因为我是一名教师

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征文题目：因为我是一名教师

单位：永吉县岔路河镇中心小学

作者：崔小敏

因为我是一名教师

十八年前，刚刚走出校门的我，带着一身的稚气和对未来无限的憧憬，步入了朴实而充满生机与活力的岔路河镇中心小学。走过了十八年的风雨历程，迈出了十八年的扎实步履后，我始终不敢忘记的就是参加工作前父亲对我说的那句话——记住自己的身份，从此你就是一名教师了，要对得起自己的良心！是的，我是一名教师了！教师就意味着奉献，意味着付出，意味着博爱，意味着崇高！于是，我对这个词忘乎所以了。十几年来，我摒除了自己身上的娇气与柔弱，努力地充实着自己的灵魂。我更加严格地身体力行着“德高为师，身正为范”这一理念，因为我虽不敢说自己的实际行动就能诠释“教师”一词的所有内涵，但是，“努力做一个好老师，让自己的青春在教育事业中大放异彩”却成了我心中坚定的信念。几年来，我曾多次被评为校级优秀教师，优秀班主任，也曾被认定为县级骨干教师，县优秀班主任，市级优秀教师，省级骨干班主任，省优秀教师。回首走过的路，我倍感欣慰，因为我无悔，我充实；展望未来，我则更加激情满怀。因为人一旦有了一个坚定的目标，便会激发出无穷的力量和潜能。

因为我是一名教师，所以在工作中，我努力钻研业务知识。白天，我认真备课，耐心细致地给学生讲解。晚上，我捧卷长读，常至夜半更深。几年来，我所教班级，每次考试成绩都位于学年组前列。我知道，当今时代的教师，不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。于是我不断地总结新方法，新

规律，引导学生去实践，不断提高他们的学习能力。除此之外，我还利用业余时间学习电脑知识，学会了读博赏博写博。在读博赏博中，学习同行的先进经验，并在自己的博客中记下我和孩子们的成长足迹。每天虽很忙碌，但我很充实。人需要的不就是不断的自我征服，自我超越吗？我把自己每天的时间安排说给学生听，并告诉他们，“我之所以这么渴求知识，这么迫切地想提高自己的能力，是因为当今这个时代是知识经济时代，我不想被社会淘汰，更不想再去重复“原地刨个坑，刨完再填平”的生活，你们比我更年轻，更需要甘泉的滋润，更需要扎扎实实地去学习，努力地充实自己！”孩子们很受鼓舞，他们也学会了拼搏进取，因为他们不想给自己的童年留下遗憾，不想让自己的青春暗淡无光，更不想让自己的前途渺茫！

因为我是一名教师，所以我一直坚持着以身作则，用我的肢体语言来诠释着心中的那份责任感。参加工作十几年，我从没迟到早退过。我力求做学生的榜样。因此，要求学生做到的，我首先做到。

我们要求学生不许浪费粮食，吃饭时不许剩饭，我就先做到了。记得那天中午，我有点感冒，不爱吃饭，饭放进嘴里怎么也咽不下。孩子们都吃完了，就剩下我一个人了。这时，细心的婷走到我跟前，仰起小脸说：“老师，你不爱吃呀？不好吃吧！”我笑了，“不是不好吃，是老师感冒了，吃不下。”“那就别吃了，倒了算了。”“那怎么行，倒了多浪费呀，吃不下也得吃。”我端起饭缸，泡了点凉水，硬是把饭就着水喝下去了。

我敢保证：我们班没有一个孩子剩饭的，盛饭时，都少盛，不够吃再盛。每次送回食堂的桶，要么是空的，要么就是盛完剩的，就是没有学生吃完倒的。

现在的孩子多为独生子女，父母及长辈的溺爱使孩子养成了好吃懒做的习惯，很多孩子都很自私，劳动时拈轻怕重。可是我带的学生干活从来不犯愁，每天取饭送饭都抢着干。早自习和午休打扫卫生时，没有几个是真正的值日生，都是自愿干的。可以毫不谦虚地说，这都是我以身示范的结果。我经常和学生一起打扫卫生。我班学生把劳动当成是一种荣耀。有时劳动时用不着那么多人，就报名参加。干到活的乐呵呵，没干着的反倒撅嘴。

因为我是一名教师，所以我一直用我的爱心关心着每一位学生。天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”有学生病了，我先通知家长，联系不上，我就直接带孩子去医院。孩子生病没来上学，我会打电话询问病情，并送上最真诚的问候。平凡的工作中，我始终努力走进学生心田，做学生的贴心人，关爱每一个学生。特殊的学生比其他的学生更需要爱的雨露去滋润，更需要爱的阳光去温暖。以前教过的会，由于特殊的家庭环境——母亲残疾，生活不能自理，父亲不是本地人，很少和外人交流。致使这孩子情感脆弱，心理压力大，觉得自己在同学面前抬不起头来，不敢与同学交流，采取有意回避的态度，压抑自己。这种家庭的环境和现在的社会环境，使他失去原有的心理平衡，变得更加孤僻，

感到孤立无助。所以我特别关注他，这孩子学习成绩很好，不用操心。我就在生活上给与他关心。因为家庭困难，他一直带饭，学生们都爱吃炸火腿肠，于是每当学校食堂做炸火腿肠，我都把我的那份留给他。在我的带动下，大家不再疏远他，纷纷向他伸出了帮助的小手，他也一天天转变了，他变得自信乐观，愿意参加集体活动了。看到他在一天天进步，我由衷地高兴。

琪是个插班生。这孩子家庭更特殊，有母无父。母亲因受刺激已有别于常人，母子俩相依为命，生活很困难。靠母亲打零工维持家用。也许是看透了世态炎凉，也许是太要强，这女人拒绝一切帮助。我觉得这孩子可怜，在班级我尽量帮助他。并和校长说明了情况，免除了他的伙食费。可这孩子特别听她妈妈的话，虽然家里困难，却不肯接受帮助。每天午休，我得看着他在班级吃饭，一不留神，他就跑出去了。一问，他说妈妈来接她回家吃饭。有一天中午，他妈妈没来，我又没看住他，结果没吃着饭。等他回来时预铃已经响起，我们班的饭桶早已送回了食堂。我掏出五元钱让别的孩子去给他买了面包和牛奶给他吃。他说什么也不吃。整个下午一直饿着肚子。像这样的事常有。那次他妈妈来学校给孩子送钱，我劝她没必要那么好强。请她允许孩子在学校吃饭。我和她说了半天，任你怎么苦口婆心，就是说不通。我生气了，不由自主提高了嗓门：“如果你能保证孩子每天中午都能吃上饭，我就不操这份心了。现在孩子经常吃不着午饭，经常饿肚子，真不知道你这当妈的咋想的。我这当老师的看了心里

都不舒服，难道你就不心疼？”她还是固执地坚持不让孩子在班级吃午饭。于是我说：“那这样吧，我看着孩子饿肚子心难受，你把孩子领走吧。我眼不见心不烦，我不想操这份心了。”她一听我让孩子转班，这才同意让孩子在班级吃饭。于是我把孩子叫出来，让她当着我的面告诉孩子在班吃饭。她走了，我舒了一口气，这孩子终于不用再饿肚子了。

还有飞，学习基础差，语文知识只认识几个单韵母，根本就不认识字。学习上真的提不起来。以前我也曾在他身上花费太多的精力，想提高他的成绩。课下经常给他辅导，可每次考试，成绩最多也就20几分，依然是差生。我决心放弃。可我发现这孩子身上有许多优点，是很多好学生身上所没有的。比如：大度，他从不为小事斤斤计较。还特别爱劳动。我抓住契机，对他的优点大加赞赏。我发现孩子眼里有了惊喜，愿意与我接近了。下课马上擦黑板，拖地，取饭送饭总是挑最重的拿。他偶尔也来问我题，我总是不厌其烦地给他讲解，即使我知道，其实讲了也是徒劳，但我更知道，他需要老师的关爱，更需要平等的对待。

因为我是一名教师，所以我要用我的智慧教会学生做人。教师不仅要教书，更要育人。我时常抓住生活中的小事，教给学生一些做人的道理。记得上学期的一个周一，我检查作业时，发现竟有六名学生没有完成作业，问其原因，说是写完了忘了带。当我要求打电话让家长送来时，才承认是没写。针对这种现象，我召开了个主题班会——诚信我们还要不要？经过同学们的讨论，那几名学生认识到了自己的错