言语呼吸ppt课件

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《呼吸的过程》课件

《呼吸的过程》课件

PART 05
保护呼吸系统,维护健康
REPORTING
戒烟
戒烟可以显著降低患 呼吸系统疾病的风险 ,如慢性阻塞性肺病 、肺癌等。
戒烟可以降低心血管 疾病的风险,改善整 体健康状况。
戒烟可以改善肺功能 ,减轻呼吸困难和咳 嗽等症状。
减少空气污染的暴露
空气污染是呼吸系统健康的主要 威胁之一,减少暴露可以降低患
呼气
01
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呼气是呼吸过程的结束阶段, 通过鼻子或嘴巴排出体内的气
体。
呼气时,胸腔缩小,使肺内压 升高,气体顺压力差排出体外

呼气过程中,身体释放二氧化 碳,与血红蛋白分离,通过呼
吸排出体外。
呼气过程中,身体需要消耗能 量,呼吸肌舒张,使胸腔缩小

气体交换
气体交换是呼吸过程中的核心环节, 通过肺部实现氧气和二氧化碳的交换 。
哮喘
哮喘是一种常见的呼吸系统疾病 ,以气道高反应性为特征,通常 表现为反复发作的喘息、胸闷或
咳嗽等症状。
哮喘的病因较为复杂,可能与遗 传、环境因素、过敏等有关。
治疗哮喘的方法包括药物治疗、 避免诱发因素、哮喘教育等,以 控制症状、减少发作频率和提高
生活质量。
慢性阻塞性肺疾病(COPD)
COPD是一种常见的慢性呼吸系统疾病,主要特征是持续的气流受限,通常与长期 吸烟或暴露于有害物质有关。
《呼吸的过程》ppt 课件
REPORTING
• 呼吸系统概述 • 呼吸过程 • 呼吸系统的主要器官 • 呼吸系统的疾病与健康问题 • 保护呼吸系统,维护健康
目录
PART 01
呼吸系统概述
REPORTING
呼吸系统的组成

《言语康复治疗学》课件

《言语康复治疗学》课件
跨学科合作的发展趋势
随着医学和康复治疗技术的不断发展,跨学科合 作将更加紧密和深入,为患者提供更加全面、专 业的言语康复治疗服务。
06
案例分享与讨论
案例一:失语症患者的康复历程
患者情况概述
患者因脑梗塞导致失语 症,无法进行正常语言
交流。
康复治疗方案
采用语音疗法、口部运 动疗法、认知训练等综
合康复手段。
儿童语言发育迟缓
总结词
儿童语言发育迟缓是指儿童在语言发展方面比同龄儿童滞后 的情况。
详细描述
儿童语言发育迟缓可能表现为词汇量少、语法错误、语言表 达和理解能力不足等。这种情况可能是由于智力障碍、听力 障碍、语言环境不良等因素所致。
听力障碍所致语言障碍
总结词
听力障碍所致语言障碍是指由于听力 损失导致语言理解和表达能力受损的 疾病。
《言语康复治疗学》PPT课件
• 言语康复治疗学概述 • 言语障碍的分类与表现 • 言语康复治疗方法与技术 • 言语康复治疗的应用领域 • 言语康复治疗的挑战与展望 • 案例分享与讨论
01
言语康复治疗学概述
定义与特点
定义
言语康复治疗学是一门研究言语障碍的评估、诊断和治疗方法的学科。它旨在通过各种康复手段,帮助患者恢复 或改善言语表达能力,提高其日常交流和生活质量。
经验总结
听力障碍患者需要适应助听器并接受 综合康复治疗,才能获得最佳的康复 效果。
THANKS
感谢观看
语音治疗
总结词
通过纠正语音障碍,改善患者的语音质 量和发音能力。
VS
详细描述
语音治疗主要针对语音障碍患者,通过评 估患者的语音问题,制定个性化的治疗方 案。治疗方法包括语音训练、呼吸训练和 嗓音训练等,旨在纠正患者的语音问题, 提高语音清晰度和可理解性。

《呼吸功能评估》PPT课件

《呼吸功能评估》PPT课件
呼吸功能评估
为什么进行呼吸功能的评估
呼吸系统是言语产生的动力源 呼吸是决定正确发音的关键因素 制定言 评 估
呼吸的主观评估
呼吸的规律性 呼吸是否充分 说话时气息音是否过重 胸式/腹式呼吸
呼吸的客观评估
最长声时 最大数数能力 S/Z比值
最长声时的评估
反映最大发声能力,衡量言语呼吸能力
最大数数能力的评估
反映呼气和吸气之间的协调性、言语时呼 吸控制能力的大小和呼吸的稳定性,以及 呼出气流量与说话时间之间的一致性
清浊音比值的评估
有效的反映发声时声门调节的情况
再见

言语与吞咽功能评定ppt课件

言语与吞咽功能评定ppt课件
第二节 言语与吞咽功能评定
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1
一、 言语功能评定
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2
(一)概 述
• 语言治疗是康复医学的组成部分; • 是对各种语言障碍和交往障碍进行评价、治疗和研究的学科 • 国外起源于1925年,国内开始于20世纪80年代; • 近年来本学科发展较快,很多医院已有语言治疗专业员; • 言语-语言病理学家:Speech-Language Pathologist(SLP) • 语言治疗师:Speech Therapist(ST)
评定方法
对失语症患者,与患者交谈、让患者阅读、书 写或采用通用的量表来评定。
对构音障碍患者,除了观察患者发音器官的功 能是否正常外,还可以通过仪器对构音器官进 行检查。
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14
失语症
(二)失语症及其评定
• 定义:由于神经中枢病损导致抽象信号思维障碍, 而丧失口语、文字的表达能力的临床症候群,实际上是 由于脑损伤使原来已经获得的语言能力受损的一种语言 障碍综合征。 •
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15
常见病因:脑卒中、脑外伤、脑肿瘤、感染等; 其中脑卒中是最常见的病因。
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失语症不包括由于意识障碍和智力减退造成的 语言症状,也不包括听觉、视觉、书写、发音 等感觉和运动器官损害引起的语言、阅读和书 写障碍。
因先天或幼年疾病所致学习困难,造成语言机 能缺陷也不属于失语症范畴
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34
(6)书写过多:书写中混杂一些无关字词或造字

(7)语法错误:书写句子时出现语法错误
如 “热天喝和”自念为“天气暖和”。
另,书写病情为“来本院治疗后发觉后,到发觉
四肢逐渐晖复;目前来保留这。手部。还有酸痛感觉

康复治疗技术 - 言语治疗ppt课件

康复治疗技术 - 言语治疗ppt课件

;.
5
言语基础——语言中枢
➢ 运动性语言中枢(说):位于额叶 额下回后部(Broca区),损伤会导 致口语表达障碍,即可以理解语言 的意义,但不能表达或表达不完整 (运动性失语)。
➢ 感觉性语言中枢(听):位于颞叶 颞上回的后部(Wernicke区)。受 损后患者能听到说话的声音,无法 理解说话的意思(他人和自己的) ,称为感觉性失语。
;.
6
一、失语症的言语治疗
失语症
是指由于脑部器质性损伤而使原已习得的语言功能缺失的一 种语言障碍综合征。是言语获得后的障碍,常表现为听、说、 读、写、计算等方面的障碍。
;.
7
失语的症状学
➢听、说、读、写
即:口语表达障碍 听觉理解障碍 阅读障碍 书写障碍
;.
8
评估准确、个性化 难易适度、循序渐进 重点突出、综合训练 积极参与、形式多样 注重心理、持续性
言语治疗
;.
1
言语的产生、传递和处理过程
呼吸系统(肺) 振动系统(声带) 共鸣系统(口腔)
;.
言语 的 产生
2
气流
声门波 ;.
声波 3
定义
言语治疗又称为言语矫治,主要针对脑卒中、脑损伤和小儿脑瘫等引起的言语障碍者进行矫治 的方法。
临床上所指的言语障碍主要指失语症和构音障碍。
;.
4
言语基础
➢优势半球:在言语能力、逻辑推理, 左右定位以及计算功能等多方面占优势。 多位于左侧大脑半球。只有一小部分右 利手和约半数左利手在右侧大脑半球。 ➢非优势半球:多为右侧大脑半球,主 要在音乐、美术、想象力、躯体和空间 的定向、几何图形和人物面容的识别及 视觉记忆功能等方面占优势。
言语治疗训练原则

语言与言语ppt课件

语言与言语ppt课件

• 3、转换操作对句子的理解 • (三)对课文的理解
以词和句子理解为前提,因此正确理 解课文中的词和句子是理解课文的基础。
个体经验和个体个性等心理的影响。 暗示作用
28
• (四)语言感知与理解的协同作用 • 1、理解是在感知的基础上产生的。
语言的理解也制约着对语言的感知。 • 2、理解句子时,既要以对句子的知
4
2、语言以其物质化的语音或字形被人 们感知。语言的基本结构单位是词, 代表着一定事物,词按一定的语法规 则结合在一起,构成了短语或句子。
3、语言是作为人类最重要的交际工具而 产生和存在的。
5
• (二)言语 言语是人运用语言材料和语言规则所
进行的交际活动。
6
(三)语言与言语的关系
• 区别: 1、语言是社会现象,随社会发 展而发展,是一种社会上约定俗 成的符号系统。 言语是心理现象,是在感知、记 忆、思维的基础上脑对外界事物 的反映。
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书面语言感知的测量 心理学中通常以阅读速度作为书面 语言感知成绩的指标。
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• 二、语言的理解 语言的理解是在感知语言的语音和字 形的基础上,凭借人的过去经验,通 过思维掌握语义的过程。 表层结构→深层结构
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• 语言的理解包括对词的理解、对句子的 理解和对课文的理解三级水平。
• 正确理解语言的条件: ①正确感知语言;②语境;③理解者
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• 2、语言也离不开言语 语言是在言语交际活动中形成和发 展起来的。
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二、言语的种类 1、口头言语 是利用发音器官所发出的语言声音来传 递思想和感情的过程。 对话言语 独白言语
12
2、书面言语 3、内部言语
13
第二节 言语活动的生理机制
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言语产生和感知的过程
言语产生过程
当说话者向听话者传递 一信息时,首先将信息 在大脑中进行加工处理 ,这时言语产生的过程 就开始了,在电脑仿真 程序中,这相当于建立 表达信息含义的信息刺 激。
言语产生过程
下一步是将信息转变成 语言代码,在电脑仿真 程序中,这大致相当于 把信息源转变成一套对 应于组成词语的音素序 列,并以韵律方式标定 响度、音调、音长和语 调。
听觉神经冲动传递到大 脑高级听觉中枢后,以 一种十分抽象的方式转 变成一种语言代码,在 电脑仿真程序中,这相 当于语法构造syntax。
言语感知过程
最终获得言语的感知和 理解,在电脑的仿真程 序中,这相当于语义实 现semantics。
语音 信息 转化 模式
语音 信息 转化 模式
言语听觉链
言语学水平
言语感知过程
当言语信号通过声波的 方式传递给听话者时, 言语的感知过程就开始 了。 首先听话者在自己内耳 基底膜的螺旋器上进行 声学信号的处理,这为 输入言语信号提供了初 步的声谱分析。
言语感知过程
神经传递过程将基底膜 输出的声谱信号转变成 听觉神经的电信号,这 大致相当于一个特征提 取过程。
言语感知过程
言语呼吸
言语过程中,肺部必须为喉部器官提供足够的动力和 通气量。因此呼吸周期发生了较大的变化。 吸气时间更短、呼气时间更长。吸气占整个呼吸周期 的10%,呼气占整个呼吸周期的90%,即吸气与呼气 时间的比值为 1:9。 另一方面,单位时间内的呼吸次数减少且不规则,肺 活量(VC, Vital Capacity)增加35-60%。
呼吸道的组成
呼吸道由鼻腔、口腔、咽腔、喉腔、气 管、支气管,以及肺组成。呼吸道通常 以喉腔为界,分为上呼吸道和下呼吸道 。
呼吸系统的组成
第七颈椎 第一肋骨 胸骨柄 胸骨体
肋软骨
腰椎
髋骨 骶骨
呼吸肌群
呼吸肌群分为吸气肌群和呼气肌群两组。 吸气肌群主要由膈肌和肋间外肌所组成。 它们的作用在于使肋骨上提,增大胸腔容积
言语学水平阶段是在大脑内完成的。不 论是汉语、英语,还是其他语种,都是 以所规定的符号为基础,用语言学概念 将所要说的内容组合起来,例如小单位 由一个个的音排列成单词,大单位依语 法结构排列成字句和文章等。
生理学水平
如果决定了要说的内容,就要实际运用 呼吸器官、发声器官和构音器官,通过 这些器官的协调运动,说出单词、字句 和文章。
呼吸肌群
膈肌是分隔胸腔和腹腔 的肌肉-腱膜组织,呈 扁平状。并与胸廓肋骨 部的下缘相连,静止时 向上隆起,形似一只倒 置的钟罩。 膈肌收缩时,其隆起部 分向四周拉平,使胸腔 在垂直方向上进行扩张 ,并使下部肋骨上提并 向外移动。
呼吸肌群
呼气肌群主要由肋间内肌所组成。 它们的作用在于使肋骨下降,缩小胸腔容积
思考
沟通障碍产生的原因?
言语听觉链的影响因素
如果存在先天性因素所致的大脑发育不全,便会不同 程度地影响言语学水平的处理过程。 在后天性因素中,如脑梗死或脑外伤等,其损伤了大 脑的语言中枢,也会影响言语学水平和生理学水平, 进而影响声学水平。 如果在言语发育完成之前发生听力障碍,对言语障碍 的影响也会由生理学水平影响到言语学水平和声学水 平。
言语听觉链
言语牵涉到解剖、生理和心理三方面的 问题。大脑受到损害是解剖方面的问题 。如果这些损害影响到言语,那是生理 功能解体的问题,由此而产生的紊乱则 是心理方面的问题。
言语产生的三大系统
言语生理和言语声学
第二节 呼吸与言语
呼吸的概念
由呼吸肌的收缩和舒张所引起的胸腔的扩大与缩小, 称为呼吸运动。 平静状态下,吸气时胸腔的前后、左右和上下径均增 大,肺容积随之增大,空气被吸入肺内,称为吸气运 动。 呼气时胸腔各径均缩小,肺内部分气体被驱出,称为 呼气运动。
生理学水平
说的层面:说“苹果”这个词时,就要通过大脑和神 经支配下的言语肌肉(呼吸、发声和构音肌群)的协 调运动来实现。 听的层面:在说“苹果”这个词后,其声音通过对方 的外耳、中耳、内耳、听神经传到听觉中枢;同时也 通过同样途径传到说话者的听觉中枢,由此说话者可 以调节和控制自己说话的音调和音量。
第一章 绪论
第一节 言语产生的机理
语言&言语
语言(n.):
– 人类社会约定俗称的符号系统。 – 主要受大脑中枢支配。
言语(v.):
– 有声语言形成的机械过程。 – 主要由中枢神经支配下的器官、肌肉参与。
Broca语言区(44,45) 第一视觉中枢(17),第二视觉中枢(18,19) 第一听觉中枢(41),第二听觉中枢(42,22)
声学水平
由说话者通过言语肌肉的协调运动产生 的单词或语句,是以声音的形式传递的 ,这种形式包括三个方面的因素:
–声音的高低(音调) –声音的大小(音高) –声音的质量(音色)
言语听觉链
在言语处理过程中,其每一水平都很复 杂,而且要表达的意图、内容的组合、 发音器官的协调运动等是随着年龄变化 而变化的,所以,言语功能与大脑的发 育有关。
言语产生过程
一旦选定了语言代码(语音特 征),说话者的大脑中枢开始 执行一系列神经肌肉的运动指 令(神经运动表现,肌肉运动 表现),促使声带产生振动, 声道形状发生变化。
中枢神经肌肉的运动指令必须能同时控制发声系统和构音系统中 各部位的运动(构音过程表现),其中包括控制声带、嘴唇、下 颌、舌部和软腭的运动,这样就产生了一系列有序的言语声,最 后由说话者说出。 言语声的最终输出是言语声波信号(声学表现)肌肉运动
膈肌和肋间外肌是对吸气起主导作用的肌肉 平静呼吸时的呼气过程基本上是被动的,吸 气后借助肺部弹性回缩力的作用而释放气体 。 呼气时,腹部肌群先使腹压增强,膈肌上升 ,接着降低肋骨和胸骨,使得胸腔的容积缩 小。
平静呼吸
平静时的生理呼吸运动与发声时的呼吸运动是有差别 的。 一般来说,在平静生理呼吸时,吸气占整个呼吸周期 的40%,呼气占整个呼吸周期的60%,即吸气与呼气 时间的比值为 2:3; 成年人每分钟呼吸12-15次左右;呼吸量约为500毫升 ,胸腔压力的变化仅为1-2 cm H2O。 吸气是一个主动过程,呼气则是一个依靠弹性回缩力 量的被动过程。
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