的具象线条。线具有方向、形态、质感、明暗、虚实等。
❖ 学会艺术的观察：要描绘客观对象的时候，是什么吸引或感 动了你，使你决定画它。
吴道子《八十七神仙图》
——线与明暗色调、色彩、 纹理等手段相结合，可以更 加真实而生动地表现客观对
象。
永乐宫《朝元图》壁画
——线是人手运动的痕 迹，表达着人的情感变 化，因而线为绘画带来 了生气，给绘画以生命。
拉斯科洞窟壁画
——线具有独立的审美价值，是造型艺术最具表现力 的艺术语言。
达芬奇
米开朗基罗
作品欣赏
在生活中和自然中看到的和感受到的线(如地平线、沙 滩的波浪线冬天的树枝、电线、人的轮廓、山峦流水
等等)。由学生归纳出对线的各种感觉
❖ 直线——刚强
曲线——温柔
❖ 粗线——豪迈
细线——精致
❖ 水平线——静止、平和 升腾
垂直线——严肃、
❖ 锯状线——焦虑、不安定
绘画作品中线条的美
❖ 力度 线条要挺拔有力、含有骨气 ❖ 韵律 线条的起落有过度，笔意要连绵 ❖ 节奏 线条走势急缓得当，起伏停顿有序，
感受线的存在，认识线的特点及变化，观察物象中线的整体构成状态
观察感受线
感受在自然界中的线
感受线在建筑中
感受线在绘画中 的表现
线是构筑视觉 形象的最基本
手段？
？
简单到相对 复杂的线条 表现客观物 象
比较复杂的 线条表现客
观物象
更为繁琐的 线条穿插
线条的运用
——线不仅能感觉。
调物象的真实性。
线的存在感
在自然界和人造物中，物体形态各种各样，但它们都有一个共同点 有其轮廓的分解线、体面的起伏的转折界线或者位移所形成的轨迹等等， 而这些都可以给我们形成线的感觉。而这些线的现象，又具有方向、形 态、质感、明暗、虚实等特性，线与线之间又呈现出远近、疏密、曲直、 横斜、前后遮挡等变化。
❖ 在写生中不能看到什么就画什么，应该通过比较和感受进行 有目的地取舍与提炼、加工。常用的线条有直线、弧线、曲 线和折线。
❖ 线描写生要注意整体把握对象和线的形态与走向，把物象的 远近、疏密、曲直、横斜、前后遮挡、比例等关系表现正确
(整体─局部─整体)
课堂小结：
线是表现力极强的造型手段，是一种艺术 语言，是人手运动的痕迹，表达着人的情感 变化，为绘画带来了生气，给绘画以生命。 只要同学们用心观察，用心体会生活中的各 种事物，勤写勤练，我们就能掌握这种简捷 的捕捉物象的方法——线描写生，而它能给 你带来很多快乐和满足。
认识线
什么是线？什么是线描？
❖ 几何学上指一个点任意移动所构成的图形，线是点 的延伸。线,亦称线条，是绘画中人们认识和反映 自然形态时最概括最简明(直接）的表现形式，有 直线、曲线、折线等。
❖ 线描也叫白描，线描是素描的一种。即单纯的用线 画画。
❖ 写实性线描 以展现客观物象真实感 为目标的线描绘画，强
能力训练
通过对线的了解和对线描作品的认识由易到难，由浅到深，
达到线描写生的目的 。
临摹一幅写实性线描作品