《编讲故事课件》PPT课件
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统编版一年级语文下册口语交际听故事,讲故事课件(共16张PPT)
因为鱼是动物而不是植物，不会像 玉米和花生那样通过种植而收获。
视察图片
想一想，这个故事告知我们什么道理呢？ห้องสมุดไป่ตู้
任何事物都是有规律的，如果不按照 规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会视察，找 到正确的方法，然后再去做，这样才能获 得成功。
学习任务三
讲故事
明确要求
◎听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 ◎讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
这节课我们听了并讲了《小猫种鱼》的故事，明白了听故事 的时候可以借助图画记住故事内容，讲故事的时候，声音要大一 些，要让别人听清楚。
学好语文 快乐成长
范例
小猫种鱼 ①春天来了，又到了播种的季节。勤劳的爷爷来到田里 繁忙了起来。他在地上挖一个个坑，把玉米种子撒在了里面， 小猫在一旁好奇地看着。 ②转眼秋天到了，小猫跟着爷爷来到田里掰玉米，小猫 看到爷爷把玉米种子种在地里，竟然收获了这么多又大又饱 满的玉米，惊讶极了。 ③奶奶也在春天的时候来到田里，在地上挖了一个个坑， 把花生种子撒在了里面。秋天到了，奶奶竟然收获了很多胖 嘟嘟的花生，小猫惊讶极了。
转眼秋天到了，小猫跟着爷爷来到田里掰玉米，小猫看到爷爷把玉米种子 种在地里，竟然收获了这么多又大又饱满的玉米，惊讶极了。
奶奶也在春天的时候来到田里，在地上铲出一个个土坑，把花生种子撒在 了里面。秋天到了，奶奶竟然收获了一串串胖嘟嘟的花生，小猫惊讶极了。
都是春天播种，秋天收获。
借助插图，先自己讲一讲故事，然后再把故事讲给同桌听听。 提示：讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
口语交际
听故事，讲故事
一年级语文下册
学习任务一
看图片，说一说
视察图片
视察图片
想一想，这个故事告知我们什么道理呢？ห้องสมุดไป่ตู้
任何事物都是有规律的，如果不按照 规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会视察，找 到正确的方法，然后再去做，这样才能获 得成功。
学习任务三
讲故事
明确要求
◎听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 ◎讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
这节课我们听了并讲了《小猫种鱼》的故事，明白了听故事 的时候可以借助图画记住故事内容，讲故事的时候，声音要大一 些，要让别人听清楚。
学好语文 快乐成长
范例
小猫种鱼 ①春天来了，又到了播种的季节。勤劳的爷爷来到田里 繁忙了起来。他在地上挖一个个坑，把玉米种子撒在了里面， 小猫在一旁好奇地看着。 ②转眼秋天到了，小猫跟着爷爷来到田里掰玉米，小猫 看到爷爷把玉米种子种在地里，竟然收获了这么多又大又饱 满的玉米，惊讶极了。 ③奶奶也在春天的时候来到田里，在地上挖了一个个坑， 把花生种子撒在了里面。秋天到了，奶奶竟然收获了很多胖 嘟嘟的花生，小猫惊讶极了。
转眼秋天到了，小猫跟着爷爷来到田里掰玉米，小猫看到爷爷把玉米种子 种在地里，竟然收获了这么多又大又饱满的玉米，惊讶极了。
奶奶也在春天的时候来到田里，在地上铲出一个个土坑，把花生种子撒在 了里面。秋天到了，奶奶竟然收获了一串串胖嘟嘟的花生，小猫惊讶极了。
都是春天播种，秋天收获。
借助插图，先自己讲一讲故事，然后再把故事讲给同桌听听。 提示：讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
口语交际
听故事，讲故事
一年级语文下册
学习任务一
看图片，说一说
视察图片
《故事新编》PPT教学课件
鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快 又赶上了乌龟。就这样，他们俩你不让我， 我不让你，难分胜负。
兔子暗暗地想：“这样比下去，也不是 办法，得想个取胜的计策才行。”于是它使 用“隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面，
设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心的 乌龟早就发现了兔子的诡计，他启动了滑板 上的飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下的陷 阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自 己设下的陷阱里。
当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早 已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小 白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪的 父母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情的经 过一五一十给大伙儿讲了一遍，大伙儿都情 不自禁地为小白兔鼓起掌来。
新龟兔赛跑 自从兔子输了比赛以后就很不服气。 （与原故事衔接自然） 有一天，他实在忍无可忍了，就来到 乌龟家门前，一脚把乌龟家的门踹开了， 气呼呼地说：“上次比赛，是我不小心输
后背，说：“我背你吧。”说完，它背起 乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲 过终点线的，所以，当到达终点的时候， “乌龟加油！”“兔子加油！”的呼喊声 交替进行着，那场面真是热闹极了。
比赛结束，它们俩并列第一名。
在别人有危难的时候伸出援助之手， 别人也会用最大的善意回报你。（篇末 揭示道理）
课堂小结 新编童话故事首先要确定中心，围绕中 心确定故事情节的时候，要注意运用拟人手 法，大胆地去放飞自己的想象，把故事编得 生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公 的语言、动作、神态、心理活动等，通过新 编的童话故事说明一个深刻的道理，表现人 物的真善美的形象。
习作：故事新编
-.
习
作
·
第1课时
故
事
第2课时
新
编
第1课时
编讲故事PPT课件
结果式：他惊讶地对我说：“这完全不 可能” 要求创作一个“已经发生了”的 故事，在给出题目的时候人物关系已经 初步建立完成，故事的创作空间相对来 说较为封闭。
对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开 头中提取出尽量多的因子。
例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！” 分离出元素：人物：他，我 情绪性名词：惊讶、不可能
如何编故事
第一节·前言
小说和故事的区别
小说往往要把情节线索隐藏起来写，更多地刻 画人物形象、心理活动，更注重侧面描写，而 故事一定要把情节突现出来，所有的人物和细 节都要围绕着核心的情节线索来写，人物之间 的矛盾也要围绕推动情节发展来展开。
故事就是把小说中的精华剔出来而不要其他的 对话、风景，心理等等，故事就是简单的故事 核。只要中心部分而不要其他。
练习： “坏老师” 能想到的和其有关的事件。
“小明上学路上”发生了和往常不一样 的事情。
7．构思巧妙 如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁
可让故事平淡而具有生活气息。不要为了追求 与众不同而脱离实际。往往是最后一句的颠覆， 让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。
例如：韩国反转剧
8、用最平实的语言，叙述你的故事 不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要
有时间（人类灭绝以后），有地点（房里）， 有人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有 故事（灭绝后如何如何），有情感心理描写 （孤独），有悬念（来的是谁），有余韵（能 让读者发挥想象，来得是个什么）
影片《低俗小说》的结构
2．语言平实 用最平实的语言来讲述故事，切忌
大篇幅的引用，更不要使用大量的书面 语
创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独 立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下 成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号 化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能超 过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不 要“诗意化”“琼瑶化”
部编版四年级下册语文《故事新编》PPT优秀课件
总 结
哪些同学的故事新颖有趣？
点
评
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
习作： 故事新编
课文导入
从前，有一只乌龟和一只兔子在 互相争辩谁跑得快。于是他们决定进 行一场比赛一决高下。兔子带头冲出， 它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心 想，早着呢，还可以在树下歇一会儿， 放松一下，然后再跑。兔子就在树下 坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢 脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一 会儿到了终点，成为货真价实的冠军。 等兔子一觉醒来，才发而故事并没有结束。 乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比 赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是， 两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一 条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河 边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入 河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。
习 么我们可以设计下面这些新的情节：
作
河流挡道 撞上树桩 掉进陷
指
阱（路遇不测）
导
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了萝卜
水灵灵（遇到诱惑）
新增了一段下坡路，乌龟头一
缩迅速滚下（赛程变化）
习 作
借助滑板 利用宝葫芦（借助 工具）
指 导
开放思维，大胆想象
你会怎样编写《龟兔赛跑》？
新知讲解
先设想一下故事的结局：
乌龟和兔子都赢了。 兔子赢了。
乌龟和兔子都没赢。 乌龟又赢了。
例文引路
①龟兔共赢。 兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定 再来一场比赛！它们一起出发，但是这次 却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里， 乌龟下来，背着兔子过了河。 到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两 人一起到达终点。
《故事新编》PPT优秀课件
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.符合本次作文要求：
标
① 围绕童话故事进行新编。 ② 故事情节完整。
③ 情节曲折，有趣味。
准 ④ 故事讲述生动形象。
评改范例 下面是评改前的故事构思，
读一读，看看有什么问题吗？
故事构思： 情节一：过森林，打成平手。 情节二：过大河，乌龟赢，兔子差点淹死。 情节三：过大陆，兔子赢，乌龟差点累死。 结局：兔子取得胜利。
它却是个十足的大呆瓜！如果我利用
“武器”，它也不知道啊！于是，乌 龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里 静静地等待着比赛的到来。
比赛的日子到了，兔子和乌龟都 早早地来到了比赛场地，做好了比赛 的准备，站在起跑线上严阵以待。
发 挥想象 力。
观众席上的观众更是呼声如潮，特别 是兔子家族，因为上次兔子的惨败对 它们打击很大，所以它们一定要为兔 子加油，让兔子为家族争光。
乌
故事的起因 兔子下决心要赢乌龟
龟
兔子不服，送挑战书
又
故事的经过
赢
乌龟想办法，一招致胜
了
故事的结局 乌龟又赢了
新 故事的起因 两只青蛙跳出井口
《
坐
一只往东一只往西
井
故事的经过 一只来到环境污染的城市
观
另一只来到美丽的乡村
天 》
故事的结局 两只青蛙选择在乡村定居
《 乌
故事的起因
乌鸦再次找水喝
鸦 喝
⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 ⊙借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
你觉得应该如何编 写这个新故事呢？
巨人外出
巨
人 的
巨人归来
花
小学语文作文指导编写童话故事精品公开课PPT课件
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点 头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
故事课件.ppt
编讲故事应场人
物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白， 讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在 很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错 （倒叙、插叙等）
语言平实
用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，
更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语 混杂。（老舍之于中国文学、中国戏剧）
3．人物鲜明
创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公 在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。 人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化， 不要“诗意化”“琼瑶化”
4．节奏得当
把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。 对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。 对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。 5．对白得当 考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的
它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的 考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。
不同院校、专业的考试分析
2013中国传媒大学： 戏剧影视文学——命题故事写作 2012中国传媒大学南广学院： 导演——图片组合叙事（根据考场提供的图片进行排列组合、然后讲述故事， 时间3—5分钟）。 戏剧影视文学——命题故事（根据考场提供的资料进行故事讲述，时间3—5 分钟）。 2013浙江传媒学院： 广播电视编导——影视画面组合叙事 戏剧影视文学——材料作文（含故事写作、解说词写作、编剧写作等） 2013南京艺术学院： 戏剧影视文学——初试：笔试(命题写作)复试：命题说故事(限3分钟) 广播电视编导——复试：故事续编 2013云南艺术学院： 广播电视编导—— 面试：命题口述（根据抽签命题内容及考委提问进行） （根据抽签内容及考委提问每5人一组分组进行）
部编版口语交际讲民间故事ppt完美版课件.pptx
1.通过阅读，指点学生学会、读懂民间故事。 (重点)2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。 (难点)3.通过阅读激发学生读书兴趣。(重点)
你喜欢读童话故事吗？
图书推荐：《汤姆·索亚历险记》 内容简介：汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。
2.“不动笔墨不读书”的方法 (1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 (2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 (3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 (4)作卡片。为了便于记忆和积累，积极主动地把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。 (5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城这个民间故事反映了当时人们对秦始皇修筑长城的什么看法?
这个故事深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制度带给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。反映了劳动人民反抗统治者暴政的勇气和思想，歌颂了孟姜女的坚贞（封建礼教），也表现了百姓对美好生活的期望和对幸福的憧憬、追求。长城一定程度上是封建统治（秦朝苛政）的代表，反映的是苛政对穷苦百姓的压榨、束缚，是一个象征。
编导讲故事技巧精品PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้
一、确立主题 表达什么?
例:一个苹果
二、结构故事
人物——进入--------矛盾冲 突——形成高潮-------结局
1、从构思人开始
• 所有的故事都是“人物驱动的”。 • 人物是一个故事的载体。 • 最为重要和最为困难的是塑造出有血有肉的人物
性格 。 • 一个人物被塑造出来，他有着表面的通过观察便
5． 语言要平实，细节要充实
• 用最平实的语言来讲述故事。不要肆意抒 情，不要肆意浪漫，叙述要有画面感。
• 切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书 面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。
6． 对白要减少
• 对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难 度，因此请尽量减少对白的相对量。
• 对白也要注意语言的生活化，平民化，不 要刻意追求具有多大感染力的对白。
• 故事的三个要素：人物，环境和事件； • 好故事不仅包括“好故事”，还包括“讲
好”故事；
• 故事无处不在.（百家讲坛\今日说法\动物世界\新闻调查等）
是否讲了好故事和是否讲好了故事。
第二部分 关于编讲故事
• 心理承受能力 • 形象思维能力 • 艺术感受能力 • 结构故事能力 • 口头表达能力
• 公园里孩子们尽情玩耍，在他们备探索的 鬼屋前，有一个孩子突然大喊：“叔叔， 你的钱掉了。”一位戴着眼镜的中年男子 冲着孩子说：“谢谢你啊，小朋友。“然 后准备低头去捡，忽然，微笑的脸庞僵空 中，伸出的手也在迟疑：一毛钱到底要不 要捡，要是不捡这么多人会很丢面子的。 迟疑的手还是缓缓移动了，一脸尴尬的将 钱捡起来
可读取的信息，如年龄和性别，语言和仪态，财 务状况和着装品味，教育和职业，个性和气质等 等。但光有这些是不能构成一个完整人物的。在 人物塑造的外表之下，无论其是何种面貌，都应 该表现出他到底是谁?他是充满爱心还是冷酷无情， 是慷慨大方还是自私自利，是诚实忠厚还是阴险 虚伪，是英勇无畏还是猥琐怯懦?——这些是构 成情节冲突的原始元素。
一、确立主题 表达什么?
例:一个苹果
二、结构故事
人物——进入--------矛盾冲 突——形成高潮-------结局
1、从构思人开始
• 所有的故事都是“人物驱动的”。 • 人物是一个故事的载体。 • 最为重要和最为困难的是塑造出有血有肉的人物
性格 。 • 一个人物被塑造出来，他有着表面的通过观察便
5． 语言要平实，细节要充实
• 用最平实的语言来讲述故事。不要肆意抒 情，不要肆意浪漫，叙述要有画面感。
• 切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书 面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。
6． 对白要减少
• 对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难 度，因此请尽量减少对白的相对量。
• 对白也要注意语言的生活化，平民化，不 要刻意追求具有多大感染力的对白。
• 故事的三个要素：人物，环境和事件； • 好故事不仅包括“好故事”，还包括“讲
好”故事；
• 故事无处不在.（百家讲坛\今日说法\动物世界\新闻调查等）
是否讲了好故事和是否讲好了故事。
第二部分 关于编讲故事
• 心理承受能力 • 形象思维能力 • 艺术感受能力 • 结构故事能力 • 口头表达能力
• 公园里孩子们尽情玩耍，在他们备探索的 鬼屋前，有一个孩子突然大喊：“叔叔， 你的钱掉了。”一位戴着眼镜的中年男子 冲着孩子说：“谢谢你啊，小朋友。“然 后准备低头去捡，忽然，微笑的脸庞僵空 中，伸出的手也在迟疑：一毛钱到底要不 要捡，要是不捡这么多人会很丢面子的。 迟疑的手还是缓缓移动了，一脸尴尬的将 钱捡起来
可读取的信息，如年龄和性别，语言和仪态，财 务状况和着装品味，教育和职业，个性和气质等 等。但光有这些是不能构成一个完整人物的。在 人物塑造的外表之下，无论其是何种面貌，都应 该表现出他到底是谁?他是充满爱心还是冷酷无情， 是慷慨大方还是自私自利，是诚实忠厚还是阴险 虚伪，是英勇无畏还是猥琐怯懦?——这些是构 成情节冲突的原始元素。
创编故事童话课件.ppt
已经有小朋友跃 跃欲试了，别急，让 何老师传授你几招秘 笈，只要你能掌握要 领，相信肯定能创作 出有趣的动物童话来。
秘笈一：
你的童话故事中主人公是 谁？生活中，我们熟悉的动物 有很多，但要好好想一想，选 有代表性的动物作为写作对象， 才能使他们之间发生的故事更 有趣。
秘笈一：
动物世界里的成员可多了，有的生 活在丛林里:
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白， 可能它永远也不会明白。
小朋友，本篇小童话虽然短 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的 对话中,让人明白了快乐的真谛： 心地善良的人才会拥有无尽的快 乐。想象合理，大胆，语言精练。
动物童话故事（提纲）
开头：动物童话故事主人公的大 致介绍（主要说明主人公的生活 状况以及环境情况的点滴介绍） 中间： 1．动物（们）故事的起因 2．动物（们）故事的过程（特 别注意情节的“一波三折”） 3．动物（们）故事的结果 结尾：动物童话故事给我们带来 的启发
秘笈一：
有的飞翔在蓝天上：
秘笈一：
还有的生活在水里：
所以，请你们在下笔前要好好 想一想，你编的故事发生在哪里？ 会有哪些动物？
秘笈二：
写一篇童话，和写 其他文章一样，都离不 开一个中心，这个中心 就是你想表达的某种观 点和思想。
秘笈二：
《去年的树》讲鸟儿为了 实现自己的诺言，千方百计的 寻找自己的朋友——树，最后 面对着由树做成的火柴点燃的 灯火，唱起了去年的歌。赞美 了高尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。
秘笈三：
狮子：凶猛，威武，仗势欺人 狼: 蛮横，贪婪，假装善良 狐狸：奸诈狡猾 老鼠：胆小怕事，缺乏机敏
Байду номын сангаас
秘笈四：
为了使童话故事更加得生动、有 趣，我们在描写的时候还要注意通过 童话故事中的主人公的对话来展开情 节、推动故事的发展。比如《陶罐和 铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶 罐的谦虚、友善、克制都在人物的对 话中充分展现：
《编写童话故事》PPT课件
《编写童话故事》PPT课件•童话故事概述•童话故事创作要素•童话故事创作技巧•经典童话故事赏析•童话故事改编与再创作•童话故事在现代社会的应用与推广童话故事概述童话故事是一种面向儿童的文学形式，通过丰富的想象、夸张和象征手法塑造出奇妙的世界和生动的人物。
定义童话故事往往创造出超越现实的奇幻世界。
幻想性故事中蕴含道德教育和人生哲理。
教育性情节生动，语言简练，易于儿童接受和喜爱。
趣味性定义与特点起源：童话故事起源于民间口头传统，是古老文化发展和智慧的结晶。
从口耳相传到书面记录。
从民间故事到文人创作。
文化价值：童话故事是文化遗产的一部分，反映了一个民族的历史、文化和价值观。
教育意义培养儿童的想象力和创造力。
帮助儿童理解复杂的人类情感和社会现象。
心理价值：童话故事能够满足儿童的好奇心，帮助他们处理情感问题，促进心理健康发展。
传递道德观念和行为规范。
童话故事创作要素故事的核心人物，具有鲜明的特点和成长轨迹。
角色设定主角小红帽、灰姑娘等。
例子辅助主角完成任务或故事发展的角色。
配角小矮人、仙女教母等。
例子制造冲突和障碍的角色，使故事更具张力。
反派大灰狼、继母等。
例子起始例子发展从前，有一个美丽的小村庄…描述主角遇到的问题和挑战。
0302 01引入故事背景、角色和冲突。
小红帽在去奶奶家的路上遇到了大灰狼…例子故事最紧张、最关键的时刻。
高潮小红帽被大灰狼欺骗，走入了危险的森林…例子情节构思结局解决冲突，主角的成长和转变。
例子小红帽被猎人救出，从此更加小心谨慎…01爱与勇气传递爱与勇气，鼓励孩子们勇敢面对困难。
02例子《小红帽》中小红帽的勇敢和机智。
03善良与正义弘扬善良与正义，培养孩子们的道德观念。
04例子《灰姑娘》中灰姑娘的善良和宽容。
05成长与转变通过故事展现角色的成长和转变，启发孩子们自我成长。
06例子《丑小鸭》中丑小鸭最终变成美丽的白天鹅。
主题思想运用形象、生动的语言描绘场景、角色和情感。
生动描绘语言风格“阳光穿过树叶的缝隙，洒在小径上，仿佛一条金色的丝带。
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