3.1多变的天气导学案
人教七上地理 3.1多变的天气 导学案设计
第三章第一节《多变的天气》【学习目标】1．知道天气的特点，了解“天气”与“气候”的区别，能举例说明天气与人类的相互影响。
2．认识常见的天气符号，能看懂简单的天气预报图。
3．能用实例说明人类活动对空气质量的影响，认识保护大气环境的重要性。
【重点】区别天气与气候的用词；常用的天气符号。
【难点】不常见的天气符号；风向风级；污染指数。
【自主学习】一、看书第46-50页，完成下列各题:1.天气是一个地方_____时间里的大气状况，它是_______的。
气候一般变化______。
2.在下面的括号中填“天气”或“气候”(1)今天的（）真好，晴空万里。
(2)我们外出旅行一定要注意（）的变化，以免在旅途过程中留下遗憾。
(3)今年的（）反常，冬季没有下雪。
(4)我国海南省的（）终年炎热，长夏无冬。
(5)强冷空气进入我省，带来大风降温的（），同学们要注意防寒保暖。
(6)大量排放二氧化碳，造成全球（）变暖。
3.完成书上第47-48页第1、2题。
二、记书上第49页常用天气符号【当堂检测】下列符号各表示什么天气？【才艺展示】根据书上50页的城市天气预报图播报图中加框城市的天气。
( 每人播报两个城市)【合作探究】现在有哪些办法了解未来几天的天气? ______________天气的好坏对人类的生活、生产有明显的影响。
试列举一例。
______________在卫星云图上，白色表示_______。
蓝色表示____，绿色表示____。
指出右图中(的天气)哪里是晴天？哪里是雨天？哪里是阴天？哪里是多云天气？风向是指风的来向。
右图中的箭头各表示什么风？下列符号，各表示什么方向的风？多少级？【合作探究】看书第51-52页，回答下列问题：根据书上51图回答：这一天，哪个城市的空气质量最好？哪个城市的空气质量最差？为什么？请你举例一个人类破坏空气质量的例子。
____________________________为了保护环境，提高空气质量，我们中学生应当怎样做？______________【老师点拨或总结】【课堂检测】下列诗词，描写天气的是哪些？（把是的打勾）刘禹锡《竹枝词》：东边日出西边雨，道是无晴却有晴岑参《白雪歌送武判官归京》：忽如一夜春风来,千树万树梨花开岑参《白雪歌送武判官归京》：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪杜甫《茅屋为秋风所破歌》：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂白居易《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【知识拓展】依靠科技，改造天气、改善空气质量。
七年级地理3.1《多变的天气》学案
第一节《多变的天气》教案学习目标1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2.辨别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
学习要点1.天气的观点及天气多变的特色。
2.辨别天气预告中常有的天气符号所表达的各种天气现象，学会收听、收看天气预告。
3.认识空气质量区分的等级、污介入数与空气质量状况的对应关系。
学习难点天气为何是“多变”的第一课时一、导入新课，揭露学习目标导入：同学们，从清晨到此刻，我们向来感觉着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁能说一下今日的天气怎么样，有什么特色？（板书：多变的天气），学习目标是——（出示学习目标）二、学习新课1．自学导读（读课本P42—— P47，达成以下填空）⑴天气反应一个地方里的大气状况，它是的。
同一时辰不一样地方的天气可能差异。
⑵天气预告要说明一日内、、和的状况。
⑶在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，白色表示。
⑷在卫星云图上，云的颜色越白，表示云层越。
云层厚的地方一般是。
⑸风向是指风的。
风力是风的，共分 1 3 级，级数越大，风力越。
2．教师点拨A天气及其影响⑴天气的特色：①天气反应的是一个地方短时间里阴晴、冷热、风雨等的大气状况，它是时辰在变化的。
②同一时辰，不一样地方的天气差异可能很大。
⑵天气对人类生活、生产影响很大，为了便于安排生产、工作和平时生活，人们制作了天气预告。
B天气预告⑴制作过程：气象展望→获得气象数据→加工办理气象情报→剖析判断得出结论→制作天气预告节目。
⑵内容：一天内阴、晴、风、气平和降水的状况。
③气温：大气冷热的程度。
用“℃”表示，读作“摄氏度”。
④降水：用降水概率来表示降水的可能性大小。
C卫星云图①是由气象卫星摄入的地球大气的图像D 天气符号：在天气预告时，表示风、雨、雪、阴晴等大气状况的各种符号（见下左图）①区分晴日、多云和阴天的天气符号。
在生活中一般天空云区小于 30%则为晴日，云区在 30%～ 80%这样的天气为多云，云区占 80% 以上则为阴。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《多变的天气》导学案
导学目标：通过进修本节课内容，学生能够了解不同天气现象的形成原因、特点以及对人类生活的影响，培养学生的观察力和分析能力。
导学内容：
1. 天气的观点及分类
2. 不同天气现象的形成原因
3. 天气对人类生活的影响
导学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察窗外的天气，描述当时的天气情况。
2. 引导学生思考，天气是如何形成的？不同天气现象有什么特点？
二、进修天气的观点及分类（15分钟）
1. 讲解天气的观点，即大气层中的气象现象。
2. 分类介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
三、探究不同天气现象的形成原因（25分钟）
1. 通过图片、视频等形式展示不同天气现象的形成原因，如气压、温度、湿度等因素的影响。
2. 让学生分组讨论，总结不同天气现象的形成原因，并向全班汇报。
四、探讨天气对人类生活的影响（25分钟）
1. 引导学生思考，不同天气现象对人类生活有何影响？如何应对不同天气情况？
2. 分组讨论，让学生分享自己的见解和经验，并进行总结。
五、小结与拓展（10分钟）
1. 总结本节课的内容，强调天气对人类生活的重要性。
2. 指挥学生思考，如何更好地应对不同天气情况，保障自己的生活安全。
导学案评判：
本节课通过引导学生观察、思考和讨论，培养了学生的观察力和分析能力，帮助他们更好地理解天气现象的形成原因及对人类生活的影响。
通过小组讨论和分享，增进了学生之间的合作与交流，激发了他们对天气的兴趣和探索欲望。
同时，通过本节课的进修，学生也能够更加关注天气变化，提高自我珍爱认识，为未来的生活做好准备。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《多变的天气》导学案第一课时一、导入天气是我们生活中不行或缺的一部分，它直接影响着我们的平时活动和心情。
无意候我们会发现天气变化无常，时而晴朗，时而多云，时而下雨，时而刮风。
那么，为什么天气会如此多变呢？接下来我们就来探讨一下这个问题。
二、目标1. 了解天气的形成原理和变化规律。
2. 能够依据天气预报做出相应的应对措施。
三、进修内容1. 大气层的结构和特点。
2. 大气环流系统的形成原因和作用。
3. 天气变化的原因和猜测方法。
四、进修过程1. 大气层的结构和特点大气层是地球四周的气体层，由下往上分为对流层、平流层、同温层、中间层和热层。
其中对流层是我们生活中最重要的一层，大部分的天气现象都发生在这一层。
2. 大气环流系统的形成原因和作用大气环流系统是地球上空气的运动状态，分为赤道低压带、副热带高压带、副极低压带和极地高压带。
这些环流系统的形成是由地球自转和太阳辐射造成的，它们在维持地球气候平衡和调整天气变化方面起着至关重要的作用。
3. 天气变化的原因和猜测方法天气的变化是由气压、温度、湿度等因素共同作用的结果。
我们可以通过观察云的外形、风向、气温等指标来裁定天气变化的趋势。
此外，摩登气象学还借助气象卫星、雷达等先进技术来进行天气猜测，提高准确性和准时性。
五、拓展延伸1. 请同砚们观察当天的天气状况，并尝试依据所学知识猜测将来几天的天气变化。
2. 请同砚们查找一些关于气象学和天气猜测的资料，了解更多有关天气的知识。
3. 请同砚们就“如何应对不同天气状况”展开谈论，分享自己的看法和阅历。
六、总结通过本次进修，我们了解了天气的形成原理和变化规律，精通了一些天气猜测的方法，提高了对天气变化的敏感度和应对能力。
期望同砚们能够在平时生活中注意观察天气变化，做好相应的筹办，享受美妙的生活。
七、作业1. 请同砚们写一篇关于天气变化的观察报告，记录当天的天气状况和自己的猜测结果。
2. 请同砚们设计一份天气预报表格，包括气温、湿度、风向等指标，并依据实际状况填写猜测结果。
3.1多变的天气导学案
3.1《多变的天气》导学案007【学习目标】1.了解“天气”与“气候”的区别，并在日常生活中正确使用这两个术语。
2.识别常用天气符号，能看懂简单天气图，并说明天气和气候与人类生产活动密切联系【学习流程】一、小组合作与交流：(一) 自学提示：1、学生自学教材46至52页。
2、完成下列问题：天气及其影响1.天气是___________________________________________________________2.气候是___________________________________________________________ _________________________________________________________.3.完成课本p47活动1~2明天的天气怎么样？4.日常生活中获得天气情况的渠道有：________________________________ __________________________________________.5.天气预报要说明__________________________________________________ ____________________________________________________.6.风向是指______________，一共___个基本方向，风力是_____________，共分____级.7.卫星云图上绿色代表______;蓝色代表_________;白色代表__________,白色越厚的地方一般是____________.8.识记常用的天气符号.我们需要洁净的空气(可参考地图册)9.空气质量的高低，与空气中所含__________的数量有关，可用__________来表示.空气质量级别共有___级.10.PM2.5是指_______________________________________________________ _________________________________________________________.11.空气污染的主要来源：________________、________________、_________________等.12.治理空气污染的主要措施：____________、___________________、______________等.（二）小组交流二、展示与质疑：展示问题1至12三、点拨与归纳：略四、检测与反馈：13．下列语句中，描述气候的是（）A、东边日出西边雨B、狂风暴雨C、夜来风雨声，花落知多少D、四季如春14.下列关于迁安的天气、气候说法正确的是（）A、今天阴转多云，明天多云，描述的是气候B、今天最高气温24℃，最低气温18℃，描述的是气候C、夏季高温多雨，描述的是天气D、四季更替明显，无霜期长，描述的是气候15.某年从7月到9月，迁安多地出现了旱情，这是人们急切盼望的天气是（）A B、C、D、16.“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6-8℃，提醒市民注意添加衣服，预防感冒。
《多变的天气导学案
《多变的天气》导学案一、导入引言天气是我们生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的平时活动和生活方式。
而天气常常变化无常，时而晴朗，时而阴雨，时而寒冷，时而炎热。
因此，了解天气的变化规律对我们更好地做出应对和安排至关重要。
二、进修目标1. 了解天气的基本观点和分类；2. 掌握天气预报的作用和意义；3. 理解天气变化的原因和规律；4. 学会利用天气预报做出合理的生活安排。
三、进修重点1. 天气的基本观点和分类；2. 天气预报的作用和意义；3. 天气变化的原因和规律；4. 利用天气预报做出合理的生活安排。
四、进修内容1. 天气的基本观点和分类天气是指大气层中的气象现象，包括气温、湿度、风力、降水等。
根据气象现象的不同，天气可以分为晴天、阴天、雨天、雪天、雾天等不同类型。
2. 天气预报的作用和意义天气预报是根据气象数据和气象规律，对未来一段时间内的天气情况进行预计的一种预计活动。
它的作用和意义在于帮助人们提前做好生活和工作的安排，减少天气变化带来的不便和损失。
3. 天气变化的原因和规律天气变化的原因主要有地球自转、地球公转、地形、气候等因素。
而天气变化的规律则受到这些因素的综合影响，表现为一定的周期性和规律性。
4. 利用天气预报做出合理的生活安排通过及时获取天气预报信息，我们可以提前了解未来天气的变化趋势，从而在出行、穿衣、运动等方面做出合理的安排，避免受到天气变化的影响。
五、进修方法1. 阅读相关资料和书籍，了解天气的基本知识和观点；2. 关注天气预报信息，学会如何获取和解读天气预报；3. 观察天气变化，体会天气变化的规律和特点；4. 制定合理的生活计划，根据天气预报信息做出相应调整。
六、教室讨论1. 你认为天气对我们的生活有什么影响？2. 你平时如何获取天气预报信息？3. 你有没有遇到过因为天气变化而影响生活的情况？如何解决的？七、作业安置1. 查找一篇关于天气的新闻报道或文章，写一篇读后感；2. 收集一周的天气预报信息，分析一周内天气的变化规律；3. 制定一个根据天气预报信息做出生活安排的计划，并在下节课分享。
七年级地理上册3.1多变的天气（第一课时）导学案新人教版
七年级地理上册3.1多变的天气（第一课时）导学案新人教版3.1 多变的天气（第一课时）【自学内容】多变的天气【自学目标】1、知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性。
【自学重难点】：1、天气和气候的区别2、识别常用天气符号【自主学习】（一共25分钟）学习任务一：天气及其影响1、阅读课本P46图3.1天气与生活，说说每一幅图反映了什么天气状况？2、阅读课本P47两段文字，了解天气和气候的概念①天气是一个地区的大气状况，它是在变化的。
②气候是一个地区的天气平均状况，一般变化。
3、天气和气候的联系和区别①天气具有（多变、稳定）的特点，天气所表述的是（短、长）时的大气状况；气候是对（短、长）时天气状况的概括，气候所表述的特点是（多变、稳定）的。
合作探究4、讨论天气和气候的区别完成P47活动1，活动2学习任务二：明天的天气怎么样5、阅读课本P48图3.3，请在下面画出6级西南风和8级东风。
6、阅读课本P48图3.4卫星云图，绿色表示，蓝色表示，白色表示，云的颜色越白，表示云层，云层厚的地方一般是。
7、阅读课本P48图3.5“常用的天气符号”，先自己背诵，再同桌互问互答，熟记它们。
8、说出下面各常用符号名称。
9、学习任务三：我们需要洁净的空气（５＇） 10、空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用________来表示。
污浊的空表示表示气污染指数。
自我检测1.东北风8级用下列哪个符号表示（）2. 下列叙述中，叙说天气的是（）A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开3. 2012年9月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（）。
A.天气影响生产B.天气影响交通C.天气影响学习D.天气影响战争4.在卫星云图中，绿色表示（）A.海洋B.陆地C.云区D.天空5.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况（）A.优B.中度污染C.良D.轻度污染6.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受的影响（）A.气压高低B.风力大小C.沙漠远近D.人类活动7.下列天气符号与所描述的生产活动相吻合的是（）8.学校准备第二天到校外春游，迎迎担心下雨去不了，但晚上收看了电视上的天气预报后，她很高兴。
七年级地理上册 3_1 多变的天气导学案新人教版
第三章第一节多变的天气【学习目标】学习目标A：能够区分天气和气候，并能正确运用。
学习目标B：识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
学习目标C：用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【自主学习】学习目标A：（阅读课本46-47页）1、区分天气和气候学习目标B：（阅读48-50页）1、天气预报要说明一日或几日内、、和等的情况。
2、什么是风向？写出右图的风向和风力3、卫星云图中，绿色表示，蓝色表示，白色表示，白色越白表示云层越厚，云层厚的地方一般是。
4、读49页图3.5，记住常用的天气符号。
学习目标C：1、空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用来表示。
2、污染指数越小，空气质量状况越。
3、城市空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如：、；另一方面受的影响。
【训练检测】训练A：1、下列语句不是描述天气的是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．随风潜入夜，润物细无声C．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路D．鄂尔多斯冬冷夏热，终年少雨2.天气与人类息息相关，其对人类活动的影响表现在（）①生活方面②农业生产方面③军事方面④交通方面⑤工业生产和工程建设方面⑥商业、旅游活动和休闲娱乐等方面A、①②③B、①②③④C、②③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥训练B：3、卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。
当北京为绿色时，说明北京地区当时是( )A.晴朗天气B.阴雨天气C.阴转晴天气D.晴转阴天气4、下列人类活动，哪一项与天气最适宜( )A.——户外运动B.——晾晒衣服C.——播种小麦D.——高空作业5．据气象台预报，某地元月15日，白天到夜里有中雪，西北风3～4级，最高气温4 ℃，最低气温－5 ℃。
下列天气符号，能正确表示此天气预报内容的是( )6．某同学观测到学校操场旗杆上的红旗飘向西南方向，则此时该地的风向为( ) A．东南风B．西南风C．东北风D．西北风训练C：7．下列做法中不利于改善空气质量的是（）A、使用清洁能源B、秋后在田里焚烧秸秆C、提倡乘坐公交D、大力植树种草8．随着收入的提高，我市拥有私家车的家庭越来越多了，汽车尾气对空气污染很大，下列不能很好地解决这个问题的方案是( )A．用无铅汽油，且过滤尾气B．扩大绿化面积C．大力发展公共交通D．拓宽交通路面。
学案1：3.1多变的天气
第一节多变的天气学案1学习目标1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
学习重点识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报。
学习过程目标引领、自主学习1.人们经常用、、等来描述天气。
2.天气和气候的区别：天气是一个地方的大气状况，它是时刻的；气候是一个地区的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的，一般。
3.通常，天气预报要说明一日或几日内、、和的情况。
4.读图3.3，回答：风向是指，八个基本风向是、、、、、、和。
风力是风强弱的，共分级，级数越大，风力。
5. 是天气分析和天气预报的重要依据。
在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，白色表示。
云的颜色，表示云层。
云层厚的地方一般是。
6.通常用专用符号表示。
在电视天气预报画面上，天气符号一般与城市名称一起出现。
有时一个城市名称旁边会出现两个符号，表示天气将从转变成另一种。
7.读图3.5，熟记常用的天气符号。
8.空气质量的高低，与空气中所含的数量有关，可以用来表示。
清新的空气，污染指数，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数，对人体健康有害。
9.读图3.7及左下角图例，可以发现，济南的空气污染指数是，空气质量状况为，空气质量级别是。
10.空气质量的高低一方面受的影响，另一方面受活动的影响。
教师点拨，解疑释惑检测反馈1.识别下列天气符号，表示冰雹的是（）A.AB.BC.CD.D2.天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（）。
A.多云B.阴天C.晴天D.雾3.天气预报说近几天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）A.减少御寒衣服B.带好雨伞，预防冰雹C.带好防雨用具D.多穿御寒的衣服4.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受的影响（）A.气压高低B.风力大小C.沙漠远近D.人类活动5.下图天气符号，表示天气的状况是：（）A.西北风六级，阴转小雨，B.东南风六级，阴转小雨C.晴转大雨，东南风六级D.多云转大雨，西北风三级6.寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需的（）A．地形条件 B．气温条件 C．肥力条件 D．抗病条件学后反思______________________________________________________________________答案：1.A2.C3.D4.D5.A6.B。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《多变的天气》导学案导学目标：1. 了解不同天气现象的形成原因和特点；2. 掌握气象学常用术语和天气预报方法；3. 提高对天气变化的观察和预计能力。
导学内容：一、天气现象的形成原因和特点1. 天气现象是指大气中各种气象因素在时间和空间上的变化，包括气温、气压、湿度、风力等；2. 天气现象的形成原因主要有地球自转、地球公转、地形、气压系统等；3. 天气现象具有多变性、不确定性和周期性。
二、气象学常用术语和天气预报方法1. 常用术语：气温、气压、相对湿度、降水量、风向、风力等；2. 天气预报方法：气象雷达、卫星云图、气象站观测、数值模拟等。
三、观察和预计天气变化的能力提升1. 观察天空的云彩、风向、气温等变化；2. 收集气象信息，了解天气预报的准确性和误差；3. 利用气象知识和技术预计未来天气变化。
导学活动：一、观察天气现象1. 观察当天的天气情况，记录气温、风向、云量等信息；2. 分析天气现象的特点和变化规律。
二、进修气象知识1. 进修气象学常用术语和天气预报方法；2. 分析气象信息，了解天气变化的原因和趋势。
三、实践天气预计1. 利用气象雷达、卫星云图等工具，预计未来几天的天气变化；2. 比较预计结果与实际天气情况，总结预计的准确性和误差。
导学评判：1. 完成观察记录和分析，掌握天气现象的特点和变化规律；2. 掌握气象学常用术语和天气预报方法，提高对天气变化的观察和预计能力；3. 提出改进建议，提高天气预报的准确性和可靠性。
通过本次导学活动，学生将深入了解多变的天气现象，掌握气象知识和技术，提高对天气变化的观察和预计能力，为未来的天气预报和气象钻研打下坚实基础。
希望同砚们能够积极参与导学活动，认真完成任务，提高自身的气象素养和科学素养。
愿大家在进修气象知识的过程中，享受到知识带来的乐趣和成就感。
《多变的天气导学案》
《多变的天气》导学案一、导入天气是我们生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的穿着、出行和生活方式。
但是，天气常常变化莫测，我们该如何应对呢？本节课将指挥同砚们一起进修关于多变的天气的知识，了解不同天气现象的形成原因及应对方法。
二、目标1. 了解不同天气现象的形成原因；2. 掌握不同天气现象的特征和应对方法；3. 提高同砚们的观察力和应变能力。
三、导学过程1. 天气现象的形成原因天气现象是由大气中的水汽、气压、温度等因素互相作用而产生的。
例如，晴天是由于高气压区控制，没有云层遮挡阳光；阴天则是由于云层较厚，阳光无法透过云层；雨天则是由于水汽凝结形成云层，并在一定条件下落水。
2. 不同天气现象的特征和应对方法（1）晴天：晴天通常阳光明媚，但也容易晒伤。
在晴天时，应该注意防晒，避免长时间暴晒在阳光下，戴上太阳镜、帽子等防护措施。
（2）阴天：阴天气温一般较低，湿度较大。
在阴天时，要注意保暖，穿上合适的衣物，避免着凉。
同时，保持室内通风，保持空气流通。
（3）雨天：雨天气温较低，也容易让人感到潮湿。
在雨天时，应该携带雨具，如雨伞、雨衣等，避免淋湿。
出行时要注意道路湿滑，行车和步行要谨慎。
3. 观察与实践让同砚们观察当天的天气情况，记录下天气现象和气温变化。
然后讨论当天的天气特点以及应对方法，并分享自己的观察和体会。
四、小结通过本节课的进修，同砚们应该了解到不同天气现象的形成原因及应对方法，提高了对天气变化的观察力和应变能力。
在平时生活中，我们要随时关注天气变化，做好相应的准备，珍爱好自己的身体健康。
五、作业观察未来三天的天气预报，记录下每天的天气现象和气温变化，并思考应对方法。
下节课将分享观察结果和体会。
六、拓展了解更多有关天气的知识，如气象学的基本原理、气象预报的方法等，加深对天气现象的认识。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《多变的天气》导学案第一课时一、导入天气是我们生活中不行或缺的一部分，它直接影响着我们的平时活动和生活节奏。
而天气的多变性更是给我们的生活带来了浩繁挑战和变化。
今日我们就来进修一下关于多变的天气的知识。
二、目标1. 了解多变天气的观点及原因。
2. 精通多变天气的特点和表现形式。
3. 学会应对多变天气的方法和技巧。
三、进修内容1. 什么是多变的天气？2. 多变天气的原因分析。
3. 多变天气的特点和表现形式。
4. 应对多变天气的方法和技巧。
四、进修过程1. 什么是多变的天气？多变的天气是指在短时间内，天气会发生明显的变化，如晴天转阴天、雨天转晴天等。
这种天气现象屡屡给人们的生活和出行带来浩繁不便。
2. 多变天气的原因分析。
多变天气的原因有浩繁，主要包括气压变化、气流变化、地形影响等。
气压变化是多变天气的主要原因之一，当气压突然提高或降低时，天气会发生明显的变化。
气流变化也会导致天气的快速变化，尤其是冷暖气流的交汇处，天气变化更加激烈。
3. 多变天气的特点和表现形式。
多变天气的特点是变化快、不规律，很难提前猜测。
表现形式包括突然降温、风雨交加、雷电风暴等，给人们的生活带来浩繁不便和困扰。
4. 应对多变天气的方法和技巧。
应对多变天气，起首要做好天气预报的准时关注，准时了解天气变化状况，做好防范措施。
其次要注意穿衣搭配，依据天气变化随时调整服装。
另外，出行时要注意交通安全，防止在恶劣天气下出行。
五、总结多变的天气是我们生活中常见的现象，了解多变天气的原因和特点，学会应对多变天气的方法和技巧，对我们的生活和工作都有很大的援助。
期望大家能够在平时生活中多加留意天气变化，做好应对措施，保障自己的安全和健康。
感谢大家的倾听，感谢！六、作业1. 请写一篇关于多变天气的小作文，包括对多变天气的熟识和应对方法。
2. 收集一周的天气预报，分析一下当地的天气变化规律，并总结应对多变天气的阅历。
第二课时导学目标：1. 了解不同类型的天气现象及其特点；2. 精通天气预报的基本知识和猜测方法；3. 进修如何应对多变的天气，保卫自己的安全。
多变的天气-导学案
《多变的天气》学案【学习目标】知识目标：1、能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。
3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
能力目标：1、初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。
2、养成收听、收看天气预报的良好习惯。
情感态度价值观目标：认识人类生产、生活与天气的关系，提高保护大气环境的意识。
【重点难点】识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报。
【导学过程】【合作学习】1、通过刚才的图片及课本相关的知识。
想一想具体从哪些方面来描述天气。
再想一想什么是天气？人们经常用、、来描述天气天气是：2、通过以下谚语，能说明天气有什么样的特点？（1）“七月的天孩子的脸”“天气就象小娃娃的脸，说变就变””（2）“东边日出西边雨”、“一山有四季，十里不同天”【独立学习】读图3.2中的资料：天气与我们生活、生产哪些方面有关系呢？学生独立完成活动题目1材料B说明了材料C说明了材料D说明了举例说明天气还与哪些有关：【自主阅读学习】1、阅读教材中的图3.3简述天气预报的制作过程，填入下表中：2、观察图3.5卫星云图，回答下列问题。
绿色表示 蓝色表示 白色表示 云的颜色越白，表示云层越厚，一般是阴雨区。
3、发挥想象寻找规律，快速识记P46图3.6常见的天气符号。
看谁记得又对又快。
【课堂演练】根据提供的内容，组织材料来播报天气预报。
【达标练习】 1、选择题：.识别下列天气符号，表示台风的是（ ）2、下列句子哪些是描述天气的？哪些是说明气候的？（1）北京一年有四季的变化，且四季分明。
（ ）（2）预计未来24小时将有沙尘影响我市。
（ ）（3）昨夜狂风暴雨，今天却晴朗无云。
（ ）（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（ ）（5）早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜（ ）（6）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（ ）3、快速读课本55-56页文字及活动内容，回答：空气质量的高低，与空气中所含 的数量有关，可以用 来表示。
七年级地理上册 3.1《多变的天气》导学案(无答案)(新版)新人教版
多变的天气②两个天气符号。
（三）我们需要洁净的空气边日出西边雨”说明同一时间不同地点天气可能（“同”或“不同”）。
3、填好下列表格，区分天气与气候并完成教材47页的活动1。
天气气候时间长短大气状况（即时或平均）稳定性4、完成教材47-48页的活动2。
材料补充：一：今年寒假我去东北的哈尔滨旅游，那里每天的最高气温零下二十摄氏度，可以看冰雕。
二：通知：由于下雨，淮海中学初一年级学生运动会推迟至下周五进行。
三：今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋被吹倒了。
学习小结天气是对一个地方短时间内的大气综合状况的描述，同一地方不同时间的天气是变化的，同一时间不同地方的天气也有差异。
描述天气可以从阴晴、风雨、冷热等方面进行。
天气与我们息息相关！【小组学习合作探究二】明天的天气怎么样1、要了解近几天的天气情况，主要渠道有（①当天报纸②课本③手机短信④收音机⑤互联网⑥电视⑦杂志⑧地图册⑨拨打121A.①②③B.②④⑥⑧C.①③⑤⑦D.2、你听过天气预报吗？预报了哪些内容？一日或近几日内、、和的情况。
3、读教材49页图3.4，在卫星云图上，绿色表示，色表示海洋。
白色表示，白色程度越浓，表示越厚，亮白色云的地方可能有雨，有灰白色云的地方可能是阴天。
4、识记教材49页图3.5，填出表中相应的天气或天气符号，识别并知道用天气符号表示天气变化的方法。
5、读50页活动2，争做优秀天气预报员，分别预报乌鲁木齐、北京、南京、西安和重庆，关注身边的天气。
学习小结：认识卫星云图并识别常见的天气符号是本节课的重点，且能在生活中预知天气。
【小组学习合作探究三】我们需要洁净的空气教材51页图3.7，完成下列各题。
(1)污染指数A.北京 89B.太原 101C.南宁 30(2)从空气质量因素来看，最有利于市民做户外锻炼的城市是。
B.C. D.A. C.C.－爬山。
第3.1节多变的天气导学案
第3.1《多变的天气》导学案【学习目标】1、知道天气的含义、特点，并会对天气与气候进行比较。
2、学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
【学习重点】1、知道天气和气候的区别，并能正确使用这个术语。
2、识别常用的天气符号，能看懂常用的天气图。
【学习难点】识别卫星云图【过程与方法】从生活中发现天气与人类活动之间的关系。
【情感、态度与价值观】通过对天气的认识，学会关心身边的天气状况。
【学习过程】一、问题导入二、展示学习目标，明确学习任务。
三、合作互助，共同进步。
（一）天气及其影响讨论活动1：怎样描述天气？讨论活动2：什么是天气？天气有什么特点？讨论活动3：什么是气候？气候有什么特点？归纳和总结：天气和气候的区别学以致用：判断是描述天气还是气候的练习完成P47活动1讨论活动4：天气和我们生活的关系完成P47活动2（二）明天的天气怎么样？自主学习：自主阅读课本P48的相关内容，并完成下列相关问题。
为什么要收看天气预报？天气预报要说明的内容？合作探究：了解天气预报的基本知识分成四个小组完成以下问题，小组内讨论交流学习成果，互相解疑答惑，完善问题答案。
讨论后，派代表上台与同学们分享本组讨论到的成果。
第一组：风向、风力；第二组：卫星云图；第三组：常见的天气符号；第四组：当一次天气预报员【展示提升】【归纳总结】【板书设计】第三章 天气与气候第一节 多变的天气一、天气及其影响1、 天气的含义和特点2、 气候的含义和特点3、 天气的影响二、明天的天气会怎样【我的收获和疑问】谈谈你对这节课的收获和存在的疑惑。
【教学反思】【巩固练习】一、填空题1、人们经常用 、 、 等来描述天气。
天气是一个地区气状况，它是时刻在变化的。
2、人们通常用某一个地区 或 的天气平均状况来描述气候。
的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般 。
3、通常天气预报要说明一日内或几日内 、 、 和降水的情况。
4、风向是风的 ，有“ 、 、 、 ”四个基本方向。
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2、3、
5、3.1多变的天气导学案
学习目标:
1、通过学习，能够在生活中区分并正确使用天气和气候的概念, 生活的影
响。
能认识到天气对人们生产、
2、学会阅读简单的卫星云图和天气图，能够识别常用的天气符号。
3、空气质量与空气污染指数的关系，能够认识到保护大气环境的重要性，增强环保意识。
学习重
点：
1、天气与气候的概念及影响。
2、学会阅读简单的卫星云图和天气图，熟记天气符号。
学习
难点：风的表示方法。
一、天气及其影响
1、自主学习：
（1 ）阅读课本P51两段文字，了解天气和气候的概念。
①天气是一个地区的大气状况，它是 _____________
的天气平均状况，一般变化
②气候是一个地区
在变化的。
（2）天气和气候的联系和区别
①天气具有（多变、稳定）的特点，天气所表述的是____________ （短、长）时间
（短、长）时间天气平均状况的概括，气候所表述的特点是
的大气状况；气候是对
（多变、稳定）的。
②完成下表
2、活动（教材P47活动中第2题）:简要分析图文资料，总结它们提供的信息:
A说明了：天气与交通的关系； B 说明了：__________________________ ;
C说明了：D说明了:
由此可看出：天气对人类的生产和生活关系
二、明天的天气怎么样？
1
、
观看天气预报小视频，思考：天气预报中说到了哪些内容?
比一比：依照P49图3.5，速记“常用的天气符号”，时间2分钟。
抢答环节。
4
、
合作探究：如果某城市一天出现两种天气，该怎么用天气符号来表示?
观看城市天气预报视频，学做天气预报员，并进行展示。
二、我们需要洁净的空气
1、阅读课本P51-52，完成下列问题。
重要内容在书上进行标注，时间三分钟。
（1）空气质量的高低与空气中所含___________________ 的数量有关，用_____________ 来表示。
污浊的空
气，污染指数________________ ，对人体的健康
o
（2）完成下表：
2、探究:
2011年2月26 日,图中距我们（1 ）空气质量级别与所对应的污染指数大小之间是什么关系? 学校
所在的城市空气质量状况怎样？
（2）空气质量的高低主要受什么因素的影响?
四、目标检测：
1、下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的?
（1）昆明四季如春
（
（2）夜来风雨声，花落知多少
（3）明天大风降温（
（4）极地地区全年严寒
2、连连看
蚂蚁搬家大雨哗哗
蜻蜓飞得低大雨到
青蛙叫天气晴
泥鳅静出门带雨衣
乌龟背冒汗天放晴
知了鸣出门带雨伞
3、东北风8级用下列哪个符号表示（
4、下列天气符号所代表的天气与图中人们进行的活动，比较妥当的是
6.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受
A.气压高低
B.风力大小
C.沙漠远近
D.人类活动
7.下列描述中属于天气现象的是
（） A. 2001年2月2S 日，法国东南部突降大雪，在通向圣马克西 曼的A8号公路上，滞留了约4000 WI 动车.
B.生活提示’未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下降S~ lor,提H 市民注意增添衣服，预防感冒. c.天公作美，S 收工作胜利完成
本报讯 夏收期间遇上了少有的好天气。
南苑乡顺利完成小責 收割任务.
D.东汉建安十三年（公元2诜年）十月，在赤壁之战中，诸葛 亮根据当时的天气变化，预测将有东南风岀现，与周瑜共同拟 订了借助东南冈火攻曹操船队的战斗方幕结果大获全胜。
材料A 说明了 材料B 说明了 材料C 说明了 材料D 说明了
9.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响；另一方面受人类活动的影响。
有的时候，人类活动的影响尤为重要。
下面几例可能就发生在你的身边。
选择一 个你比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法。
C A B ) 5.在天气预报中，污染指数为 101〜150，表示空气质量状况（
A.优
B.中度污染
C. 良
D.轻微污染
的影响（ A.夏热冬寒 B .小雨夹雪 C .四季如春 D .冬暖夏凉
8阅读下列资料，看看它们提供了哪些信息,
并加以总结。
【知识积累】
风级歌
零级烟柱直通天，一级轻烟随风偏。
二级清风吹脸面，三级叶动红旗展。
四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。
六级举伞步行艰，七级迎风走不便。
八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。
十级拔树又倒屋，十一十二陆少见。
【常用天气谚语】 星星密，雨滴滴。
星星稀，好天气。
星星明，来日晴。
泥鍬跳，雨来到。
泥鍬静，天气晴。
蜜蜂归窠迟，来日好天气。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
天上灰布云，下雨定连绵（雨层云） 天上钩钩云，地上雨淋淋（钩卷云）
天上扫帚云，三五日内雨淋淋（密卷云） 天上花花云，地上晒死人（毛卷云）
火烧乌云盖，大雨来得快（积雨云） 十
雾九晴。