2014初中物理电学实验专题复习

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0.10 0.125 7.0
当电压表示数为7.0V时，被测电阻R 两端电压为（U－ 7.0）V， 所以 0.10A=(U － 7.0)/R
A
2 3
5.0 3.0
0.15
同理， 0.15A=(U － 3.0)/R,建立方程组，
V
解之得
U=15V，R=80Ω
6
2 4 6 2 4
6
10 10 10 5 5
5
0.2 0.4 0.6 0.4 0.8
1.2
1.2.3 电阻不变时，导体中电流与导 或 根据上述实验数据： 体两端的电压成正比 ①通过分析比较4.5.6 ____，可以得到_______________的结论。 ②通过分析比较 ，可以得到 的结论。 14
初中物理电学主要探究性实验 （一）连接串联和并联电路 （二）电路中电流和电压的测量 （三）欧姆定律 （四）“伏安法”测电阻 （五）测量小灯泡的电功率 （六）电动机的原理 （七）如何产生感应电流 （八）探究影响电磁铁磁性强弱的因素 （九）探究影响电热的因素
1
某银行金库大门是由电动机控制的，钥匙（电路开 关）分别由两名工作人员保管，一把钥匙无法打开， 要两把钥匙同时使用才能使电动机工作从而把大门 打开。图中符合这一要求的电路图是[ ]
根据实验现象及数据总结规律的方法 1、认真读题，明确实验的目的； 2、回忆、提取相关规律； 3、观察实验数据，识别变量； 4、分析变量间的关系，用科学、准确 的语言描述规律。
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四、根据要求设计实验—测量性 实验
（一）、测量性实验步骤要写清：
1、实验原理？ 2、用什么仪器？ 3、测什么物理量？ 4、所测量用什么符号表示？
用两个不同的电阻丝，串联通电后给相同的液体加热， 一段时间后发现温度计读数不同，说明 .
在电流与通电时间相同时，通电导体的电阻越大，产生的热 13 量越多。
例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实 验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。
次数 电压（V） 电阻（Ω） 电流（A）
1 2 3 4 5
第10题
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电磁联系
下列如图所示的三个实验装置各是提示的什么规律 及其应用
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（1）甲图实验揭示的 电磁感应现象 是 用 发电机 ； （2）乙图实验揭示的 是 通电导体在磁场中会受到力的作用 用 电动机 ； （3）丙图实验揭示的 是 通电导体周围存在磁场
，应
，应 ，应用 电磁铁
；
作业：专题训练三(p49)第二大题：实验探究
L1
L2
B:L2处短路了； D:L2的灯丝断了。
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常见电路故障：
电压表没示数： （1）电压表以外发生断路 （2）电压表以内发生短路 电流表没示数： （1）电流表以外发生断路 （2）电流表短路或电压表内开路。
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三、根据实验现象及数据总结规律的方法
例1：根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物 理知识回答下列问题
第10题
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根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空： （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判 断它________不同。 （2）通过比较_________两种情况，可以知道通过 的电流越大，电磁铁的磁性越强。 （3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结 构相同的电磁铁，通过相同的_____时，线圈匝数越 _______，磁性越强。
2
按图所示的实物图画出它的电路图．
3
灯L1、L2串联，用电压表测灯L2两端的 电压，连接电路如图所示．图中只有一 根导线连错了，请你在连错的导线上画 “×”，并画补出正确的电路连接．
4
电学实验专题
1、基本实验
2、电路故障的分析与排除
3、根据实验现象及数据总结规律 4、根据要求设计实验
5
一、基本实验
C
P
D
B
0.6 3
甲
3 15
乙 8
(2)同组的小华改正电路后，刚一试触就发现电流表的指针 迅速摆过最大刻度，灯泡很亮，请写出两种可能的原因。 ① 电流表量程太小 ② 电源电压太大或滑动变阻器滑片没有移到最大阻值处
(3)实验中小明和小华测得五组实验数据，记录在下表中。
2 3 4 5 次数 1 U/V 2.0 2.3 2.5 2.7 3.0 I/A 0.26 0.29 0.30 0.31 0.33
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例、现有电压不变的电源，电流表，电压 表，已知阻值的电阻R0和待测电阻Rx各一个， 开关两个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值 的电路图，要求： （1）电路只允许任选电流表或电压表其中之 一； （2）在同一电路中，电表位置固定不动； （3）写出简要的实验步骤和所需测量的物理 量及Rx的表达式。
①小灯泡的额定电功率为 0.75 w。 ②仔细研究表中数据及观察到的现象，发现 实际功率越大 时， 灯泡越亮；灯丝的电阻随 温度 的变化而变化。
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在电路中增加一根导线或去掉一根 导线，就可以变为正确的电路，请 你任选一种情况，改正这个电路并 画出相应的电路图。
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二、常见电路故障：
例题、如图所示的电路中， 电源电压保持不变，当闭合 开关 S 后，电压表无示数，下 列可能的原因是（ A.D ） ; 电 压表的示数接近电源电压， C ） 下列可能的原因是（ A:L1处短路了； C:L1的灯丝断了； V
问题：画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图
A V 甲 A V 乙
对比思考：
① 两个实验都需要测出三组电压值和电流值，甲图的目的 是 ；乙图的目的是 。
② 为什么不直接用乙图测灯泡的电阻？ ③ 甲图还能用来完成哪些实验？乙图呢？
6
拓展与延伸
变化
小婷利用甲图电路测R阻值，她连好电路后，准确测量了 三组数据，记录如下表（电源电压恒定），仔细分析这些 数据，完成以下问题。（R阻值不变）
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（二）、根据要求设计实验—探究性 实验
探究性实验设计的关键：
· 谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？ · 谁是因变量？因变量怎么测？ · 谁是控制变量？怎么控制？
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例如：研究电阻跟导体长度的关 系： 自变量： 因变量： 控制变量： 导体长度 电阻 材料、横截面积
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例题：为探究电磁铁的磁性跟哪些因素 有关 小聪所在的实验小组用漆包线在大铁钉上绕 若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器 材做了如图所示的实验。
a. V 示数变小， A 示数变大的原因是 电压表测的是滑动变阻器的电压 b.在方框内画出小婷的实验电路图 c.本次实验中她所选稳压电源的电压为 15V 为 80Ω 。 d.请在空白处填入遗漏的数据。 ，被测阻值
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实践与探究：
在测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中。
（1）如图3—13所示是小明同学已连接好的电路，但电路中 有一根导线连接错误，请你把错误的连接线改正过来（在连 错的导线上画“X”，并在原图上画出正确的接线）。