学生作文互批指导

实 的果的。常言说“ 勤奋是成功 之母 ”， 这是颠簸不破的真理。 我国古代伟大的 书法家王羲
之之书法之所以飘若流云，舞若
的
虬龙，是同他的勤奋苦练分不开
学
的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭
池刷笔，年复一年，日复一日，
被
兰亭池的水都把水染黑了，由此 可见王羲之的勤奋精神。“ 业精 于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级 地震一般。 2 增补号： 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置
如：路在脚下延伸。
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。 4 接续号（连接号）： 表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
“童年”在人的一生中是最美好的， 最难忘的。丰富多彩、生动有趣的童 年生活，陶冶了我们的情操，开阔了 我们的眼界，促进了我们的健康成长。 请以“童年趣事”或“金色童年”为 题目写一篇作文。 要求：1、任选一题，写一篇生动活 泼的记事文章。 2、抒发自己的真情实感。 3、不少于600字。
一、看卷面 看卷面是否整洁、看格式是否 正确、卷面有无污损，书写质量如 何等。 凡卷面整洁，清爽悦目，书写 美观者应给予肯定。
二、看标点符号使用 正确使用句号、引号、叹号、 问号。发现明显错误的地方用红笔 划出来。 〖提醒：要准确记忆标点符号 书写形式和使用规范。〗
三、看错别字有几个 发现错字，要将错字在原文处 打上标记，再在右侧画一个大方框。 〖提醒：平时读书看清字形，并养 成勤查字词典的好习惯，这样才能 少写或不写错别字，才能增强辨别 错别字的能力。〗
顶端，它是用来指出作文的字、词、句、段，标 点等局部的优缺点的符号及文字。每人不少于３ 处。 ３、总评写在作文的最后，是对学生的作文的优 缺点做出整体评析。要指出作文的长处和不足， 特别是对作文中存在的问题要重点指出来。 ４、最后在总评的下一行右边写上批阅人的姓名。
作文评语示例
一、书写
A、书写清秀、整洁，端端正正的字迹，让人
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着
恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真 是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服 务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙 去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的 性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具 有了鲜明独特的个性。
作文评语 缺点表述 A、①前后内容关联不够紧密，部分内容过于 孤立，与文章主体联系不够密切。 ②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺 乏鲜明的个性特征。 ③详略安排不当，主次不够分明。 ④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 ⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没 有，多加些优美的词句就好喝了… 不如小学生字数多，你不觉得有点难为情 吗…
总 评
这是一篇读后感。文章观点正确，中 心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ” 的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的 成功秘诀，所用材料都能说明中心思想， 做到了观点与材料的统一。 但关于人们由于勤奋学习而获得成功 材料还不够充实，有些词语用得不够准确 恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文 章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。
四、看共有几处病句 挑出作文中的病句，在下面划 上横线，作出标记。能修改的帮其 修改通顺。 〖提醒：平时作文要养成勤于 推敲和总结的好习惯，这样才能少 出现不出现病句，才能增强辨别病 句的能力。〗
五、看文章的中心 看中心是否鲜明、集中、健康、 深刻、新颖，有无积极意义。
〖提醒：文章的中心、主旨或立意 一定要积极向上。〗
六、看文章的选材 看选材①是否围绕中心；②是否 符合生活实际；③是否具有典型性。 〖提醒：材料真实，典型，有时代意 义者应给予肯定。〗
七、看文章的结构 注意：①层次段落是否清晰；② 过渡是否自然；③开头和结尾是否照 应。 〖友情提醒：结构合理，形式有 创新者应给予肯定。〗
八、看文章的语言 看语言是否简练、通顺、准确。 语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣 分。语言不通顺，不是指有病句， 而是指句与句之间衔接不连贯者。 〖提醒：词汇丰富，形象生动， 情感真挚，句式多样，修辞新颖， 表达简明连贯得体者应给予肯 定。〗
后几条要求为提高要求，每条20分， 不做太具体的减分规定，由批改人酌情 处理。 【特别忠告：标题拟写、首尾段、 过渡段、段落首尾句是老师较为关注的 地方，对于这些地方，我们应对照各项 标准，提高要求，特别小心谨慎,尽量不 出一点纰（pī)漏。】
写评语的要求： １、书写要规范、工整。 ２、旁评一般写在作文右侧评语栏中或写在文字
三、主题 1.重点突出，中心明确，立意鲜明。 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无 赘意。 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
缺点：
⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。 ⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的 不清。 ⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言 而不实，空而无力。 ⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
看了真舒服，你的字像印的一样漂亮„ B、书写随随便便 字不在格子中间，当然看起来不顺眼 你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才 刮成这样的 我不相信你的字写不好，永远就这么潦草
二、内
容
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉
搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙说井然有序，纤毫 不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣， 素材似为主题量身定制。 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个 性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景 中，景随景现。
洗
天
“那”和
作，那能换来硕果累累的金秋。
“哪” 有何
哪 ？ 同？
古代是这样，今天又何曾不是如
此啊！中国外贸出版社的编审王 同忆不被安逸的生活所诱，不为 平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命 的纤索，多年来坚持勤奋学习终
人 人 尝
呢 ？ 为 味 绳 惊人
于取得了令人震惊的成绩。王同 等 忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7源自文库分段号: 8 保留号: 9 后移号:
10 留空号:
墨池的启示
——读《临池学书》有感
在生活的道路上，没有辛勤的刻 苦的劳动，是不会收到丰盛 这一段话 点出了全文的 中心思想 扑 杰出 这一 段话扣题 较紧
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，
扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人 觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景 随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一 幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实， 又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅 力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有 条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与 谋篇布局的能力。