《小小图书馆》教学设计

《小小图书馆》教学设计

教学内容：北师大版义务课程标准实验教科书二年级下册 56—57 页内容。

教学目标：

1 、探索并掌握三位数减法得计算方法，并能准确计算。

2 、能结合具体情境实行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3 、能结合具体情境提出问题，并能使用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一、谈话导入

师：我知道我们班的同学各个都是小书迷，大家都非常喜欢课外图书，谁愿意说说你最喜欢什么类型的图书？

生 1 ：我最喜欢故事书。

生 2 ；我最喜欢连环画。

。。。。。。

师：为了方便同学们看书，我们学校的图书馆对同学们开放了，今天老师就领着大家去小小图书馆参观。（板书：小小图书馆）

二、创设情境、探索算法

1 、观察主题图

师：同学们仔细观察这幅图，你获得了哪些信息？

学生独立看图，汇报藏书情况

师：同学们观察的真仔细，看来大家都非常喜欢图书馆。

师：要想看书你要回答老师提出的问题，你愿意吗？

生：愿意。

师：你能根据书中的信息提出数学问题吗？

学生提出数学问题

2 、探索算法

师：老师也想问问同学们故事书比连环画多多少本？你能自己试着列算式吗？

学生独立列算式

师：谁来说？

生：我是这样列式的 236-118= （）

师：你们真聪明，同桌商量一下怎么算？

生 1 ：我们是用简便算法 236-118

=236-116-2

=120-2

=118

生 2 ：我们是估算的大约是 120 本

生 3 ：我们是用笔算的方法。

3 、体验验算

师：同学们的方法都挺好，但是大家算得对不对呢？这就要求我们在来验算一下。

教师讲解演算方法

师：不只到大家学会了吗？我们来试一试。同学们把刚才的算式演算一下看看算的对不对。学生演算

三、巩固练习

师：同学们表现真好。为了奖励大家老师带领大家去大森林，你们高兴吗？

生：高兴。

1 、小兔回家

师：看小白兔找不到家了我们来帮助它。

学生竖式计算并验算

2 、森林医生

竖式改错

3 、采蘑菇

估算

四、小结

同学们表现的真不错。老师很满意。你们满意吗？