中班探索性活动区实例：赛车跑道大探险
《幼儿园优秀活动案例---轨道赛车的秘密》
《幼儿园优秀活动案例---轨道赛车的秘密》2018年10月10日下午三点计划时间，在书包柜前，赵梓云说要和钟思宸一起去玩具区拼赛车道赛车，我问他要搭建一个什么样的赛车道，赵梓云说：“是有转弯的地方和下坡的地方”，我说：“是会和你的计划纸上是一样的吗”？赵梓云说：是的，我说：“好吧，你们开始去工作吧”！工作中，赵梓云和钟思宸很快的拼搭好赛车道，赵梓云拿了一辆微型压路车，钟思宸拿了一架飞机，他们各自把车和飞机从轨道上滑下来，结果，钟思宸的飞机很快翻滚出轨道了，赵梓云的车却能正常的滑行一段距离，我就问他们：为什么飞机会翻滚到一边去了，压路车却能滑行？一旁的赖桦楠马上说到：“因为钟思宸那个飞机的轮子不好”，赵梓云听了赖桦楠的话，拿起飞机反过来看了看,赵梓云说：“因为飞机的轮子太宽了，压路机的轮子是平的”我说：哦飞机的两个轮子之间距离太宽了，和赛车道的轨道宽窄不一，所以出现翻滚。
赵梓云：“嗯嗯，我就是说这个”我说：不过，飞机是要在平稳定地方才能滑行的，有坡度的地方是不能给飞机滑行的。
于是钟思宸马上去换了一辆托马斯小车，开始尝试在赛道上滑行，试了之后，小车还是翻滚到地上去了，这个时候赵梓云说：“我有一个好主意，要把这个地方（手指着轨道下面）架上高架桥就不会翻车了”。
我说：“用你的办法试试看”赵梓云马上去寻找能支起轨道的架子 ,赵梓云找来支架，开始认真做不同的尝试，很快，轨道被顺利支起来了。
赵梓云开始用自己手里的压路车在轨道上滑行，惊喜出现了，赵梓云的压路车成功的滑下来了，赵梓云高兴的又试了4次，其中有3次成功了。
我说：为什么钟思宸的托马斯小汽车还是会翻车，赵梓云的压路车却能顺滑下来呢？钟思宸说：“我也不知道是为什么”赵梓云结合前面的经验，马上拿起两辆小汽车对比他们的轮子，然后大声的告诉我：“因为托马斯小汽车的轮子有六个，而且细细窄窄的，我的压路机只有两个轮子而且是宽宽的”我说：托马斯小汽车的轮子很窄，所以平稳性不好，速度很快的时候就不能保持平衡，压路机的轮子宽，平稳性好所以能够保持平衡，除了是轮子的问题，你们还发现什么秘密了吗？赵梓云说：老师我知道，这个斜坡太长了，如果是开真的车，就要踩刹车了我说：嗯.这个斜坡太陡了，容易翻车，如果是真的开车，就要踩刹车 ,我说：其实我发现换一个更宽阔的地方玩会更有意思，你们看看那个地方比较合适。
中班科学教案跑道赛车
中班科学教案跑道赛车中班科学教案：跑道赛车一、教学目标：1. 让幼儿了解赛车和跑道的概念，培养他们的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识，通过制作赛车模型和搭建跑道的过程，让幼儿体会到科学实践的乐趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
二、教学准备：1. 赛车模型制作材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 跑道搭建材料：彩色纸、卷筒纸、胶带等。
3. 图片或幻灯片展示有关赛车和跑道的图片。
三、教学过程：一、引入：1. 引入赛车的概念：通过展示图片或幻灯片，让幼儿观察赛车的外观特点，并鼓励他们描述赛车的形状、颜色和功能。
2. 引入跑道的概念：展示跑道的图片，并向幼儿解释跑道是赛车比赛时赛车行驶的地方。
二、赛车模型制作：1. 分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 给每个小组发放赛车模型制作材料。
3. 引导幼儿根据自己的想象和创意，用纸板、彩色纸等材料制作赛车模型。
鼓励幼儿在制作过程中积极思考和合作。
4. 模型制作完成后，每个小组展示自己的作品，让幼儿分享制作的过程和体会。
5. 引导幼儿讨论赛车模型的形状、颜色等特点，并与刚才观察的真实赛车做对比。
激发幼儿的观察和思考能力。
三、跑道搭建：1. 制作跑道的材料准备：彩色纸和卷筒纸。
2. 引导幼儿讨论如何搭建跑道，鼓励他们提出建议和想法。
3. 根据幼儿的建议，教师引导幼儿使用卷筒纸搭建起一条直线跑道。
鼓励幼儿亲手动手，让他们体验制作的过程。
4. 让幼儿观察跑道的形状和材料，与之前观察的真实赛车跑道做对比。
引导幼儿思考跑道的作用和意义。
5. 引导幼儿探索其他形状的跑道，如弯道、斜坡等。
鼓励他们使用彩色纸和胶带搭建更具挑战性的跑道结构。
四、赛车比赛：1. 将小组的赛车模型放置在跑道的起点位置。
2. 解释规则：幼儿按照顺序将赛车放置在起点，同时推动赛车向前走。
看哪个赛车能够最先到达终点。
3. 让幼儿自由进行赛车比赛，观察赛车在跑道上的运动过程。
幼儿园赛车奇趣：户外活动游戏教学案例
幼儿园赛车奇趣：户外活动游戏教学案例幼儿园赛车奇趣：户外活动游戏教学案例在幼儿园教学中，户外活动游戏是非常重要的一环。
游戏教学能够让幼儿在玩中学，较好地完成一些教学目标。
近期，我在幼儿园教学实践中推行了一种名为“赛车奇趣”的户外活动游戏，不仅受到了幼儿们的欢迎，还取得了较好的教学效果。
1. 游戏介绍1.1. 游戏名称：赛车奇趣1.2. 游戏对象：3-6岁幼儿1.3. 游戏目的：通过模拟赛车比赛，培养幼儿们的团队意识和协作能力，并锻炼他们的体能和敏捷度。
1.4. 游戏规则：将幼儿分成若干组，每组有3-4名成员。
每组幼儿通过踏板车模拟赛车，在教师的指导下进行比赛。
2. 游戏教学案例2.1. 游戏前的准备在游戏开始前，我首先进行了相关的教学准备。
我向幼儿们展示了踏板车的使用方法，并强调了比赛中的安全注意事项。
我还将幼儿分组，并要求每组选出一个队长，负责带领小组成员进行训练和比赛。
2.2. 游戏中的教学在整个游戏过程中，我注重引导幼儿们进行团队协作。
我让他们学会相互配合，并共同克服赛车道上的障碍。
在比赛中，我还特别强调了比赛的公平性和友谊第一的原则，让幼儿们学会尊重对手，勇于接受失败。
2.3. 游戏后的总结游戏结束后，我进行了一次小结和评价。
我肯定了幼儿们在游戏中展现出的团队合作精神和勇敢拼搏的精神。
我也指出了比赛中一些需要改进的地方，并鼓励幼儿们在以后的游戏中继续努力。
3. 个人观点和理解在这次的游戏教学实践中，我深刻地体会到了游戏教学的重要性。
通过游戏，幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学习到很多知识，并培养了很多积极的品质。
赛车奇趣游戏不仅带给幼儿们快乐和欢乐，更是锻炼了他们的身体和意志，展现了团队精神和合作能力。
我相信，在今后的教学实践中，我会继续推行更多的户外活动游戏，让幼儿获得更多的成长和快乐。
4. 游戏教学案例的效果分析4.1. 团队合作能力的培养通过赛车奇趣游戏，幼儿们学会了团队合作和协作能力。
幼儿园中班建构区《奔跑吧,赛车》活动课件
男孩的“炮台”
女孩的“城堡”
小坡道初现
02 增加坡道
车辆增多
坡道太少
堵车
增加坡道
原因解决办法Fra bibliotek03 尝试比赛
玩了好一会，睿睿好像不满足于仅仅在车道上骑行，她提议要进行赛车比赛，苹果第一个表示赞成……
03 尝试比赛
冠军之争
苹果VS睿睿
无裁判
推选裁判
原因
问题解决
04 终极模式
04 终极模式
坡道塌陷
睿睿险被摔
找到原因，及时修复。
未完待续……
莹莹：我们今天建了一个轨道，我们骑车在上边玩。
晟睿：我今天铺了个迷宫轨道。
游戏分享
分析与思考
学
习
品
质
尝试探究、乐于探究
敢于挑战、勤于思考
专注、不放弃
分析与思考
支
持
策
略
提供丰富材料，及时更新
帮助幼儿回顾自己的探究过程
及时向家长传递幼儿的游戏
要始终相信一百个幼儿就有一百种想法、一百种理由和一百种创造！
奔跑吧，赛车
观察地点：建构区观察年级：中班
01
游戏背景
过程实录
分析与思考
奔跑吧， 赛车
02
03
小主人公
苹果
蒙蒙、莹莹
睿睿
游戏背景
由于积木的可塑性强，可以变换各种孩子们心目中的造型，所以他们特别喜欢玩积木。前几天，我在教室区域里投放了几辆迷你赛车，睿睿和苹果将积木布置成赛车轨道，玩的不亦乐乎，今天，阳光正暖，户外活动时间一到，做完游戏计划，她们就迫不及待的来到建构区，有趣的游戏就这样开始了……
幼儿园赛车跑道创意教案
幼儿园赛车跑道创意教案教案标题：探索创新：幼儿园赛车跑道实践活动教案目标：1. 帮助幼儿发展动手能力和创造性思维。
2. 培养幼儿的协作能力和解决问题的能力。
3. 提升幼儿的空间感知和运动技能。
教学重点：1. 学习如何制作赛车跑道。
2. 学习如何设计赛车跑道。
3. 学习如何协作与沟通。
教学准备：1. 赛车跑道制作材料：纸盒、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 赛车模型：回收利用的塑料瓶、纸杯等。
3. 油画棒、丙烯颜料、画笔等。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿们回顾一些他们认识的赛车比赛，并与他们讨论一些有关赛车跑道的问题，如形状、颜色、材料等。
制作赛车跑道：2. 将纸盒打开并将其展平，然后给予幼儿纸盒、颜料、彩纸、剪刀等制作材料。
3. 指导幼儿们使用剪刀和胶水将纸盒剪裁成适合赛车跑道的形状，并用颜料和彩纸装饰。
4. 鼓励幼儿们在赛车跑道上加入一些创意元素，例如花园、建筑物等，以增加趣味性。
设计赛车模型：5. 将回收利用的塑料瓶、纸杯等材料提供给幼儿们。
6. 引导幼儿们思考并设计自己的赛车模型，鼓励他们发挥想象力，尝试不同形状和结构的设计。
7. 提供油画棒、丙烯颜料和画笔等工具，鼓励幼儿们装饰和涂饰自己的赛车模型。
赛车跑道实践活动：8. 将制作好的赛车跑道和赛车模型摆放在教室或操场上。
9. 分成小组，让每个小组的幼儿轮流参与比赛。
每个小组的成员可以轮流当选手和裁判员。
10. 引导幼儿们探索赛车模型在不同赛车跑道上的运行规律，并鼓励他们尝试不同的方式和速度。
11. 鼓励幼儿们分享他们的观察和发现，以及对比赛过程的感受。
总结和评价：12. 结束赛车跑道实践活动后，组织小组讨论。
引导幼儿们回顾和总结他们的制作经验和实践过程中的问题与解决方法。
13. 鼓励幼儿们分享他们的赛车模型和赛车跑道设计，并互相欣赏与夸奖。
拓展活动：- 为幼儿提供其他赛车主题的游戏和学习资源，如绘画、语言游戏、赛车迷宫等，以进一步拓展他们的兴趣和知识。
中班探索性活动区实例：赛车跑道大探险
中班探索性性活动区：赛车跑道大探险
冠衡和博文分别选了自己喜欢的玩具车颜色，他们把车子放在起点，随着“三、二、一”的口号开始比赛谁的车子跑得快，比赛了两三回，冠衡便把玩具放回去，拿起其他
图1图2
1.幼儿准备方面。
帮助幼儿了解斜坡对人类生活的影响，知道不同的坡度会有产生不同的速度，鼓励幼儿尝试在不同的坡度上行走，丰富幼儿的生活经验。
2.材料投入方面。
经过思考之后，我将纸箱自制的赛车跑道换为由鞋盒和
合而成的跑道，增加跑道的数量，由原来的两个跑道增加到四个跑道，并且坡度上也做
图3图4
1.鼓励幼儿在自由活动时间围绕话题“汽车在哪里跑不快？”进行讨论交流，同时也请家长帮助幼儿一起在生活中观察汽车遇到什么路面的时候会变慢，不断丰富幼儿对不同坡面有不同速度的认识，进一步激发他们探索的欲望。
2.在材料投放方面，我增加了小碎石路坡面、鹅卵石坡面、瓦楞纸（凹凸不平）坡
图6。
中班探究活动3篇
中班探究活动超级汽车大赛活动目标：1、激发幼儿的探究欲望和对科学的兴趣。
通过亲自体验，让幼儿亲自感受车从不同高度跑下来距离是不同的。
2、在探究过程中，让幼儿学会合作，细心，观察，认真记录，并能大胆表达。
3、培养幼儿在体验过程中，发现问题，解决问题的能力。
活动准备：小汽车汽车跑道砖停车场标志数字标记活动过程：一：开始部分让幼儿观察教师有什么不同，引入主题。
二：基本部分1、让幼儿观察三条赛车跑道有什么不一样？幼儿：不一样高2、让幼儿想一想汽车从不一样的高度上跑下来，会有什么不一样？请三个小朋友体验一下，让幼儿观察有什么发现？幼儿：从高处下来特别快，从矮的跑道下来有点慢......3、让幼儿分成三组（每组一个小组长）体验游戏，让小组长记录每次汽车从跑道上跑下来的距离（从一块砖的高度逐步加到五块砖的高度，地面上标有数字）4、再让两个幼儿每人一个小汽车，从一块砖逐步加到五块砖，另外两个幼儿记录每次汽车跑下来的距离，其余幼儿在一旁观看。
5、让所有幼儿说一说记录的结果，让幼儿说一说发现有什么秘密？（越高跑得越远）三：更换跑道（不同面），加上停车场1、让幼儿观察跑道有什么变化？想想怎样把车停到停车位？2、让三个幼儿先体验，其余幼儿观看怎样把车停到停车位？（越高跑的越远......）四：活动结束中班科学：捉迷藏的昆虫活动目标：⒈了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
⒉知道利用保护色保护自己。
活动准备：PPT、《动物的伪装》视频等活动过程：一、导入昆虫话题，引起幼儿兴趣。
1．春天到了，天气越来越暖和了，出现了许多小昆虫，你都认识哪些昆虫呢？2．教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。
二、基本部分1．观看PPT，认识花螳螂、枯叶蝶、竹节虫、蝗虫、尺蠖2．探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
（1）提问：花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现）哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。
中班户外跑道游戏教案及反思
中班户外跑道游戏教案及反思教案标题：中班户外跑道游戏教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和运动技能；2. 培养幼儿团队合作和竞争意识；3. 提供机会让幼儿在户外环境中探索和发现。
教学准备：1. 清晰标示的跑道或者绳子；2. 跑道上的障碍物，如小桶、纸箱等；3. 适合幼儿的运动鞋和服装；4. 水和急救箱。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿集体走到户外跑道的位置，并解释今天的活动内容。
2. 介绍跑道上的障碍物，并鼓励幼儿提出解决方法。
活动一：障碍物冲刺1. 将幼儿分成小组，每个小组站在跑道起点。
2. 解释规则：每个小组依次跑过跑道，尽可能快地穿过障碍物。
3. 每个小组完成后，鼓励他们互相欢呼和鼓励。
活动二：反向接力赛1. 将幼儿分成两个小组，每个小组站在跑道的两端。
2. 解释规则：每个小组的第一个幼儿跑到对方小组的终点，然后传递接力棒给下一个队员。
3. 鼓励幼儿们尽快完成接力，以小组为单位进行计时比赛。
活动三：自由探索1. 鼓励幼儿自由在跑道上活动，尝试不同的移动方式，如跳跃、跑步、爬行等。
2. 引导幼儿观察周围环境，发现和描述他们看到的事物。
结束活动：1. 让幼儿集体回到教室，提供水和小吃。
2. 与幼儿一起回顾活动，询问他们的感受和发现。
教案反思：1. 教案设计合理，能够满足幼儿的身体发展需求和探索欲望。
2. 活动设置了多个游戏形式，既注重个体能力的发展，又培养了团队合作和竞争意识。
3. 在引入活动和结束活动时，与幼儿进行互动和交流，促进了语言表达和思维发展。
通过这个教案，幼儿能够在户外环境中锻炼身体，培养团队合作和竞争意识，并通过自由探索发现和描述周围环境。
同时，教师还应根据幼儿的实际情况进行适当调整和指导，确保每个幼儿都能够参与到活动中并得到发展。
幼儿园科探区案例赛车总动员
科探区研究案例活动名称：赛车总动员活动目标：1、通过探索发现常见的物理现象，感受不同的力以及力的大小，初步了解力的一些现象。
2、能通过观察、比较后用一定的方法验证自己的猜想。
3、在成人的帮助下能制定简单的计划并执行，能用数字、图画、图表记录自己的发现。
活动实录：今天小A和小B一起来到赛车总动员。
小A说今天我们先来试一试弹力吧。
我们用橡皮经来弹小车。
小A和小B 拿了一张记录表小A选了一个粗的比较长的橡皮经，小B 选了一个短但是细的皮筋，小B将橡皮筋想要扎在一个数型宝盒两边，扎上去后用力一拉，两边就又松掉了。
最后小A和小B说，这样吧我两边帮你拉着，你来弹吧。
就这样2人轮流试了一下发现细长的橡皮筋将小车弹得更远。
我向孩子们进行了提问，为什么粗的那根远呢？小A说因为我的比较长，我对孩子的回答一下子愣住了，把两根橡皮筋剪成一样长短，再尝试了一次。
这一次孩子才发现粗的橡皮筋比较紧，弹性大，所以车子开得远。
小A和小B 将自己的情况记录了下来。
接着我又引导他们说：那用同一根橡皮筋姐们试一试谁的小车开得远。
小A第一次将橡皮筋轻轻向后拉，弹出去到了18。
X小B 用了一些，橡皮筋又向后了一点，这次小车开到了32.。
小AJ见状用很大的力气将皮筋拉的很长，一下子将车子弹飞了出去，直接飞到了100外的终点线。
小A激动的说：“哇，我最远，我都终点了”。
小 B 叫到你都飞出去了，车子都坏了。
分析：1、活动中发现小A和小B 对今天的探求还有有一定想法的，在遇到困难的时候也没有放弃，一次次的尝试，最后两人一起合作的方式解决了自己的难题。
2、在这次活动中发现在材料的提供上影响了孩子的探索。
今天小A在制作装置时就花费了很久的时间最后也没有成功。
但是本次的实验目的是在研究橡皮筋的弹性与所产生的弹力的关系。
所以避免孩子大量的时间花在制作上老师可以实现制作好简易的装置，帮孩子们连接上。
其次皮筋的长短不一也给孩子产生了困扰，在实验的时候尽量控制实验的变量不要太多，比如相同长度的橡皮经不一样粗细，或者一样粗的皮筋不一样长短，减少实验不确定因素。
赛车跑道中班科学教案
赛车跑道中班科学教案引言：赛车跑道中班科学教案是为中班幼儿设计的一堂有趣的科学课。
通过赛车跑道这个具体的场景，引发幼儿对力和速度的探索和理解。
本教案将由一系列的活动和讨论组成，旨在激发幼儿的观察力、思考力和合作能力。
通过实践操作和问题解决，幼儿将能够自主认识和掌握赛车的运动规律，并理解力和速度之间的关系。
一、目标1. 学习目标：- 通过观察和实践，了解力和速度的概念；- 探索力和速度之间的关系；- 培养观察力、思考力和合作能力。
2. 情感目标：- 培养幼儿的好奇心和探索欲望；- 培养幼儿合作、分享和尊重他人的意识。
3. 教学重点：- 让幼儿通过实践感受力和速度的变化；- 引导幼儿注意观察、探索和思考。
4. 教学难点：- 帮助幼儿认识力和速度的关系；- 引导幼儿提出问题并解决问题。
二、教学准备材料准备：- 赛车模型或卡车玩具；- 直线赛道和弯曲赛道；- 计时器；- 绳子；- 记录表格。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）在导入环节，教师向孩子们展示一辆玩具赛车模型或卡车玩具，并让孩子们观察它们的外形和质地。
教师：大家知道这是什么玩具吗？你们喜欢玩这种赛车吗？孩子：（回答）教师：对啊，这是一辆赛车，我们今天要探索一下赛车运动中有趣的事情。
请你们先和伙伴们一起观察这些赛车的样子。
2. 活动一：赛车速度的探究（15分钟）在这个活动中，教师会引导幼儿们思考赛车速度的变化和影响因素。
教师：我们来看一下这个直线赛道，假如我们把赛车放在这里，它会怎么样？幼儿：会往前跑。
教师：那我们来试一试。
请选两名幼儿帮忙，一个放赛车，一个用计时器计时。
然后我们记录下所用的时间。
幼儿：（执行活动）教师：好，我们看一下时间。
小车用了多少时间到达终点？为什么会有这个时间差呢？幼儿：（回答）教师：非常好的观察！大家觉得还有哪些因素可能会影响赛车的速度呢？幼儿：（回答）教师：很好，我们来试一试。
把一辆轻的玩具车和一辆重的玩具车放到同一个起点，看看它们用时是否相同？幼儿：（协助进行实验）教师：观察结果后，你们有什么发现？幼儿：（回答）教师：非常好的总结！我们通过实践发现赛车的速度受到重力的影响，轻的赛车跑得更快，而重的赛车跑得更慢。
幼儿园中班户外探险教学案例分享 幼儿园户外探索
幼儿园中班户外探险教学案例共享随着教育理念的不断更新和社会的发展，越来越多的幼儿园开始注重户外探索教学，这种教学模式能够让幼儿在自然环境中感受大自然的魅力，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
在户外探险教学中，如何安全、有趣地引导幼儿进行探索，是每个幼儿园老师和家长都关心的问题。
以下将结合具体案例，共享一些幼儿园中班户外探险教学的经验和做法。
一、活动主题：春天里的探险1. 活动准备在活动开展之前，老师们需要提前在幼儿园周围的自然环境中进行勘察，确定能够进行活动的场地和路线。
需要做好相关的安全防护工作，比如检查场地周围是否有危险物品，确定活动路线是否通畅并且没有交通安全隐患等。
在活动进行中，老师需要带好急救包，并确保幼儿的安全。
2. 活动展开当活动展开的时候，老师们可以带领幼儿们走进自然环境，引导他们观察周围的植物、昆虫和小动物等。
可以组织幼儿们进行一些小型的团队探险活动，比如寻找某种特定的花草、捕捉昆虫等。
在活动的过程中，老师需要适时给予指导和帮助，同时鼓励幼儿们勇敢地探索未知的环境和事物。
3. 活动总结活动结束后，老师可以组织幼儿们一起进行活动总结，让他们共享自己在探险过程中的收获和感受。
可以通过绘画、手工制作等方式让幼儿们将自己的探险体验进行表达，激发他们对自然的热爱和兴趣。
二、活动主题：小小冒险家1. 活动准备在这个活动中，老师们可以以“小小冒险家”为主题，引导幼儿在户外进行冒险探索。
活动开始之前，老师需要为幼儿们做好必要的防护措施，比如穿着合适的运动鞋、带好帽子和水壶等。
需要进行活动场地的勘察，确保活动路线安全畅通。
2. 活动展开活动开始后，老师们可以组织幼儿们进行一系列的户外冒险活动，比如跳远、投掷小球、攀爬等。
在活动中，老师可以通过引导和示范的方式，让幼儿们尝试一些新的动作和挑战。
可以设置一些简单的关卡，让幼儿们在完成任务的过程中感受成功和成就感。
3. 活动总结活动结束后，老师可以和幼儿们一起进行活动总结，让他们共享自己在冒险活动中的喜悦和挑战。
幼儿园体育运动活动案例：有趣的探险之旅
幼儿园体育运动活动案例：有趣的探险之旅幼儿园体育运动活动案例：有趣的探险之旅导言：在幼儿园，体育运动活动既是孩子们锻炼身体的机会，也是培养他们协作能力和团队精神的重要环节。
而在这个过程中，设计一场有趣的探险之旅体育活动，既可以激发孩子们的兴趣，又能提升他们的运动能力。
本文将探讨幼儿园中一场有趣的探险之旅体育活动案例，具体内容如下。
一、活动简介1.1 活动主题本次活动的主题是“勇闯丛林”。
1.2 活动目标通过丛林探险，培养幼儿们的勇气、协作和团队意识，同时提升他们的运动能力和身体素质。
1.3 活动时间和地点活动时间为一个上午，在幼儿园的室外活动场地进行。
二、活动流程2.1 导入活动在活动开始前，可以给孩子们一些关于丛林中野生动物的简单知识，并让他们模仿这些动物的动作。
2.2 第一关：悠嘻跑团在场地上铺设一条彩色的跑道，在道路两旁设置各种障碍物，如隧道、爬网和跳板。
组织孩子们成小队，每队选出一名队长，其他队员依次穿越这些障碍物，在队长的指挥下完成任务。
要求队员们协作默契，互相帮助，完成任务的队伍获得第一关的胜利。
2.3 第二关：射箭大赛在一侧设立射箭目标，每个小队轮流进行射箭比赛。
射箭时，队员需通过射箭动作的训练，提高眼手协调能力，并学习如何合理利用力量和方向。
取得最高得分的队伍获得第二关的胜利。
2.4 第三关：救援行动设置一个假装的伤员，需要小队的队员们通过搀扶、抬担架等方式将“伤员”运送到指定地点，并模拟救护车带走。
这一环节旨在培养孩子们的救护意识和团队合作能力。
2.5 第四关：攀岩挑战在室外儿童攀岩墙上设置几个攀爬路线，要求队伍中的每名队员都完成攀岩任务。
这个环节可以锻炼孩子们的勇气和体力，并提高他们的身体协调能力。
2.6 总结回顾在活动结束前，可以集体讨论活动中的收获和感受。
鼓励孩子们分享自己的体验，在分享中培养他们的表达能力和思考能力。
三、对活动的观点和理解这个探险之旅体育活动设计了一系列有趣而挑战性的环节，能够激发孩子们的兴趣和积极参与。
幼儿园中班探索性活动区教学案例：“城市探险”
幼儿园中班探索性活动区教学案例：“城市探险”活动目标通过“城市探险”活动，幼儿园中班的学生将有机会：- 了解和熟悉城市环境和景观- 培养观察力和发现力- 探索社区中的不同场所和人物- 培养合作与沟通能力- 激发好奇心和探索欲望活动准备为了确保这一活动能够顺利进行，需要做一些准备工作：材料准备- 地图或平面图- 城市景观照片- 社区场所的图片或插图- 相机或手机以拍摄照片- 文具和绘画工具场地布置- 在活动区域设置展示图片和照片的展板或墙面- 放置小桌子和椅子供幼儿作画和绘制地图使用- 在墙上标记不同的社区场所名称和位置活动步骤步骤一：介绍城市探险活动- 向幼儿详细介绍“城市探险”活动的目标和意义- 展示和解释地图、城市景观照片和社区场所的图片- 激发幼儿的好奇心和兴趣，引导他们提出问题和想要探索的地方步骤二：制作地图和规划行程- 给每个幼儿发放纸张和绘画工具- 引导幼儿绘制地图，标记家、学校和其他常去的地方- 根据幼儿提出的问题和兴趣点，规划探险行程，标记在地图上步骤三：探索社区- 分组带领幼儿外出，按照规划好的行程，到达不同的社区场所- 引导幼儿观察周围的环境、建筑、景观等，并记录自己观察到的内容- 鼓励幼儿与社区人员进行简单的交流和沟通，了解他们的工作和生活步骤四：讨论和分享- 回到幼儿园，组织讨论和分享活动- 鼓励幼儿分享他们的观察和发现- 激发幼儿彼此之间的合作和交流，让他们相互了解不同区域的特点和人物步骤五：总结和展示- 帮助幼儿整理他们的地图和记录- 在展示区域展示地图、照片和幼儿的作品- 邀请家长和其他班级来观看展示，通过展示来传播幼儿的发现和研究经验活动评估和反思- 观察幼儿在活动中的参与度和研究效果- 询问幼儿对活动的喜好和感受- 分析活动的成功之处和改进的空间，以进一步完善教学案例该教学案例的目的是通过探索性的活动，让幼儿对城市有更深入的了解，并通过观察和发现培养幼儿的观察力和好奇心。
指导教案：中班体育探险指导教案
指导教案：中班体育探险指导教案一、教学目标：1. 激发幼儿的探究精神，通过探险活动，提升幼儿的自信心和动手能力。
2. 提高幼儿的协作意识，培养幼儿的团队精神。
3. 培养幼儿的运动技能，增强幼儿的体能水平。
4. 培养幼儿耐心、毅力和自律性，促进幼儿的成长和发展。
二、教学内容：1. 做好比赛前的准备在开始比赛前，教师应该让幼儿们做好准备工作，包括引导幼儿加强热身体操，准备好所需物品等。
2. 探险活动准备在开始探险活动前，教师应该让幼儿们了解探险的目的和安全注意事项，带着他们一起准备所需的装备和物品。
3. 比赛注意事项在比赛过程中，教师应该引导孩子们注意比赛规则和体育道德，教育幼儿重视合作精神和友谊第一的原则。
同时，教师应该根据孩子们的实际情况，制定适当的比赛规则和评分标准，确保比赛公正、公平。
4. 活动总结在动结束后，教师应该及时对活动进行总结，让幼儿们了解活动的收获和经验，鼓励他们不断探索和尝试，从而提高他们对体育活动的热情和兴趣。
三、教学方法：1. 启发式教育法通过启发式教育法，教师可以引导幼儿主动思考，逐渐形成独立思考和独立探索的能力。
2. 游戏教育法通过游戏教育法，教师可以培养幼儿团队协作意识和体育竞赛意识，增强幼儿的体能和心理素质，提高幼儿自主学习和动手能力。
3. 亲身体验法通过亲身体验法，教师可以让幼儿们亲身体验探险活动的过程，让他们得到直观、深刻的体验，从而激发幼儿的学习兴趣和热情。
四、教学重点和难点：1. 教学重点（1）引导幼儿了解探险的目的和安全注意事项。
（2）培养幼儿团队协作意识和体育竞赛意识，增强幼儿的体能和心理素质。
（3）让幼儿们得到直观、深刻的体验，从而激发幼儿的学习兴趣和热情。
2. 教学难点（1）如何让幼儿理解探险的意义和过程。
（2）如何培养幼儿的团队协作意识和竞赛意识。
（3）掌握适当的教学方法和技巧，提高教学效果。
五、教学流程：1. 开篇引导教师向幼儿介绍比赛的内容和目的，引导幼儿提出问题和疑惑，激发探索欲望和兴趣。
幼儿园户外运动探险案例
幼儿园户外运动探险案例幼儿园户外运动探险案例一、主题：幼儿园户外运动探险二、案例背景：某幼儿园为了满足孩子们多样化的需求，增强孩子的体质和集体意识，组织了一次户外运动探险活动。
此次活动安排了多项运动项目和野外游戏，让孩子们在玩耍中学习、在运动中成长。
三、活动计划：1.体能训练在户外草坪上，孩子们按照教练的指导，进行了伸背、放松、绵羊拉举等多项体能训练。
通过这些简单的训练，孩子们的身体变得更加灵活，也增强了他们的体质水平。
2.球类比赛在篮球场上，孩子们成为了两队，通过篮球、足球等球类比赛来锻炼自己的协作能力和运动技巧。
在比赛中，孩子们保持积极乐观的态度，团结协作，努力拼搏，实现了个人和团队的成长和进步。
3.野外探险在山林间，孩子们跟随大人的引领，探寻自然之美，感受大自然的神奇与独特。
他们在悬崖边、林间小路、古木之下等地方，充满好奇地观察自然现象，并从中探索自然规律。
4.智力活动孩子们还参与了智力类游戏，如团队拼图、跳棋、数独等等，让他们全面培养智力方面的潜能，提高了他们的思维能力和创新能力。
五、参与孩子反应：此次户外运动探险活动得到了孩子们广泛的赞赏和关注。
他们在活动中充分释放自己的天性，学会了合作、分享、探索的技巧，收获了欢声笑语、自信和友谊。
整个活动使孩子们更加热爱生活，增强了他们的健康意识和成就感。
六、结语：户外运动探险是幼儿园中极具挑战性的活动，它不仅可以让孩子们拥有愉悦的体验，而且可以促进孩子们身心的全面发展。
只有通过加强户外锻炼，才能让幼儿真正健康成长。
需要我们亲自去推动孩子们内心对于新事物的探索，让他们在体验中切实的感受到到科学教育所蕴含的能量和力量。
小车探险记——中班幼儿户外体育游戏中深度游戏之支持策略
小车探险记——中班幼儿户外体育游戏中深度游戏之支持策略【摘要】：身体练习是幼儿体育活动最基本也是最重要的途径和手段，而所谓身体练习则是指为锻炼身体、增强体质、增进健康所采取的各种动作过程。
基本动作学习在体育活动中占据了很重要的地位。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”中班幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应以发展他们的运动技能，培养动作协调性与灵活性为主要目标。
而如今幼儿不仅在家庭环境中还是社会环境中有效的体育活动是非常匮乏的。
鉴于这样的情况，有效的户外体育活动的开展对中班幼儿动作发展便显得尤为重要，骑小车是幼儿感兴趣的户外体育游戏活动之一，本着幼儿为主，教师为辅的游戏理念，利用有效的的支持策略，提高幼儿的户外体育游戏的综合能力。
【关键词】：自主游戏，户外体育游戏，支持策略【正文】深度游戏是个体感知觉，思维，情感，意志，价值观全方位投入的活动，既注重幼儿的个体经验发展，又注重社会价值与意义的建构。
深度游戏关注幼儿游戏内容、游戏环境和与他人的互动，更关注幼儿在游戏过程中思维的锻炼和能力的提升。
“骑小车”游戏是我园幼儿户外体育游戏中的常态化游戏，教师观察幼儿游戏情节的发展，关注游戏中出现的困难，解读幼儿的内心需要，通过提供适宜的材料、场地支持，在游戏中促进幼儿的综合能力、经验及逻辑思维能力的发展。
一、开展讨论，探索快乐农场的骑行路线洋洋说：“我们一直都在幼儿园的平地上骑小车，还可以到哪儿去骑小车？”小乐说：“可以到处骑。
”小晨说：“不行，到处骑会撞到。
”小涵说：“一个跟着一个骑不会撞。
”小字说：“我们可以一个跟着一个把幼儿园绕一圈。
”之前教师出于安全考虑，一直不让幼儿在园内的泥地、石子路、起伏的土坡等地方骑行，孩子们的讨论让教师重新回归儿童的视角，对于中班幼儿来说，骑车本身已经没有难度和挑战，单一的路线限制了幼儿进一步的探索、探险行动。
幼儿园户外运动探险活动案例
幼儿园户外运动探险活动案例幼儿园户外运动探险活动案例主题：幼儿园户外运动探险活动要求：提供一个幼儿园进行户外运动探险活动的案例，具体包括以下内容：1.方案设计：活动内容、时间安排、人员组织等。
2.实施过程：环境布置、教师引导和监管、学生情况反应等。
3.效果评估：学生学习成果、家长反馈、教师总结等。
方案设计活动内容：为了扩大幼儿的活动范围，提高幼儿的运动能力和探索精神，我们制定了一项户外运动探险活动计划。
计划包括趣味跑、摸彩球、穿越障碍、压腿、跳绳竞赛等一系列活动，旨在让幼儿通过运动，增强身体素质，激发幼儿的想象力和创造力。
时间安排：为了防止天气影响，我们选择了一个阳光明媚的周六上午，在幼儿放学时间举行户外运动探险活动。
人员组织：各年级的幼儿参加活动，每位教师带领班级的幼儿参加，活动现场还有专门负责监管安全的保安人员。
实施过程活动当天，我们为幼儿特别准备了一个宽敞的操场。
在场地的一侧，我们放置了更衣室和储藏室，幼儿可以将衣物和行李存放在这里。
在主场地上，我们摆放了趣味跑的起点和终点、摸彩球的区域、穿越障碍的区域和跳绳竞赛的区域。
为确保安全，我们安排了专业保安人员全程监督和协助。
在活动过程中，教师们还要做好幼儿的引导和积极监督，协助幼儿完成每个活动。
整个活动持续了近两个小时，幼儿玩得很开心，大家都热情高涨，趣味跑、穿越障碍、跳绳等活动让幼儿大呼过瘾。
效果评估学生学习成果：通过活动，幼儿们除了锻炼身体，还能从中获得一些探索方面的乐趣，增强了他们的团队意识和合作能力，对幼儿的身体健康和心理健康都有着促进作用。
家长反馈：铃声响起以后，许多幼儿都不想走，他们谈起了今天所进行的游戏和一些新认识的朋友，反映非常积极。
家长们表示这样的户外探险活动很有意义，认为幼儿有必要多参加这样的活动。
教师总结：总的来说，户外运动探险活动非常成功，我们的设计和安排得到了家长和幼儿们的肯定，也为幼儿园今后的活动提供了有益的经验。
同时我们也意识到，要提高活动的教育效益，更好地发挥户外探险活动在幼儿教育中的作用，需要不断地进行创新和改进。
幼儿园户外探秘者：运动与冒险的趣味教学案例
标题：幼儿园户外探秘者：运动与冒险的趣味教学案例在幼儿园教育中，户外探秘活动是一种非常有效的教学形式，它能够激发孩子的探究精神和想象力，培养他们的运动能力和团队合作意识。
今天，我们就来探讨一些关于幼儿园户外探秘活动的趣味教学案例，重点聚焦于运动与冒险的教学方法。
1. 基础运动技能培养在户外探秘活动中，我们可以通过设置不同的运动挑战来培养幼儿的基础运动技能。
在一个园区内设置不同的障碍物和挑战项目，让幼儿在克服障碍的过程中锻炼体能和协调能力。
通过这种形式的教学，幼儿不仅能够提高自己的运动能力，还能够感受到挑战和成就的快乐。
2. 自然环境中的冒险探索在户外探秘活动中，我们可以将自然环境和冒险探索结合起来，为幼儿创造一个充满探险精神的教学场景。
组织幼儿进行户外徒步探险，让他们在自然环境中寻找标志性的植物或动物，或是解决一些简单的导向问题。
通过这样的活动，幼儿不仅能够感受到大自然的美妙，还能够培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 知识与技能的整合在户外探秘活动中，我们可以将运动和冒险的元素融合在一起，帮助幼儿更好地理解和应用所学习的知识与技能。
在户外举行一场小型竞赛，让幼儿在观察和思考的基础上展现自己的运动技能和团队合作精神。
通过这样的活动，幼儿不仅能够得到知识的巩固和应用，还能够培养自己在竞争中保持冷静和合作的能力。
总结回顾通过上述的教学案例，我们可以看到幼儿园户外探秘活动在教学中的重要性。
这种教学形式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的运动能力和团队合作意识。
运动与冒险的趣味教学案例，让幼儿在户外探秘活动中得到知识的巩固和应用，同时也培养了他们的解决问题和团队合作能力。
个人观点和理解作为幼儿园教育工作者，我深刻体会到户外探秘活动对幼儿的重要性。
在教学中，我们需要注重培养幼儿的综合能力，运动与冒险的趣味教学案例正是一个非常好的方式。
通过这种教学形式，我们可以让幼儿在活动中得到知识的巩固和应用，培养他们的运动能力和团队合作意识。
幼儿园探险乐园：户外探索活动教学案例
【幼儿园探险乐园：户外探索活动教学案例】1. 教学背景在现代教育理念中，幼儿园教育早已不再局限于课堂内的教学活动，户外探索活动作为一种全新的教学模式，逐渐被广泛应用于幼儿园教育中。
本文将通过一个户外探索活动教学案例，来探讨在幼儿园中如何通过户外探索活动，促进幼儿的全面发展。
2. 课程规划本次户外探索活动的主题为“小小探险家”，旨在通过走进大自然，让孩子们感受大自然的奇妙之处，培养幼儿园学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
课程设置了如下几个环节：第一环节：环境知识学习在户外场地，指导幼儿认识周围的环境，包括树木、花草、石头等。
教师带领幼儿观察并讨论周围环境的特点，并通过简单的游戏形式来进行环境知识的学习。
第二环节：自然探索在教师的带领下，幼儿们进行小组活动，去发现大自然的美丽景色，收集鸟蛋、昆虫标本或拾取落叶等。
通过这些活动，让幼儿亲身感受大自然的神奇并培养其对自然的热爱。
第三环节：团队合作在户外场地，设置一些简单的团队合作游戏，让幼儿们在游戏中学会团队合作、互助友爱，培养他们的社会交往能力。
3. 活动实施和效果评价在户外探索活动结束后，通过观察和访谈，教师们发现幼儿园学生在户外探索活动后表现出了以下几个明显的变化：（1）观察力显著提高。
在活动中，幼儿不仅仅是走马观花，而是主动地观察、记录和思考。
他们学会了用自己的眼睛去观察、去触摸、去倾听大自然的声音。
（2）动手能力得到锻炼。
在自然探索环节中，幼儿们收集了许多有趣的自然材料，通过这些材料，他们学会了用手去摸、去握、去感受，也锻炼了自己的动手能力。
（3）团队意识增强。
通过团队合作的游戏，幼儿们学会了团结合作，互相帮助、互相关心，增强了集体荣誉感和责任感。
4. 个人观点和理解户外探索活动是一种非常有效的教学方式。
通过走进大自然，在实际的观察和操作中去学习，让幼儿们在欢乐中获得知识。
而且，户外探索活动能够全面发展幼儿的智力、体能和情感，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神，使他们在快乐中茁壮成长。
有趣的跑道游戏分析
有趣的跑道游戏分析观察区域:建构区—赛车跑道观察对象:xx观察日期:xx年x月x日观察时长:15分钟观察教师:xxx点区域活动开始了，xxx和徐xx手选择了建构区。
xxx说:徐xx，我们一起搭建城堡吧!徐xx说:每次都是搭房子，不想再搭房子了。
xxx说:那咱们干什么呀?徐xx思考了一下说搭赛车的跑道怎么样?先弄很长的跑道，因为赛车很快。
xxx说:嗯嗯，我先去搬积木。
你先在这里等我。
xxx一边搬积木，一边接着说:我想搭建未来的跑道，不徐xx说:我懂你的意思。
2人在赛道上坡的接口位置遇到了困难，积木连接不上。
尝试了三次不同的办法1.用手扶着，发现用手扶着就做不了其他事情。
2.没有连接上，但是发现不连接赛车就会掉到地下。
3.用积木垫着接口的位置，但是没有垫在合适位置。
xxx看着我说:小x老师实在太难了，我们真的是需要帮助。
我提示他们说:你们刚才用短的积木，垫在下面这个办法就很好，再尝试一下把垫的位置移动一下，看一下会不会连接上。
2人拿着短的积木尝试了6.7次，xxx发现了其中的奥秘。
告诉徐xx，积木不用没有都拿起来。
只要一次移动一点点就好。
就会在合适的位置上了。
先把赛道上坡做好了，用同样的方面做了下坡。
徐xx说赛车的地方，得有维修站。
要不然车坏了怎么办。
xxx说我发现了半圆形的积木，我们做成圆形的好不好。
下面是维修站，上面还可以做赛道。
徐xx说:行，那咱们一起去找找有多少半圆形的积木吧。
在半圆形连接的地方，出现了一点小问题。
他们只找到了3块积木。
徐xx说三块也行，xxx说不行，必须得有四块。
徐xx陪着xxx 在积木区花费了xx秒，一点一点的找到了第四块积文档徐xx说:我还想做一个地面上的赛车跑道，大为你想不想。
xxx说:啊，那好吧。
但是得是短的，不能是长的。
徐xx说:那也行，你帮我去做跑道，二人分工合作，徐xx独自做了下坡，xxx去拿了很多利同一形状的积木。
xxx说:徐xx，下次还是咱俩来搭建吧。
等着我把家里的小汽车拿来。
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中班探索性性活动区：赛车跑道大探险
调整
推进
（图片）
图5图6
在原有材料的基础上，教师将新增不同材质的坡面，这一次将把材料制作的主动权交与幼儿，鼓励让幼儿独立自制材料,充分动手动脑。
教师从生活中挖掘废旧的、可利
用的材料，如啤酒瓶酒瓶、小木棍、废弃泡沫等，并将其投放于美工区中，鼓励幼儿根据自己的想法大胆制作不同的坡面，再将制作好的坡面投放到科学区的赛车跑道大探险之中，进一步激发幼儿探索兴趣，鼓励幼儿体验探索的乐趣及成功的喜悦。