2018届二轮复习(江苏专用)：第1部分 选修篇 选修1 历史上重大改革回眸 课件(42张)
2018届二轮复习(通史版)：第一部分 选修篇 选修1 历史上重大改革回眸 课件(35张)
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2018版高三二轮复习与策略
二、北魏孝文帝改革 1．背景 (1)439 年，北魏统一黄河流域，初步结束了北方多年来分裂割据的政治局面。 (2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾尖锐；中央与地方的矛盾激 化。 (3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。 2．措施 (1)推行均田制；(2)设立三长制，加强中央集权；(3)整顿吏治；(4)迁都洛阳；(5) 实行汉制与移风易俗，促进鲜卑族的封建化。
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2018版高三二轮复习与策略
2．内容 (1)政治：鼓励官绅士民上书言事，精简机构等。 (2)经济：鼓励发展农工商业等。 (3)军事：改革军制，精练陆海军，按新法练兵。 (4)文化教育：促进西学传播，废除八股。 3．结果 以慈禧太后为首的守旧势力发动戊戌政变，变法失败。
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2018版高三二轮复习与策略
2．措施 (1)政治：废藩置县；废除封建等级制度，宣布“四民平等”；加强中央集权； 建立近代天皇体制。 (2)经济：殖产兴业，大力发展资本主义工商业。 (3)文化：倡导“文明开化”，建立近代教育体制；推进社会习俗西化。 (4)军事：建立现代化军队并辅以武士道教育。
四、俄国农奴制改革 1．背景 (1)农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展，激化了阶级矛盾。 (2)克里米亚战争的失败暴露了俄国农奴制的落后。 (3)十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。 2．内容 (1)“二一九法令”：农奴在法律上成为自由人；农奴得到一块须高价赎买的份 地；农民仍受“村社”的管理。 (2)司法改革和地方自治，促进了俄国司法体系和地方行政体系的近代化。
一、商鞅变法 1．背景 (1)春秋战国时期，社会生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制崩溃，社会 处于转型期。 (2)春秋时期的改革针对经济基础，承认土地私有化；战国时期的改革针对上层 建筑，废除世卿世禄制。 (3)秦国相对落后，秦孝公坚决支持商鞅变法。
最新-2018年高考历史《历史上重大改革回眸》复习导航素材新人教版选修1 精品
2018高考历史选修1《历史上重大改革回眸》复习导航结构图表考点串讲考点1：梭伦改革的基本特点【考查方向】通过改革的性质、目的和作用来理解梭伦改革。
梭伦改革触及了当时主要生产资料──土地的占有关系，是对旧生产关系的调整，所以恩格斯称它是一场“革命”，但这是一场不彻底的革命，旧势力没有被彻底清除，下层人民的要求没有很好地满足，梭伦推崇“中庸”，企图用妥协的办法求得斗争双方的和解，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，他形容自己“拿着一只大盾，保护两方”，但结果两面都不讨好，最后自己被迫远走埃及。
考点2：关于民族融合【考查方向】了解民族融合的含义、特点；理解民族融合的实质。
民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。
民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。
这是中国历史上的进步现象。
由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。
从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程；从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。
考点3：王安石变法的评价【考查方向】了解王安石变法的性质；透过变法措施分析变法的积极作用；理解变法的结果及其原因。
王安石变法在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。
富国之法在抑制土地兼并、发展农业生产、增加政府收入方面有一定成效；强兵之法节省了军费开支，改变了原有军事编制，一定程度上提高了宋军的战斗力；取士之法促进了考试选官制度的发展，对于确立择优录用的原则有积极意义。
王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。
变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。
高考历史《选修1：历史上重大改革回眸》例题
高考历史《选修1：历史上重大改革回眸》例题1．(2018·海南卷单科历史)[选修1：历史上重大改革回眸](15分)材料710年，唐睿宗李旦登基，改年号为“景云”。
其时，吐蕃、突厥、契丹等与唐关系紧张，以前采取的临时任命将领率兵出征的办法，已难以应对边境危机。
景云二年，唐朝派出河西节度使，募集军队，驻守河西走廊，“自此始有节度之号”。
同年，改变以前朝廷临时遣使分“道”巡察地方的办法，设置十三道按察使，驻地相对固定，大多由所在地行政长官兼任，代表朝廷纠举、处理所在道的州、县官员违法乱纪行为，“风俗一变”。
712年，唐玄宗正式即位，随后十余年间，节度使制度在边境地区广泛推行，十三道增为十五道。
这些制度成为“开元盛世”的重要保证，也给唐玄宗晚年的政治动荡埋下了隐患。
——摘编自白钢主编《中国政治制度通史》等(1)根据材料，说明唐代景云年间改革的目的。
(2)根据材料并结合所学知识，简析唐代景云年间改革的影响。
【解析】(1)唐代景云年间改革的目的，据材料“吐蕃、突厥、契丹等与唐关系紧张”“已难以应对边境危机”，可得出应对边防危机；据材料“代表朝廷纠举、处理所在道的州、县官员违法乱纪行为”，可得出整顿地方吏治。
(2)唐代景云年间改革的影响，据材料“派出河西节度使，募集军队，驻守河西走廊”，改变“以前采取的临时任命将领率兵出片的办法”，可得出形成新的边防体制；据材料“改变以前朝廷临时遣使分‘道’巡察地方的办法，设置十三道按察使，驻地相对固定，大多由所在地行政长官兼任”，可得出促时监察体制完善；据材料“这些制度成为‘开元盛世’的重要保证”，可得出促成“开元盛世”；据材料“也给唐玄宗晚年的政治动荡埋下了隐患”，可得出节度使掌握兵权成为“安史之乱”爆发的一个原因。
【答案】(1)目的：应对边防危机；整顿地方吏治。
(2)影响：形成新的边防体制；监察体制完善；促成“开元盛世”，节度使掌握兵权成为“安史之乱”爆发的一个原因。
高考历史选修1 历史上重大改革回眸
高考历史选修1 历史上重大改革回眸在历史的长河中，重大改革往往如流星划过夜空，短暂而明亮。
它们是时代变迁的见证，是社会发展的驱动力，是文明进步的催化剂。
这一篇，我们将回眸历史上的一些重大改革，以深化我们对历史的理解，以史为鉴，照亮我们前行的道路。
我们要了解的是古代中国的商鞅变法。
商鞅，秦国的改革家，他的变法使得秦国从一个西部小国一跃成为战国时期的强国。
他的改革包括奖励耕战、废除世卿世禄制、推行县制等，这些措施极大地激发了民众的积极性，提升了国家的整体实力。
商鞅变法是中国历史上一次重大的改革，它奠定了秦国统一六国的基础。
接下来，我们来看欧洲的宗教改革。
16世纪的欧洲，天主教会的腐败和贪婪暴露无遗。
对此，马丁·路德发起了一场宗教改革运动，主张用民族语言进行宗教活动，以净化教会，使宗教更贴近民众的生活。
这场改革引发了欧洲社会的巨大变革，对后世产生了深远的影响。
而在近代中国，我们不能忘记的改革是戊戌变法。
在清朝末期，社会动荡，国家积弱。
对此，光绪皇帝推行戊戌变法，试图通过政治、经济、文化等多方面的改革来挽救国家。
然而，由于保守派的反对和光绪皇帝的退位，这场改革以失败告终。
但它的影响却是深远的，为后来的辛亥革命打下了基础。
我们要了解的是日本的明治维新。
19世纪中叶，日本在西方列强的压力下打开了国门，这引发了国内的一系列变革。
明治天皇推行了一系列改革措施，包括废藩置县、殖产兴业、文明开化等。
这些改革使日本从一个封闭的封建社会转向了现代化的工业社会，使日本成为东亚的强国。
以上就是历史上的一些重大改革。
它们如明灯照亮了历史的道路，给我们启示和教训。
通过了解这些改革，我们可以更好地理解历史的发展规律，认识到改革的必要性和重要性。
我们也应该明白，改革并非一蹴而就的过程，而是需要勇气、智慧和毅力去推动和实践的。
在未来的道路上，我们要记住这些历史经验，积极面对挑战和变化，不断推动社会的进步和发展。
只有这样，我们才能在历史的长河中留下自己的痕迹，照亮未来的道路。
2018届二轮复习：选修1 历史上重大改革回眸(课件)(35张)
二轮专题历史
第一部分
专题复习 通史冲关
考点整合· 一目了然 高考例析· 领悟借鉴 综合测评· 触类旁通
3．历史影响 (1)进步性： ①促进经济发展，增加政府收入，初步改变了“积贫”的局面。 ②提高了军队战斗力，初步扭转了“积弱”的局面。 (2)局限性： ①青苗法在实施过程中加重了人民的负担。 ②免役法对穷人来说成为沉重的负担。
二轮专题历史
第一部分
专题复习 通史冲关
考点整合· 一目了然 高考例析· 领悟借鉴 综合测评· 触类旁通
考点二 北魏孝文帝改革 1.改革背景 (1)必要性：北魏阶级矛盾、民族矛盾激化，社会动荡不安。 (2)可能性：北魏的崛起与黄河流域的统一，出现民族大融合的趋势；冯太后 和孝文帝的个人作用。
二轮专题历史
二轮专题历史
第一部分
专题复习 通史冲关
考点整合· 一目了然 高考例析· 领悟借鉴 综合测评· 触类旁通
2．措施 (1)经济：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。 (2)政治：废除分封制，普遍推行县制；建立严密的户籍制度，实行连坐法； 废除“世卿世禄制”；制定秦律。 (3)军事：奖励军功，实行二十等爵制。 (4)思想：“燔诗书而明法令”。 (5)风俗：强制推行一夫一妻制。
考点整合· 一目了然 高考例析· 领悟借鉴 综合测评· 触类旁通
考点整合·一目了然
二轮专题历史
第一部分
专题复习 通史冲关
考点整合· 一目了然 高考例析· 领悟借鉴 综合测评· 触类旁通
考点一 商鞅变法 1.背景 (1)时代特征： ①经济：铁农具和牛耕的推广，商业日趋活跃。 ②政治：要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治。 ③军事：由春秋时期的争霸战争到战国时期的兼并战争。 ④文化：打破“学在官府”局面，出现“百家争鸣”。 (2)各国改革： ①春秋时期：齐国齐桓公任用管仲改革，鲁国实行“初税亩”。 ②战国时期：魏国李悝改革，楚国吴起变法。
选修一：历史上重大改革回眸复习PPT课件
军事 创建强大军队“武卒”，使“秦兵不敢东向” 吴起
吴起 吴起变法
取得了一定成效
商鞅 商鞅变法
战国时期最为彻底
魏文侯变法:战国最早;魏国成为战国前期最强
.
15
P31
秦国商鞅的两次变法(前356年和前350年)
领域
主要内容
作用或特点
军事 经济
废除世卿世禄制，奖励军 功--按军功授爵(20个等 级)；建立什伍制 废除井田制，奖励耕织， 重农抑商
废除债务奴隶制、规定占有土地
梭
经济 的最高限额
伦 内容（前
鼓励发展工商业
改 594年） 革
提倡节俭，反对奢侈 确立财产等级制度
政治
政权机构的民主化改革---公民大 会是最高权力机关创立、四百人
议事会和公民法庭
特点： 推崇“中庸”的原则
影响：将国家引向民主轨. 道、雅典民主政治的奠基10 石
2、商鞅变法
这几段材料是从哪一角度来认识商鞅变法的？
.
17
评价商鞅变法(课标:探讨商鞅变法历史作用)
积极 作用
①沉重打击了旧贵族，加强了新兴地主阶级的 中央集权制度；
②确立了土地私有制，发展地主经济，壮大了 军事力量；是战国时期最彻底的变法,收富国强 兵之效。
③它不仅为后来秦统一六国奠定了经济和政治 基础，而且对后世的发展也产生了重大影响。
响
.
8
雅典城邦的民主政治
雅典城邦政体的演变
君主制
文明社会初
贵族制
BC8—BC7
特点 民主制 BC6—BC4 评价
君主专制 终身制 世袭制
集体领导
任期制 选举制
准备
作用？
奠基
2018高考历史复习：第14讲 选修1—历史上重大改革回眸
选修专题第14讲选修1—历史上重大改革回眸1．命题重点：商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、日本明治维新、中国的戊戌变法、俄国1861年农奴制改革等。
2．命题形式：全国卷地区仍是利用“新材料”，创设“新情境”，以非选择题的形式考查改革的背景、内容、特点和改革成败得失的原因以及教训；近年全国卷多以新材料为依托，利用改革的有关理论及规律，考查教材未涉及的其他改革，2016年仍要重视这一考向。
3．命题预测：当前国家重视“三农”问题，关注民生，构建和谐社会，大力倡导公平、公正，进一步扩大改革开放等热点；2016年高考仍要重视对改革的背景、内容、特点、影响的分析理解，理解改革成败的经验教训，认识改革是社会进步的动力之一。
(这是边文，请据需要手工删加)一、古代中外的改革1．梭伦改革(1)时间：公元前594年。
(2)背景：①平民与贵族矛盾激化；②工商业奴隶主阶层与贵族矛盾尖锐。
(3)内容①经济上：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；鼓励发展农业和工商业。
②政治上：以财产为依据划分社会等级；公民大会成为国家最高权力机关，创立四百人议事会和公民陪审法庭。
(4)影响和评价①为雅典的振兴和繁荣奠定了基础。
②把雅典引上了民主政治道路，为西方民主政治提供了借鉴。
2．商鞅变法(1)时间：公元前356年。
(2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。
(3)内容①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。
②政治上：奖励军功；普遍推行县制；颁布法律；建立户籍制度，实行连坐制度。
③思想上：“燔诗书而明法令”。
(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期最彻底的一次改革，秦国实现了富国强兵，为秦统一六国奠定了基础。
3．北魏孝文帝改革(1)时间：公元485年。
(2)背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革。
(3)内容①实行官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和租调制；设立三长制，健全县以下地方基层组织。
高考全国卷历史选修1：历史上重大改革回眸
选修1：历史上重大改革回眸2012.Ⅱ.45．[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）材料西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。
以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。
“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。
公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。
三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。
公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。
公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。
公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。
“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。
币制改革与王莽的其他改革，均告失败。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。
（5分）（2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。
（10分）2013.Ⅰ.45．[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）材料1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。
庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、创造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。
“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶?”“著军机大巨、大学士、六部、九卿、出使各国大巨、各省督抚，各就砚在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政时政，当因当革，当有当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。
以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参与政务大臣，共同负责主持行政工作。
2018版江苏专用高考历史二轮复习讲义： 第1部分 选修篇 选修1 历史上重大改革回眸
主题古今荟萃的中国和世界选修1 历史上重大改革回眸(对应学生用书第97页)1．(2017·江苏高考)中华文明多元并存，各族文化相互交融。
阅读下列材料，回答问题。
材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。
这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。
在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》(1)根据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。
(2)根据材料概括这一时期民族融合的特点。
(3)根据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。
【解析】第(1)问，第一小问，从政治、移风易俗等方面归纳。
第二小问，根据材料中“给汉族文化输入了新鲜血液”概括。
第(2)问，根据材料中“汉族影响少数民族是主流”“少数民族……也带来了他们的优秀思想文化”“民族融合，从方式上看，既有……又有……还有……”等信息概括。
第(3)问，从对当时社会发展、民族融合和对后世的影响等角度分析。
【答案】(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻、改籍贯)。
现象：汉族向少数民族学习。
(2)特点：汉化为主；相互学习；方式多样。
(3)作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。
2．(2016·江苏高考)农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局限性。
阅读下列材料，回答问题。
材料一人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。
可实际上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。
要理解这一奇特的事实，我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。
(word完整版)高考历史《选修1：历史上重大改革回眸》例题
高考历史《选修1：历史上重大改革回眸》例题1.(2018•海南卷单科历史)［选修1：历史上重大改革回眸］(15分)材料710 年，唐睿宗李旦登基，改年号为“景云”。
其时，吐蕃、突厥、契丹等与唐关系紧张，以前采取的临时任命将领率兵出征的办法，已难以应对边境危机。
景云二年，唐朝派出河西节度使，募集军队，驻守河西走廊，“自此始有节度之号”。
同年，改变以前朝廷临时遣使分“道”巡察地方的办法，设置十三道按察使，驻地相对固定，大多由所在地行政长官兼任，代表朝廷纠举、处理所在道的州、县官员违法乱纪行为，“风俗一变”。
712年，唐玄宗正式即位，随后十余年间，节度使制度在边境地区广泛推行，十三道增为十五道。
这些制度成为“开元盛世”的重要保证，也给唐玄宗晚年的政治动荡埋下了隐患。
——摘编自白钢主编《中国政治制度通史》等(1)根据材料，说明唐代景云年间改革的目的。
(2)根据材料并结合所学知识，简析唐代景云年间改革的影响。
【解析】(1)唐代景云年间改革的目的，据材料“吐蕃、突厥、契丹等与唐关系紧张”“已难以应对边境危机”，可得出应对边防危机；据材料“代表朝廷纠举、处理所在道的州、县官员违法乱纪行为”，可得出整顿地方吏治。
(2)唐代景云年间改革的影响，据材料“派出河西节度使，募集军队，驻守河西走廊”，改变“以前采取的临时任命将领率兵出片的办法”，可得出形成新的边防体制；据材料“改变以前朝廷临时遣使分‘道’巡察地方的办法，设置十三道按察使，驻地相对固定，大多由所在地行政长官兼任”，可得出促时监察体制完善；据材料“这些制度成为‘开元盛世’的重要保证”，可得出促成“开元盛世”；据材料“也给唐玄宗晚年的政治动荡埋下了隐患”，可得出节度使掌握兵权成为“安史之乱”爆发的一个原因。
【答案】(1)目的：应对边防危机；整顿地方吏治。
(2)影响：形成新的边防体制；监察体制完善；促成“开元盛世”，节度使掌握兵权成为“安史之乱”爆发的一个原因。
历史选修1《历史上重大改革回眸》二轮复习(上)PPT课件
3、梭伦改革的历史影响
（1）历史意义：梭伦在从经济基础到上层建筑等方面的一系列 重大改革，是雅典平民反对贵族斗争的一次重大胜利，对雅典历 史的发展产生了深远影响。梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊 历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强 开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础。梭伦改革一方面为雅 典民主政治奠定了社会基础，另一方面完善了国家制度，为普通 公民参与国家政治活动提供了制度保证。梭伦的价值观以及改革 中创造的有利于公民行使职权的各种制度，对雅典民主政治具有 重要的意义。梭伦改革奠定了雅典民主政治乃至西方民主政治的
选修部分 【考情分析】 1、考纲解读： 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。 改革是社会发展的强大动力。把历史上的重大改革放在当时社会发 展的大历史背景下去分析，去认识，从不同的角度去看待每一次改 革，成功的找出其理由，失败的分析其原因，注意全方位的分析评 价历史上的重大改革。了解这些改革活动，探究他们与时代的相互 关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容。
了封建的农奴制，推动俄国走上了资本主义道路。
（4）埃及穆罕默德·阿里改革是在西方工业文明冲
击下进行的改革，它在一定程度上抵制了西方的
殖民侵略，为埃及注入了新的发展活。（5）日本
的明治维新使日本改变了封建的落后状态，走上
了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为
亚洲强国。
6
【知识交汇】 第一单元 梭伦改革
解每次改革，把握各国变法的不同特点和地位。
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
历史选修一《历史上重大改革回眸》
高三历史选修一《历史上重大改革回眸》复习一、导读人类历史是一个复杂的社会演进过程，人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一。
改革虽然不像革命那样来的轰轰烈烈，却以其特有的方式推动着社会的进步。
人类历史上的改革有很多，本模块精选了其中9个重大改革，这9个改革贯通古今中外，或成功或失败，充满了曲折与反复，然而它们都对历史的前进起到了一定的促进作用，因此被历史所铭记！一、人类社会演进的重要方式：革命、改革、战争学习本模块必须明确改革与革命的区别。
无论改革或是革命都是以促进生产力的发展，实现社会进步为目标的，然而二者却采取了两种截然不同的方式。
二、人类社会演进的重要方式之一：社会革命（暴力）1、历史上重大革命：英国资产阶级革命、法国大革命、俄国十月社会主义革命、中国的辛亥革命、新民主义革命等。
革命是由暴力打造的，是用鲜血铸就的，它用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，用暴力来夺取国家政权，并且往往伴随着国家政权的更替，从而产生政治、经济、文化以及社会秩序的巨大变革。
2、重大革命的根本原因：生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间矛盾的结果。
3、根本目的：用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，夺取了国家政权，建立了一个理想的社会制度。
4、领导力量和方式：由下层群众发动的，是自下而上的暴力方式。
三、人类社会演进的重要方式之一：社会改革（和平）1、历史上重大改革：（1）梭伦改革（2）商鞅变法（3）北魏孝文帝改革（4）王安石变法（5）欧洲的宗教改革（6）穆罕默德·阿里改革（7）1861年俄国农奴制改革（8）明治维新（9）戊戌变法（10）中国的70年代末以来的改革开放2、根本原因：旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。
3、根本目的、实质：是在旧制度的基础上，实现某种制度的自我完善，以使其获得更好的发展，从而维护自己的统治。
解放和发展生产力。
4、领导力量和方式：是国家、政府的行为，是统治者主动实行的一种自上而下的和平的方式。
高中历史选修一《历史上重大改革回眸》知识点归纳与总结
高中历史选修①《历史上重大改革回眸》知识点归纳与总结目录课标要求............................................................. 错误!未定义书签。
第一单元梭伦改革 . (1)第二单元商鞅变法 (2)第三单元北魏孝文帝改革 (4)第四单元王安石变法 (6)第五单元欧洲的宗教改革................................. 错误!未定义书签。
第六单元穆罕默德.阿里改革 ............................. 错误!未定义书签。
第七单元1861年俄国农奴制改革 (10)第八单元日本明治维新 (12)第九单元戊戌变法 (16)第一单元梭伦改革第二单元商鞅变法春秋战国时期的改革商鞅变法第三单元北魏孝文帝改革第四单元王安石变法（1）是由天主教大一统的神权统治格局决定的。
在当时，天主教神权是欧洲最大的封建主，也是支配着各国封建政治的重要权力，还是垄断了整个思想文化与教育的意识形态。
人们思想和行动都受到天主教会的严格控制，新兴资产阶级还找不到更为先进的思想武器来批判封建主义同时，为了将具有浓厚宗教信仰的民众发动起来，也需要为这一斗争披上神圣的宗教外衣。
（2）当时欧洲资本主义还不很发达，资产阶级力量比较弱小，他们还没有形成自己的思想体系，在反封建斗争中，他们不得不借用宗教的力量，无力通过大规模的革命手段实现自己的愿望（3）是由新教本身的特点决定的。
加尔文教否定罗马教皇的权威，主张建立民主的教会，这些思想和资产阶级早期的反封建思想相吻合，因而成为早期资产阶级革命的思想武器。
马丁·路德的宗教改革第七单元1861年俄国农奴制改革第八单元日本明治维新第九单元戊戌变法历史上重大改革回眸：历史发展的多样性。
大致可分为两大类型：①本社会内部调整统治政策、富国强兵的改革，如王安石变法。
②促进新旧社会制度转变的改革，如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、明治维新等等。
2018年高考历史第二轮专题复习课件：选修一历史上重大改革回眸 精品
把农民编为保 维护了秩序， 保甲法 甲，实行连坐 兵农合一 法
节约了政府开 支，提高了马 保马法 鼓励百姓养马 改变积 匹的质量和数 弱局面 量 提高了军队战 将兵法 在各路设“将” 斗力 军器监 监督制造兵器
强兵 之法
武器的产量、 质量提高
废明经诸科， 改革科举 改革进士科； 制度 设明法科
取士 之法 培养变 法人才 编纂教科书， 太学学生成绩 整顿太学 优异者直接为 官，设专门学 校 唯才用人 重改革、破成 规
(3)政治： ①废除“世卿世禄制”。 ②建立严密的户籍制度，制定连坐法。 ③废除分封制，普遍推行县制。 (4)文化——“燔诗书而明法令”： ①烧毁不符合新兴地主利益的儒家和其他学派的诗 书。 ②推行秦律。
(5)社会习俗：推行一夫一妻小家庭政策。
3．评价 (1)积极性： ①政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，健全 了封建国家机制，开始建立中央集权制度。 ②经济上：从根本上改变了旧有的生产关系，确立 了土地私有制，促进了秦国的农业生产。
②战国： a． 李悝在魏国变法： 发展农业生产推行“平籴法”， 制定《法经》 。 b．吴起在楚国变法：限制贵族权力；裁免无能多余 的官吏；奖励军功，整顿吏治。
2．措施 (1)经济： ①废井田、开阡陌，以法律形式承认土地私有。 ②重农抑商，奖励耕织。 ③统一度量衡。 (2)军事：奖励军功，实行按军功授爵的二十等爵制， 鼓励贵族建立军功。
均田 制
三长 制
健全了县以下地方基层 政权，使国家从中央到 基层的行政体制得以完 善，取代了宗主督护制， 保证了国家对人民有效 的控制
实行俸禄制；考核官吏 整顿 决定任期，制定惩治贪 吏治 污的办法
吏治有所好转 政治上，加强了对中原 地区的统治，更便于侵 略南方；经济上，满足 了对粮食的需求；军事 上，远离了北方的骚扰， 稳固了政权
2018届二轮复习(专题版)：第1部分 模块4 选修1 历史上重大改革回眸 课件(48张)
选修 1 历史上重大改革回眸
(对应学生用书第 78 页)
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考向探究 提能训练
2018版高三二轮复习与策略
考向一
考查某一改革的背景、内容、特点及影响
例 1(2017· 全国卷Ⅲ)阅读下面材料，回答问题。 材料 北周武帝时期制定的《大律》“凡二十五篇”，制罪“二十五等”，
定罪 1 537 条， “条流苛密， 比于齐(北齐)法， 烦而不要”。 宣帝“更峻其法”， 导致“上下愁怨”“内外离心”。隋文帝取代北周建立隋朝，开皇初年两次 “更定新律”，史谓《开皇律》 。
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考向二
运用改革的有关理论考查陌生的改革事件
例 2(2017· 全国卷Ⅱ)阅读下列材料，回答问题。 材料一 清末，有很多部门负责管理北京的街道与沟渠、河道，
“严且备矣”，但“究其实，无一人过问”，以致北京城“粪土载道，秽污 山积”， “洋人目之为猪圈，外省比之为厕屋”。清政府每年出资修缮，并向 商民收取巨款，但款项皆被官员私吞，并没有真正用于街道等的修缮。戊戌 变法时期，清政府令“各衙门即行查勘、估修，以壮观瞻，并大清门、正阳 门外，菜蔬鸡鱼摊肆，一概逐令于城根摆设” 。对此改革， “官吏闾民，皆称 不便” ，更有官吏怂恿百姓联名反对。 ——据苏继祖《清廷戊戌朝变记》
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【解析】 第(1)问，根据“隋朝统治者鉴于《北齐律》‘法令明审，科条简 要’，将其作为制定《开皇律》的主要参考，并‘采魏、晋刑典，下至齐、 梁， 沿革轻重， 取其折衷’ ” 可知对之前的法律兼收并蓄、 择善而从； 根据 “废 除‘前代鞭刑及枭首’等‘苛惨之法’ ， ‘以轻代重，化死为生’„„比旧律 减少死刑 81 条、流放刑 154 条、劳役刑等一千余条”可知改变了北周的严刑 峻法，减轻刑罚；根据“刑网简要，疏而不失”可知法律条文简要而不烦琐。
高考历史二轮复习 选修模块 选修1 历史上重大改革回眸课件
材料二 康有为代人草拟上疏，请废八股。光绪帝虑及各种变 法的奏章多为保守大臣反对，此疏交付廷议必引起大哗。于是 决定不付廷议，径下诏：自下科始，乡、会试及岁科各试，废 八股，改试策论。后依张之洞建议，乡试以历代掌故为主，兼 及五洲各国政艺，“会试亦如之”。迂腐的读书人对此“惊怪 不知所为”。书商则“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇， 标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”。
4．评价 (1)进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、 资金和市场；是继彼得一世改革之后，俄国向现代化迈出的重 要步骤。 (2)局限性：自上而下的形式导致改革保留了大量封建残 余。
五、日本明治维新 1．背景 (1)国内危机：幕府专制、重农抑商和闭关锁国导致阶级矛 盾尖锐。 (2)民族危机：黑船来航，民族危机加深。 (3)独立改革派形成：武装倒幕的成功；成立新政府。
答案：(1)背景：民族危机日趋严重；民族资本主义初步发展； 维新派要求变法；科举制存在弊端；解决社会现实问题的需要 (社会需要新式人才)。 (2)简评：打击了旧学；传播了新学；有利于思想解放；对推行 新式教育有积极影响；改革不彻底(仍存在科举程式化的弊病)。
3．(2017·江苏高考)中华文明多元并存，各族文化相互交融。 阅读下列材料： 材料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成 果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族 融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影 响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中 的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少 数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文 化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观 念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》
2018高考历史江苏专版二轮复习策略文档：选修1 历史上重大改革回眸 含解析
选修1历史上重大改革回眸1．(2016·江苏高考)农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局限性。
阅读下列材料：材料一人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。
可实际上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。
要理解这一奇特的事实，我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。
有一点我们必须注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞，落到俄国农民耳朵里，犹如雨滴砸在花岗岩上一般。
他想要的不过是一座可以住的房子，有食物吃，有钱买衣服穿而已。
——摘编自华莱士《俄国》材料二克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐，因为如若不然，俄国就会永远不再是一个强国。
但是，沙皇政府则怀旧地回顾过去，希望改革能巩固俄国而无须削弱独裁统治。
政府对待贵族的态度反映了它最重要的艰难选择：一方面，想要实施现代化的欲望促使它有时候采取与其需要相反的行动，例如，解放农奴。
另一方面，想要保持独裁专制制度和社会稳定性的愿望，又促使沙皇把贵族作为传统的基础来依靠。
——摘编自莫斯《俄国史》请回答：(1)据材料一并结合所学知识，分析“农民”对“解放宣言”不满的原因。
(2)据材料二并结合所学知识，分析俄国农奴制改革具有保守倾向的原因。
(3)据上述材料，总结俄国农奴制改革“怀旧”保守致使改革不彻底的教训。
解析：第(1)问结合“解放宣言”的内容从农民获得份地的代价(经济、人身)、农民要求的实现程度等角度分析。
第(2)问根据材料“沙皇政府……想要保持独裁专制制度”“沙皇把贵族作为传统的基础来依靠”，从改革的方式、社会背景、目的等角度分析。
第(3)问结合俄国农奴制改革的局限性进行分析和总结。
答案：(1)原因：农民缴纳高额赎金；地主割占好地；农民仍受村社限制(管理)；农民的要求未得到满足。
(2)原因：自上而下的改革(沙皇主持改革)；专制制度影响；维护贵族利益。
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材料二
(1888 年日本某学者认为)一国文明之进步， 必基于国民本来之元气
和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而 ，我国 开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如 此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风 潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。 ——松本三之介《政教社文学集》
主题古今荟萃的中国和世界
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品悟高考 提能训练
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1．(2017· 江苏高考)中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料，回 答问题。 材料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融
合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好 交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附 带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同 时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、 胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》
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(1)根据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指 出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。 (2)根据材料概括这一时期民族融合的特点。 (3)根据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。
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3．(2015· 江苏高考) “文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来 了震撼和反思。阅读下列材料，回答问题。 材料一 1872 年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵
人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在 变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”、“文明的药剂” ， “士农 工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化” ，牛肉火锅店里顾客盈 门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论 时事，成为众人趋之若鹜的时尚。 ——宋成有《新编日本近代史》
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【解析】
第(1)问，结合“解放宣言”的内容从农民获得份地的代价(经济、
人身)、农民要求的实现程度等角度分析。第(2)问，根据材料“沙皇政府„„ 想要保持独裁专制制度”“沙皇把贵族作为传统的基础来依靠”， 从改革的方 式、社会背景、目的等角度分析。第 (3)问，结合俄国农奴制改革的局限性进 行分析和总结。
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【答案】 (1)原因： 农民缴纳高额赎金； 地主割占好地； 农民仍受村社限制(管 理)；农民的要求未得到满足。 (2)原因：自上而下的改革(沙皇主持改革)；专制制度影响；维护贵族利益。 (3)教训：改革要关注人民利益；改革要摆脱旧势力束缚；改革要有展望未来 敢于进取的勇气。
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(1)根据材料一，概括指出日本文明开化的特征。 (2)根据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合 所学知识，分别指出前后态度产生的原因。 (3)根据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误 的实质。
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2．(2016· 江苏高考)农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局 限性。阅读下列材料，回答问题。 材料一 人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。可实际
上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。要理解这一奇特 的事实，我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。有一点我们必 须注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族 进步一类的言辞，落到俄国农民耳朵里，犹如雨滴砸在花岗岩上一般。他想 要的不过是一座可以住的房子，有食物吃，有钱买衣服穿而已。 ——摘编自华莱士《俄国》
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【答案】
(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；
通婚姻、改籍贯)。 现象：汉族向少数民族学习。 (2)特点：汉化为主；相互学习；方式多样。 (3)作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一 奠定基础。
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(1)根据材料一并结合所学知识，分析“农民”对“解放宣言”不满的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析俄国农奴制改革具有保守倾向的原因。 (3)根据上述材料， 总结俄国农奴制改革“怀旧”保守致使改革不彻底的教训。
二轮复习与策略
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材料二
克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐，
因为如若不然，俄国就会永远不再是一个强国。但是，沙皇政府则怀旧地回 顾过去，希望改革能巩固俄国而无须削弱独裁统治。政府对待贵族的态度反 映了它最重要的艰难选择：一方面，想要实施现代化的欲望促使它有时候采 取与其需要相反的行动，例如，解放农奴。另一方面，想要保持独裁专制制 度和社会稳定性的愿望，又促使沙皇把贵族作为传统的基础来依靠。 ——摘编自莫斯《俄国史》
【解析】
第(1)问，第一小问，从政治、移风易俗等方面归纳。第二小问 ，
根据材料中“给汉族文化输入了新鲜血液”概括。第(2)问，根据材料中“汉 族 影 响 少 数 民 族 是 主 流 ”“ 少 数 民 族 „„ 也 带 来 了 他 们 的 优 秀 思 想 文 化”“民族融合，从方式上看，既有„„又有„„还有„„”等信息概括。第 (3)问，从对当时社会发展、民族融合和对后世的影响等角度分析。