陈燚用爱照亮山村孩子的心灵
用有温度的教育,点亮乡村孩子的心灯——以徐州市贾汪区塔山镇中
的脸上、心上？如果童诗是一种“美育”，那 学校能不能有更多的课程进行“德育”“智 育”“体育”，从而“五育并举”？
为此，学校面向学生做了一次调研，令 教师们意外的是，即使是六年级毕业班的 学生，也对丰富多彩的课程充满了期待和 向往：“我想继续上童诗课，我不知道将 来还能不能写诗，但是我现在特别想”“我 想上足球课，每天酣畅淋漓的踢球，能让我 忘记很多烦恼”“我特别喜欢耿影老师，她 的英语发音太标准了，听她的英语配音就是 一种享受”“我从来没有接触架子鼓，我想 给我一个挑战”……这些看上去非常朴素的 表达，让老师们欣喜万分，因为这些孩子曾 经那么沉默，沉默到连自己喜欢什么都不知 道，也说不出！
塔山镇中心小学是江苏省贾汪区东南边 角一个镇上的农村小学。京杭运河从镇中穿 行而过，悠悠长河孕育了一方风土人情。改 革开放40年来，每个乡村家庭以经济建设为 中心，齐心协力奔小康。农民工、蜘蛛人、 快递小哥、打工妹……他们在扮靓城市的进 程中，衍生了农村“留守儿童”群体和农村 家庭教育等种种棘手的问题。而塔山镇中心 小学1400余名学生中，有留守儿童近400名，
教学方式的转变带给了大家一个不一样 的课堂。老师们发现，课上，孩子们的眼睛 亮了、笑容多了、话也多了，有些时候他们 独特的表达和丰富的想象会让人大吃一惊。 老师们开玩笑说：“不好了，已经有点hold 不住了。”
三、架构学校特色课程体系，助推儿 童多元生长
以儿童诗为突破口，塔山镇中心小学开 始思考建构更丰富、系统的校本课程体系。 他们在想，如果童诗是一道光，这校园里还 能不能有更多的光照进来，照耀在每个孩子
面对这样的生源困境和教育困境，学校 开始追问:教育应该选择什么？分数和性格， 成才和成人，哪个才是必需品？什么才是教 育的初心与终极目标？物质和精神，留守儿 童最需要的是什么？经过反复的思考、调研 和实践，学校选择了“儿童诗”。童诗工作 室的刘春娥老师说：“我想唤醒他们心中 的那些美好的东西，我想知道，这漫长的日 子里，我们能在孩子心中留下什么？”带着 “在那一片片荒原里播下诗的种子”的美好 理想，塔山镇中心小学童诗工作室成立了， 这个十余人的团队来自语文学科教师中的骨 干，她们带着朝气和热情，更带着对孩子的 热爱与同情，投身到了儿童诗的阅读教学工 作中。
用爱温暖心灵，呵护成长陈小明
用爱温暖心灵，呵护成长陈小明发布时间：2023-06-16T09:16:08.014Z 来源：《教育学文摘》2023年7期作者：陈小明[导读] 二十一世纪的班主任面对的是有思想有感情的学生群体。
作为班主任既要对普通学生进行全面了解，对于特殊学生更要细心观察，及时把握他们的情感走向，把握教育契机做好引导和教育工作。
慈溪职业高级中学浙江省慈溪市 315300摘要：二十一世纪的班主任面对的是有思想有感情的学生群体。
作为班主任既要对普通学生进行全面了解，对于特殊学生更要细心观察，及时把握他们的情感走向，把握教育契机做好引导和教育工作。
一、案例描述开学才一周，同学跑来告诉我Y在教室里伤心地哭，我先向同桌了解事情原委，开学后Y经常说一些奇怪的笑话，刚开始大家确实被逗得哈哈大笑，但他一直反复说，同学们很烦让他别说了，那时Y安静一会，但过一会他又开始重复，直到爆脾气的同学吼他，他就趴在桌上开始哭，还把书扔在地上。
听了同学的描述，我意识到Y有些特殊，接着向其室友了解情况，室友反馈Y是生活小白，开学前两天寝室同学一直帮助他，到后来发现一直跟他强调的物品要怎么摆放，他还是不会，直到Y拿着室友的洗漱用品洗漱引起冲突。
二、案例分析面对孩子不同寻常的表现，我马上进行了家访，Y母亲告诉我，孩子早在小学三年级在上海知名医院被诊断为轻度“自闭症”，不会表达，看到人多会紧张，渐渐地人变得敏感焦虑，有时学校和同学闹矛盾了回家就大哭一场，到了初中还会摔东西，出现咒骂同学的情形。
母亲是个家庭主妇空闲时在家装配产品，家里还有个姐姐，一家人一直把Y当成特殊病人看待，溺爱迁就，现由于疫情原因，去上海复症也不方便。
我说孩子以前是不是没有离开过家，还不习惯独立生活，母亲承认了说以后要上大学去的先让他适应一下，交谈中说作为家长他们也不知道怎么办？最后向我提出多包容一下他的孩子，家访过程中给我感受最深的是家长无力感和担忧感。
通过网络我对自闭症作进一步了解，自闭症孩子最明显特征为不同程度言语发育和人际交往障碍，行为方式刻板或多动不安。
关心关爱留守儿童心理讲座
关心关爱留守儿童心理讲座村子里，夕阳像个大火球挂在天边，把天空染得红彤彤的。
村头的大榕树下，几个孩子围坐在一起。
小敏低着头，手里捏着一片树叶，不停地撕扯着，眼神里透着一丝落寞。
“小敏，你咋不说话呢？想爸爸妈妈了？” 小伙伴小刚拍了拍小敏的肩膀。
“嗯，他们好久没回来了，我感觉心里空落落的。
” 小敏小声说着，眼眶有些泛红。
“我也是，每次看到别的同学有爸爸妈妈来接，我就特别难受。
” 旁边的小花也跟着说，声音里带着哭腔。
这时，村里的张老师走了过来，笑着说：“孩子们，别难过。
爸爸妈妈虽然不在身边，但他们也时刻惦记着你们呢。
你们就像小树苗，爸爸妈妈在远方给你们浇水施肥呢。
”“真的吗？老师，可我还是好想他们。
” 小敏抬起头，看着老师。
“当然啦，你们看，这村里的叔叔阿姨、爷爷奶奶，还有老师我，都像守护天使一样陪着你们呢。
就像这棵大榕树，一直在这里为你们遮风挡雨。
” 张老师摸着小敏的头说。
在学校的教室里，心理讲座正在进行。
“小朋友们，你们知道吗？你们都是超级勇敢的小战士。
爸爸妈妈不在身边，你们要面对好多困难，就像独自在黑暗中走夜路一样。
但是你们都坚持下来啦，这多了不起啊！” 心理老师站在讲台上，眼神里满是鼓励。
“老师，可我晚上一个人睡觉的时候，会害怕。
” 小男孩乐乐举手说道。
“乐乐，害怕是很正常的。
这就像我们第一次骑自行车，会害怕摔倒一样。
你可以试着把房间想象成一个温暖的小窝，里面有你喜欢的玩具和故事书，它们都在陪着你呢。
而且，你要相信，爸爸妈妈在梦里也会来看你哦。
” 心理老师笑着回答。
有一次，我去看望一个留守儿童家庭。
那是一个破旧的小院，屋里只有简单的家具。
孩子小强坐在昏暗的灯光下写作业。
“小强，你学习这么认真，真棒！” 我对他说。
“我想考个好成绩，让爸爸妈妈高兴。
” 小强抬起头，眼睛里闪着光。
“你一定可以的，你就像一颗闪闪发光的小星星。
虽然爸爸妈妈不在身边，但你的努力他们都能看到，就像星星在夜空中，不管多远都能被看到一样。
《最美乡村教师》观后感15篇
《最美乡村教师》观后感15篇《最美乡村教师》观后感1最近央视推出系列报道“寻找最美乡村教师”，通过记者长期蹲点，使我们更为深刻地了解到了身处基层的教师的美好风貌，同时也让我们了解到了这些教师的艰辛和困苦。
教育是个大问题，尤其是对中小学生的培养关系到未来国人科学人文素养和国家的发展前途。
当前一个很突出的问题是，许多贫困地区缺乏教师，而在有老师的学校，老师的生存状况却也不容乐观。
每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援当中去，但学校缺乏老师的状况在这些贫困地区依旧很普遍。
志愿者来一批走一批，几乎没有人愿意终身投入到这样的事业中去，孩子们受到的教育很不稳定。
当然，这不能怪志愿者们。
在这些贫困地区的学校，一所学校一般只有一两个老师。
他们除了教所有的课程外，还要负责学生的吃饭、睡觉甚至是走路（一些地区的路况与地势还异常曲折和险峻，不得不由老师来亲自接送学生）。
在学校，老师和学生吃的喝的都相当简单，每顿饭都是土豆、玉米或者面。
这里的教师大多数都是在“代理”教学，由于不是正式人员，他们的工资与我们工资的平均水平比起来少得可怜，每月不超过四百元。
这里的老师承担着最光荣的使命，做着最辛苦的工作，始终不离不弃。
甘肃省会宁县一位名叫王建林的“代理老师”，在贫瘠山村任教25年，患有严重眼疾，几乎失明，却仍凭记忆讲课，而月薪却从未超过200元。
当年做代理老师的哥哥去世前让他继续这样的事业，他便放弃了兰州城里的工作，下乡执教，义无反顾。
中午下课后他要给孩子们做饭，吃的饭是土豆煮面条。
吃过午饭还要照顾孩子们睡觉。
他的的眼疾却因为没钱而不能去治疗，一边他还在担心他走了孩子们的课就被耽误了。
像会宁县这样的情况，根据这几年的不断报道，应该不少吧。
现在义务教育全部免费，有些原本上不起学的孩子重新回到了学校，再加上新入学的一部分孩子，一个学校只有一两个老师已经承担不了太多的教学任务，即使承担了下来，也是很不利于学生更全面地发展的。
孩子长大后长时间的教育都在学校进行，老师又是学校教育的中坚力量，直接决定学生的质量。
先进人物事迹心得体会(12篇)
先进人物事迹心得体会(12篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的先进人物事迹心得体会，欢迎大家分享。
先进人物事迹心得体会1“恪守信念，清正廉洁，一心为民，忘我工作……始终如一地坚守着共产党员的高尚情操，始终如一地践行了执政为民的根本宗旨”——这是杨善洲老书记最本质的精神所在，学习老书记就要进一步加强党性修养，牢记为人民服务的宗旨，努力为人民群众办实事。
学习杨善洲同志，就要学习他牢固树立正确的地位观、权力观、利益观，不计名利得失，不计荣辱进退，做一名无私奉献、一身正气的好党员。
杨善洲同志的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。
要培养刻苦钻研的精神，不怕挫折，投身艰苦岗位锻炼身手，承担挑战性工作增长才干。
要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。
要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质。
要自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
作为新时期的青年，我们应该以杨善洲同志为榜样，从自己做起，从现在做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风，在自己的工作岗位上作出新的更大贡献，爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为党的事业甘于奉献自己。
时代在发展，社会在进步，崇高的精神、美好的品德却是永恒不变的。
我们要认认真真、仔仔细细的的做好身边每一件事情，为国家和社会做出自己力所能及的贡献，更加积极的投入学习。
我认真学习杨善洲精神，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次学习，对我开展工作有了进一步的认识，变被动为主动，在学习活动中，通过深刻反思和认真领悟，我有如下一些认识。
师德如炬 照亮童心演讲稿
师德如炬照亮童心演讲稿大家好！今天，我有幸在此分享一个关于师德师风的故事，主题为《师德之光，温暖人心》。
我要讲述的是一位普通而又伟大的教师——她以爱心和智慧，点亮了无数孩子的心灵之灯。
这位教师，我们称她为杨老师，她的故事充满了温情与力量。
在江苏省，她被誉为优秀班主任，盐城市的十佳师德标兵，以及盐城市第二小学的教导副主任。
她的教育生涯，是一首爱的赞歌，是一幅用智慧和汗水绘就的画卷。
杨老师坚信，教育是一场心灵的对话。
她与学生的每一次交流，都是一次心灵的触碰。
她坚持“三步曲”：首先，通过谈话建立师生之间的信任；其次，通过家访深入了解学生的成长需求；最后，通过建立学生发展档案，及时把握每一个学生的进步与挑战。
在杨老师的眼中，每一个孩子都是一片需要用爱去浇灌的沃土。
她常说：“讲台下，我所面对的不仅是求知的眼睛，更是一片需要用爱去滋养的海洋。
”她的教学随笔中，充满了对教育的热爱和对学生的深情。
她知道，不同的成长环境会塑造孩子不同的性格，因此她用宽容、鼓励和称赞，去培养每一个孩子的自信和欣赏力。
每年新年，杨老师都会收到来自各地的信件，这些信件是她教育生涯中最宝贵的财富。
特别是某年除夕夜，当她收到已上大学的学生小雅全家发来的短信时，她感到无比的幸福和温暖。
这条短信不仅是对她教育工作的认可，更是对她人格魅力的肯定。
杨老师的故事中，有一个特别感人的片段。
多年前，她曾与小雅及其家长有过一段不愉快的经历。
但通过真诚和努力，她最终赢得了家长的理解和孩子的尊重。
她没有因为一时的误解而放弃，而是用行动证明了自己的教育理念——公平、尊重和爱。
在教育的道路上，杨老师始终坚持以爱心和智慧去开启每个学生的心门。
她的爱心让她发现，每个孩子都是一朵含苞待放的玫瑰，都是一个充满无限可能的未来。
她的爱心，让她在教育的百花园中绽放出最美的光彩。
杨老师不仅是一位优秀的教师，也是一位热情的同事。
她对待家长诚心诚意，对待同事真心真意。
在她的领导下，学校的教学工作取得了显著的成绩。
用爱“调色”，让“留守花朵”灿烂绽放
用爱“调色”，让“留守花朵”灿烂绽放发布时间：2021-07-12T13:53:37.170Z 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：王燕[导读] 时光如水，年华易逝，转眼间，从教已经二十八个年头了。
回首这些年的从教之路，有汗有泪，有喜有悲。
寒去暑来，我在平凡的教学岗位上虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但积淀了很多实用的教学经验，更是收藏了许多感人的教育故事。
绥德县第六小学王燕陕西省榆林市 718000时光如水，年华易逝，转眼间，从教已经二十八个年头了。
回首这些年的从教之路，有汗有泪，有喜有悲。
寒去暑来，我在平凡的教学岗位上虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但积淀了很多实用的教学经验，更是收藏了许多感人的教育故事。
那是2019年的初夏，“五一”过后就要期中考试了，六年级的课程也接近尾声。
一次，我上完了《去中学看看》一课，在教室里逗留了几分钟，同学们三个一群五个一伙，纷纷讨论自己要上哪所中学，校长是谁，是什么样的老师给我们代课等。
这时候，我忽然发现唯有贺念宇同学独自坐在座位上，手里玩着钢笔，没有人搭理他。
我觉得有些奇怪，就凑到几位正激情澎湃讨论中的同学面前，偷偷地指着贺念宇同学问:“他怎么不和你们在一起谈论呀?”其中一位嘴快的男同学指着他大声说道:“老师，他从三年级开始就告诉我们，他妈妈要接他到外地去上学，我们都快上中学了，他妈妈还没来接他，他是个骗子！”一位扎着马尾辫的女同学，凑到我身边拽了拽我的衣角，眨巴着眼睛好奇地问我：“老师，你说是不是他妈妈不要他了？”还没等我说，其他同学就凑到了我跟前，他一言我一语地说开了:“贺念宇经常和其他同学打架，好吃懒做，身上也脏兮兮的，饭量又大，身体胖得像头猪,同学们都叫他‘饭桶’，他还经常不完成作业,我们班主任刘老师经常找他的外爷来学校，我们谁也不愿意和他一起玩……”同学们七嘴八舌地说着,而贺念宇仍旧坐在自己的座位上,一言不语，似乎对同学的议论无动于衷，依然做着自己的事情——玩钢笔。
黄婷：用爱与陪伴滋养大山学子
黄婷：用爱与陪伴滋养大山学子“作为一名普通的教师，我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好分内工作的平常心。
”回顾教学生涯，黄婷认为自己并没有作出多么卓越的贡献，不过是千千万万名平凡教师中的一员。
殊不知正是她的这份谦卑与大爱，使她在15年的教学生涯中，用平凡造就伟大，滋养了一个又一个大山学子。
甘做爱的传递者黄婷大学毕业后进入吉首市丹青中学任教。
丹青是位于吉首市东北部的偏远小镇，常住人口不到9000，其中苗族占比高达90%以上，是吉首最贫苦的乡镇，从吉首市内到丹青镇，大巴车都要坐上两个多小时。
“我还记得在丹青中学教书时，学校的住宿条件比较艰苦，没有淋浴间，要想洗澡还得去河边提水回来洗。
”黄婷微微偏头，回忆起自己在丹青执教的那段经历。
丹青经济落后，中年人大多都在外地打工，班上的孩子大部分都是留守儿童。
没有父母的陪伴，刮风下雨，翻山越岭，穿越荆棘的小路上也只有孩子们孤独前行的背影。
最开始一个年级尚有3个班，每个班50多人，近几年，学生人数急剧缩减。
交不起生活费、交通不便利等原因导致很多学生辍学，黄婷看在眼里、疼在心里，她深知大山的孩子要走出困境，最好的方式就是读书。
于是黄婷自掏腰包，为经济困难的学生垫付生活费，还给他们买衣服、学习用品等。
很多孩子由于父母不在身边，缺乏管束，自由散漫惯了，自制力较差，在枯燥的生活里，很多学生迷恋上了上网，有的甚至会半夜翻墙去网吧（因为上通宵便宜，再者不会被老师发现）。
无数个夜晚，黄婷和校领导打着手电筒到网吧“围追堵截”，将那些彻夜不归的孩子找回来。
时间长了，黄婷总结出了那些网瘾孩子的“出逃时间规律”，便经常在那几个时间段，用各种事情“困”住他们，比如找他们下棋、让他们帮老师干活等。
就这样，黄婷用真心换真心，凭着不求回报的无私付出，终于换来了学生对她的信任与爱。
“有一次早读，几个孩子迟到了，我让他们站在教室后面听课，他们也不解释。
后来我才从别的孩子口中得知，他们之所以迟到，是因为知道我爱吃鱼，一黄婷 湖南省吉首市第一中学教师作为一名普通的教师，我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好分内工作的平常心。
陈小雄,一个山村教师的爱 (1)
一个山村教师的爱——陈小雄老师优秀事迹我叫陈小雄，男，现年59岁系茶陵县湖口中心小学教师。
现任教于湖口中心小学洣渡村级教学点。
我一生扎根于教育事业，甘于清贫，乐于奉献。
子在川上曰：“逝者如斯夫。
”不知不觉在山村教育事业这条道路上走过了34个年头。
回想过去的岁月，我只用“师者”二字平凡的书写了一个山村教师应尽的师爱。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，便没有教育。
”的确，爱是人类永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。
因为爱是教育的源泉，爱是教育的核心。
因为我有了这个爱，才做了以下事情。
一、爱事业如生命我刚参加工作时，分配我到离家三十多里的新呈小学教书。
新呈小学位于大山深处，与炎陵县交界，路途崎岖。
为了不耽误学生上课，无论是严寒酷暑还是刮风下雨，每个星期一都在天还没亮时，挑着一个星期吃的盐、油、米、菜去学校。
冬春两季有时走了几里路天才亮。
那时没有公路也买不起单车，走的是崎岖不平的山路和羊肠小道或田埂路。
走在路上一手扶着担子一手拿一根小木棍扫除路边茅草上的露珠和蜘蛛网。
真是晴天一身汗，雨天一身泥。
到校后顾不上擦干身上的汗水，更来不及洗掉身上的汗水和泥浆，就要以一张笑脸马上走进教室清点人数上课。
那时学校设在一个老庙里，前不挨村，后不靠店，孤零零的立在一个小山坡上。
房屋破烂没有电没有水。
柴在山上，水在河里。
白天热热闹闹，晚上冷冷清清，只有虫鸣、鸟叫、风声、河水声为伴。
学校只有两个老师要教四个年级，只能以复式班的形式教学。
从星期一到星期六，就在这个破庙中度过，自己既是校长又是班主任还要做炊事员。
每天天不亮就要起床煮饭，上完第二节课，课间休息的时候就要蒸中午的饭，第四节课后还要帮学生把带来的饭菜加热，再炒自己吃的菜。
下午放学后，又要做晚饭。
晚饭后休息一会儿就在煤油灯下备课改作业。
天晴的时候晚，饭后或中午还要上山去砍柴。
每天就是这样周而复始的，在忙忙碌碌中度过。
如果遇到刮风下雨的天，我们老师就要去接送学生上学放学。
因为学生上学的路上要过几次小河，我们经常要背着那些小同学手里拉着大一点的学生过河。
致敬,照亮课堂的“莹光”
致敬，照亮课堂的“莹光”作者：王俊禄来源：《作文评点报·中考版》2017年第41期26岁的陈莹丽是浙江乐清大荆镇镇安学校一名“90后”乡村教师，不幸罹患肝癌。
然而，在生命的最后时刻，她毅然回到三尺讲台，直至为毕业班学生上完最后一课。
点点亮光在山林野道和田间地头飞舞，那是雁荡山的精灵。
这个能发光的美丽生命，即使脆弱而短暂，依然勇敢无畏，用身体奋力发出巴掌大的光亮。
但在孩子们的心里，这是温暖、惊叹和追忆。
她像一只萤火虫，一头扎入这所大山中的乡村学校，并未低头留意翅膀上的伤痕。
在同事谢晓晓眼中，陈莹丽像一只充满朝气、永远乐观的小鸟，唱着歌飞到这所大山里的学校。
学校周边没有可逛的街，没有电影院、商场，像样的饭店也找不到，陈莹丽却在“初见镇安”的日记中写道：“山里学校，挺好的！”“勇敢地伪装，只为完成心中的担当。
”为了使毕业班的课程少受影响，她将身患癌症的消息瞒下，同事和学生无一知晓。
那段时间，她上完一节课后，就回办公室喝药。
药太苦了，她就喝一小口药吃一点话梅。
下节课上课铃声响起，她又上课去了……时间就在这浓浓的药味中流走，看着她日渐消瘦，步伐也慢了，同事们心疼她，却不知道她的生命已进入倒计时。
路遥在《平凡的世界》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
”毫不夸张地说，一个好老师，可以影响一个人乃至一群人在关键时刻的人生选择。
高中班主任项建飞是陈莹丽心目中的好老师。
项建飞对陈莹丽影响很大。
此后的高考志愿、毕业实习、第一份工作、报考老师时的疑问等，陈莹丽都喜欢找项老师帮忙或请教。
大学毕业后，陈莹丽半工半读，连续三年参加教师公开招聘考试，终于在第三年如愿考上教师编制，并成为镇安学校九年级社政课的一名正式老师。
现在，陈莹丽的办公室里，摆着一张“缺席的合影”。
那是今年中考临近时，九年级想找个时间拍毕业合影，但一直下雨。
直到考试前一两天，这张合影才拍成。
但那时的陈老师已经在病床上，站不起来了。
2023年《感动中国》观后感11篇
2023年《感动中国》观后感11篇《感动中国》观后感篇1今年《感动中国》中最使我感动的是何玥姐姐。
当小何玥离开我们时，我潸然泪下，不为她的离去而痛心，而是为她的爱而感动。
她未曾离去，她的爱融入了天地。
她一直都在这里，带给我们力量，让我们勇敢前行。
“何处春江无月明”是的，处处春江都有月明，你就是那明月，将爱融入清亮的月光，谱成一首动听的生命乐章，爱的乐章！在你身上，我们看到了那高悬头顶的大爱，从古至今，熠熠生辉，永放光芒。
还有一个大孝子——陈斌强老师，他从小没了父亲，有一个妹妹和一个姐姐。
母亲把三个孩子养大，陈斌强长大后，母亲得了老年痴呆症，丧失了生活能力。
妈妈，从我们出生，开始牙牙学语到长大成人，妈妈的关怀无微不至，妈妈的大爱，我们无以为报，能做的只有在生活中多关心她，呵护她，让她也能感受到我们爱。
陈斌强说：“我们孩子可以等，但是父母等不了了。
”没错，我们要想回报母爱，必须行动起来。
从古至今，孝子数不胜数，他们以自己的行动，让温暖的亲情不断传递。
我们要向何玥和陈斌强学习，我们要珍惜的学习环境，好好学习，天天向上，将来做一个对社会有用处的人！侯旭阳习作展爸爸的朋友星期天的早上，天气晴朗，爸爸和妈妈出去有点事，妈妈说：“小明你在家里好好呆着，不要给陌生人开门。
”爸爸妈妈走后，小明觉得很无聊，就画了一张画，又做了作业。
忽然，听见一阵敲门声，他就从房间跑出来问：“你是谁呀？”门外传来一位叔叔的声音，叔叔说：“我是你爸爸的朋友。
”小明就搬来一把椅子，站在上面，通过猫眼，看到了那叔叔的样子。
他身穿绿色的上衣，一条天蓝色的裤子，棕色的皮鞋，手里拿着本厚厚的书。
小明想了想他是我爸爸的朋友，爸爸一定知道他是不是好人。
小明说：“叔叔我有点事一会儿就回来。
”叔叔说：“快点。
”小明就打电话给爸爸说：“爸爸有没有你的朋友来我们家啊。
”爸爸说：“有，你要好好的对待你这个叔叔啊。
”小明听爸爸这么一说就大胆的放叔叔进来。
小明让叔叔吃水果、看电视……叔叔要走了，爸爸妈妈也回来了。
2023年最美教师观后感(合集15篇)
2023年最美教师观后感(合集15篇)最美教师观后感1今天中午我在办公室观看了《寻找最美乡村教师颁奖典礼》视频，看到那一幕幕的画面，100分钟的观看中我的眼泪不停再流，当主人公出现时全场起立叫一声“老师好”，曾经的我觉得这一声过于形式化，而今天的这一声到现在一直回荡在我的脑海里，就这一声让我感到了做教师的意义，就这一声震撼、洗涤了我的心灵.....看着看着我觉得自己如此的渺小，虽然我们都有共同的职业;看着看着我能做为一名城市教师感到如此的幸福。
曾经的我是如此迷茫，会抱怨工作种种不快，会觉得自己是大材小用了，会对自己工作的意义产生怀疑：做为教师的我存在的意义是什么?当我看完这段视频的时候我也许已经找到了答案。
我跟音大姐聊天的时候我说，做为一名最前线的工作教育者，我们的最价值的是当我们老去躺在床上的时候，我们能问心无愧的说我没有糊过一节课，没有放弃过一个学生。
也许我们的能力有限，但是至少我们尽力了，这也许是我这种觉悟低的人才有的感慨吧，与他们相比我就是一粒尘土。
记得暑假看书的时候有这么一段话“当一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”;当改装菜油的时候，人们会说“这是菜油”。
只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“这是一只杯子”。
同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了;人往往热衷拥有很多，却往往难以真正的拥有自己”这也与晚会颁奖嘉宾严肃老师说的：“他们是最纯净的人”不谋而合。
突然之间似乎我顿悟了，我该做一名什么样的教育工作者，拥有什么样的人生!我终于明白为什么那一声“老师好”在看完视频之后还依然那么响亮，因为我们每个人的心中都充满爱，都向往美好，只是在不经意间丢失了，或者不知道用什么方式呈现罢了。
很感谢那些最美乡村教师，是你们给我上了这么美好感人的一课，谢谢!最美教师观后感2在上周五我有幸听了我们组两位老师的教学展示课，受益匪浅！这对我在工作上的一些症结提供了解决的思路，他们那种上课的激情值得我敬佩与学习，那种深厚的基本功也是我应该长时间去磨练的，下面我想说说我自己的一点心得体会：首先，他们以身作则，以身示范是师德的体现，也为学生提供了榜样，执教严谨能感染和影响学生，他们在上课中思维敏捷，学生也非常活跃富有朝气。
一颗心“孩子王”,一份母爱“妈妈情”
一颗心“孩子王”，一份母爱“妈妈情”发表时间：2018-05-03T14:17:23.567Z 来源：《素质教育》2018年5月总第270期作者：程福红[导读] 我选择了自己的命运，执着地用一颗童心和一份母爱，让自己的教育生命燃烧起来，实现自己的人生价值。
江苏省淮安市盱眙县黄花塘镇中心小学211734 在我还是学生的时候，著名的教育专家斯霞老师就是我最为敬慕的优秀教师。
从电视报道和她的著作中，我了解到她很多感人的教育事迹。
她的外形、气质，她的言谈、举止，就是我心目中理想的“教师模型”。
她作为我们妇女同志的杰出代表，用独特的母爱魅力，将知识讲授给学生，呵护每一份童心。
她的脸上常带着温柔的笑意，眼里满含着慈祥。
在我的教育生涯中，我孜孜不倦，努力成为像她那样有一份童心母爱的老师，时时充满着强烈的为人师表的幸福感。
她成为我心中的楷模，也让我在灵魂中觉醒了一种对孩子、对教育的奉献之心。
于是，我选择了自己的命运，执着地用一颗童心和一份母爱，让自己的教育生命燃烧起来，实现自己的人生价值。
1990年，年轻的我真的成为一名小学教师。
当时教学条件比较差，也没有先进的教学设备，一支粉笔一块黑板一本书就是全部配置。
但是当我走进教室，一双双求知的眼睛和稚嫩的神情，像是一棵棵春日里茁壮成长的树苗，我突然感觉一股神圣的责任感和使命感，像有一股暖流暖遍全身。
那时的我就已经深深地懂得，童心母爱，是他们最需要的纯朴自然的情感，是孩子发展最宝贵的教育资源。
唯有爱，才能在这艰苦的条件下让这些孩子冲破世俗的桎梏，在这乡野之间，在草莽之中，一个个落入凡间的精灵找到自己的人生天堂。
刚到学校任教，一位坐轮椅上学的孩子引起了我的注意。
经了解，这个孩子名叫刘志远，不仅自身残疾，家庭还相当贫寒，父母外出打工，由爷爷奶奶照管。
我决定照顾这名学生，买来新衣服，换上新书包，中午带到食堂一起吃饭，课间和学生们帮他到卫生间，晚上约上几个同学护送回家，学习上给予耐心辅导……在以后的日子里，这孩子的衣食住行我全包了，看着他健康成长我是莫大的欣慰。
2023寻找最美教师观后感15篇
2023寻找最美教师观后感15篇寻找最美教师观后感1前一阵子学校组织我们观看寻找最美乡村教师的颁奖典礼，在观看的过程中热泪几次从我的眼眶中滑落，我被这些可爱可敬的老师们深深的感动了。
杜丽，一个看起来和我差不多大的年轻女教师，放弃了大城市的白领工作，来到高原小学成了这里唯一的一名英语教师，在视频中杜丽老师始终呈现给观众的是一张阳光灿烂的笑脸，上课的时候她用极具感染力的笑颜面对学生，为了照顾到一位聋哑学生，怕他听不到自己所讲授的内容，她还配上了夸张的动作，下课时她仰着一张笑脸像一个孩子一样和自己的学生笑闹在一起，辅导时她用和煦的笑容解答学生的疑问，但是当几名学生毕业时她却像一个孩子一样肆意的用泪水表达了自己对学生的喜爱和不舍。
于贵勤老师，这位在孤山小学守了22年的老师，在刚进孤山小学的时候呈现在她眼前的是破败的校舍以及只有10%的入学率和合格率。
但是凭着一腔的热血，于老师接手的第二年孤山小学的入学率和合格率就达到了100%，随后的几年于老师更是通过上下的奔波为孤山小学筹集到了200多万元的物资，为学生们盖起了新的校舍。
但是为了节省请一名锅炉工的钱，这位校长义务担任锅炉工10年，24小时中每隔40分钟就要在锅炉中添一次煤，即使在滴水成冰的冬夜也是如此。
马复兴，这位令人敬佩的断臂老师是回族自治区下麻尔小学的一名教师。
虽然没有了双手但是马老师用一双断臂夹着粉笔写出来的依然是工整的板书，画出的向日葵栩栩如生，数学课上画出的图形也是棱角分明。
作为一名教师的我知道上课写板书是一件辛苦的工作，特别是文字比较多的时候，写的手腕发酸，所以有的时候我就采取我念学生写的方法，马老师没有双手，他写板书要比我困难十倍，但是当有人建议马老师不写板书而是给学生讲的时候，马老师说：“老师是学生的标杆，标杆立得有多高，学生看的就能有多远。
”听完这句话我的心颤抖了，马老师正是全心全意爱着学生们，才能时时刻刻严格要求自己，才能用自己的坚强乐观感染学生，用自己的一双断臂托起学生充满希望的明天。
教育家精神2024年巡回宣讲活动观后感8篇
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得体会在观看了“躬耕教坛，强国有我“全国优秀教师代表“教育家精神”2024巡回宣讲大会后，我深受启发和感动，这些优秀教师们用自己的实际行动诠释了什么是教育家精神。
宣讲团优秀教师们分享的育人故事感人至深，来自广西壮族自治区北海市第一幼儿园党支部书记，全国教书育人楷模范徽丽园长给我留下了深刻的印象。
不畏艰辛，跨海支教，坚守海岛，引领海娃们的人生起航。
范徽丽园长不仅仅是一位杰出的教育工作者，更是一位充满爱心和耐心的灵魂导师,她对待工作的态度始终如一，无论遇到什么困难和挑战，都能坚持到底，用心去做好每一件事。
这种精神不仅体现了她对教育事业的热爱和执着，也为我树立了榜样，让我明白只有用心付出，才能收获满满的成就和喜悦，她用自己的行动告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是培养幼儿的品格和素养。
从范徽丽园长身上，我深刻体会到作为一名学前教育工作者的责任和使命。
我也对工作进行了深刻反思，认识到在教育教学和后勤管理中需要不断提升自己的职业素养。
今后我将坚持育人为本、德育为先，不断提高教育现代化水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育贡献自己的一份力量。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得体会通过此次学习，教育家们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，也让我深刻领悟到教育家精神的内涵。
教育家不仅在知识的海洋中给予学生良好的引导，更是在品德和智慧的花园里悉心培育。
他们的精神就像一道光，照亮了我们的未来职业之旅，在日常的教育教学中，我们一定要秉持立德树人的教育理念，不忘初心，加强自身的师德修养和业务素养，做一名眼里有光，心中有爱的老师，用心灵和智慧耕耘在教育这片沃土上。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得体会一个孩子遇到好老师是人生的幸运，一位老师培育出积极向上、有担当、有信念的孩子是人生的责任，更是幸福。
申老师与他团队的老师们，用爱与智慧点亮特殊孩子的未来，让我感触很深。
用爱点亮孩子的心灵
用爱点亮孩子的心灵
刘春秋
【期刊名称】《黑河教育》
【年(卷),期】2011(000)005
【摘要】@@ 关某是九月下旬转入我班的.我发现课间的时候,他经常一个人呆着,不和其他同学交往.刚开始我以为,他刚转来对周围环境和其他同学还不熟悉,所以不合群,可后来发生的一件事,打消了我的这个想法.
【总页数】1页(P11)
【作者】刘春秋
【作者单位】孙吴县民族中学
【正文语种】中文
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2023最美教师观后感_1
2023最美教师观后感2023最美教师观后感1今天晚上观看了中央电视台寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼，仲咸平、刘坤贤、廖占富、张兴琼、吉思妞、廖乐年、潘立华、阿力太、杨元松、王金花、格桑德吉、会泽七子，一个个闪亮的名字，一个个感人的故事，让在场的人无不动容。
最美乡村教师，给大家留下的最深刻的印象可能只是一个字——“爱”。
乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。
中国教育的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。
没有乡村教育的现代化，永远不会有中国教育的现代化。
因此，乡村教师的重要性毋庸置疑：乡村教育的品质如何，又在很大程度上取决于乡村教师的品质如何，因为决定教育品质最最关键的因素，就是站在讲台前的那个人。
当然，爱是教育的底色。
教育没有爱是不行的。
教育没有爱，就好像池塘里没有水，这是前辈先贤早就告诉我们的道理。
但是，教育的发展需要教师的成长。
教师成长需要强大的专业支撑。
没有对于教育的深刻理解，对于孩子的深刻了解，对于所教学科的深刻把握，就永远不可能让教室成为汇聚伟大事物的中心，永远不可能真正地让孩子对知识产生无限的向往，也就不可能最大限度地发挥教育的伟大功用。
所以，决定教师品质的，除了爱，还有智慧。
如果说，爱，更多的是指教师的职业认同的话，那么，智慧，更多地是指教师的专业发展。
在教师的成长历程中，职业认同和专业发展是重要的双翼，缺一不可。
职业认同，是教师专业发展的动力，是教师成长的内在力量。
把爱和智慧完美地结合，可能是我们永远无法企及的教育最高境界，却必须成为我们拥有的理想朝向。
只有这样，只有朝着这个方向坚定前行，我们的教育才可能越来越接近理想。
尤其对于乡村教师来说，所处的环境相对而言物质条件比较匮乏，教学条件也比较艰难，就更需要智慧。
一旦拥有足够的教育智慧，不仅可以取长补短，更可以避短而扬长。
爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值。
智慧应该与爱同行，智慧才有生命的温度。
让爱与智慧同行，这不仅是教师成长的不法二门，也是我们在任何教育活动中必须做出的选择。
乐教爱生 甘于奉献
乐教爱生甘于奉献作者：吴月来源：《思维与智慧·上半月》2024年第01期在湖南省茶陵县，8年来，130余名送教教师为250多名残疾儿童送教上门，不让任何一个家庭被教育遗忘。
随着当地送教上门工作的深入推进，不少接受送教的儿童在康复、认知、生活适应等方面发生着积极变化。
骑着摩托车，走村道、过田野，湖南省茶陵县教师陈艳辉和父亲陈二文奔忙在送教路上，目的地是一名残疾儿童的家。
等候在家中的孩子，听到陈老师到来的声音，飞也似的跑出來，一把抱住她。
从教室到孩子们的家，风雨无阻，是送教教师的奔赴。
孩子的奔跑，则体现了对送教教师的认可、对知识和陪伴的渴求。
拥抱的瞬间，让人动容。
“放心，过几天还来！”每次离别时，面对孩子和家长的恋恋不舍，送教教师们总是坚定地说。
承诺背后，是教师的信念、爱心与精益求精的执着。
一些重度残疾儿童没有随班就读或进入特殊教育学校学习的能力，切实保障他们平等接受教育的权利，不仅是促进教育公平的内在要求，也是帮助其实现个人发展的重要途径。
“零拒绝，全覆盖，每一个片区都有队伍，不让任何一个家庭被教育遗忘”，是茶陵县开展送教上门的写照。
这样的信念，支撑着教师们一趟趟走过曲折的乡村公路，奔波在全县所有需要送教的地方。
对孩子的爱，是长期从事特殊教育的根本动力。
打开孩子们的心门，要细心、有耐心，更要有胜似父母的爱心。
《茶陵县义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年“送教上门”工作方案》要求，保证“送教上门”的服务时间，每月不少于两课时，每课时不少于35分钟。
在实际工作中，老师们的送教时长经常超出这个标准。
每次上完课，送教教师们还会多留一会儿，与家长尽可能多地沟通，既增加对孩子的了解，也向家长传递护理方面的基本知识。
爱的流动是双向的，教师们乐教爱生、甘于奉献，多年如一日的坚持和关怀，赢得了孩子们的信任，搭建起了有效沟通的桥梁。
如何让学生学得更好？送教教师们努力启智润心、因材施教。
8年时间，250多名孩子，茶陵县找不出两套完全一样的送教方案。
爱是解锁心灵“神奇钥匙” ——谈小学德育中班主任“用爱育人”之我见
Read and Write PeriodicalMay 20212021年5月第18卷第05期Vol.18No.05读与写杂志爱是解锁心灵“神奇钥匙”———谈小学德育中班主任“用爱育人”之我见谢菊花（福建省龙岩莲东小学福建龙岩364000）摘要：著名教育家陶行知先生曾说过，没有爱的教育将会使之枯燥，犹如山泉枯竭一般。
教书育人中，育人是根本，教师的“爱”更像是一把把“神奇钥匙”。
它能化作千姿百态的形状，解锁一颗颗或是渴望爱的心灵，再为这些“心灵”不断注入一丝丝耐心、信任、理解、关怀等后，在日积月累中，终将塑造出一个个崭新的、有爱的灵魂。
关键词：小学德育；用爱育人；教学策略中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)05-0272-01近年来，现代化德育教育在探索如何“以爱育人”，而德育中“爱”是“德”之核，班主任只有“用爱育爱”，才能使学生的身心得以健康发展。
因此，在实际教学时，班主任应充分发挥“爱”这把“神奇钥匙”，用它来解锁学生的心灵，并辅助以尊重、欣赏、相信、激励、耐心等，最终来促使学生在成长过程中树立正确的“三观”和自爱意识，进而学会施爱感恩，未来创造出自身价值，最终切实提升德育教育实效性。
1让爱贯穿课堂，解锁“沟通之门”小学阶段的学生认知能力尚未完全成熟，让“爱”进入课堂，让爱化作解锁“沟通之门”的钥匙，能有力地架构起师生之间的沟通桥梁，只有沟通有效，才能真正助力学生快乐成长，形成一个健全的人格。
因此，班主任在实施小学德育活动教学时，要从学生实际生活角度出发，把爱和微笑带进课堂教学中，积极地与学生沟通，鼓励和帮助学生养成良好的行为习惯。
同时，也要以不断夯实学生生活德育为基础，将爱的元素贯穿到课内外学习、生活中，以微笑教育创建和谐教学环境，注重学生的性格分析，根据学生的特性因材施教，促使学生在此过程中实现快乐成长。
比如，对于胆小、内向的学生，班主任要以爱和微笑多多鼓励，让这些内向胆小地学生逐渐放开心中地戒备，敢举手、敢大声回答、敢自我展示；而对于在课堂上爱嘲笑别人的学生，教师要以尊重为基础，把爱带入对学生的适当批评中，让接受批评的学生能够以平和的心态，心悦诚服地采纳教师的建议，积极改错。
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用爱照亮山村孩子的心灵----记茅坡小学党支部书记陈燚老师有位教育家曾经说过：爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。
教师是阳光下最神圣的事业，而“爱与责任”是铸就这一事业的灵魂。
这句话成了我的座右铭，是我对教育事业的真实写照。
1992年7月毕业于安顺师范学校，毕业后一直在地处偏避，交通不变、信息闭塞的茅坡小学任教。
2013年6月任茅坡片区学校的支部书记以来，我怀揣着满腔的热情,做好一个支部书记的职责，加强学校班子的建设，增强队伍的团结，在工作中能屈能伸。
督促学校生均公用金费的正常使用，营养餐资金的开支，营养餐的采购，让学生吃得开心，家长放心。
这两年多来茅坡小学在上级领导的关心支持下，在学校班子的正确管理下，学校面貌、教师思想、学生习惯发生了前所未有的变化，如今走进茅坡学校真是一派新气象。
在23年来的教学生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。
但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。
因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。
特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。
随着改革开放的当今，外出打工人员与日俱增，留守人口愈来愈多，家庭教育薄弱，少年儿童的思想道德建设形势十分严峻。
我正视现实，不是叹息，而是奋斗，利用一切可能的机会对学生进行思想道德教育。
现在我们党支部一班人，带领少先队、班主任，充分利用班队活动、节日庆典、演讲等形式，组织德育主题活动，全方位、多层面的对学生进行品德教育。
有计划、有步骤的德育活动，使学校的凝聚力、向心力大大增强，勤学、守纪、创新的浓烈氛围已经形成。
思想道德建设之花正在茅坡小学绽放。
结合学校的实际对留守儿童的关爱工作，我们是这样做的：实行“三先”、“三多”的工作方法。
摸清全校留守生的底数，建立留守生专门档案和联系卡。
对留守生，要求全体教师实行“三先”、“三多”的工作方法。
“三先”即：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排；“三多”即：多看一眼、多问一声、多帮一把。
为了把“三先”“三多”落到实处，每天我都要抽时间接近这群孩子，并与他们谈心，成为孩子们生活的贴心人、成长的守护者。
正如，二年级陈萌、罗玉（残疾）王久豪、三年级蒋文艳、孙江南（父母双亡）四年级蒋文涛、王彩云等父亲去世母亲出走，对这些特殊儿童，给他们集体过生日，春节、暑假慰问，对行为习惯差的采取集体教梳头、洗脸、洗红领巾等活动，对后进生采取让他们参与兴趣小组，调动他们学习的积极性，开展这些活动让孩子们感受到：我虽然留守，但我是快乐的、我的心温暖的。
我又是一名班主任，我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
面对班上的留守儿童我是这样做的：一、细致入微，做孩子们的良师益友。
面对班上的留守儿童，总是以“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。
做孩子们的良师益友。
我班学生张瑞鹏父母离异后，2014年7月的一天双方厮打，他爸因失手打伤了妈妈进监狱服刑，接着9月4日晚迈的爷爷去世了，身边再也没有亲人了，小小年纪的他面临这样悲惨的情景，是多么令人心痛啊！就这样成了一个无人照顾的孩子，寄住在一个伯父家，不久伯父摔伤拄双拐。
一段时间张某的思想波动较大，爱躲在角落里哭、孤僻、自闭。
我发现后及时安慰他，她扑在我的怀里失声痛哭：“老师，听说伯伯说我爸要被关15年，我心里难受啊。
爸、妈、爷爷他们的影子在在我的眼前晃来晃去的，梦里见到他们，醒来却什么也不见，您教我的办法我都试过了总是忘不掉他们。
”课下，老师们见他那瘦小、孤独的样子就会流泪，。
“鹏鹏，你别伤心，我也为你难过啊，我去息烽找找李律师和胡法官，说说你现在的处境，看看能为你爸爸谅刑吗，我知道你爸爸是好人，你要相信我，我一定会帮助你的。
”于是我去见律师了解情况，只要他妈妈写谅解书，就会得到宽大处理，拿着他妈妈的电话，我马上又赶回学校拨通他妈妈的电话，让孩子和妈妈说话，孩子金口不开，老师们都开导孩子：“孩子说话吧，求求妈妈原谅爸爸。
”这样僵持了一段时间。
他妈妈在四川泸州，我和他妈妈聊了孩子的情况，但她爸没有谅解之意，于是我又去找律师商量，亲自带孩子去泸州让她妈妈看看孩子现在的样子，她妈妈会被感动的吧。
去的费用我来承担吧，律师被我的所做感动了，马上和他妈妈联系，“没必要来我是不会原谅的”。
为了挽救这孩子，我没放弃，并冒昧地去见胡法官说明我的来意，他也被感动了同意找领导协商这事再回话。
第二天，胡法官打电话给我说：“法官长同意我的说法和做法，最少也要判六年”。
我觉得六年太慢长了，于是我又把孩子在学校的点点滴滴写成材料，到12月日底开庭的那天，他伯伯带着孩子拿着材料去开庭，在法庭上法官们看着这瘦小可伶的孩子都流泪了，拨通他妈妈的电话，孩子开口求妈妈原谅爸爸，只要听到对方说原谅的话，可判监外执行，遗憾的没听见对方谅解他爸的话，大家都为孩子伤心了，这时孩子把我给他的材料拿到法官面前，法庭庭长读了这份材料在场的法官们深深地被感动了，虽说法律无情，但人是有情的，为了让这孩子的身心健康，最后法官宣布：“张国富，判有期徒刑3年”。
这就是我对留守儿童细致入微的工作让张瑞鹏早三年和亲人团聚。
我爱心帮他抹平心灵的创伤，在我的鼓励下，他参与学校开展的各种活动。
课后我经常与其促膝谈心，拉近了我们之间的距离，一个幼小的心灵被我执着的爱心感化了，今天，张瑞鹏的脸上绽开了笑容。
恢复了儿童的天真。
（现在这孩子在校学习上的费用我一直承担着）二、用自身的垂范感化学生的心灵作为一名小学教师，只有以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以丰富的知识引导学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀关爱学生，学生才会亲其师，信其道，乐其道，教书育人才会收到良好的效果。
在我所带的班级中，有一个叫刘生凯的小朋友，身强力壮，读了三个一年级，全校的老师都知道他是一个特别男孩子。
一个学期难来两天，导致现在12岁了还读三年级。
他一年级接到这孩子时，语言能力表达不强，说话声音非常低。
针对这特殊孩子，她是这样做的：寻找问题及援助：寻找问题的根源：因父母离异，爷爷奶奶也年迈，奶奶的哮喘比较严重，父亲在外飘荡，母亲杳无音讯。
在家里不听爷爷奶奶的话，我行我素。
其实这孩子也怪可怜的。
针对这种情况，我左思右想：“要想把这孩子教育好，从哪儿下手呢”？有一天下课后，我把孩子请到办公室，轻言细语地对他说：“生凯，你的鞋都破了，妈妈买还是爸爸买呢”？他低着头不说话，我再问，孩子还是不吭声，他低下身子看看，孩子居然在流泪，这时我一把把孩子抱在怀里，此时孩子哭得更伤心，等他痛苦后我慢慢地询问：“你哭什么呢？来！拿电话打给妈妈吧。
”“不，我不知道她在哪里。
”“有号码吗？”“没有，没看见是什么样子？”“爸爸呢？有号码吗？他摇摇头说：“没有，我都几年没看见他了。
”“想他们吗？”他毫不犹豫地说：“想，可是他们都不要我了。
”此时，更是哭得伤心了。
我把孩子抱得更紧。
深情地说：“孩子，我要你。
赶紧擦干眼泪，跟陈老师上街买鞋去。
”刘生凯穿上新鞋，一个星期、两个星期稍微有些好转，我感到很庆幸，心想：这孩子终于有好转。
可是好景不长，迟到的毛病又复发了。
要想解决他这毛病她亲自登门寻找原因。
他爷爷奶奶说：“前段时间好一阵子，这段时间又犯早不起晚不睡的坏习惯了，并且饭菜不好还不吃。
”了解到这情况，当作他家人的面，她又对他耐心地说：“从明天开始，你的早餐我给你包了，想吃什么由你点，但我有个条件，每天早上9:00至9:30到我宿舍吃早餐，否则过了这时间没吃的。
”为了改变他，我每天早上从息烽买不同的早餐在九点钟之前感到，这香喷喷的早餐又让他坚持到校。
寒冷的冬天到了我趁热打铁赶紧给他买棉衣、围巾、袜子等，在班上让他穿上，还抱着他合影，他真的感动了。
我和同学们终于听到这孩子大声说：“谢谢，陈老师”此时我感动得流泪。
一学期下来，这孩子发生了180度的大转弯。
二年级期末考试居然得了72分，取成绩单的那天，我当着全班同学的面发了50元的奖金给他。
他拿着钱蹦跳起来欢呼着：“我可以给奶奶买咳嗽药啦！”到三年级来我没为他操心过，并主动担任班上的生活委员，每天有序地带领其他同学就餐，同学们在教室里就餐时没有一点声音，餐后地面没有一点食物渣滓，他每天总是抽时间去打扫留守儿童之家。
作业总是尽力去完成，2014年3月8日的那天，他在日记里写到：得到陈老师的帮助，我改正不良习惯，我学会与小朋友和平相处，我真感谢陈老师。
平时他还对同学们说：“我多想做你的干儿子，叫陈老师妈妈。
”2015年教师这天，他特为我做了一张贺卡，上面写着：“陈老师妈妈，我爱你，祝你教师节快乐！”给孩子沐浴爱的阳光作为老师，我们能做的是尽量弥补孩子们缺失的关爱，帮助他们学习，引导他们走正常的人生路，做学生学习上的老师，生活上的父母。
特别是低年级的班主任，就像母亲一样给小孩子洗澡。
我班上蒋文艳、王丹这两个同学卫生极差，每天都是头不梳，脸不洗就来学校，头上有些小虱子天气一热，它们在头顶上爬来爬去，有些还些可怕，身上发出一种怪味，其他同不愿与他俩玩耍。
介于这样的情况，我一星期在我的宿舍里给她俩洗一次澡。
让孩子沐浴着爱的阳光，让孩子感到母亲般的温暖。
四、把关爱倾注给学生黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。
这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。
正如我班的陈森同学，是脑膜炎后遗症的孩子，我刚接到他班时，毫不夸张地说他的行为习惯一塌糊涂。
什么都不会，话也说不明，孩子的伯伯告诉我子因为脑膜炎，严重影响智力。
刚开始时，孩子上课不听课，还站起来向其他同学吐口水，严重影响课堂教学,令所有的同学家长头疼，面对这样的孩子，我起初真想放弃。
但是作为老师的职责，做人的良心又余不忍心。
我索性把他当作了自己的孩子，课堂上，我坐在他旁边一笔一画地教他写“陈森”两个字；因他的手没力，一握笔手就发抖，一年级读完了不会写“陈”二年级上学期勉强地写好“陈”，下学期学写到“森”。
在课堂上我尽量找时机给他一个展示的平台，有一次，教学生字“棒”时，我有意识地拿起一颗“棒棒糖”鼓励他认字，为启发他说话，我每天总是穿不童颜色的衣服，每节课我总是提前走到教室门口，“陈森，你陈老师穿的是什么颜色的衣服，漂不漂亮啊”激发他说话的兴趣。
课下，其他孩子都不愿和他玩，做游戏也不要他参加，看着怪可怜的我总和他玩玩一些简单的游戏……水滴石穿，金石可镂。