英语六年级下册导学案 What do you want to eat
Unit2 What do you want to eat(教案)外研版(三起)英语六年级下册
Unit2 What do you want to eat (教案)教学目标：1.学习表达食物的词汇并能够口头询问和回答；2.能够使用 What do you want to eat? 和I want some…进行简单的交流；3.能够简单的表达自己对食物的喜好和不喜欢。
教学重点：1.学习表达食物的词汇，较少的形容词和名词的搭配；2.能够使用 What do you want to eat? 和I want some…进行简单的交流。
教学难点：1.对名词和形容词的搭配的基础及正确使用；2.多种提问方式的回答以及回答的正确语法。
教学准备：PPT、课件、绘本、题海练习教学步骤：1. 导入新课1.教师向学生们介绍本节课要学习的内容: 我们将学习关于食物的词汇，学习如何口头询问和回答食品；2.让学生谈论自己喜欢和不喜欢的食物，并引出 What do you want to eat？的用法。
2. 新词呈现1.教师示范发音、写出新单词，让学生在黑板上跟读，并让他们复述单词。
2.根据新单词，教师出示图片让学生学习食品的形状和名称。
3. 听力训练1.教师播放录音让学生进行听力练习并跟读，主要出示的问题是 What do you want to eat? 然后询问学生他们想要吃的食品是什么。
2.教师让学生跟读一些基本的口号，例如：I want some noodles. I want some pizza. I want some eggs.等等。
4. 阅读练习1.教师出示绘本，并介绍书中的人物和情节，让学生独立或配对阅读并完成练习。
2.教师以小组形式进行口语训练并让学生介绍书中的人物和情节。
5. 语言扩展1.教师以 What would you like to eat? 这个问题的形式来展开新目标，让学生学习如何使用 would like 这个模式。
2.教师引导学生进行简单的口语运用，例如：I would like some rice.等等。
六年级下册英语教案-Module 1 Unit 2《What do you want to eat》
六年级下册英语教案－Module 1 Unit 2《What do you want toeat》｜外研社（三起）教学目标1.学习并掌握单词：hamburger、hot dog、French fries、pizza 和 ice cream。
2.学习并掌握句型：What do you want to eat? I want a hamburger/hot dog/French fries/pizza/ice cream。
3.能够综合运用所学单词和句型进行简单的问答对话。
教学重难点1.学习并掌握不同种类的食物词汇。
2.学习并掌握询问对方喜欢吃什么的句型，并能够用所学句型进行简单的问答对话。
教学准备1.教师准备课件、单词卡片和练习册。
2.学生准备课本、笔和纸张。
教学步骤步骤一：引入新课1.复习上一节课程的内容：询问对方喜欢什么颜色并介绍自己。
2.引入新课，向学生介绍本节课的主题：询问对方喜欢吃什么，并利用图片或实物卡片展示五种食物的名称：hamburger、hot dog、French fries、pizza 和ice cream。
3.教师为学生逐一读出五种食物名称，并让学生跟读几遍，帮助学生记忆和掌握这些单词。
步骤二：学习句型1.教师板书并讲解句型：What do you want to eat? I want ahamburger/hot dog/French fries/pizza/ice cream。
并在黑板上进行精讲。
2.让学生跟着教师读几遍句型，并让学生模仿教师的语音、语调，进行朗读练习。
3.让学生独立阅读练习册，完成相关练习题。
步骤三：对话练习1.教师示范一段问答对话，激发学生的学习兴趣，如：A：What do you want to eat?B：I want a hamburger.A：OK. Here you are.2.双人对话练习：让学生两两配对，在对话练习册上进行一些简单的问答对话练习，并逐一点评每组学生的表现。
M1U2What do you want to eat(教案)-2022-2023学年六年级英语下册
Module1 Unit 2 What do you want to eat？【教学目标】1. 知识目标：（1）理解并运用句型：What do you want to eat / drink ? ---I want ….（2）掌握询问价格的语言结构，并会做相应回答：How much is it ? It is … . ( 3 ) 能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动3和活动5的操练。
2. 技能目标：学生能学习并掌握就餐句型，并能顺利完成活动6的操练。
3. 情感目标：(1）通过食物的学习了解健康食物和不健康食物。
(2）培养学生热爱生活、增加对快餐店饮食文化的了解、兴趣。
【教学重点】（1）理解并运用句型：What do you want to eat / drink ? ---I want ….。
PPT、单词卡片、食品图片容易若干张、配套资光盘。
（2）能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动3和活动5的操练。
【教学难点】学生能学习并掌握就餐句型，并能顺利完成活动6的操练。
【教学准备】【教学流程】Step 1 Warming up and review1. Greetings.（师生间进行简单的问候。
）2.Watch and say3. Listen and chant播放 (Activity1： Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛4.Read and findSt ep2.Lead inActivity1.Ask and answer出示一些实物图片，教师利用一些食物的图片问学生（教师可以多问几个学生）。
T :There is some food for you. What do you want to eat / drink?引出I want to .......并且进行造句。
Step3.PresentationActivity1.Let's watch.出示活动2的图片，告诉学生，Lingling and her father 去快餐店用餐，瞧他正在一家快餐店里点餐，我们先来看看吧。
Whatdoyouwanttoeat
英语六年级下册导学案what they want to eat.2. First, let ' s to listen to the tape. Thenplease tell me what Lingling and her Dadwant to eat and drink.Step four group work1.Show the children the teaching chart.2.Play the cassette and ask the childre nseveral questio ns.3.Write down four skill words andteach.4.Play the cassette and repeat.Step five practice1.Ask the childre n to look at the picturescarefully.2.Play the cassette and ask the childre n toliste n carefully.3.Teach the senten ces of the cha nt one byone.4.Play the cassette several timesand ask the childre n to cha nttogether.Step six Promote1.Finish activity2.Ask the children to ask and answer inpairs.Step seven Expendbe frie ndly to others,obey the rules.Step eight Homework1. Read the text2. Finish activity 5: Practice to ask for food and pay for food. Practice the keysenten ces:What do you want to eat?I want to eat …What do you want to drink?I want to drink …创设情景Make a menu,the n make a dialogue by actingwaiter(waitress)a nd customerin a fast restaura nt.want to eat. let 's listen to thetape. Thenplease tell mewhat Lin gli ngand her Dadwant to eat anddrink.情感目标：结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。
(完整版)Whatdoyouwanttoeat教案
What do you want to eat?雍婷婷教学目标：知识目标：1、能够掌握询问别人就餐意愿的句子：What do you want to eat/drink? 并能听懂别人的点餐要求如：I want a hamburgers, please.2、识别七种食物单词和四种饮料单词。
能力目标：能将所学的对话灵活运用到日常生活中进行交流。
情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高学习英语的积极性。
教学重点：目标1.教学难点：目标2.教具准备：1、11中食物和饮料的图卡和词卡。
2、录音机、课件亮点预设：1、评价贯彻课堂始终，在热身环节小组说自己的名字时既复习单词，又通过教师及时的激励评价活跃了课堂气氛，有了一个良好的开端。
在之后的各项活动与练习中也适时评价，个人评，小组评，互评，方式多样。
2、创设真实的情景，无疑会极大调动学生参与的热情，在交流中增强自信。
教学过程：Step 1:Warm- up and Lead-in.1. Greetings.2. 让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字，如汉堡组I like hamburgers.教师作出评价。
3. T: Let’s play a memory game.播放课件的十一种食物和饮料，学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼waitress.Who wants to be my first customer?教师和优生做对话示范。
T:Welcome!Have your seat. Can I help you ?What do you want to eat?S: I want a hamburger,please.T: And to drink?S: I want a Cola,please.T: Please wait! (从柜台上拿来汉堡和可乐放在托盘上)Your hamburger,and Cola.S:Thank you!How much is it?T: It’s 7 yuan.S: Here you are.T: Thank you! Enjoy your meal!教师出示大屏幕，餐馆订餐的日常用语。
六年级下册英语教案-1.2What do you want to eat？｜外研社(一起)
六年级下册英语教案-1.2 What do you want to eat？| 外研社（一起）教学背景本节课是六年级下册英语教材的第二节课，主要学习目标是掌握what do you want to eat?和I want some…这两个句型，以及相应的食物词汇。
学生需要在情境中实际操作，学习如何询问和表达自己的饮食偏好。
教学目标1.了解并掌握What do you want to eat?这个句型。
2.通过听、说、读、写的综合训练，掌握一些基础食物词汇，如：cake, hot dog, chicken, noodle等。
3.学会运用I want some…这个句型表达自己的饮食需求。
4.培养学生自己动手做菜和清洁的能力。
教学重点1.了解并掌握What do you want to eat?和I want some…这两个句型。
2.掌握基础食物词汇。
教学难点1.运用I want some…这个句型表达自己的饮食需求。
2.学生自己动手做菜和清洁的能力。
教学准备1.教师准备相应的教学PPT。
2.教师准备一些蛋糕、热狗、鸡肉、面条等食物的图片或样品。
3.教师准备相应的听力材料。
4.教师准备一些厨具、材料，以便学生动手操作。
教学过程Step 1 Greetings（5 min）1.问候和点名2.准备“聊天球”，以便在教学中使用。
Step 2 Pre-task（10 min）1.给学生展示一些食品图片或样品，让他们熟悉这些食物的名称。
2.教师出示图片或单词卡片，让学生说出他们最喜欢的食品。
Step 3 While-task（25 min）Task 1：Listening1.教师播放音频，让学生听，并回答问题。
Question 1: What does Amy want to drink?Question 2: What does Tony want to eat?Question 3: What does Tony’s dad want to eat?2.教师放慢音频，让学生逐句跟读。
(新)六下U2 What do you want to eat教案(省优)
Unit2 What do you want to eat?教学目标：1、能听懂、会读、会说单词restaurant, menu2、能听懂会说：What do you want to eat?I want a hamburger, please.What do you want to drink? 等句子。
3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际；4、会唱歌曲: What do you want to eat?教学重点：What do you want to eat?What do you want to drink?How much is it?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.教学难点：关于价钱的表达，对数字不够熟悉，dollar/cent要用复数形式。
教学准备：课件，点读笔，光盘教学过程：Step 1: Warm-up1、Review Unit 1.（头脑风暴，出示大量食物图片，引导学生说）2、T: Boys and girls, today we are going to a restaurant to have adinner. (Show a menu).Step 2: Presentation1. Learn the new words and the key sentences.(1)Try to read by themselves.(2)Listen to the tape and read after the tape.(3)Read the words in their own small groups.2. Learn the textT: Last lesson we have learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat. Let’s listen to the tape. Then please tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink.(1)Show the children the teaching chart.(2)Play the tape and ask the children several questions:Where are they?What do they want to do?What does Lingling/her father want to eat and drink?(3)Practise the key sentences:What do you want to eat? I want to eat….What do you want to drink? I want to drink….Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.(4)Role play of the text.Step 3: Teacher-student interactionSing the song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the CD and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing together. Step4: Homework1. Play the game in group:The big dinner.2. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully.3. Copy the new words and the key sentences correctly four times. 板书设计：教学反思：Unit 2Did you have a nice holiday? 教学目标： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：holiday, travel, nice …能理解并口头运用：Did you have a …? 情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
六年级下册英语教案1.2What do you want to eat？ 外研社
六年级下册英语教案1一、教学目的:1、知识目标：学习:noodles ,hamburger,hot dog,cheese,rice,meat,pork。
句型：what do you want to eat?2、才干目的：听说读写单词:cheese,hamburger rice,fish,potato,egg。
3、情感态度价值观目的：在情形中运用对话中的句子,并能恰当的交流句中的单词。
二、教学重难点:词汇量较大,有些单词不易掌握:cheese和noodles易混杂;hamburger较长;cheese的发音较难;pork 和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文搅扰。
三、学情剖析：高年级先生对单词量掌握的很好，但容易混杂，一般先生把单词运用到句子中的才干较差。
应提高运用才干四、教学进程:教员与先生对话，练习日常口语，激起先生学习英语的兴味，口语练习有助于先生尽快进入课堂气氛。
协助先生温习what do you like ?I’d like…的问答。
五、Review (温习)请先生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。
提问:What do you want to eat ?引导先生用I’d like…回答。
领先生的回答中触及到单词meat,noodles,tomato,potato时,教员要适时拿出提示,带抢先生练习读。
六、Presentation (新课出现)(1)教员提问:what do you want to eat ?引导先生回答:tomatoes and hamburger。
让先生出示自己带来的食物，用英文练习。
引导先生用What do you want to eat for lunch?提问,教员区分用I’d like some sausages.I’d like some bananas and apples.I’d like some eggs. I’d like some pears.回答,并适时举起食物,让先生重复练习单词:eggs,hot dog pears,apples,hamburger。
六年级下册英语教案1.2 What do you want to eat？外研社
六年级下册英语教案1一、教学内容剖析本课主要内容是«英语〔新规范〕»〔一年级终点〕六年级下册第1模块第2单元中的对话资料。
这一局部主要是Lingling和她的爸爸去快餐店点餐时的对话。
这课内容是基于第1模块第1单元学习的基础之上，对西方的快餐及如何点餐进一步学习。
对话内容虽然比拟复杂，但它却让先生对英美快餐文明的体验和学习有更深化的了解。
二、教学目的知识与技艺〔aims on knowledge〕：学习有关快餐的词汇，及点餐时的用语。
Hamburger、hot dog 、ice cream、milk、cola、cheese…etc.进程与方法〔aims on ability〕：掌握有关快餐的词汇及点餐时的常用语；可以用准确的语音，语调朗诵，掌握阅读技巧；可以在生活中运用如何用英语点餐。
Learn the words about fast food and the expressions how to order food. Read in correct tone, stress and skills. Order food in English.情感态度与价值感〔aims on emotion〕:了解西方快餐文明，容纳并欣赏不同的饮食习气和饮食文明。
Get to know western fast food accept different food culture.三、学习者特征剖析经过往常教学中对先生们的观察，我发现这个班孩子们英语学习基础还是比拟扎实的。
他们学习积极性高，初步养成了良好的预习、做笔记的好习气；掌握了较好的自学、协作学习的英语学习方法，并且可以独立停止复杂的英语阅读和练习。
不过，很多先生行动表达才干相对较弱，口语方面还需求进一步练习和提高。
四、教学战略选择与设计首先，本着兴趣性原那么，既提高先生学习热情，生动课堂气氛，又让先生能稳固所学词汇，我设计了Guessing game.让先生看图片的一局部，然后猜出该单词。
六下M1U2 What do you want to eat？教案
M1U2 What do you want to eat ?教学目标知识与技能目标：1.掌握单词Food: chicken , fish, noodles , rice,vegetables ,biscuits，bread，eggDrinks: juice(orange juice ) milk , cola, tea,coffeeFruits: watermelon pear orange applebanana ice—cream2.能够用英语点餐，并询问别人的就餐意愿What do you want to eat?/ drink ?I want to eat / drink…过程与方法目标：借助图片学习单词，通过创设就餐情境来练习对话。
情感、态度与价值观目标：结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。
教学重点句型What do you want to eat? What do you want to drink? 及回答教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况课标要求能联系生活实际进行教学，并能将英语运用到实际的生活中。
教学方法分类总结、创情境对话、知识链接六年级上册want的用法课时分配1课时教学过程Step1 : Warm –upT：Boys and girls, Let’s have a brain stormLet students say out some nice food in America or China in the Group.(比一比哪组说的多，找学生代表板书后领读。
)Step2.Show learning aims1.掌握单词Food: chicken , fish, noodles , rice, vegetables ,biscuits Drinks: juice(orange juice ) milk , cola, tea, coffeeFruits: watermelon pear orange apple banana ice—cream2.能够用英语点餐，并询问别人的就餐意愿----What do you want to eat?/ drink----I want to eat / drink…Step 3: Lead inT: OK, Boys and girls,This class I will take you to eat a big meal, let’s go to NSE restaurant, it’s a big restaurant. We can eat more delicious food. Look this is the menu (菜单)设计意图：师引导学生看课本7页的菜单。
Unit2Whatdoyouwanttoeat(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Unit2 What do you want to eat?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人想吃什么，以及表达自己的喜好。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词what和情态动词want来询问和表达饮食喜好。
（2）能够运用本单元所学句子进行简单的对话交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 单词：menu, vegetable, fruit, meat, rice, cake, ice cream, coffee, tea, milk, water。
2. 句型：（1）What do you want to eat?（2）I want some（3）What do you like?（4）I like3. 情态动词：can, want to。
三、教学重点与难点1. 重点：单词menu, vegetable, fruit, meat, rice, cake, ice cream, coffee, tea, milk, water；句型What do you want to eat?和I want some以及情态动词can, want to的运用。
2. 难点：单词的准确发音和意义，以及情态动词的搭配使用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、食物图片、菜单。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一单元学过的单词和句子。
（2）通过提问引导学生谈论食物，引入本单元主题。
2. 呈现（1）展示食物图片，引导学生说出单词。
（2）教师扮演餐厅服务员，用句型What do you want to eat?与学生进行对话，学生用I want some回答。
（3）引导学生用What do you like?和I like进行交流，分享彼此的饮食喜好。
Unit 2 What do you want to eat(教案)-六年级英语下学期(外研版三起)
Let’s listen to the tape.
T:Who are they? Where are they?
S1: Lingling and her father.
S2:They’re in the restaurant.
T: Now listen to the tape again, read and sing together. And then I have many questions for you.
What does Lingling’s dad want to eat and drink?
What does Lingling want to eat and drink?
S:...
T:Then make a dialogue with "cola" and "hot dog"
T:If you're hungry, what do you want?
A cola for me.
3)How much is it?
It's ten dollars.
教学反思：前后呼应，创设情境，布置任务，设置信息差，在任务驱动之下，师生之间、生生之间展开讨论。既操练了重点句型，又提高了学生的语用能力和自主学习的能力。激发学生认知需要，形成学习期待，促进学生参与。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习"hamburger、cola、dollar、cent、enjoy"等单词及"What do you want?/I want a hot dog, please. /How much is. it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents."重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力
六年级下册英语教案-Module1Unit2《Whatdoyouwanttoeat》｜外研社(三起)
六年级下册英语教案－Module 1 Unit 2《What do you want toeat》｜外研社（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握食品和饮料的基本词汇，并能运用句型“What do you want to eat/drink?”进行询问和回答。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识，形成健康的饮食习惯。
教学难点1. 食品和饮料词汇的发音和记忆。
2. 句型“What do you want to eat/drink?”的正确运用。
3. 听懂并准确回应他人的饮食偏好。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 食品和饮料的图片或实物。
3. 教学卡片。
4. 学生练习册。
教学过程第一阶段：导入通过展示不同的食品和饮料图片，引导学生复习已知的词汇。
提问学生：“What do you like to eat/drink?”，让学生尝试回答。
第二阶段：新授展示新词汇，并用图片或实物辅助教学，确保学生理解。
通过示例和练习，教授句型“What do you want toeat/drink?”。
进行小组活动，让学生互相询问并回答。
第三阶段：巩固进行角色扮演活动，模拟餐厅点餐场景，让学生运用所学句型和词汇。
教师提供反馈，纠正发音和语法错误。
第四阶段：拓展引导学生讨论不同国家和文化中的饮食习惯。
邀请学生分享自己的饮食喜好。
回顾本节课所学内容，确保学生对新词汇和句型有充分理解。
鼓励学生课后继续练习，并尝试用英语询问家人的饮食偏好。
板书设计新词汇列表。
句型“What do you want to eat/drink?”。
餐厅点餐场景的关键短语。
学生练习的示例。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 创作一个小对话，使用本节课所学的句型和词汇。
3. 向家人或朋友用英语询问他们的饮食偏好，并记录下来。
外研社六年级英语下册《What-do-you-want-to-eat》教案设计
外研社六年级英语下册《What do you wantto eat》教案设计外研社六年级英语下册《What do you want to eat?》教案设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高设计思路说明【创设情境】本部分首先播放英文快餐广告，吸引学生的好奇心，提升学生学习的兴趣，使教学环境自然切换到快餐餐馆这一话题环境。
虽然英文短片的内容学生不能百分之百听懂，但对学生却有很多好处，一方面学生可以接触到地道的英文文本，尤其媒体文体，帮助他们训练耳朵；另一方面，可以帮助学生锻炼利用非语言信息猜测文本信息的能力。
在播放完英文短片之后，老师可以自然而然对视频内容进行提问，让学生的注意力能迅速地进入本课餐厅点餐这一场景。
【启发思考】本部分主要目的在于学生通过开动脑筋、小组讨论的方式，复习巩固以前学习的食品类名词，接触新的食品类名词。
在此过程，教师可以让学生把这些词汇书写在小黑板上或练习上，检查巩固学生的书写，通过这样的方式，学生不仅可以提高与本课场景相关的词汇量，也可以使自身知识结构更加系统化。
【自主或小组探究】本环节是整个探究式学习十分重要的环节，篇幅也占比很大。
在本部分中，首先通过师生对话和自主探究相结合的方式，习得本文的两个重点句型I want a hot dog， please.和It‘s XX dollars and XX cents.。
在掌握基本句型之后，学生按小组聆听阅读本课对话，找出重要的信息，总结餐厅点餐这一场景常用的话语。
Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 1 Unit 2 What do you want to eat?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己想要的菜品。
（3）能够理解并运用本节课的重点语法结构：What do you want to eat? 和 I want some2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，用英语进行简单的交流和描述。
（2）能够通过听力、阅读和写作等途径，获取和表达有关食物的信息。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容本节课的主要内容是学习关于食物的表达方式，以及如何用英语描述自己想要的菜品。
教材通过图片、情景对话和任务型活动，引导学生学习并运用本节课的重点单词和句型。
三、教学重点与难点1. 重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，以及能够用英语简单描述自己想要的菜品。
2. 难点：本节课的难点是让学生能够理解和运用本节课的重点语法结构：What do you want to eat? 和 I want some四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、食物模型等。
2. 学具：教材、单词卡片、练习册等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 引入（10分钟）利用食物图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物，为新课的学习做好铺垫。
3. 呈现（15分钟）通过情景对话，呈现本节课的生词和重点句子，让学生初步感知和理解。
4. 操练（15分钟）通过小组活动、角色扮演等，让学生充分练习本节课的生词和句子，巩固所学知识。
5. 任务型活动（15分钟）设计一个关于餐厅的场景，让学生运用本节课的知识，进行角色扮演和交流。
对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点语法结构和句型。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的食物的文章。
六年级下册英语教案-Module1Unit 2 What do you want to eat ？∣
六年级下册英语教案-Module1Unit 2 What do you want to eat ?| 外研版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会说单词的发音：hamburger, rice, noodle, pizza, chicken, salad。
2.学生能够听懂、会说句型“What do you want to eat？”以及回答：Iwant to eat…。
3.学生能够在完成教师指出的任务的同时，通过小组合作探究更多的餐饮文化知识。
教学重点1.听懂、会说单词的发音。
2.听懂、会说句型“What do you want to eat？”以及回答：I want to eat…。
教学难点学生能够在完成教师指出的任务的同时，通过小组合作探究更多的餐饮文化知识。
教学过程Step1：Class opening1.Greet students and have them return the greeting.2.Ask the students to share with the class what they had forbreakfast this morning.Step2：Introduce vocabulary and pronunciation1.Ask if students like fast food.2.Introduce vocabulary words：hamburger, rice, noodle, pizza, chicken, salad.3.Have the students repeat each word after the teacher to work on pronunciation.Step3：Introduce “What do you want to eat？”(你想吃什么？)1.Introduce the sentence: “What do you want to eat？”2.Model the sentence with the students.3.Have the students repeat the sentence.4.Have the students practice the sentence with a partner.Step4： Role play1.Have the students work in pairs.2.Partner A wil l ask “What do you want to eat？” and partner B will answer with one of the vocabulary words introduced earlier.3.Have the students switch roles and repeat the activity.Step5： Group work1.Divide the students into small groups.2.Explain to students that they will work together to research and learn more about the food culture of one country.3.Each group will present their findings to the class.Step6： Class closing1.Review the new vocabulary words.2.Review the sentence pattern “What do you want to eat？”and how to respond with a food choice.3.Ask the students to share what they have learned about the food culture of the country they researched.4.End the class with a goodbye song or phrase.课堂延伸1.建议老师可以亲近学生，了解学生饮食习惯喜好，通过与学生共同探究更多餐饮文化知识。
六年级下册英语教案1.2 What do you want to eat？ 外研社
六年级下册英语教案1一、教材分析本课是《英语》（新标准）（一年级起点）六年级下册第一模块的第二单元。
本单元中讲述了Lingling和爸爸一起在餐馆里点餐的通过，教材通过有味的语言实践活动来巩固和提高学生运用已学语言说明食物和饮料及其价格的能力，并学会如何点餐。
二、学情分析学生从小学一年级开始学习英语，进入六年级的学生差不多有一定的英语学习基础，大部分学生养成了良好的英语学习适应，对英语学习有一定的学习爱好，有自己的学习策略。
关于如何运用已学语言说明食物和饮料及其价格的能力，并学会如何点餐这一语言运用目标，比较熟悉，有一定的学习基础。
三、教学目标 1.语言技能（1）听：全体学生能听明白：What do you want to eat?（2）说：全体学生能听说：What do you want to eat?（3）读：全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
（4）写：全体学生能写出4-5个语句说明食物和饮料及其价格。
2 .语言知识（1）功能：在餐馆点餐（2）语法：全体学生能运用：What do you want to eat?（3）词汇：全体学生能明白得：hot dog,cashier,cola,soup,dollar,cent,enjoy,meal全体学生能运用：soup部分学生能运用：hot dog,cashier,cola,soup,dollar,cent,enjoy,meal3.情感态度乐于感知并积极尝试使用英语。
4.学习策略对所学内容能主动复习和归纳（归纳食物和饮料类单词）。
5.文化意识明白英语国家中典型的食品和饮料的名称。
四、课时目标：设计制作菜单，使用英语点餐。
五、教学重、难点1.重点：设计制作菜单，使用英语点餐。
2.难点：设计制作菜单，使用英语点餐。
六、教学资源PPT,教学CD-ROM，检测题，一张做菜单的纸，价钱卡片七、教学过程（一）导入Warm-up and lead in 1.Listen and say it quickly.老师播放活动一的录音，学生听录音，当听到食物的单词站起来并说出那个单词。
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重点难点
What do you want to eat?
I want a hamburger, please.
What do you want to drink?
Review Unit 1.（key words and sentences）
Teach the new words in different ways: restaurant, menu
Then let Ss remember the words in their own small groups.
教法
情境创设法，交际法
学法
小组合作法
课前准备
cards, pictures, Tape-recorder.
学习过程
二次备课
学案
导案
Text
(The teacher says: Last lesson we have learned that how to
be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers
what they want to eat. let’s listen to the tape. Then please
tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink.
情感目标：结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。
Step seven Expend
be friendly to others,obey the rules.
Step eight Homework
1. Read the text
2. Finish activity 5: Practice to ask for food and pay for food.
Step two show aims
Function: What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink?
Vocabulary: restaurant menu
Song: What do you want to eat?
2. Play the cassette and ask the children several questions.
3. Write down four skill words and teach.
4. Play the cassette and repeat.
Step five practice
Practice the key sentences:
What do you want to eat? I want to eat….
What do you want to drink? I want to drink….
创设情景Make a menu, then make a dialogue by acting waiter(waitress)and customer in a fast restaurant.
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.
3. Teach the sentences of the chant one by one.
Step three Introduction
1. Last lesson we have learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat.
2. First, let’s to listen to the tape. Then please tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink.
Step four group work
1. Show the children the teaching chart.
板书
设计
Unit 2 What do you want to eat?
What do you want to eat?
I want a hamburger, please.
What do you want to drink?
Vocabulary: enjoy be careful
4. Play the cassette several times and ask the children to chant together.
Step six Promote
1.Finish activity
2. Ask the children to ask and answer in pairs.
Moral objects: be friendly to others,obey the rules.
Step one Warm-up
1. Review Unit 1.
2. Ask several students come to the blackboard to describe the kinds of the food that they want to eat.
英语六年级下册导学案
年级
六年级
时间
单元
M 1 U 2
主备人
课型
新授
课时
1
课题
What do you want to eat?
审核人
学习
目标
知识与目标：1)能听懂、会说本篇对话，利用所学在快餐店中进行实际的语言交际；
(2)掌握本课中的四会单词：restaurant, menu
(3)掌握句型：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink?