沁园春长沙学案(带预习检测)

《沁园春.长沙》学案

高一语文组刘亭玉 2018.9.16

【学习目标】

1．能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）

2．抓住关键词语，梳理思路。

3．品味意象，感知诗歌中的形象美和境界美。理解景中寓情、情中显志的特点。4．感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。

【预习导学】

一、背景知识

1．写作背景：《沁园春长沙》作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。

2．走进作者：

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日逝世。中国人民领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文选》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。

3.有关文学知识介绍

（1）词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”（2）词牌：又称词调。最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。

（3）词的流派：分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。（4）“沁园春”，词牌名。沁园：东汉明帝女儿沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。有人咏其事，词牌“沁园春”，由此得名。“长沙”是题目。

二、预习检测

1.读课文，借助课下注释和工具书，给加点字注音。

沁．（）园春橘．（）子漫．（）江百舸．（）争流

怅寥廓

．．（）．．（）岁月稠．（）峥嵘

挥斥方遒．（）浪遏．（）飞舟万户侯．（）

2、写出下列成语的意思。

指点江山：

峥嵘岁月：

风华正茂：

挥斥方遒：

激浊扬清：

3.下列加粗的成语运用是否恰当？（对的√，错的打×）

（1）终于达到泰山之巅，他们情不自禁地指点江山，感受泰山雄伟的景观。（）

（2）一从上海回到学校，明涛就把自己在姑姑家度过的峥嵘岁月跟同学炫耀一番。（）

（3）这些文字充满浓郁的政治热情，紧密地联系社会现实，切中时弊，激浊扬清，入木三分，读者拍案惊叹。

（）

【课内探究】

一、赏析上片

1、开头三句有何作用？

2、朗读上片第二、第三句：

（1）一个“看”字统领了那几句？描写了哪些意象？

（2）用词精当、形象、极富表现力是本词的一大特点，试着仿照事例完成

3、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出，反映了诗人什么情感？

二、赏析下片

1、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？

2、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句这七句由哪个字统领？表现出“同学少年”怎样的精神风貌？

3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句的大意是什么？用此句结尾有何作用？

独立寒秋图：

远眺

上阙

近观

仰视动景

沁

园

春

长沙

书生意气挥斥方遒

战斗

风貌

下阙

英雄

气概

四、作业

读下面一首词，完成以下题目

忆秦娥·娄山关

毛泽东

一九三五年二月

西风烈，

长空雁叫霜晨月。

霜晨月，

马蹄声碎，

喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。

从头越，

苍山如海，

残阳如血。

1、这首词的词牌是________，它跟词的________有关；词题是________，它跟词的________有关。

2、这首词写了哪些意象？

3、渲染了一种的气氛？

4、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了红军

_________的情感？