幼儿园中班主题活动有趣的风备课讲稿

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相关内容

家园合作资源利用

1、介绍风与我们日常生活的关系

2、知道风与人、大自然的关系

3、介绍风的形成

4、介绍风的特性

5、知道我们利用风可以做很多事情

6、知道风也可以给我们带来灾难

7、知道天气状况也受风的影响幼儿：

1、风从哪来的？

2、我们为什麽抓

不住风？

3、地球上哪里有

风？

老师：

1、风有什用处？

2、利用风，我们

可以做什么？

3、风可以给我们

带来什麽样的危

害？

1、风的形成的墙

面布置，幼儿把

风的形成过程通

过画来表现出

来。从而使他们

进一步的理解

2、从风的危害、

风的用途、人们

利用风三个方面

进行墙面的布

置。

3、有关风是如何

形成的实验报告

1、在区域中投放

了吸管、纸、风

向标、小风车等

等让幼儿通过玩

来了解风的形

成。

2、投放了一些实

物，让幼儿通过

观察和实验了解

风是看的见摸不

着的？了解人们

可以利用风做什

么？从而把实验

结果写在表上。

3、投放天气日志

表，请幼儿填

写，由此感受到

风的变化。

1、请家长和幼儿

一起带有关风的

图书。

2、和幼儿一起搜

集有关风的知

识，下载下来带

到幼儿园和其他

小朋友进行分

享。

3、每天坚持听天

气预报，了解风

向、风力。

1、在有风的日子

去户外。

2、科学区有关风

的科学玩具。

3、中学的地理教

师。

4、有关风的光

盘。

主要活动：

1、讨论风

2、玩风车

3、小小风向标

4、台风来了

5、龙卷风

活动一：讨论风

活动目标：让幼儿知道风的基本特性。

活动形式：集体

活动二：玩风车

活动目标：了解风的表面张力

活动形式：分组

活动准备：风、纸盘子、剪刀、粗吸管、大头针、纸

活动三：小小风向标

活动目标：知道纪录风向的方法，培养幼儿探究的欲望。活动形式：分组

活动准备：一次性纸杯、吸管、橡皮泥等

设计意图师幼互动教育反思

1、通过自己动手制作风向标激发幼儿试验的兴趣。

2、通过了解风向的记录方法，激发起幼儿了解风对天气的影响的兴趣。

3、发散幼儿思维，激发幼儿关注天气的兴趣。1、教师：今天老师给小朋友带来了一

次性口杯、吸管，教你们来做风

向标，好不好？

2、幼儿进行制作。

3、请幼儿拿着自己做的风向标进行试

验，测试一下今天的风向。请幼

儿回答。教师提问：为什么风向

标志的方向一致，你们说的却不

一样呢？

4、教师讲解风向的正确纪录方法。

5、教师提问：我们可以利用风向标做

什么事情？哪里有真正的风向

标？

幼儿通过自己动手制作风向标，了

解到风向的原理，这也是让较为复杂的

风原理简单化的一个方法。

通过实验了解到风来自不同的方

向。作为教师，通过第一次让幼儿自由

纪录发现问题并提出问题，引发幼儿找

出错误的兴趣，并激发幼儿学习正确纪

录方法的兴趣。

幼儿在现实生活中已经能够感受到

了，通过提出最后的问题，激发起孩子

们对风对天气的影响的浓厚的兴趣。更

激发了孩子们研究的兴趣。

活动四：台风来了

活动目标：知道台风会给人们带来重大的危害。

了解简单的自我保护知识。

活动形式：分组

设计意图师幼互动教育反思

1、请小朋友直接操作电脑，使得他们有感性的认识，并自己得出结果。

2、让幼儿结合实际生活，想办法。1、教师：老师给小朋友提供了神气龟软件，请

小朋友们通过操作电脑，在神气龟软件里找到你

想要的答案。

2、幼儿操作电脑。

3、幼儿相互介绍经验。

4、请幼儿自己想一想还有其它可以自救的方法

吗？

鼓励幼儿大胆的运用电脑找到自己

需要的知识。

讨论是丰富幼儿经验，开阔幼儿思

路的的一种方法，孩子们通过互相讨

论，学到了自己所不知道的知识，因

此，适当的讨论活动可以更有效的巩固

已有的知识经验。

活动五：龙卷风

活动目标：了解龙卷风与台风的区别。

活动形式：集体

活动准备：相关的影片、电扇四台

设计意图师幼互动教育反思

1、影片更直观的了解龙卷风与台风。

2、鼓励幼儿进行合理的猜想，并利用试验验证自己的猜想。1、老师：今天我带来一部影片《龙卷风》请幼儿从中找一找

龙卷风与台风的区别。

2、幼儿观赏影片，幼儿讨论得出结果。教师出示台风与龙卷

风的图片，对比进行外形观察，哪里不同？

3、通过外形，幼儿和教师一起分析台风形成原因、以及龙卷

风的形成原因。

4、教师与幼儿共同进行台风与龙卷风形成原因的试验，验证

刚才分析的原因

幼儿小结区别。

幼儿通过观看影片对台风

与龙卷风有了一定的了解，

幼儿的讨论虽然是感性的，

但为下一步的活动奠定了基

础。

幼儿通过实验，验证了自

己原来的猜想，由此，更激

发了幼儿利用试验进行科学

研究的兴趣。

思维接力棒：

孩子们在了解台风与龙卷风的区别后，也了解到台风与龙卷风的共性特征：风力大。孩子们想，风大可以造成伤害，能不能利用台风或龙卷风为人们做一些有益的事，使它成为人类的朋友。由此，可以看出，孩子们的思维非常活跃，更切实可行。