说课《小乌鸦爱妈妈》

说课：歌曲《小乌鸦爱妈妈》

一：教材分析

《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的叙事性儿童歌曲。歌词浅显易懂，讲述了一只可爱、懂事的小乌鸦，知道自己的妈妈飞不动了，就一口一口喂妈妈吃食物的故事，教育幼儿要尊敬、喜爱自己的母亲，从小帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲共分三段，歌曲同音较多，曲调简练，易于中班幼儿的学习，但是三段歌词的学习内容在一节课完成，幼儿较难完成。《纲要》中指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”因此我把本次活动分两课时进行。第一课时为歌曲欣赏，让幼儿感受歌曲，理解歌词内容。第二课时为歌曲表演唱，让幼儿在自己的表演游戏中，学习歌曲、表现歌曲内容。

二：目标分析下面我以第一课时歌曲欣赏《小乌鸦爱妈妈》的活动为例，进行分析讲述。

中班幼儿有了一定的欣赏理解能力，能够感受歌曲中所表达的情感，根据幼儿的现有水平，以及教材特点，我将活动目标制定为：

1、幼儿在图片提示和故事引导下，理解歌词内容。

2、幼儿在欣赏歌曲的过程中发现，能够用不同的演唱速度表现不同的情感。

3、幼儿在活动中感受到母子间的亲情，能够爱自己的父母。

根据以往幼儿学习歌曲活动中所出现的问题，幼儿在学习歌词的过程中容易有枯燥情绪，因此我将活动重点制定为：运用多种形式，帮助幼儿理解歌词内容。活动难点为：发现能够用不同的演唱速度表现不同的情感。

三：方法分析

《纲要》中指出：“运用多种形式，帮助幼儿加深对作品的理解与感受。”那么针对这首歌曲的学习，我采用的教法有：故事导入法、熏陶法、提问法、

示范法、引导法和动作演示法。故事导入法，是为了激发幼儿学习歌曲的兴趣，在活动开始我采用歌词讲述的方法，把歌词中的句子融入到故事中，配合漂亮的图片，吸引幼儿主动学习的兴趣，为解决活动重点打好基础。采用熏陶法引导幼儿欣赏教师有感情的演唱歌曲，使幼儿感受到歌曲的优美。运用提问法和动作演示法，引导幼儿发现歌曲有三段，教师有意识的用动作提示，直观的帮助幼儿感受歌曲演唱速度的不同，所表现的情感也有所不同，解决了活动的难点。示范法、引导法的运用是为了帮助幼儿在理解歌词的基础上，记忆歌词。

本次活动的学法有倾听法、问题回答法、情景表演法。幼儿积极主动地倾听、欣赏故事和歌曲，理解歌词内容，感受歌曲所传达的意境。通过教师循序渐进的提问，记忆歌词，感受歌曲演唱速度的不同。幼儿通过情景表演，表现歌曲内容，进一步记忆歌词，为下一课时表演唱《小乌鸦爱妈妈》做好铺垫。四：组织分析

根据音乐活动的特点，也考虑教学法的选择，活动主要采用集体学习的组织形式，因为集体学习有三方面的优势：

1在集体的氛围中学习，易于幼儿感受歌曲，相互带动。

2在集体的氛围中学习，易于幼儿增强对妈妈的热爱。

3在集体的氛围中学习，易于幼儿将自身感受到的情感得以分享，易于加强歌曲的理解。

五：媒体分析

材料与环境的创设都是为了在教学过程中更好地完成教育目标，因此活动需要作如下准备：

1小猫、青蛙手偶

2故事内容的图片

3教师的知识储备：熟练弹唱歌曲，并把歌词内容改编为一个小故事。

六：教案书写

一、开始部分：

发音练习——通过手偶的提示，让幼儿用歌曲旋律，用小动物的叫声进行发音练习。

二、基本部分：

1、故事导入（教师同时出示图片）

讲故事，帮助幼儿理解歌词。

2、欣赏歌曲

（1）完整欣赏歌曲，了解歌曲名字及歌曲的演唱方法（让幼儿说说听完歌曲后的感觉）

（2）再次欣赏歌曲，让幼儿了解歌曲有几段？发现几段歌曲有没有不同。（幼儿如果没发现，可让再听一遍。）

让幼儿感受三段歌曲，通过速度的不同表现不同的情感。

3、记忆歌词

（1）完整清唱：提问幼儿歌词，歌曲讲的是什么故事。

（2）分段清唱：告诉幼儿每一段讲的什么故事。

4、情景表演：让幼儿根据歌词内容进行分角色表演。

可以个别表演、分组表演。

5、情感教育：

让幼儿说说：“为什么爱自己的妈妈？”“你也爱自己的妈妈，怎么做才可以表达对妈妈的爱呢？”

三、结束部分：

完整欣赏《小乌鸦爱妈妈》，再次熟悉歌曲。为下次活动做准备。