景观手绘课程规范标准

景观手绘课程标准

一、课程的基本情况

课程编码：

适用专业：环境艺术设计专业、景观设计

开设学期：2

课程学分：6

课程学时：96

二、课程的性质与作用

本课程是园林景观设计专业的一门“专业基础核心技能”课程、本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程；诸如景观设计原理、园林美学、CAD、su等课程。学生通过本课程的学习掌握景观平面、立面、透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出景观平面、立面、效果图，以适应社会景观行业对从业者专业技能的需要。通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应景观设计行业的发展需要的潜能。

三、本课程与其他课程的关系

主要针对景观设计师助理，绘图员、平面设计等岗位开设，主要任务是：培养学生在制图工作岗位的识图与制图能力与建模能力,要求学生掌握AUTOCAD制图的基本技能。

前导课程：素描、色彩、园林史、建筑基础

后续课程：景区规划、人类工程学、园林景观项目设计、环境学、毕业实习、毕业设速写、建筑基础、表现技法、园林设计园林、建筑小品、植物学、表现技法、计算机辅助制图(AUTOCAD)、计算机辅助设计I(Photoshop\Coreldraw)、计算机辅助设计Ⅱ(SU)、建筑工程制图。

四、课程的教育目标

课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。目的：旨在培养具有手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才，满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。

1.能力目标：在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展，培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力。

2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。

3.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得室内、景观设计师的职业资格证书。

4、素质目标

（1）具备良好的工作态度、责任心。

（2）具有较强的团队意识和协作能力。

（3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。

（4）具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。

（5）具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

五、课程的教学内容和建议学时

城市规划学课程的教学内容和建议学时见表1

表5.1 课程总体设计

六、课程教学设计指导框架

城市规划学课程教学设计指导框架见表2

表6.1 学习情境设计

*-

七、教学基本条件

1.教师的基本要求

（1）良好的职业和个人素养，具有团队精神，责任感强。

（2）具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力。

（3）教师需丰富的设计经验，并且具备3年以上该们课程的教学经验。

（4）具有熟练使用软件和手绘设计的实际工作能力和经验。

（5）具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力，有职业实践经历。

（6）具有很强的指导和解决学生在学习中出现问题的能力和经验。

（7）具备专业知识和教育学知识。

2.实践教学环境要求

多媒体、实训机房

3.校企合作方式

本课程可不进行校企合作，如果具备校企合作条件，可在课程完成后，参与企业方案设计工作。

八、课程考核与评价

1、考核形式：平时成绩+实训成绩+课程设计

2、考核评价表

九、其他说明

1.学生学习基础要求

（1）具备一定的绘图基础，具有基本的设计能力。

（2）具备收集与分析的的基本能力。

*-

（3）具备一定的阅读能力。

（4）具有团队协作精神。

2.校企合作方式

（1）聘请企业专家或有丰富工程实践经验的工程人员授课。

（2）学生直接参加企业培训。

（3）建立校企合作的实训基地。

3.实施要求

（1）为课程安排一周的“方案设计”实训周。

（2）课程每一个学习情境以一个（或以上）典型、实际的综合性人物为载体完成对相应知识的具体化。

（3）课程实践过程要求理论和训练一体化，做到教、学、做相结合。