二年级数数图形PPT

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【二年级】奥数数学数阵图之谜课件PPT

（1）线和：15×4=60 （2）数和：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 （3）重叠部分：60-45=15
重叠部分：15 （4）重叠次数：13次
知识链接
辐射数阵图关键点：找特殊 ——重叠部分
拓展（★ ★ ★ ★）
把1～9这九个数字填入下列圆圈内，使每条线上的三个圆圈内的数之和都等于15。
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（1）线和：15×4=60 （2）数和：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 （3）重叠部分：60-45=15 （4）重叠次数：3次（5）重叠数：15÷3=5
知识链接
万变不离其宗！很像哦！
例题【三】（★ ★ ★ ）
把1～7这七个数分别填入图中的各○内，使每条直线上三个○里数的和相等。一共有多少种方法？
1
1
2
7
64
2
6 32 5 333
7不符合题目要求
符合要求
3重复，不符合
例题【六】（★ ★ ★ ）
把10，20，30，40，50，60，70这7个数填在圆圈里，使每条直线上和每个圆周上的三个数的和都是120。
（1）线和：120×3=360 （2）数和： 10+20+30+40+50+60+70=280 （3）线和—数和： 360-280=80—重叠部分（4）中间数：80÷2=40

二年级上册数学课件第三单元数角的初步认识人教版 (共21张PPT)

(5) ( ) 请大家用不规则的纸折出一个角，角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。判断：下面图形是不是角，如果是画？
折一折：用纸折角
请大家用不规则的纸折出一个角，看谁折的又快又好？
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小和边的长短没有关系！
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
奖励
你能看出这两个角谁大谁小吗？观察实物找一找图形上的角
(2) ( ) (5) ( ) 请大家用不规则的纸折出一个角，
(3) ( ) （二）引导发现，活动探究观察实物找一找图形上的角角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。请大家用不规则的纸折出一个角，角的大小和边的长短无关，角的大小和边的长短无关，
二年级数学
你认识下面的几何图形吗
观察实物找一找图形上的角
边
顶点边
边
顶点边边顶点边 Nhomakorabea角有一个顶点两条边
顶点
边边
判断：下面图形是不是角，如果是画？不是画，并说说为什么？
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
幻灯片 14奖
（二）引导发现，活动探究
归纳小结
角的大小和边的长短无关，角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。
画角的方法
首先从一个点起，用尺子向任意方向画一条线，然后从这个点向不同的方向再画一条线，这样两条线中间所夹的部分就形成了一个角。
小小角，真简单，

数学二年级下ppt课件免费课件ppt

学习目标
01
02
03
04
掌握加减乘除四则运算的基本概念和计算方法。
理解平面图形和立体图形的特征和分类。
培养初步的逻辑思维和空间想象能力。
提高解决实际问题的能力。
02
知识点一：基础数学概念复习
整数复习
总结词
掌握整数的读写、大小比较和四则运算。
详细描述
整数包括正整数、0和负整数，掌握整数的读写方法，能够正确读出整数并理解其含义。学会比较整数的大小，理解正数、0和负数的相对关系。掌握整数的四则运算，包括加法、减法、乘法和除法，能够进行简单的整数计算。
数学趣味题目
总结词
增强空间观念
VS
详细描述
利用一些几何形状的拼图游戏，帮助学生建立空间观念。通过观察、操作和思考，学生将更好地理解空间关系和几何图形的特点，为未来的数学学习打下基础。
数学趣味题目
总结词
培养逻辑思维
详细描述
提供一些逻辑推理题目，引导学生运用逻辑思维解决问题。这些题目将挑战学生的推理能力和分析能力，促使他们更加严谨地思考问题，提高解决问题的能力。
在游戏中运用数学
总结词
许多游戏涉及数学原理和策略，需要运用数学知识和思维。
详细描述
在棋类游戏、扑克牌、麻将等游戏中，玩家需要运用数学原理和策略来制定游戏计划和决策。例如，棋类游戏中的布局和计算对手的下一步行动，扑克牌中的概率计算和策略分析等。这些都需要运用到数学知识和思维。
06
知识点五：数学趣味挑战
THANKS
感谢观看
数学游戏挑战
总结词
增强实践能力
总结词
培养创新能力
详细描述
设计一系列有趣的数学游戏，让学生在游戏中实践数学知识。这些游戏将注重实践操作和动手能力，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

二年级数学上册智慧广场数图形

二年级数学上册智慧广场数图形
第1页，共21页。
口算天天练
2×3＝ 4×5＝
5×3＝ 1×50＝
3×2页，共21页。
图形正方形长方形圆平行四边形三角形
个数 1
4
2
1
？
第3页，共21页。
窗户的形状是长方形的。
你能数出窗户上有多少个长方形？
第4页，共21页。
有9个
4 + 2 +2+ 1
第15页，共21页。
豆豆
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
有9个
×
第16页，共21页。
豆豆
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
有5个
√
丽丽
4 +1
第17页，共21页。
第18页，共21页。
自主练习2：
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
（）个
第19页，共21页。
你能数出图中一共有多少个长方形吗？
第5页，共21页。
探究一：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（）个长方形。
第6页，共21页。
探究一：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（）6 个长方形。
第7页，共21页。
探究二：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（10）个长方形。
第8页，共21页。
第9页，共21页。
自主练习2：
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
（9 ）个
第20页，共21页。
2+1=3 (个)
3+2+1=6 (个) 4+3+2+1=10 (个)
？（个）
第21页，共21页。

二年级奥数第2讲数数图形

第2讲数数图形【专题简析】我们已经认识了线段、角、三角形、长方形等基本图形，当这些图形重重叠叠地交错在一起时就构成了复杂的几何图形。

要想准确地计数这类图形中所包含的某一种基本图形的个数，就需要仔细地观察，灵活地运用有关的知识和思考方法，掌握数图形的规律，才能获得正确的结果。

要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点：1，弄清被数图形的特征和变化规律。

2，要按一定的顺序数，做到不重复，不遗漏。

【例1】：数出下面图中有多少条线段。

分析与解答：要正确解答这类问题，需要我们按照一定的顺序来数，做到不重复，不遗漏。

从图中可以看出，从A点出发的不同线段有3条：AB、AC、AD；从B点出发的不同线段有2条：BC、BD；从C点出发的不同线段有1条：CD。

因此，图中共有3+2+1=6条线段。

.练习1：数出下列图中有多少条线段。

答（1）（2）（3）例2：数一数下图中有多少个锐角。

分析与解答：数角的方法和数线段的方法类似，图中的五条射线相当于线段上的五个点，因此，要求图中有多少个锐角，可根据公式1+2+3……（总射线数－1）求得：1+2+3+4=10（个）.练习2：下列各图中各有多少个锐角？答.例3：数一数下图中共有多少个三角形。

分析与解答：图中AD边上的每一条线段与顶点O构成一个三角形，也就是说，AD边上有几条线段，就构成了几个三角形，因为AD上有4个点，共有1+2+3=6条线段，所以图中有6个三角形。

练习3：数一数下面图中各有多少个三角形。

答例4：数一数下图中共有多少个三角形。

分析与解答：与前一个例子相比，图中多了一条线段EF，因此三角形的个数应是AD和EF上面的线段与点O所围成的三角形个数的和。

显然，以AD上的线段为底边的三角形也是1+2+3=6个，所以图中共有6×2=12个三角形。

.练习4：数一数下面各图中各有多少个三角形。

答.例5：数一数下图中有多少个长方形。

分析与解答：数长方形与数线段的方法类似。

可以这样思考，图中的长方形的个数取决于AB 或CD边上的线段，AB边上的线段条数是1+2+3=6条，所以图中有6个长方形。

新北师大版二年级数学上册全册课件ppt

平均分成9堆，每堆有2
北师大版二年级上册第七单元分一分与除法
1个1个分
2个2个分
1.
需要 5只小兔才能一次运走。
2.圈一圈，填一填。
9
3
3.圈一圈，算一算。
北师大版二年级上册第七单元分一分与除法
还剩块。
看到了什么？
你能提出哪些数学问题？
每篮3个，有6篮。
每盘6个，有3盘。
6×3 3×6
6个3 3＋3＋3＋3＋3
＋3
3个6 6＋6 ＋6
6＋3
4＋4＋4 4×3 3×4
3＋3＋3 3×3
想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？
1.想一想，连一连。
2.小蚂蚁回家。
3.
4×3＝12（根）
90－45－25＝20(个）
9· 0
－ 45 45
45 － 25
20
45＋25＝70（个） 90－70＝20（个）
答：两队都上船后，船上还有20个空座位。
1
2
乘车返回学校，还有多少人没上车？
1.
（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
（2）张阿姨还剩下多少元？
1.
（1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？
将翅膀展开，压平，蜻蜓就做好了。
向一个方向旋转塑料管，蜻蜓便可以飞起来了。
华容道
陀螺
竹蜻蜓
出口
玩中有数学玩中有乐趣玩中有美
北师大版二年级上册第五单元 2～5的乘法口诀
20 25 30 35 40 45
＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35

二年级几何数图形

四边形家族[例一] 数数下图中有几个平行四边形
[举一反三1]
1.数数下图中有几个平行四边形[例2] 数数下图中有几个平行四边形
小朋友们已经认识了许多图形，在图形的世界里有许多问题等着我们去探索，如：数图形，“切西瓜”问题就是我们本节课要讲的知识。

在数图形的时候要仔细观察，按照顺序，按照规律去数才能做到不重复不遗漏。

我们在生活中经常切西瓜，切蛋糕，怎么切才能得到所需要的块数呢？让我们一起来试一下吧！这个过程可以锻炼我们动手动脑和巧妙解决问题的能力。

小朋友们，你能画出
四边形家族的关系吗？
[举一反三2]1.数数下图中有几个平行四边形
[例三]
一个月饼竖直切2刀最多能切几块？竖直切3刀最多能切块?竖直切4刀、切5刀呢？竖直切n刀呢？
[举一反三3]
1.一块圆形塑料板，竖直切3刀最多能切成几块？切4刀呢？
2.一个西瓜，竖直切5刀，最多能切多少块？切9刀呢？
3.一个生日蛋糕，竖直切2刀最多能切成几块？切6刀呢？
[例四]
一个菠萝，分给11个小朋友吃，每个小朋友吃1块，如果竖直切，最少要切几刀？[举一反三4]
1.一个西瓜，分给22个小朋友吃，每个小朋友吃1块，竖直切最少要切几刀？
2.幼儿网老师拿来一个大西瓜，分给16个小朋友吃，每个小朋友吃1块，这位老师竖直切，最少要切几刀？
3.一个大南瓜，竖直切成29块，最少要切几刀?
[例五]
一个月饼，切成8块,最少要切几刀？
[举一反三5]
1.小米过生日，同学们为她买了一个大蛋糕，小米要把它分成12块。

小米最少要切几刀，怎么切？
2.妈妈要把一块豆腐切成14块，想一想，妈妈最少要切多少刀？。

《认识1000以内的数》数学教学PPT课件(2篇)

任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一，在数位表中画图形表示出325。
千百十个位位位位
千百十个位位位位
练一练 1.填空。
河北教育出版社二年级 | 下册
（1）653是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。
（2）708是由（）个百和（）个（）组成的。
认识算盘。七珠算盘
河北教育出版社二年级 | 下册
（ 218 ）
（ 703 ）
5. 1000以内数的大小比较 1000以内数的大小比较的方法：先看数的位数，位数多的数大。如果两个数的位数同样多，看哪个数百位上的数大，百位上数大的数就大。如果百位上的数相同，再看十位上的数，依次类推。
比较下面各组数的大小，并说出理由。
1000 > 999 四位数 > 三位数
河北教育出版社二年级 | 下册
说说你是怎么数的？
河北教育出版社二年级 | 下册
一个一个地数。
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五个五个地数。
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十个十个地数。
河北教育出版社二年级 | 下册
练一练
（1）一个一个地数，从99数到140，从378数到410，从886数到1000。
3. 数的组成和表示数
一个数百位、十位、个位上分别是几，这个数就由几个百、几个十、几个一组成。 613是由（ 6 ）个百，（ 1 ）个十和（ 3 ）个一组成。用图形表示数，不同的图形可以表示不同的数。
千百十个位位位位
表示 —— 1个——百————— 表示 —— 1个——十————— 表示 —— 1个——一—————
第三单元 ·认识1000以内的数
认识1000以内的数

二年级数学上册智慧广场一有序地数图形课件青岛版

QD
二年级上册
智慧广场（一）
有序地数图形
情境导入你问我说自主练习回顾反思课后作业
一、情境导入
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
方法1
方法2
方法3
方法4
继续
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
②
③
一共有3个长方形。
返回
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
④ ②
③
3 +1=4（个）
（ 6 ）条
（ 10 ）条
三、自主练习
3.数一数，图中有多少个三角形？
（ 5 ）个
三、自主练习
4.图中一共有几个正方形？选一选。
9个
10个
14个 √
三、自主练习
5.（1）图中有多少个平行四边形？
6个
（2）数一数，包含☆的平行四边形有多少个？
☆
4个
三、自主练习
易错辨析（选题源于《典中点》）
4．填空：图中共有( 6 )个三角形。
辨析：漏数由基本图形组合的图形。
四、回顾反思
五、ห้องสมุดไป่ตู้后作业
作
业请完成教材第36页“自主练习”第1 （剩余的题目）题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
Thank you!
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。邂逅美好的时候，我们要活在当下。欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。经历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多，人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切，包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思想和信念的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。禅师将要睡觉时，发现徒弟的房间还亮着灯，便问他：“你一天都干了什么？”徒弟随即回答：“在看经书。”禅师又问： “那你白天干什么了？”徒弟认真回答：“也在看书。”禅师紧接着问：“你早上是不是也在看书？”徒弟带着恭谦的表情点点头，期望着禅师的赞扬。禅师沉吟了一下，说： “可是这样一来，你用什么时间思考呢？”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，在繁忙的生活中，要在众声喧哗中保持独立思考，要在面对人生的不同状态时，时时能听到自己内心的声音，方能做出正确的选择。千山同一月，万户尽皆春高远的境界如同月照千山，无处不在；又如春回大地，处处皆春。有语云：“千江有水千江月，万里无云万里天。”千江有水，自然就会映出天上的月亮；万里无云，自然就会显露出万里的天空。一场风吹过，幡旗飘扬起来，一位僧人说是“风”在动，另一位僧人说是“幡”在动，为此争执不下，便去请教慧能大师，慧��

《二年级趣味数学》课件

《二年级趣味数学》PPT 课件
在这个《二年级趣味数学》的PPT课件中，我们将带您探索数字和运算、几何图形和测量、统计和概率的奇妙世界。
数字和运算
1
数字认知
通过认识0-100的数字，掌握数字概念和大小比较。
2
加法与减法
学习加减法的Biblioteka 义，掌握两位数加减法和无进位加减法。
3
乘法与除法
理解乘法的定义和九九乘法口诀，掌握小学除法原则。
几何图形和测量
几何图形
认识基本图形：三角形、正方形、矩形、圆形，并了解二维和三维图形的特点。
测量
掌握各种长度单位，学会如何进行体温、体重和长度的测量。
统计和概率
统计
掌握统计的基本概念，了解条形图、折线图和饼图，以及如何读取和分析数据。
概率
认识概率的概念，通过扔硬币、掷骰子等常见问题，掌握概率计算方法。

二年级奥林匹克数学图形计数

数图形
1.
﹙ ﹚条线段
2.
﹙ ﹚条线段列式
3.根据1、2小题你能找到一个数线段的方法吗
﹙ ﹚条线段列式
4.下图中有多少个锐角，请你仔细数数看一看你发现了什么
﹙ ﹚个 ﹙ ﹚个 ﹙ ﹚个
5.下图中有多少个锐角
﹙ ﹚个锐角
6.下图中有多少个三角形，请你仔细数数看一看你发现了什么
﹙ ﹚个三角形
7.请你猜一猜下图中一共有多少个长方形。﹙ ﹚个
﹙ ﹚个长方形
8.数一数下图中有几条线段
﹙ ﹚条线段
9.下图中有多少个长方形
﹙ ﹚个长方形
10. 下图中有多少个三角形
﹙ ﹚个三角形
11.下图中有多少个三角形 12.下图中有多少个正方形
﹙ ﹚个三角形 ﹙ ﹚个正方形

二年级奥数：平面图形计数(进阶)

二年级奥数：平面图形计数（进阶）快来帮忙数一数，下图中一共有多少条线段? 数一数，每个图中有多少个角.数线段、数角——常用方法：打枪法步骤：从第一个点（线）开始，逐一往后打枪渣渣兔正在读古诗，你也来读一读，并数一数这首诗一共有多少个字.（不算标点符号）数图形，巧用乘法，变加为乘更快速哦！渣渣兔玩起了火柴棒，快来数数它用了多少根火柴棒呢！数图形①分类数，比如方向：横、竖、斜②找出相同的部分，数一数，用乘法轻松搞定注意：特殊的部分要别漏算了如果火柴棒变成了这样的造型，你再数数一共有多少根.微微老师也用火柴棒摆了一些图形，你来数一数.①观察下图，第 7 个三角形数是多少?②观察下图，第 8 个正方形数是多少?特殊数①三角形数——第几个数，就是从 1 加到几的和②正方形数——第几个数，就是几乘几的积一、数图形①分类数，比如方向：横、竖、斜②找出相同的部分，数一数，用乘法轻松搞定二、特殊数：三角形数、正方形数（1）这是（）.（打一动物）（2）罗网中心有一个点.织到第一层，一共有（）个点；织到第二层一共有（）个点……（3）现在这个网上一共有多少个点?（4）如果织到第八层，一共有多少个点?【练习 1】小朋友们看下面这首古诗，去掉标点，这首诗共有几个字?敕勒川，阴山下. 天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫.风吹草低见牛羊.【练习 2】下图这样摆出一个长方形，一共多了多少根小棒?【练习 3】下面的木板上，摆着一些火柴棒，小朋友请你数一数，这些火柴棒一共有多少根?【练习 4】数一数，下图中共有几个正方形.【练习 5】你知道跳棋棋盘上有多少个囿洞吗?数一数.。

小学奥数二年级完整ppt课件

江晨学校小学奥数
主讲人：吕雅静
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请在一同此.学输知们识入，要你您点想：的学标会数题图形的方法吗？
• 请在想三此要角输入不形您重,的长复文方不本形遗。漏.请...的在...那此数输就出入必线您须段的要,文角有本次。, 序有条理的数，从中发现规律，以便得到正确结果。要数出图形的个数，要从基本图形入手，首先要弄清图形中包含的基本图形是什么？有多少个，然后数出基本图形包含的新图形，并求出他们的和。
端点的线段有BC, BD 2条；以C为端点的线段有CD 一条。所以图中共有线段有3+2＋1=6 方法二：把AB ,BC, CD,当做一条基本线段来数，那么，由1条基本线段构成的线段有AB, BC ,CD, 有3条。由两条基本线段构成的有AC ,BD 2条，由三条线段构成的有AD 1条。所以：3+2＋1=6
谢谢
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第二讲：找规律
请在此输入一您,知的识标要点题
观察是解决问题的根据。通过观察，得以揭示出事• 物请的在发此展输和入变您化的规文律本，。在请一在般此情输况入下您，的我文们本可。
以从以下几个方面来找规律：
1．根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，
推断出所要填的数；
2．根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推
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奋勇争先
游戏规则：两队分别2分钟出题时间，时间到，每队的队员每人出一道题，可以自己选择对方队里的任何一个人回答问题，如果回答正确加一个小星星，如果回答错误就会被淘汰，最后看那一队获胜可以得到2颗小星星。