《中国结》教案新部编本
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教案案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对中国结的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生珍惜亲情、友情的美好情感。
（3）培养学生学会感恩，懂得回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 教学难点：（1）中国结的起源、发展及其象征意义的理解。
（2）运用课文中的句子进行实际情景对话。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及翻译。
（2）生字词列表。
（3）相关图片、视频等多媒体资料。
（4）教学课件。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅资料，了解中国结的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对中国结的了解。
（3）简介课文作者及课文背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述中国结的起源、发展及其象征意义。
（2）教师通过多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，讨论中国结在现实生活中的应用。
5. 课后拓展（1）学生创作与中国结相关的诗歌、故事等。
（2）邀请家长参与，共同制作中国结，增进亲子关系。
五、教学评价1. 课堂表现：学生课堂参与度、发言积极性等。
最新部编本小学语文四年级上册《中国结》1教学设计
中国结一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。
尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。
入情入境，令人陶醉，适合朗读。
第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。
二、学情分析1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。
他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。
从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力：能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的体会。
有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。
三、教学目标1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。
2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。
3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。
4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。
5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。
四、教学准备中国结的实物和图片；课文文字制成的课件及相关图片；中国结的有关资料第一课时(一)激发情趣，导入新课1.学生展示自己带来的中国结师：谈谈你对中国结有哪些了解？生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。
生2：中国结是人们用丝线编制而成的。
生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。
它的中间有一个很大的“福”字。
……2.小结：同学们对中国结的了解可真多。
是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自己喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。
《中国结》教案范文
《中国结》教案范文
一、教学目标
1.能够听懂歌曲《中国结》的歌词，理解歌曲中蕴含的民族文化和爱国主题。
2.能够在歌曲的引导下感受民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。
3.通过学习歌曲，了解中国结的相关知识和象征意义，培养学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容
三、教学重难点
1.歌曲《中国结》的歌词，重点理解歌词的意义和主题。
2.歌曲中出现的传统乐器，如二胡、古筝等，学生可能不熟悉，需要进行介绍和解释。
四、教学过程
1.听歌填词
让学生先听一遍歌曲《中国结》，然后在二次听歌的时候，让学生填写歌词中的空缺部分，帮助学生理解歌曲内容。
2.分组讨论
将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的文化涵义展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和思考。
3.演唱练习
组织学生进行歌曲的集体合唱，引导学生通过歌曲来感受民族情感和
文化自信。
4.传统乐器展示
介绍《中国结》中涉及到的传统乐器，如二胡、古筝等，让学生了解
这些乐器的特点和演奏方式。
5.舞蹈创作
根据歌曲的节奏和旋律，组织学生进行舞蹈创作，让学生通过动作来
表达对祖国的热爱和赞美。
6.作品鉴赏
让学生欣赏其他相关的音乐作品或舞蹈作品，引导学生对中国传统文
化的了解和尊重。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生能够对中国传统文化有更深入的了解和认识，能够感受到民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。
希望学
生在今后的学习和生活中，能够继续保持对传统文化的热爱和尊重，为中
华民族的传承和发展做出贡献。
2024年《手工—中国结》标准教案(精选
2024年《手工—中国结》标准教案(精选一、教学内容本节课选自《手工艺术》教材第三章第三节，详细内容为：中国结历史、分类、编织技巧及其在生活中应用。
二、教学目标1. 让学生解中国结历史背景和分类；2. 掌握基本中国结编织技巧；3. 培养学生动手能力、审美观念和创新能力；4. 提高学生对传统文化认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：中国结编织技巧。
教学重点：中国结历史、分类以及编织方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、中国结样品；2. 学具：编织线、剪刀、尺子、胶带。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国结样品，引发学生兴趣，介绍中国结历史和分类；2. 讲解：详细讲解中国结基本编织技巧，配合教学视频，让学生直观地解编织过程；3. 实践：学生分组进行编织练习，教师巡回指导；4. 互动：学生展示自己作品，互相交流心得，教师点评并给予鼓励；6. 拓展：介绍中国结在现代生活中应用，激发学生创新意识。
六、板书设计1. 中国结历史与分类；2. 基本编织技巧；3. 编织步骤；4. 中国结应用。
七、作业设计1. 作业题目：编织一个简单中国结；2. 答案：参照课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在编织技巧方面仍有部分学生掌握不够熟练，需要在下节课加强个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创新编织，将中国结元素运用到其他手工艺品中，提高学生动手能力和创新能力。
通过本节课学习，学生对中国结有更深入解，掌握基本编织技巧，培养动手能力和审美观念。
在课后，希望学生能继续探索中国结魅力，将传统文化发扬光大。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点明确；2. 教具与学具准备；3. 教学过程中实践环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点明确1. 分步骤、慢动作演示编织过程，让学生能够清晰地看到每一个细节；2. 设计不同难度练习题，让学生由浅入深地掌握编织技巧；3. 巡回指导，针对学生遇到问题进行个别辅导。
2024四年级上册语文《中国结》教案
2024四年级上册语文《中国结》教案2024四年级上册语文《中国结》教案1教学目标：1，掌握生字，能联系上下文理解词语意思。
2，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3，了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点：1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具准备：中国结的实物，中国结的有关资料。
教法学法：导读法第一课时教学过程：一、导入1、出示中国结。
（板书：中国结）齐读课题。
2、看到课题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜欢中国结？）二、初读感知，自主学习1、检查预习2、默读课文，你对中国结有了哪些了解？（全班交流）3、中国结有哪些特点？画出相关句子4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎？三、小结第二课时教学过程：一、复习导入二、合作探究，精讲点拨1，师过渡：你喜欢中国结吗？为什么？那其他人喜欢吗？2，中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？3，介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？4，从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。
5，中国结还有哪些受宠的原因呢？6，为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。
三、朗读感悟，体会情感1，中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。
谁来读一读3—6自然段？读出句子中饱含的丰富感情来。
（指名读）2，师生合作读，读出这美好的感觉。
3，欣赏中国结。
（播放中国结的图片）4，此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）四、深化主题，拓展延伸。
小学手工《中国结》教案模板
小学手工《中国结》教案模板一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展和文化内涵，培养学生的传统文化意识。
2. 引导学生掌握中国结的基本编法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过中国结的制作，培养学生耐心、细心和合作精神，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 中国结的起源和发展2. 中国结的文化内涵3. 中国结的基本编法4. 制作中国结的技巧与步骤5. 创新中国结的设计三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本编法，制作中国结的技巧与步骤。
2. 教学难点：中国结的创新设计，提高学生的动手能力和创造力。
四、教学准备1. 教师准备：中国结的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：手工材料包（包括绳子、彩带等）、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示中国结的图片和视频，引导学生了解中国结的起源、发展和文化内涵。
2. 讲解：教师讲解中国结的基本编法和制作步骤，让学生初步掌握制作中国结的技巧。
3. 示范：教师演示如何制作中国结，边示范边讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生分组合作，根据教师提供的模板和材料，尝试制作中国结。
5. 创新：教师引导学生发挥创意，对传统的中国结进行创新设计。
6. 展示：学生展示自己制作的中国结，分享制作过程中的心得体会。
7. 评价：教师对中国结的制作情况进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
8. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调中国结的文化价值和手工制作的重要性。
9. 作业：学生课后尝试制作更多样式的中国结，提高动手能力和创造力。
10. 拓展：教师推荐学生参加相关的手工比赛或活动，展示中国结的制作技巧和文化魅力。
六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的作品展示、创作理念分享以及课堂表现，综合评价学生在手工制作中国结方面的掌握程度。
评价重点包括学生对中国结文化内涵的理解、基本编法的熟练运用、创新设计的能力以及团队合作和耐心细心的态度。
七、教学拓展1. 组织学生进行中国结作品展览，让其他年级或班级的学生和家长也能欣赏到学生们的创作。
绳编活动《中国结》教案
绳编活动《中国结》教案一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展以及各种寓意，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的耐心和细心程度。
3. 通过制作中国结，培养学生合作、交流和分享的意识。
二、教学内容1. 中国结的起源和发展2. 中国结的种类和寓意3. 中国结的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国结的基本制作方法，并能创作出具有代表性的作品。
2. 教学难点：中国结的编法技巧和变化。
四、教学准备1. 教具：中国结样品、绳子、剪刀、锥子等。
2. 学具：学生自带绳子（颜色、长度不限）。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种中国结样品，引导学生讨论中国结的起源、发展和寓意。
2. 讲解：教师讲解中国结的基本制作方法，包括平结、横结、竖结等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的平结中国结。
4. 练习：学生按照教师讲解的方法，独立制作中国结。
5. 交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6. 总结：教师对中国结的制作方法进行讲解，强调注意事项。
7. 拓展：教师引导学生思考中国结在生活中的应用，鼓励学生创作更具个性化的作品。
六、教学评价1. 学生能掌握中国结的基本制作方法，独立完成一个具有代表性的作品。
2. 学生能了解中国结的起源、发展和寓意，对中国传统文化有更深入的认识。
3. 学生在制作过程中，表现出耐心、细心和合作精神。
七、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的创新意识。
3. 鼓励学生在生活中运用所学知识，将中国结制作技巧应用于实际场景。
八、教学注意事项1. 确保学生在制作过程中安全使用剪刀、锥子等工具。
2. 关注学生的情绪变化，适时调整教学节奏，确保学生能顺利完成作品。
3. 对于有特殊需求的学生，可以给予个别辅导和指导。
九、教学拓展1. 组织学生参加中国结制作比赛，展示学生的作品和技能。
《中国结》教案范文
《中国结》教案范文教案：《中国结》一、教学目标：1.了解中国结的起源、发展和文化含义。
2.学习中国结的基本结法。
3.培养学生的动手实践能力和艺术创造力。
4.了解中国传统手工艺的重要性和价值。
二、教学内容：1.中国结的起源和文化背景介绍。
2.基本结法的学习和实践。
3.制作简单的中国结作品。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师向学生简要介绍中国结的历史和文化背景，引起学生的兴趣并激发学生的学习热情。
2.知识讲解（20分钟）教师详细介绍中国结的起源、发展和文化含义，让学生了解到中国结是中国传统手工艺的重要代表之一，并对学生进行相关知识点的讲解。
3.结法学习（30分钟）教师示范并详细讲解中国结的基本结法，包括“四端结”、“无端结”、“万字结”等常见的结法。
然后，通过让学生跟着教师的示例进行实践，引导学生逐步掌握这些基本结法。
4.动手实践（40分钟）将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
每个小组根据自己的兴趣和能力，选择一种基本结法进行实践，并制作一个属于自己的中国结作品。
教师在实践过程中进行指导和帮助，同时鼓励学生发挥自己的创造力，创作出个性化的作品。
5.作品展示和分享（10分钟）每个小组将自己的中国结作品展示给全班同学，学生可以分享自己的制作心得和体会。
教师可以对学生的作品进行点评和鼓励，激发学生对中国结手工艺的热爱和创作欲望。
6.小结（10分钟）教师对本课的学习进行总结，强调学生通过本堂课学到了哪些知识和技能，并对学生今后的学习和创作提出期望和要求。
四、教学资源和评价方法：1.教学资源：教师准备中国结的实物样品、图片和视频等多媒体教学资源。
2.评价方法：通过学生的实际表现和表述，进行综合评价。
主要看学生是否掌握了中国结的基本结法和制作方法，以及学生创作的作品是否有个性和创意。
五、教学延伸：1.根据学生的学习情况，可以进一步深入讲解中国结的相关知识，包括中国结的分类、应用领域等。
2.组织学生参与中国结的展览和比赛，为学生提供更多展示和交流的机会。
《中国结》教学案
中国结教学案一、教学目标1.了解中国结的历史和起源；2.能够制作简单的中国结，掌握一些基本的结法；3.发扬团结协作精神，培养学生的耐心和细心。
二、教学过程1. 导入引导首先，老师可以展示一些精美的中国结，引起学生的兴趣，并简单介绍中国结的起源和历史。
结合课程主题，可以让学生思考中国结的寓意和象征。
然后，为学生出示所需材料和工具：彩绳、剪刀等，进入制作环节。
2. 制作中国结步骤一：选择材料和颜色每位学生可以选择自己喜欢的颜色和材料，比如彩色的绳、丝线等。
老师可以在这个环节给学生提供一些选择建议，引导他们做出较为协调的搭配。
步骤二：了解结法中国结有很多种结法，常见的有“八仙花”、“玉壶花”、“花开富贵”等。
为了使学生制作出美观的中国结，老师可以对其中一种结法进行详细的演示，使学生掌握基本的结法和技巧。
步骤三：实践演练学生可以根据老师的示范，自行进行实践演练。
在这个过程中，老师需要引导学生注意制作过程中的细节，如手指的动作、细节的处理等。
学生完成后，老师可以检查他们的作品，为学生提供改善意见。
3. 总结讲解最后，老师可以让学生交流彼此的制作心得和感受，并简单介绍一下中国结的文化内涵和旅游价值等。
希望通过本次教学，能够增强学生对中国传统文化的认识和兴趣。
三、教学反思这个教学案主要侧重于让学生亲身体验中国结的制作过程，感受中国结的美和意义。
通过本次教学，学生不仅能掌握制作中国结的基本技巧，还能发扬团结协作的精神，培养耐心和细心等学习能力。
而且，在制作的过程中，学生还能享受到一种轻松而愉悦的学习氛围，提高对中国传统文化的兴趣和认识。
《中国结》(教案)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
中国结（教案）一、教学目标1.了解中国结的历史背景和文化内涵，培养学生对民间手工艺的兴趣和探究精神；2.学习制作中国结的基本方法和技能，提高学生的动手能力和创造能力；3.通过制作中国结，加深学生对丝绸文化的了解和认知，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：中国结的历史、文化内涵和制作方法；2.教学难点：中国结制作方法的教授和实践过程中的问题解决能力。
三、教学内容1.中国结的历史和文化内涵的介绍；2.中国结的基本技能和制作步骤的教学；3.中国结的实践制作。
四、教学过程1. 中国结的历史和文化内涵的介绍学生自由探究1.通过观察图片、视频等素材，了解中国结的形态和历史背景，引导学生发表自己的想法和猜测；2.分组讨论，搜集中国结的相关资料和文化内涵，学生介绍自己的收获和发现。
教师讲解1.教师进一步介绍中国结的历史和文化内涵，让学生获得更加全面和深入的了解；2.指导学生梳理笔记和知识框架，为后面的制作提供基础。
2. 中国结的基本技能和制作步骤的教学示例演示1.教师向学生展示制作中国结的参考资料和示范模型；2.指导学生注重观察和分析，掌握制作方法和规律。
分组讨论1.学生结合自己的理解和经验，分享对中国结制作的感触；2.教师引导学生探究制作过程中需要注意的问题和解决方法。
3. 中国结的实践制作分组制作1.学生根据自己的兴趣和能力，自由选择材料和制作方法；2.分组合作，相互交流和帮助，共同完成制作。
评价分享1.学生展示自己的作品，与同学交流分享；2.教师根据作品的完成程度和创意程度进行评价和点评，鼓励学生进一步探究和提高。
五、教学方式和方法1.教师与学生共同探究、分组讨论、自由制作和分享交流；2.通过观察、听讲、演示、实践等方式和方法，深入理解和掌握中国结的历史、文化内涵、基本技能和制作步骤；3.注重启发学生的思考和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。
六、教学评价1.通过学生的课前讨论、课中讲解笔记、课后制作作品和课下延伸研究等方式，对学生的学习情况进行一定的评价；2.在课堂上，通过观察和点评学生的制作过程和制作成果，对学生的制作能力和思考能力进行全面评价。
《中国结》教学教案设计
《中国结》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 培养学生对中国结制作的基本技能，提高动手能力。
3. 引导学生感受中国结的美学价值，培养审美情趣。
4. 增强学生对传统文化的认识，激发爱国情怀。
二、教学内容：1. 中国结的起源与发展历史2. 中国结的基本类型与寓意3. 中国结的制作方法与技巧4. 中国结的美学价值与文化内涵5. 传统节日与中国结的习俗三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国结的起源、发展历史、基本类型、寓意、制作方法与文化内涵。
2. 教学难点：中国结的制作技巧与实践操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国结的起源、发展历史、基本类型、寓意、美学价值与文化内涵。
2. 演示法：展示中国结的制作过程，引导学生动手实践。
3. 互动法：分组讨论，分享制作心得与感悟。
4. 参观法：组织学生参观相关展览，拓宽视野。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国结的起源与发展历史，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国结的基本类型、寓意、美学价值与文化内涵。
3. 演示：展示中国结的制作过程，引导学生动手实践。
4. 练习：学生分组练习制作中国结，教师巡回指导。
5. 分享：分组讨论，分享制作心得与感悟。
6. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
7. 拓展：推荐学生参观相关展览，进一步了解中国结文化。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 制作技能：评估学生在制作中国结时的技巧和熟练程度，包括结实的稳定性、美观性等。
3. 课后作业：收集学生的课后作业，评估其对中国结文化理解的程度和创作能力。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对课程的意见和建议，以及他们在学习过程中的困惑和问题。
七、教学资源：1. 教材：选用权威的中国结制作教程，提供详细步骤和图解。
2. 教具：准备足够的中国结制作材料，如丝线、尺子、剪刀等。
《中国结》教案
《中国结》教案第二课时教学目标1,引导运用猜读的方法,实现阅读期待.2,指引学生读懂课文,了解中国结的寓意,体会其中饱含的中国情,中国心.3,文章第五自然段是中心段落,通过研读理解"头"的意思及它的象征意义.4,正确,流利,有感情地朗读课文,通过学习与作者产生共鸣,激发学生的爱国热情和民族自豪感.教学重点理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意.正确,流利,有感情地朗读文段.教学难点如何把实物说明与象征意义结合起来,理解课文中的"头",明白中国结是炎黄子孙心连心的象征.教学过程激发兴趣,到入新课师:同学们,自古以来,咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品,它们不仅种类繁多,而且还各具特色.同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊播放师:以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结.板书:中国结 (全班同学念一遍课题)同学们,你们对中国结有哪些了解啊谁先来谈谈 (生谈)同学们,当你们看到这个题目时,你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢 (学生猜想文章内容)副板书:样子,构成……初读课文,整体感知课文师:现在请同学们翻到课本24页,先请大家自由地,放声朗读课文,并且要读出感情来,一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样.并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的(答案:在商店的橱窗里,在百姓的客厅中,在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中,在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前,甚至在孩子们的颈上;在首都北京,在少数民族的村寨,到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红,美丽,典雅的造型.)师总结:同学们都答对了,谁还可以告诉老师,在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的 (到处) 过渡:中国结点缀着中华大地,我们到处都可见到它那鲜红,美丽,典雅的造型.可见人们是多么喜爱它!同学们学到这里有什么想问的吗(激发学生问题意识,体现学生主体性)精读第三,第四自然段,理解中国结的丰富寓意师:请同学们想想,难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红,美丽,典雅的外表吗(生答)现在请同学们自由地有感情朗读第三,第四自然段,看看中国结还因为什么原因讨人喜欢找到的可用直线把它划起来.生发言师:同学们谈得好,中国结是民间艺人的杰作.它不仅造型美,而且寓意丰富.那么,大家现在觉得中国节美不美啊你们喜欢上它了吗既然喜欢,现在谁能带着对中国节的喜爱美美地读读这两句话(课件)(这一环节多叫几个学生读,然后全班一起读)(师可作范读)(a,你能试着读读吗 b,谁来给他评价评价 c,a老师听出来了,你也很喜欢中国结.) 学习第五自然段,结合实物理解段中的:"头",以及中国结是炎黄子孙心连心的象征.师:同学们,老师手中就有一个简单的中国结,(拿出实物中国结)书本里提到这中国结其实是怎样做成的生答……师问:"对啦,这中国结其实只由一根丝绳缠结而成,同学们在哪找到的能把那句话齐读一次给老师听吗师:同学们读得真不错.中国结虽然构成简单,但它不仅受到国内人们的喜欢,而且连哪些人也喜欢上它啊生答……师问:同学们在哪找到的生答……师问:现在请同学们默读第五自然段,找出海外华人为什么也喜欢中国结。
《中国结》的教案
中国结的教案一、教学目标1.了解什么是中国结及其起源、历史和文化底蕴；2.学习中国结的基本结法，能够制作并维护一个小型的中国结品挂饰；3.培养学生动手能力和创造力，启发学生对民俗文化的理解和探索。
二、教学重点1.中国结的起源、发展历程和文化内涵；2.中国结的基本结法和维护方法；3.学生对中国结的创造力和动手能力。
三、教学准备1.中国结的样本或相关图片、宣纸、彩绸线、剪刀、胶水、创意饰品等。
四、教学过程第一步：导入1.讲解“中国结”的意思、起源、使用、文化内涵，并向学生展示实物和样品。
第二步：学习结法1.班上分组进行中国结的学习，每组2-3人，为保证学生能够接受教学，每组至少配备一份教材或教学资料。
2.学生在教师的帮助下，学习并制作基本的中国结，包括双鱼结、姐妹花结等。
3.学生对练习完成的中国结进行交流，分享彼此的心得和体验，讲解制作过程中的注意点并互相帮助调整。
第三步：维护方法1.讲解中国结的维护方法，学生根据教师的指示完成。
第四步：制作品挂饰1.学生使用彩绸线和布艺等物品，结合自己的创意，制作出一个简易的中国结品挂饰。
第五步：总结1.教师和学生共同讨论本次教学过程中的心得和体会，分享制作过程中的收获和思考。
2.回顾和总结本次教学过程中的知识点和技巧，加深学生对中国结的理解和认识。
五、课后作业1.学生回家使用教学信息，制作自己的中国结品，展示于班级内。
2.学生开展主题实践活动，探索中国结技术的创新，并制作出自己的精美作品。
六、教学评估1.观察学生在音乐课的学习氛围，以及在教学过程中的互动和自由交流。
2.教师针对学生的学习情况进行个性化评估，鼓励学生不断发掘和尝试创新，充分发挥学生的个性化特长和创造力。
七、教学反思本节课教学设计紧密结合实际，着重培养学生自主学习和创新的能力，通过课外实践活动的开展，尝试解决学生在教学过程中产生的问题，并不断推动教学质量和水平的提高。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解中国结的起源、发展历史和寓意。
学会用恰当的语言描述中国结的形状、色彩和特点。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对中国结的兴趣和热爱传统文化的情感。
运用观察和描述的方法，培养学生的观察力和表达能力。
引导学生运用想象和创造力，设计自己的中国结作品。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国结文化的尊重和自豪感，增强民族认同感。
培养学生合作、分享和积极进取的精神。
培养学生对美的感知和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容中国结的起源和发展历史。
中国结的寓意和象征意义。
中国结的形状、色彩和特点。
2.2 教学资源课文《中国结》文本。
中国结的图片或实物。
与课文相关的背景资料或视频。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物，引导学生注意中国结的形状和特点。
激发学生对中国结的好奇心，引发学生对课文的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文《中国结》，理解课文内容。
学生通过课文学习，了解中国结的起源、发展历史和寓意。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对中国结的理解和感受。
学生通过观察和描述，用恰当的语言描绘中国结的形状、色彩和特点。
3.4 课堂总结教师引导学生总结课文内容，对中国结的起源、发展历史和寓意进行回顾。
教师强调中国结的文化价值和审美意义，激发学生对中国结的热爱和尊重。
第四章：作业与评价4.1 作业学生根据课文学习，完成对中国结特点和寓意的练习题。
学生设计自己的中国结作品，展示对中国结的理解和创造力。
4.2 评价教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，关注学生的理解能力、表达能力和创造力。
学生之间的互评和自我评价，促进学生的合作和自我提升。
第五章：教学延伸5.1 课外阅读学生阅读与课文相关的背景资料或相关文学作品，加深对中国结的理解和文化背景的了解。
5.2 实践活动学生参观中国结制作展览或实地考察中国结制作过程，亲身体验中国结的制作和文化魅力。
《中国结》公开课教案
《中国结》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 培养学生对中国结制作的基本技能，提高动手能力和创造力。
3. 增强学生对传统文化的认识和热爱，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 中国结的起源与发展2. 中国结的文化内涵3. 中国结的基本结法4. 中国结的创新设计5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的起源、发展历史、文化内涵及其制作技巧。
2. 教学难点：中国结的制作方法和创新设计。
四、教学准备1. 教具：中国结样品、材料包（丝线、流苏、扣子等）、制作工具（剪刀、针等）。
2. 课件：中国结的历史图片、作品欣赏等。
五、教学过程1. 导入：展示中国结样品，引发学生兴趣，介绍中国结的起源与发展。
2. 新课内容：讲解中国结的文化内涵，演示基本结法。
3. 实践操作：学生分组合作，跟着老师学习制作中国结。
4. 创新设计：引导学生发挥创意，设计属于自己的中国结作品。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，总结收获。
6. 课堂小结：强调中国结在传统文化中的地位，激发学生对传统文化的热爱。
六、教学评价1. 学生对中国结的历史和文化内涵的理解程度。
2. 学生掌握中国结基本制作技巧的情况。
3. 学生创新设计的能力和作品的艺术表现力。
七、教学拓展1. 邀请传统手工艺人进行现场展示和讲解，加深学生对我国传统手工艺的认识。
2. 组织学生参观相关的展览或博物馆，拓宽视野，增强文化底蕴。
3. 鼓励学生课后继续探索其他传统手工艺，如剪纸、陶艺等，并进行创作。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排、学生参与度等。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
九、教学资源1. 中国结相关书籍、文章、视频等资料。
2. 网络资源，如中国结制作教程、作品欣赏等。
3. 各类中国结样品，用于展示和教学。
《中国结》公开课教案
《中国结》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解中国结的起源和文化内涵激发学生对中国结制作的热情和兴趣1.2 教学方法采用图片展示、视频播放、故事讲解等方式进行导入1.3 教学内容介绍中国结的起源和发展历程讲述中国结的文化内涵和象征意义展示各种中国结的图片和作品，引发学生兴趣第二章：中国结的基本结法2.1 教学目标学生能够掌握中国结的基本结法2.2 教学方法演示教学法，老师现场演示基本结法，学生跟随操作2.3 教学内容介绍中国结的基本结法，如横结、直结、扣结等老师现场演示基本结法，学生跟随操作并练习第三章：中国结的制作技巧3.1 教学目标学生能够运用基本结法制作出简单的中国结作品实践教学法，学生动手操作，老师个别指导3.3 教学内容学习中国结的制作技巧，如如何控制线的长度、如何保持结的整齐等学生动手操作，制作出简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等第四章：中国结的应用与创新4.1 教学目标学生能够了解中国结的应用范围，并能够进行简单的创新设计4.2 教学方法案例教学法，老师展示不同应用场景的中国结作品，学生进行讨论和思考4.3 教学内容了解中国结的应用范围，如节日装饰、礼品包装、服饰配饰等学生进行小组讨论，思考如何将中国结应用于日常生活或其他领域学生进行简单的创新设计，如设计一款属于自己的中国结挂饰5.1 教学目标5.2 教学方法小组讨论和作品展示5.3 教学内容学生展示自己制作的中国结作品，分享制作过程中的心得体会第六章：中国结的文化意义6.1 教学目标学生能够理解中国结在不同节日和场合的文化意义文化讲解教学法，老师讲解中国结在各种节日和场合的文化意义6.3 教学内容讲解中国结在春节、端午节、中秋节等传统节日的文化意义介绍中国结在新婚、生日、庆典等场合的象征意义分析中国结在不同文化背景下的寓意和表达方式第七章：中国结的创新设计7.1 教学目标学生能够运用创意和设计原理，创作出具有个性的中国结作品7.2 教学方法创意教学法，老师引导学生进行创意思考和设计实践7.3 教学内容学习创意和设计原理，如色彩搭配、形状组合、寓意表达等引导学生进行创意思考，尝试将中国结与其他元素结合创作学生进行设计实践，创作出具有个性的中国结作品第八章：中国结的市场与应用8.1 教学目标学生能够了解中国结在市场上的应用和销售情况8.2 教学方法市场调研教学法，老师组织学生进行市场调研和分析8.3 教学内容调研中国结在市场上的应用领域，如饰品、家居装饰、礼品等分析中国结销售情况和消费者需求探讨中国结在现代市场的推广和营销策略第九章：中国结的制作与展示9.1 教学目标学生能够独立完成中国结的制作，并进行作品展示9.2 教学方法实践教学法，学生独立制作，老师进行巡回指导9.3 教学内容学生根据所学知识和技巧，独立完成中国结的制作学生进行作品展示，分享制作过程和心得体会10.1 教学目标10.2 教学方法反思教学法，学生进行自我反思和小组讨论10.3 教学内容学生进行课程反思，思考如何将所学应用到实际生活和创作中学生提出改进意见和建议，为今后的教学提供参考重点和难点解析重点环节一：中国结的起源和文化内涵需要重点关注的原因：了解中国结的起源和文化内涵是理解其制作意义和应用价值的基础。
《中国结》2023年教案（精选13篇）
《中国结》2023年教案（精选13篇）《中国结》教案篇1教学目标：1、了解中国结对人们生活的意义，从而懂得自然美、生活美、艺术美的内涵。
2、能够选择适合的线材制作盘长结的基本形态及变式，充分体现其创意。
3、有兴趣地表述对中国结的情感体验，能借鉴某种形式，运用适当的装饰手法去变化结饰。
教学准备：教师准备相关课件和多种式样的结饰作品等;学生课前搜集各种结饰的图片资料，准备不同颜色的丝线、剪刀等物品。
教学过程：一、创设情景，导入课题教师展示实物结饰，问：“结饰美吗?”(引导学生观察不同结饰的造型及结构。
让学生欣赏各种结饰的美。
)[启发学生认识结饰与生活的密切联系。
]教师进一步启发：“生活中的结饰除了同心结，还有其他哪些结呢?”学生：“有盘长结、飞蝶结、方胜结、鹤结等等。
”教师引导学生思考：中国结--这一美好的名称，在我国传统文化中是怎样象征团结、和谐、温暖的人际关系的?[引导学生认识结饰与生活的发展历程]通过学生的回答，教师采用讲故事的方式进行讲解，在丝丝缕缕的穿插缠绕中编就的中国结，虽没有金银钻玉的流光溢彩与华贵逼人，但却向人们诉说着一种古老而纯洁的情怀，传递着一份心情，一份关怀，一份温馨。
利用优美的音乐伴着朗诵诗歌的情景导入主题。
[启迪学生树立自己动手、战胜困难、勇于创新的坚强意志。
]学生们纷纷回答问题，积极性很高，有的学生能从收集到的资料，讲述一系列关于结饰发展的故事。
我不停地点头赞扬并加于引导，达到了预期的教学目的。
二、欣赏、评述1、学生互相交流搜集到的图片资料，教师将其中有代表性的作品通过投影展示，共同欣赏。
2、教师展示自制课件，和学生一起欣赏优秀的结饰作品。
[使学生初步体会到生活与艺术融洽所产生的美。
]3、让学生5人一组进行讨论：“现代和古代的结饰在形式上有何区别?”让学生说出亲身观察的感受。
(启发学生说出更多式样的结饰。
)我认真听取他们的意见，和他们一起讨论相关问题。
学生畅所欲言，纷纷把自己印象深刻的结饰描绘出来。
八年级语文下册第8课《中国结》教案新教版(汉语)
3. 中国结的制作方法：
- 准备材料：丝线、尺子、剪刀等
- 基本步骤：打结、编制、固定、装饰
- 技巧与要点：掌握结的打法、注意线头的处理、保持结的整齐美观
板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。同时，通过图文结合的方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用符号、图标或简笔画来表示中国结的种类和制作步骤，使得板书更加生动有趣。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《中国结》的特点和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《中国结》知识的应用，提高实践能力。
在《中国结》新课呈现结束后，对《中国结》的知识点进行梳理和总结。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括审美鉴赏、文化认同、思维创新和语言运用。通过学习中国结的起源、种类、寓意以及制作方法，学生能够提升对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。同时，通过课文阅读和讨论，培养学生独立思考和批判性思维能力。此外，通过动手制作中国结，提高学生的动手能力和创造力。通过本课的学习，使学生在语言、思维、文化和审美等方面得到全面发展。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些专业术语如“中国结的种类”、“寓意”等感到困惑。此外，对于中国结的制作方法，学生可能因为缺乏实际操作而难以理解。在情感态度方面，学生可能对中国结这一传统手艺缺乏足够的兴趣。教师需要充分了解学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和调整。
强调《中国结》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
小学手工课教案《中国结》
小学手工课优秀教案《中国结》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解中国结的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 掌握中国结的基本编制方法和技巧。
1.2 技能目标1. 能够独立完成简单的中国结编制。
2. 能够创作出具有个人特色的中国结作品。
1.3 情感目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生动手操作的能力和团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题：中国结的文化内涵与编制技巧2.2 教学重点：中国结的历史文化背景、基本编制方法。
2.3 教学难点：中国结的编制技巧、创作实践。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示各种中国结作品，引发学生对中国结的兴趣，导入新课。
3.2 讲解演示：讲解中国结的历史文化内涵，示范基本编制方法。
3.3 实践操作：学生分组合作，编制简单的中国结。
3.4 创作展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
第四章：教学评价4.1 学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及对中国结的认识。
4.2 同伴评价：互相评价对方的作品，提出改进意见。
4.3 教师评价：对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 教材：中国结制作指南、相关文化资料。
5.2 教具：中国结制作材料包（包括红绳、尺子、剪刀等）。
5.3 课件：中国结的历史文化、作品展示等。
第六章：教学步骤6.1 准备阶段：提前为学生准备好中国结制作材料包，包括红绳、尺子、剪刀等。
6.2 讲解示范：教师讲解中国结的基本编制方法，包括平结、横结等，并进行现场示范。
6.3 实践操作：学生按照教师示范的方法，独立或分组合作编制中国结。
6.4 创作展示：学生完成作品后，进行展示，分享创作过程和心得。
第七章：教学策略7.1 直观演示：通过实物展示和现场示范，让学生更直观地理解中国结的编制方法。
7.2 分组合作：将学生分成若干小组，鼓励学生相互协助，共同完成作品。
7.3 激励评价：及时给予学生鼓励和评价，提高学生的学习积极性。
部编本人教版小学四年级美术上册教案：中国结
中国结中国结是一种汉族特有的手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。
是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。
周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至清朝中国结才真正成为流传于民间的艺术。
当代多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。
因为其外观对称精致，可以代表汉族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。
中国结有双线、纽扣、琵琶、团锦、十字、吉祥、万字、盘长、藻井、双联、蝴蝶等结式。
中国结不仅造型优美、色彩多样，这些，如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺风”与中国结组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。
中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。
把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。
材料是红线，线的种类很多，包括丝、棉、麻、尼龙、混纺等等，都可用来编结，究竟要采用哪一种线，得看要编哪一种结，但是取来编中国结，在一般情况下，不但结的纹式尽被吞没，而且线的本身具有的美感也会因结子线条的干扰而失色。
线的硬度要适中，如果太硬，不但在编结时操作不便，结形也不易把握; 如果太软，编出的结形不挺拔，轮廓不显著，使结与器物能合而为一，在摇曳中具有动态的韵律美。
不同质地的线，就可以编出不同的风格的作品来。
选线也要注意色彩，为古玉一类古雅物件编装饰结，线直选择较为含蓄的色调，诸如咖啡或墨绿然而为一些形制单调、色彩深沈的物件编配装饰结时。
各色各类的线能够编出许多形态与韵致各异的结。
其中，有双线、纽扣、琵琶、团锦、十字、吉祥、万字、盘长、藻井、双联、蝴蝶等结式。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《中国结》教案
教学目标
★引导运用猜读的方法，实现阅读期待。
★指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。
★文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。
★正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点
★理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
★正确、流利、有感情地朗读文段。
教学难点
如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。
教学过程
一、激发兴趣，到入新课
1、师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。
同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊？
2、播放课件
3、师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢？不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。
板书：中国结（全班同学念一遍课题）
4、同学们，你们对中国结有哪些了解啊？谁先来谈谈？（生谈）
5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢？（学生猜想文章内容）副板书：样子、构成……
二、初读课文，整体感知课文
1、师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。
并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的？
2、（答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。
）
师总结：同学们都答对了，谁还可以告诉老师，在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的？（到处）
过渡：中国结点缀着中华大地，我们到处都可见到它那鲜红、美丽、典雅的造型。
可见人们是多么喜爱它！同学们学到这里有什么想问的吗？（激发学生问题意识，体现学生主体性）
三、精读第三、第四自然段，理解中国结的丰富寓意
1、师：请同学们想想，难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的外表吗？（生答）
现在请同学们自由地有感情朗读第三、第四自然段，看看中国结还因为什么原因讨人喜欢？找到的可用直线把它划起来。
生发言
2、师：同学们谈得好，中国结是民间艺人的杰作。
它不仅造型美，而且寓意丰富。
那么，大家现在觉得中国节美不美啊？你们喜欢上它了吗？
既然喜欢，现在谁能带着对中国节的喜爱美美地读读这两句话？（课件）
（这一环节多叫几个学生读，然后全班一起读）（师可作范读）（A、你能试着读读吗？
B、谁来给他评价评价？
C、A老师听出来了，你也很喜欢中国结。
）
四、学习第五自然段
结合实物理解段中的：“头”，以及中国结是炎黄子孙心连心的象征。
1、师：同学们，老师手中就有一个简单的中国结，（拿出实物中国结）书本里提到这中国结其实是怎样做成的？生答……师问：“对啦，这中国结其实只由一根丝绳缠结而成，同学们在哪找到的？能把那句话齐读一次给老师听吗？
2、师：同学们读得真不错。
中国结虽然构成简单，但它不仅受到国内人们的喜欢，而且连哪些人也喜欢上它啊？生答……师问：同学们在哪找到的？生答……师问：现在请同学们默读第五自然段，找出海外华人为什么也喜欢中国结？
第二告诉其他同学你是如何理解段中带双引号的“头”的？想到以后四人小组交流交流
3、师总结：同学们说得真好，无论是国内的人们还是海外的华侨，我们的祖国，我们的头
我们的根在哪里啊？——中国。
我们每一个中华儿女就是这个中国结的一部分，我们谁也离不开谁，我们的心永远紧紧的连系在一起，因此文中说中国结是（）的象征啊？全班一起读读这句话“中国结又是炎黄子孙心连心的象征”再读。
4、谁愿意带着深切的感情读读这段话？看谁能读出浓浓的中国情？可赛读
5、全班配乐朗读这段话。
五、学习最后一个自然段，总结全文，交流体会
1、师：同学们，现在我们中国与外国的交流日益频繁，许多外国人来华旅游、访问时，看到了中国节也喜欢。
你们又知道是为什么吗？全班读读
2、同学们想不想看看这些代表着祥和与喜庆的中国节啊？（播放课件）
3、同学们，学了这篇课文后，你们喜欢中国结吗？为什么呢？让生自由地说。
六、结束语
师：现在我们知道了，中国结之所以那么讨人喜欢，除了因为它鲜红、美丽、典雅之外，更因为它有着丰富的寓意，它能把我们中华儿女的心紧紧地连系在一起。
今天非常感谢同学们能配合我上我这节课，下课！
附板书设计：
详和杰作幸福
中国结憧憬——渗透文明
（鲜红、美丽、典雅）饱含中国情不离不弃围绕起点。