2019秋人教部编版七年级语文上册拓展训练：第五单元第16课猫

第五单元
16 猫
基础闯关全练
拓展训练
1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是( )
A.失踪．(zōng) 忧郁．(yù) 污涩．(sè) 怂．恿(sǒng)
B.懒惰．(duò) 乞丐．(gài) 讨．厌(tǎo) 红绫．(líng)
C.偶．然(ǒu) 隔．壁(gé) 蜷．伏(quán) 怅．然(chàng)
D.惩．戒(chéng) 悲．楚(bēi) 虐．待(yüè) 羽．毛(yǔ)
2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安祥地飞过时,它也会扑过去捉。

B.隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

C.我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辫诉的动物。

D.后来这只猫不知怎地忽然销瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了。

3.结合语境解释下列加点的词语。

(1)三妹便怂恿
．．着她去拿一只来。

怂
恿:
(2)我也怅然
．．地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

怅
然:
(3)它很悲楚
．．地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。

悲
楚:
4. 指出下列句子采用的描写方法。

(1)有一次,从隔壁要了一只新生的猫来……在廊前太阳光里滚来滚去。

( )
(2)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。

( )
能力提升全练
拓展训练
1.下列对课文内容的解说不准确的一项是( )
A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与猫的亡
失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。

B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,侧重表达了作者对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。

C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。

第一次养猫时,“我”“微笑着”看,得知小猫的死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。

D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比,这为后文写“我”难过与后悔的心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。

2.本文在写作上最大的特点是能够抓住特征,且描写生动。

文中三只猫,各具特点,各有性格。

第一只猫活泼天真,“在廊前太阳光里滚来滚去”。

第二只猫“更有趣,更活泼”,它乱跑,会爬树,会扑蝴蝶,还会捉老鼠。

第三只猫懒惰、忧郁,不喜欢“玩游”。

这些描写,表现出三只猫不同的性格,突出了各自的特点。

选取你所熟悉的一种小动物,抓住特征进行生动描写,以突出其特点。

(100字左右) 答:
三年模拟全练
拓展训练
1.(2018重庆彭水一中第三次月考,6,★★☆)对下列句子的描写方法判断错误的一项是(3分)( )
A.我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。

(语言描写)
B.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。

(外貌描写)
C.我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

(心理描写)
D.三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢。

(动作描写)
2.(2018北京四中期中,7,★★☆)在为朗诵排练的过程中,同学们对《猫》一课结尾处句子的重音处理产生了分歧。

“我永无改正我的过失的机会了”有四种不同的重音读法,你同意哪种意见?说说你的理由。

(4分)
①重音放在“我”上
②重音放在“永无”上
③重音放在“过失”上
④重音放在“机会”上
选择: 。

(1分)
理
由:。

(3分)
3.(2018河南新乡七中期中,13—16)阅读下面的文章,回答问题。

(14分)
老猫(节选)
季羡林
老猫虎子蜷曲在玻璃窗外窗台上一个角落里,缩着脖子,眯着眼睛,浑身一片寂寞、凄清、孤独、无助的神情。

十四年前,我养的第一只猫,就是这个虎子。

①它刚到我家来的时候,比老鼠大不了多少。

②蜷曲在窄狭的室内窗台上,活动的空间好像富富有余。

③它并没有什么特点,仅只是一只最平常的狸猫,身上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄,并不美观。

④但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真虎虎有虎气,因此起名叫虎子。

⑤它脾气也确实暴烈如虎。

⑥它从来不怕任何人。

⑦谁要想打它,不管是用鸡毛掸子,还是用竹竿,它从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。

⑧得罪过它的人,它永世不忘。

⑨我的外孙打过一次,从此结仇。

⑩只要他到我家来,隔着玻璃窗子,一见人影,它就做好准备,向前进攻,爪牙并举,吼声震耳。

他没有办法,在家中走动,都要手持竹竿,以防万一,否则寸步难行。

有一次,一位老同志来看我,他显然是非常喜欢猫的。

一见虎子,嘴里连声说着:“我身上有猫味,猫不会咬我的。

”他伸手想去抚摩它,可万万没有想到,我们虎子不懂什么猫味,回头就是一口。

这位老同志大惊失色。

总之,到了后来,虎子无人不咬,只有我们家三个主人除外,它的“咬声”颇能耸人听闻了。

但是,要说这就是虎子的全面,那也是不正确的。

除了暴烈咬人以外,它还有另外一面,这就是温柔敦厚的一面。

我举一个小例子。

虎子来我们家以后的第三年,我又要了一只小猫。

这是一只混种的波斯猫,浑身雪白,毛很长,但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。

我们家人管这只猫叫洋猫,起名咪咪;虎子则被尊为土猫。

这只猫的脾气同虎子完全相反:胆小、怕人,从来没有咬过人。

只有在外面跑的时候,才露出一点儿野性。

它只要有机会溜出大门,但见它长毛尾巴一摆,像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中,半天不回家。

这两只猫并没有血缘关系。

但是,不知道是什么原因,一进门,虎子就把咪咪看作自己的亲生女儿。

它自己本来没有什么奶,却坚决要给咪咪喂奶,把咪咪搂在怀里,让它咂自己的干奶头,它眯着眼睛,仿佛在享着天福。

我在吃饭的时候,有时丢点儿鸡骨头、鱼刺,这等于猫们的燕窝、鱼翅。

但是,虎子却只蹲在旁边,瞅着咪咪一只猫吃,从来不同它争食。

有时还“咪噢”上两声,好像是在说:“吃吧,孩子!安安静静地吃吧!”有时候,不管是春夏还是秋冬,虎子会从西边的小山上逮一些小动物,麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类,用嘴叼着,蹲在家门口,嘴里发出一种怪声。

这是猫语,屋里的咪咪,不管是睡还是醒,耸耳一听,立即跑到门后,馋涎欲滴,等着吃母亲带来的佳肴,大快朵颐。

我们家人看到这样母子亲爱的情景,都由衷地感动,一致把虎子称作“义猫”。

有一年,小咪咪生了两个小猫。

大概是初做母亲,没有经验,正如我们圣人所说的那样:“未有学养子而后嫁者也”,人们能很快学会,而猫们则不行。

咪咪丢下小猫不管,虎子却大忙特忙起来,觉不睡,饭不吃,日日夜夜把小猫搂在怀里。

但小猫是要吃奶的,而奶正是虎子所缺的。

于是小猫暴躁不安,虎子眉头一皱,计上心来,叼起小猫,到处追着咪咪,要它给小猫喂奶。

还真像一个姥姥样子,但是小咪咪并不领情,依旧不给小猫喂奶。

有几天的时间,虎子不吃不喝,瞪着两只闪闪发光的眼睛,嘴里叼着小猫,从这屋赶到那屋;一转眼又赶了回来。

小猫大概真是受不了啦,便辞别了这个世界。

我看了这一出猫家庭里的悲剧又是喜剧,实在是爱莫能助,惋惜了很久。

(有删改) (1)(★★☆)请用“//”给第三自然段划分层次(用序号划分即可),并概括每一层次的大意。

(3分)
答:
(2)(★★☆)“老猫”有着怎样的性格特征?文章使用了哪些写法凸显“老猫”的特征?(4分)
答:
(3)(★★☆)结合选文内容,请从修辞的角度赏析下面这句话。

(4分)
只要他到我家来,隔着玻璃窗子,一见人影,它就做好准备,向前进攻,爪牙并举,吼声震耳。

答:
(4)(★★☆)本文的主题是什么?请从任意一个方面,结合具体内容分析。

(3分)
答:
五年中考全练
拓展训练
(2016四川成都中考B卷,8—11)阅读下面的文章,回答问题。

(18分)
海子爷与老雪狼
郭雪波
①漠北。

苦寒之地,有一大泽,老百姓管它叫天海子。

天海子西畔一隅,扎着一座地窨子,里边住着海子爷。

②可以这么说,天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。

当初大迁徙,儿孙们跪着求他,一块儿走了吧。

海子爷晃着脑袋说,不。

儿子说,这儿已没法活人了。

海子爷说,我有法活,开春我就往海子边撒草籽插树条子。

儿子没辙,留足过冬的食物抹着泪一步三回首地走了。

可没有熬到过年,一场沙尘暴就把他的房子卷翻了,老汉便挨着天海子挖了一个地窨子穴居起来,就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。

③天海子边沙崖下有一洞穴,洞口上遮着沙蓬子。

海子爷每天从那经过都要吹吹口哨,那丛沙蓬子下便有了动静,若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。

海子爷的嘴角显出微笑,心说:老伙计,还活着,活着就好。

④如往常一般,海子爷到了天海子冰面,就往冰窟的深水里放了渔钩渔线,等着鱼儿咬钩。

今天的头条鱼半个时辰之后才上钩,海子爷从钩上取下那条鱼,往身侧土筐里扔,习惯地回头望了望,想到不远处蹲着的老雪狼,兀自笑了。

每当扔头条鱼时,他都会这样。

⑤那是三年前的事。

当他把头条鱼扔进身侧土筐里,转瞬,鱼就被一只老狼叼走了。

老狼一瘸一瘸的,跑起路来歪歪扭扭,海子爷很快就追上了。

他惊诧了:这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。

海子爷还清晰地记得,它和一只公狼被大伙围剿到天海子边,公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那,它惨烈的嗥叫。

想到这,海子爷盯视片刻,挥挥手说,你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇,咬着鱼蹒跚而去。

海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴,他终于相信了母狼一直守在天海子边的传说。

⑥想到这些,海子爷便心生感叹。

在冰天雪地的天海子边,也只有他俩不肯抛离这片故土,还守在这里了。

这些年,他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。

⑦海子爷每天钓完鱼,路过老雪狼的岩洞,总要从筐里拣出一条鱼,扔过去。

老雪狼待他走远,便从那丛沙蓬子后走出来,找到那条鱼,冲着海子爷的背影呜呜嚎两声,便钻回穴内。

今天也不例外。

⑧当日夜里,北风刮得紧。

天海子边传来老雪狼的哀嗥。

一早醒来,想到老雪狼昨夜的哀嗥,他放心不下,要去看看。

到了洞口,海子爷依旧吹起口哨,似有似无的绿点过了好久才出现,他松下心来。

⑨他下到天海子的冰面,凿了两个冰窟把渔线放下去。

可等了半天鱼就是不咬钩,海子爷冻得坐不住了,准备收线回家。

突然,渔线哧溜溜往水里窜,海子爷大喊一声“好大的鱼!”他拼命拽住线不松手,大鱼拼命地往水下逃窜。

他猛地一个趔趄,便被那根渔线倒拽进了冰窟里。

海子爷从水下挣扎着冒出头,攀住冰窟边沿,攀爬,滑落,他的四肢开始变得僵硬、麻木,海子爷有些无望了。

突然,他的衣袖被什么紧紧地拽住了,抬头一看,竟是那只老雪狼。

此时,老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光,低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。

⑩“谢谢你,老伙计!”海子爷冻紫的嘴巴张了张。

唿儿——唿儿!老雪狼的喉咙里滚动有声,催着海子爷赶紧使劲爬。

可他麻木的四肢已不太听使唤。

老雪狼恼怒起来,呜呜低吼着,咆哮着,又拉又拽。

老雪狼不走,也不松口,只一个姿势:低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。

慢慢地,它的身体变得僵硬,它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过,姿势也没有改变过。

渐渐地,它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵,纹丝不动了。

海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本,仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上,成为天海子的一部分,守护着这片天和地。

(选文有删改) 1.(★★☆)小说中的“海子爷”是怎样的一个人?请结合全文简要分析。

(6分)
答:
2.(★★☆)第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的那些往事有什么作用?(4分)
答:
3.(★★☆)文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节,请结合全文简要分析其表达效果。

(4分)
答:
4.(★★☆)有人认为小说的主题是对故土的眷恋与坚守,也有人认为是对人与自然和谐的追求。

你认同哪一个观点?请结合这篇小说就此谈谈你的看法。

(4分)
答:
核心素养全练
拓展训练
阅读下面的文字,完成后面的题目。

福建一只母猫过马路时被车撞死,一只公猫见后趴在母猫的尸体上拼命哀号,此情此景让路人心酸。

据附近保安说,这两只猫天天在一起流浪,很亲密的样子。

(1)读了这段文字,你有什么感受?
答:
(2)如果要你跟撞死猫的司机说一句话,你会说什么?
答:
(3)现在很多地方都出现了流浪猫,应该如何解决流浪猫的问题?请你给当地有关部门提一条建议。

答:。