感受道德之美教案
大学之道教案反思中班下学期
一、活动背景《大学之道》是中班下学期的一篇课文，旨在引导幼儿理解“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的内涵，培养幼儿的道德品质和人文素养。
本次活动以互动式教学为主，通过故事、游戏、讨论等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受道德之美。
二、活动目标1. 知识目标：了解《大学之道》的主要内容，理解“明明德”、“亲民”、“止于至善”的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的道德品质，提高幼儿的人文素养。
3. 情感目标：激发幼儿对道德的热爱，树立正确的人生观和价值观。
三、活动过程1. 导入新课教师通过讲述一则关于道德的小故事，引起幼儿的兴趣，引出《大学之道》这一主题。
2. 讲解课文教师带领幼儿一起朗读《大学之道》，并逐句解释课文内容，让幼儿理解“明明德”、“亲民”、“止于至善”的含义。
3. 游戏环节教师组织幼儿进行“道德大比拼”游戏，通过游戏让幼儿在实践中体验道德之美。
4. 讨论环节教师引导幼儿就“如何做到明明德、亲民、止于至善”进行讨论，让幼儿发表自己的看法。
5. 总结与反思教师对本次活动进行总结，强调道德的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中践行道德。
四、活动反思1. 活动效果本次活动取得了较好的效果，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了《大学之道》的主要内容，提高了道德品质和人文素养。
2. 不足之处1) 在讲解课文时，部分幼儿对“明明德”、“亲民”、“止于至善”的含义理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
2) 游戏环节的设计较为简单，未能充分调动幼儿的积极性，今后可尝试设计更具趣味性的游戏。
3. 改进措施1) 在讲解课文时，结合实际案例，让幼儿更好地理解道德的含义。
2) 在游戏环节，设计更具挑战性和趣味性的游戏，提高幼儿的参与度。
3) 加强对幼儿的道德教育，培养幼儿的良好道德品质。
总之，本次活动让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到了道德之美，提高了道德品质和人文素养。
在今后的教学中，我们将继续努力，让幼儿在快乐中学习，在实践中成长。
幼儿园德育教案分享：让孩子在欣赏美的同时提升自己的美德
幼儿园德育教案分享：让孩子在欣赏美的同时提升自己的美德随着社会的不断发展和进步，幼儿教育也越来越受到人们的关注。
在如今的社会中，幼儿的美德教育尤为重要。
美德教育是现代教育的一种重要组成部分，是培养合格公民和培养道德人的重要手段。
德育工作是一项综合性的工作，它的主要目的是教育孩子们养成良好的品德和习惯，同时提高性格素质，形成良好的道德修养。
为此，幼儿园需要创新德育教育方式，让孩子们在欣赏美的同时提升自己的美德。
一、通过美术教育培养美好的情操美术教育是一种具有悠久历史的教育方式。
通过美术教育，可以培养幼儿的美好情操，提高幼儿对美的认识和感悟能力，并且对塑造幼儿的美德具有积极的促进作用。
在幼儿园的美术教育中，每个幼儿都有机会去感受和欣赏美丽的事物。
在不断的观察美丽的事物的过程中，幼儿们可以逐渐形成独特的审美观点，同时也会对自己的美德进行深刻的思考。
此外，幼儿园的美术教育也可以培养幼儿们的创意思维和想象力，让他们在不断地创造中感受美的魅力。
二、通过语文教育促进幼儿美德的培养语文教育是幼儿德育教育中的一个重要组成部分。
在语文教育中，老师可以通过讲故事、诗歌、歌曲等方式，来灌输道德观念和美好的品德。
同时，幼儿还可以通过听、说、读、写语文的过程中，提高自己的语言能力，进而提高自己的文化素养。
在学习中，语文的美好之处不仅仅是于感性受到美的体验，更在于在感性膜拜下同时引起理性与情感的共振，促使自己去追求与实践美好的品德。
三、通过音乐教育提升幼儿儿的内在修养音乐教育是幼儿园德育教育的一个重要组成部分。
通过音乐教育，幼儿可以获得美的享受，进而提升内在的修养。
在幼儿园的音乐教育中，老师可以利用歌曲等方式，来培养幼儿的情感、语言、协调等方面的能力，并且可以帮助孩子们明确自己的价值观和人生观。
在音乐教育中，教师可以为幼儿们选一些曲调优美、调性温和、旋律流畅、节奏和谐、动感和舒缓交错运用的优美的歌曲进行演唱，给孩子们带来美好的体验。
道德教育主题班会教案范文(通用6篇)
道德教育主题班会教案范文(通用6篇)目标：1.能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。
2.能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。
3.明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。
重点：能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。
难点：明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。
教学过程一、导入师：中国历来有“礼仪之邦”之称，历代的读书人都很注重道德和情操的培养，讲礼貌不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质，要晓之以“礼”，才能导之以行，诚信是明礼基础上进一步的要求，是对人的道德的要求，是平等交往的基础，人无信而不立。
今天的我们更应该继承这种优良传统，弘扬时代精神，从我做起实践公民道德规范。
今天我们就来拾起这个古老的话题，开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。
二、从整体感知道德规范师：作为学校的学生社会的公民，我们必须合格，尤其在“以德治国”的重大举措前，什么应放在首位呢？（生：公民道德规范。
）师：是的，很好，公民有公民的道德规范，哪位同学说说20字“公民基本道德规范”的内容是什么？生回答，师总结：公民基本道德规范：爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献）师：同学们，今天的班会课，我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主题开展活动。
三、活动板块一：孝敬父母师：先作一个小小的调查，知道父母生日的同学请举手。
（学生举手作答）再进一步看你为你的父母生日送过祝福吗？（学生回答）师：父母赐予我们生命。
我们从呱呱落地到成长为今天的学生，父母牺牲了多少的时间和心血，花费了多少的精力和财力。
父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码的道德。
师：其实，是不是节日并不重要，重要的是自己在平时与父母的融洽相处，用实际行动来孝敬父母。
师：想一想：如果说孝敬父母，我们必须做到哪些方面？生：（学生讨论后回答）师：孝敬父母的方面有很多，但是，有五个方面是我们必须做到的：1.听父母的话，接受劝告。
职业道德与法律教案-第三课2-有德幸福常伴
1、校园中——
2、公共场所——
3、家庭中——
4、与他人交往——
五、小结本堂课内容
六、作业
1、养成良好的道德对于我们人生有哪些意义？
2、列举校园中的不和谐现象，反省自己有没有养成良好的道德修养？
在构建和谐社会中，我们每一位公民都责任重大，责无旁贷，义不容辞，必须做出积极的努力。
A、在家中——孝老爱亲
B、与他人交往——助人为乐，诚实守信
C、职业生涯中——爱岗敬业，乐于奉献
（二）理解谚语“人无德不立，国无德不兴”
修养是个人魅力的基础，良好的修养最能体现一个人的品位与价值，一个有很高个人修养的人，才最具有个性和人格魅力。当今，市场经济把每个人都推向市场，利益驱动越来越影响人与人之间的关系，虽然如此，非功利因素在建立健康，和谐的人际关系中依然显得非常重要。一个人面对挫折的乐观程度，情绪控制能力，认识他人情感能力以及交往能力等,都是自身修养的重要内容。它对加深沟通交流,提高人格魅力有着举足轻重的作用。
1、关于幸福生活
2、古今中外思想家对幸福人生的总结
三、社会和谐，从德开始
创造和谐社会，我们应该怎样去做
A、在家中——孝老爱亲
B、与他人交往——助人为乐，诚实守信
C、职业生涯中——爱岗敬业，乐于奉献
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
一、导入新课
由歌曲《众人划桨开大船》导入新课。
二、道德成就人生
（社会和谐，从德开始
（一）指导学生阅读教材39页案例，思考以下问题。
1、这则材料对你有什么启发？
2、要创造和谐社会，我们应该怎样去做。
（学生思考、讨论、教师总结）
总结：和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人身自然和谐相处的社会，它体现在社会的方方面面，如：家庭和谐、组织和谐、社会和谐、国家和谐、人与自然的和谐。这种多层次和谐不仅是有机的、动态的，而且是具体的、实在的，应该体现在每一个人现实的生活中，体现在每一个人衣住行的点点滴滴上。而只有每一个人的应有权利得到尊重与保护，才是中国构建和谐社会的基础，也是和谐社会之动力与源泉。
德智体美劳 教案
德智体美劳教案教案标题：培养学生德智体美劳全面发展的教案教学目标：1. 培养学生的道德品质，提升他们的道德修养和社会责任感。
2. 发展学生的智力和认知能力，培养他们的思维能力和创新思维。
3. 培养学生的体育运动技能和身体素质，提升他们的身体健康水平。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养，提升他们的艺术修养和创造力。
5. 培养学生的劳动技能和实践能力，培养他们的动手能力和实践能力。
教学内容：1. 德育：通过讲授道德故事、组织道德讨论等方式，培养学生的道德品质，如诚实守信、友善互助、勤奋学习等。
2. 智育：通过启发式教学、探究式学习等方式，培养学生的思维能力和创新思维，如观察、分析、推理、解决问题等。
3. 体育：通过体育课、运动会等方式，培养学生的体育运动技能和身体素质，如跑步、跳远、投掷等。
4. 美育：通过美术课、音乐课等方式，培养学生的审美能力和艺术素养，如绘画、音乐欣赏等。
5. 劳育：通过劳动课、手工课等方式，培养学生的劳动技能和实践能力，如剪纸、编织等。
教学步骤：1. 引入：通过引发学生对主题的兴趣，激发他们的学习动机。
2. 知识讲授：根据教学内容，进行相关知识的讲授和学习。
3. 实践操作：组织学生进行实践操作，如角色扮演、实验、体育锻炼等。
4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论、合作学习，促进他们的思维发展和交流能力。
5. 总结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。
6. 拓展延伸：提供拓展和延伸的学习资源，让学生进一步深入学习相关知识。
教学评价：1. 教师评价：通过观察学生的参与度、表现和作品等，进行综合评价。
2. 学生自评：学生自我评价自己在德智体美劳方面的发展情况，并提出改进意见。
3. 同伴评价：学生互相评价，提供建设性的反馈和意见。
教学资源：1. 德育教材和故事书籍。
2. 智育教材和教具。
3. 体育器材和运动场地。
4. 美育教材和艺术工具。
5. 劳育教材和实践材料。
让美德照亮人生教案
让美德照亮人生教案教案标题：让美德照亮人生教案目标：1. 帮助学生理解美德的概念，并认识到美德对个人和社会的重要性。
2. 培养学生的美德意识和道德价值观，激发他们在日常生活中展现美德的愿望和能力。
3. 提供具体的案例和活动，帮助学生将美德融入到自己的生活中，以成为有品德的公民。
教案步骤：引入：1. 利用一个引人入胜的故事或视频，引起学生对美德的兴趣和思考。
2. 提出问题，让学生分享他们对美德的理解和重要性的看法。
探究：3. 提供定义和解释，让学生了解美德的概念和内涵。
4. 分组讨论，让学生探讨并列举一些常见的美德，以及这些美德对个人和社会的影响。
知识传授：5. 分别介绍几种常见的美德，如诚实、宽容、勇敢等，并解释其含义和重要性。
6. 提供真实的案例或故事，展示美德在现实生活中的体现和影响。
实践：7. 分组活动：每个小组选择一种美德，设计一个小活动来展示这种美德的实际应用，并向全班展示。
8. 学生个人任务：要求学生在日常生活中选择一种或多种美德，并记录下他们如何应用这些美德的经历和感受。
总结：9. 回顾学生的活动和经历，让他们分享他们在实践中发现的美德的力量。
10. 引导学生思考如何将美德融入到自己的生活中，并鼓励他们继续发展和展示美德。
拓展活动：- 邀请社区中的一位专业人士来分享他们在工作中如何展现美德。
- 组织学生参观慈善机构或参与志愿者活动，让他们亲身体验美德的力量。
评估方式：- 观察学生在小组活动和个人任务中展示的美德行为和参与程度。
- 学生撰写关于他们应用美德的经历和感受的反思文章。
- 学生参与讨论和分享的积极程度。
教案扩展：- 将美德的概念与文学作品中的角色发展和道德冲突联系起来，进行文学教育。
- 探讨美德在不同文化和宗教背景下的差异和共通之处，促进跨文化交流和理解。
注意事项：- 确保教案中的案例和活动能够与学生的实际生活经验和兴趣相结合，增加学习的参与度。
- 鼓励学生进行合作和分享，促进彼此之间的理解和尊重。
追求真善美,铸就人格魅力——四年级思想品德教案
在当今社会，追求真善美成为了一种趋势，尤其是在教育领域，更是倡导着学生们要注重培养自己的思想品德。
在四年级阶段，学生们正处于人格形成的关键期，思想品德的教育尤为重要。
在这个时期，通过科学的思想品德教学，可以帮助学生们铸就人格魅力，让他们成为真正有益于社会的人才。
追求真善美可以帮助学生们掌握正确的价值观。
在思想品德教学中，教师要引导学生们了解什么是真、善、美，让他们认识到这些是人类共同追求的价值观。
通过课堂上的讲解、案例分析和讨论等方式，让学生们逐渐掌握并形成正确的价值观。
例如，教师可以通过讲述“孔乙己”的故事，让学生们了解到“尊重每一个人”的重要性，明白“人无完人”这个道理，在生活中及时发现和表扬身边的优秀品质，培养学生们的善良美好的品质，让他们养成高尚的情操和价值观。
追求真善美有助于塑造学生的人格魅力。
人格是一个人内在的品质与特征的综合体现，是一种使别人认同和尊重的力量。
通过思想品德教学，教师可以帮助学生们培养克己、诚信、勇敢和同情心等多种人格特质，加强学生们的人格养成，让他们在竞争激烈的现代社会展示出自己的魅力。
例如，教师可以带领学生们观看纪录片《舌尖上的中国》，让学生看到各地美食背后包含的文化内涵与地域性特色，体验到对中国传统文化的喜爱与欣赏，从而激发学生对文化遗产的保护、发扬的兴趣，增强学生的文化自信心，达到思想品德教育的目标。
追求真善美还可以加强学生与家庭、社会的联系，帮助学生积累社会实践经验。
在四年级阶段，学生们开始逐渐认知社会，了解社会功能与作用，而通过思想品德教育，可以加强学生与家庭、社会的联系，丰富学生的社会实践经验，让他们在实践中不断锤炼人格魅力。
例如，教师可以组织学生们到当地的社会机构参观、学习，了解社会活动的各种形式和内容，增强学生对社会的认识和责任感，培养他们积极的社会意识，提高学生们维护社会公正和公平的意识。
追求真善美是人类共同追求的价值观，通过四年级的思想品德教育，可以帮助学生掌握正确的价值观念，塑造人格魅力，加强学生与家庭、社会的联系，让学生在成长过程中成为真正的品学兼优的好学生，发挥积极的作用，为推动社会和谐发展做出自己的贡献。
做一个有道德的人主题班会教案
道德讲堂之做一个有道德的人主题班会设计南皋小学五、1班班会目的：针对同学们中存在的一些不良现象，如：对家长不够礼貌、对老师不够尊重等行为。
开展"做一名有道德的小学生"的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，更好更深入地了解"道德"的内涵，培养自己高尚的道德品质。
组织形式：多媒体、讨论、诗朗诵课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关道德的资料，收集一些日常学习生活中缺乏道德的事例和有道德的言语行为，并在班会课上讨论。
班会过程：一、创设情景，引入主题有这样一则报道：清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。
这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。
上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。
主持人：头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏道德的事情，这件事不得不引起我们的深思。
请大家就刘海洋的行为展开讨论。
对我们学生来说，什么是有道德的行为？什么是没有道德的行为？学生讨论并发言主持人：道德的内涵：道德是指一般文化和品德的修养。
有道德的行为，应该是有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。
做事有分寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。
如：人见面要打招呼，因为这可以表达关切和尊重；公众场合说话声音要低，因为避免妨碍别人；做错事要说对不起，因为这样能弥补给别人造成的不快；要温文尔雅，因为恶语会伤人；要光明正大，因为行为不端将损害他人利益。
二、关于道德的得失分组讨论一组：道德能带给我们什么，我们自己的道德能带给自己什么？二组：如果我们没有道德，会失去什么？学生讨论并发言主持人：道德能带给我们什么，我们自己的道德能带给自己什么？能得到别人的认可，受到尊重和信任，有人缘。
第二单元 知荣辱,有道德分解
孔子为学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课 程，却不希望学生专注于技能，为什么？
孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以 德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。
为什么人们一般会喜爱刘备、关 羽、张飞，却讨厌曹操？
刘、关、张曹操Fra bibliotek中国老百姓拥刘反曹是因为大
家不自觉地运用了道德评判。 凡是善的，人们会喜爱和赞扬； 凡是恶的，人们会反感和厌恶。
教师小结：对于历史上和生活中的 这些善与恶、正义与邪恶的事例， 人们总是会有一个评判的尺度与标 准，这就是道德。道德蕴含在我们 生活的每一天，体现在我们做的每 一件小事中。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
士皆知有耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之 大耻。
——龚自珍
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
日本街头剪影（东京、横滨）
为什么我们居住的地方的公共卫生状况和日本相 比存在较大的反差？
公共卫生状况从一个侧面反映了国民公德水平。
中日两国公共卫生状况有较大差异的一个原因是国 民的社会公德水平不同。
尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结
李嘉诚的 故事给我们什么启示？
人无德不立，国无德不兴。 ——谚语
中职职业道德与法律(人教版)教案：感受道德之美
古今中外的思想家通过对人类生活，特别是对辛福人生的,总结得出一个结论：道德是使人获得幸福的源泉。
作业：找出生活中违背良好道德品质的行为写写自己的感受。
板
书
设
计
感受道德之美
1.个人品德：爱国奉献，明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律
2.社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
重点
道德的分类和主要内容，社会公德、家庭美德的基本规范。
难点
增强自觉提升道德修为的意识。
教法
讲授法、讨论法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补、导入
预热活动
教师展示材料：某职校学生学生穿着俭朴，却不失落落大方、清纯可爱；教室整洁、干净、简朴，墙上的宣传画都是学生自己画的；学校里听不到脏话，更没有打架斗殴的现象；学校一直实行无人监考制，但无论什么考试，都没有考生作弊；
3.家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里互助
教后札记
学校食堂的洗碗槽里，看不到剩饭和剩菜，因为学生吃多少盛多少，从不浪费；学校没有一名清洁工，校园却干干净净，连厕所都没有臭味…
学生思考讨论：这所职校的环境美吗？这体现了学生思想品质怎样的特点？
教
学
内
容
明确：体现了学生高尚的道德品质。
道德，一个古老而常新的词语，道德修养，一个简单而深刻的话题。道德与道德修养，伴随着人生之旅的时时刻刻，体现在社会交往的方方面面。校园时我们平时生活的地方，校园环境也体现着我们的个人品质和道德素质。
社会公德是公民生活最基本的行为规范，是社会活动最起码的道德要求，也是衡量社会文明程度的重要标志。遵守社会公德体现我们的文明素养，展示我们的尊严和价值。
德智体美劳教育教案
德智体美劳教育教案教案标题：德智体美劳教育教案教案目标：1. 培养学生的德育素养，包括道德品质、社会责任感和公民意识。
2. 促进学生的智力发展，培养他们的学科知识和思维能力。
3. 培养学生的体育能力和健康意识，使他们能够享受体育运动的乐趣。
4. 培养学生的审美能力，提高他们对艺术的欣赏和创造能力。
5. 培养学生的劳动技能和实践能力，使他们能够在实际生活中发挥作用。
教案内容和活动建议：1. 德育教育：a. 通过讲授道德故事、引导学生讨论和角色扮演等方式，培养学生的道德品质和价值观念。
b. 组织学生参与社会实践活动，如义工服务、社区清洁等，培养他们的社会责任感和公民意识。
2. 智力教育：a. 设计富有挑战性的学科任务，激发学生的学习兴趣和动力。
b. 引导学生进行探究式学习，培养他们的思考能力和问题解决能力。
c. 创设合作学习环境，鼓励学生互相合作、交流和分享知识。
3. 体育教育：a. 定期组织体育课和运动会，让学生积极参与各类体育项目，提高体育技能和身体素质。
b. 引导学生了解健康饮食和生活习惯，培养他们的健康意识。
4. 美育教育：a. 组织学生参观美术馆、音乐会等文化艺术活动，培养他们的艺术鉴赏能力。
b. 开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的艺术创造能力。
5. 劳动教育：a. 组织学生参与实际劳动活动，如校园环境整治、植树造林等，培养他们的劳动技能和实践能力。
b. 引导学生了解职业道德和职业技能，为未来的职业发展做好准备。
教案评估：1. 德育教育：通过观察学生的行为举止和参与社会实践活动的情况，评估他们的道德品质和社会责任感。
2. 智力教育：通过学科考试、课堂表现和项目作品等方式，评估学生的学科知识和思维能力。
3. 体育教育：通过体育测试和体育课的表现，评估学生的体育技能和身体素质。
4. 美育教育：通过艺术作品展示和艺术活动的参与情况，评估学生的艺术鉴赏和创造能力。
5. 劳动教育：通过实际劳动活动的完成情况和职业技能的表现，评估学生的劳动技能和实践能力。
中职《职业道德与法律》教案
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。
（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学进度（参见下表）教学安排和进度：。
小学思想品德教案精选4篇
小学思想品德教案精选4篇思想品德教育教案篇一教学目标认知：1、知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2、知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：1、对幼小有同情爱护之【1mi】情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2、对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：1、见到小同学有困难，主动关心。
帮助。
2、不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教具准备教学课件、录音机、实物投影教学过程一、创设情境，导入课题1、在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。
遇到了困难时，你会想到谁呢？师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经验丰富，解决问题能力强。
2、当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。
二、学习课文，明白道理1、师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。
2、交流（说一说）：故事中的哪件事给你印象较深？为什么？3、讨论：为什么应当爱护幼小？以什么行动关心、爱护幼小？三、激发感情，指导行为1、说说大哥哥、大姐姐怎样关心爱护我们的？请你把印象较深，较受感动的事讲给大家听。
2、现在，同学们已经是四年级的学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？（出示四组辨析题）3、比一比：小组交流、讨论。
4、小记者汇报调查结果。
5、小辉和陈刚该怎么做呢？（听录音故事）6、小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得当。
四、总结全课1、师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼小的传统美德发扬下去。
（板书：美德）2、开展一次结对子活动。
（出示友谊卡）让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、小妹妹，今后经常主动地去爱护他们、关心他们、帮助他们。
德智体美劳相关教案
德智体美劳相关教案教案标题：德智体美劳相关教案教学目标：1. 培养学生的德育素养，包括道德品质、社会责任感和公民意识。
2. 促进学生的智力发展，提高学习能力和思维能力。
3. 培养学生的体育兴趣，提高身体素质和协作能力。
4. 培养学生的审美能力，提高艺术修养和创造力。
5. 培养学生的劳动意识，培养实践能力和创新精神。
教学内容和方法：德育教学：1. 通过讨论道德问题和案例分析，引导学生思考和辨析是非对错，培养学生的道德判断能力。
2. 组织学生参与社会实践活动，如义工活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
智育教学：1. 设计启发式问题，激发学生的思维能力和创新意识，培养解决问题的能力。
2. 制定个性化学习计划，根据学生的兴趣和能力，提供多样化的学习资源和任务。
体育教学：1. 组织多样化的体育活动，如球类运动、田径、健美操等，培养学生的体育兴趣和协作能力。
2. 引导学生认识运动对身体健康的重要性，培养良好的运动习惯和自律能力。
美育教学：1. 通过欣赏名画、音乐和舞蹈等艺术形式，培养学生的审美能力和艺术修养。
2. 组织学生参与美术创作和表演活动，培养学生的创造力和表达能力。
劳育教学：1. 组织学生参与实践活动，如手工制作、植物种植等，培养学生的实践能力和劳动意识。
2. 鼓励学生进行创新实践，如设计新产品、解决实际问题等，培养学生的创新精神和实践能力。
评估方法：1. 观察学生的言行举止，评估其道德品质和社会责任感的培养情况。
2. 组织学生进行小组讨论和个人报告，评估其思维能力和创新意识的发展情况。
3. 进行体育测试和比赛，评估学生的体育素质和协作能力。
4. 评估学生的艺术作品和表演，评估其艺术修养和创造力的提高情况。
5. 评估学生的实践成果和创新项目，评估其实践能力和创新精神的培养情况。
教学资源：1. 道德故事书籍和案例分析材料。
2. 启发式问题和思维导图工具。
3. 多样化的体育器材和场地。
4. 艺术作品和表演节目。
道德教育教案-美德蕴意述说
道德教育教案-美德蕴意述说道德教育教案-美德蕴意述说引言：道德教育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要一环。
通过道德教育，我们希望能够让学生理解什么是美德，培养他们正确的价值观和道德观。
本文将重点探讨道德教育教案中美德的蕴意，旨在帮助学生深入理解和感受美德的内涵，并将其贯彻到日常生活中。
第一部分：美德的定义和重要性1. 什么是美德？在道德教育中，美德被定义为一种具有价值和美好意义的行为特征。
它反映了人们内心的良善、善良和正直的品质。
2. 美德的重要性美德是社会文明的基石，没有美德的支撑，社会将陷入道德沦丧的深渊。
通过培养学生的美德，我们可以促进社会的良性发展，提高社会幸福感。
第二部分：常见的美德和其涵义1. 诚实：诚实是一种坦率、真实和正直的品质。
它是建立信任和人际关系的基础。
2. 善良：善良是指对他人关心和关爱的内在品质。
它表达了乐于助人和关心他人福祉的态度。
3. 公正：公正是指能够客观、公正地对待他人和事物，不偏不倚地处理各种情况。
4. 宽容：宽容是一种容忍和理解他人观点的品质。
它体现了尊重他人差异和接纳不同意见的态度。
5. 责任：责任是指承担自己行为后果的能力和意愿。
它是成为一个负责任的人的基础。
第三部分：培养美德的方法和步骤1. 观摩榜样：通过学习和了解一些具有高尚品质和行为的榜样人物，学生可以获得美德的启示和激励。
2. 互动讨论：通过组织小组讨论和互动活动，让学生思考和分享自己对美德的理解，培养他们正确的道德观念。
3. 练习实践：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际情境中锻炼和应用美德，培养他们的美德习惯。
4. 教师示范：教师作为榜样和引导者，在日常教学和生活中展示和传递美德，引导学生模仿和学习。
第四部分：美德的实践和价值1. 在社会中的价值美德是社会发展的基石，它可以促进良好人际关系的建立，增强社会凝聚力和和谐稳定。
2. 在个人成长中的价值培养美德可以提升个人的道德修养和品格素质，为个人的成功和幸福打下坚实基石。
《美在你身边 》主题班会教案
《美在你身边》主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：美在你身边2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 教学目标：a. 让学生认识到美的事物和现象无处不在b. 培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力c. 提高学生的道德素养和审美观念二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过生活实例，发现美的存在，培养审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生从日常生活中发现美，并将其内化为自身的道德素养和行为习惯。
三、教学过程1. 导入：a. 老师简要介绍本节课的主题：美在你身边。
b. 学生分享自己对美的理解和感悟。
2. 课堂探究：a. 老师提出问题：“美究竟在哪里？”b. 学生分组讨论，列举生活中的美的事物和现象。
c. 各组分享讨论成果，老师点评并总结。
3. 案例分析：a. 老师展示一组图片，内容包括自然风光、人物、建筑等。
b. 学生观察图片，分析其中的美。
c. 老师引导学生从图片中发现美的规律和特点。
4. 小组活动：a. 老师提出任务：让学生分组，每组选择一个主题，如“家庭之美”、“校园之美”、“社会之美”等。
b. 学生通过讨论、采访、观察等方式，收集有关美的素材。
c. 各组展示成果，分享美的发现和感悟。
5. 总结提升：a. 老师引导学生总结本节课的学习内容，明确美在你身边的意义。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
c. 老师提出要求：在日常生活中，要学会发现美、欣赏美、创造美，提高自己的道德素养和审美观念。
四、课后作业1. 结合本节课的学习，写一篇关于“美在你身边”的作文。
2. 观察身边的美好事物和现象，拍下照片，下一节课分享。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，引导不同层次的学生发现美、欣赏美。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，使课堂氛围活跃。
3. 结合生活实际，引导学生将美的理念内化为自身的道德素养和行为习惯。
六、教学活动拓展1. 组织一次“美在你身边”的主题摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉生活中的美好瞬间。
锤炼涵养之美——永远执著的美丽教案设计2
锤炼涵养之美——永远执著的美丽教案设计2永远执著的美丽教案设计导言：美是人类追求的一种精神内涵，教育美则是教育事业最高层次的追求。
在当代社会，随着教育事业的发展，人们对于美的内涵和意义的认识越来越深刻，教师的美德教育也开始成为人们关注的热点。
教案作为教学活动的核心，更是重要的一个方面。
因此，在教案设计中融入美育元素，执著于锤炼学生的涵养之美，也成为了教师们追求的方向。
一、关于涵养之美涵养之美是一种深刻而内敛的美，是人们所追求的至高境界。
涵养之美不同于外在的表现形式，比如美丽的外貌、大气的举止和高雅的文字，它来自人的内心，是人的道德修养、心灵境界和生命观的体现。
这样的美，需要长时间的磨炼和积淀，需要人们在心灵层面上不断地自我净化和自我调整才能获得。
二、执著于涵养之美的教案设计在教学中融入美育元素，执著于锤炼学生的涵养之美，是一种具有深刻意义的教案设计。
具体来说，可以从以下几个方面进行：1.以学生为本，注重培养学生的人文素质教师需要从学生的角度出发，设计与学生相关的教案内容，注重培养学生的人文素养、道德情操和文化修养。
如针对初中生而言，可设计体现家国情怀、爱国主义精神和弘扬中华文化的教案，通过这些教学活动，激发学生的爱国情感，加强文化自信，增强学生的文化理解能力和文化育人能力。
2.突出艺术教育的特色，培养学生的审美意识和艺术素养美育素材不仅仅可以出现在艺术课堂，也可以融入到其他学科中，引导学生从不同的方面感受美的魅力。
例如在生物课中，可以介绍一些珍惜生命的小故事、涵养爱心和同理心的场景等，培养学生的美好情感；在语文课中，通过精美的诗歌、小说等文学作品，教师可以引导学生不断提升自己的语言表达能力和写作功力，同时，通过欣赏和欣赏艺术，培养学生的审美意识，增强其艺术修养。
3.引导学生自我修养和文化塑造在不断拓展和完善课程内容的同时，也要引导学生关注自身的自我修养，让学生对自己的人格和品德加深思考和内省。
在教学活动中，可以设置一些具有启发性和鼓励性的问题或场景，让学生思考自己的成长历程，探索自己的文化背景和思想倾向，理解自己在社会中的作用和责任。
《君子之风》教案：秉持高尚情操,启迪学生思想
《君子之风》教案：秉持高尚情操，启迪学生思想。
一、君子之风的基本内涵我们需要了解“君子之风”的基本内涵。
君子之风是指在行事举止上追求道德、智慧、修养、正直、善美等方面的文化品格，是一种高尚的生命境界和人格修养。
它具有两个核心特点：一是以德为先，以德为本，强调人的内在修养和品德，注重道德的自我修炼和自我约束；二是注重实践，实干为先，追求实用与效益，关注社会和国家的利益。
君子之风既是一个道德理念，也是一个文化精神，贯穿着中华民族几千年的历史。
二、如何在教学中秉持君子之风了解了君子之风的基本内涵之后，我们需要思考如何在教学中秉持君子之风，启迪学生的思想和提高其情操。
1、培养学生的道德意识道德是人类社会生活不可或缺的一部分，是人类行为和社会关系的基石。
在教育中，教师们应该注重培养学生的道德意识，帮助学生在日常生活和学习中形成一种正确的价值观念。
在课堂教学中，教师可以通过案例分析、互动交流、角色扮演等方式，引导学生学习如何辨别是非、从容应对挑战、拥有正确的行为规范。
同时，倡导“德与学并重”的观念，在学生掌握基础知识的同时，强调道德的重要性，让学生懂得道德规范和价值观的意义。
2、注重学生的修养培养学生综合素质的提高需要教育工作者在思想上给予引导，综合素质的提高也需要教育工作者善加地培养学生的修养。
学生的修养包括道德、智慧、艺术、体育、心理、劳动六个方面，促进学生全面发展。
在教育过程中，教师可以通过正确的说话方式、与学生交往的方式、文化艺术活动、运动健身等方式，创造合理的培养环境和氛围，充分提高学生的综合修养。
3、营造文化教育氛围文化教育是教育体系的重要组成部分，也是君子之风的重要体现。
在教育过程中，培养学生的文化修养和文化认知是十分必要的。
为此，教师可以在课程设计方面，增加文化课程的设置，提高学生阅读、创作、表演等能力，增进学生对艺术、文学、历史等文化领域的认知，营造出以文化为本位的教育氛围。
三、结语君子之风是中华民族的瑰宝，它代表了中华文化的精髓和文化认知。
教案-感受道德之美——做人以德为先
教案-感受道德之美——做人以德为先《感受道德之美——做人以德为先》教案章节名称第三课感受道德之美——做人以德为先授课形式理论课教学目标1、认知：了解道德的内涵；理解公民基本道德规范社会公德、家庭美德的主要内容2、情感态度价值观：以遵守道德为荣、以违背道德为耻；树立自觉遵守社会公德的意识；培养自觉遵守社会公德和家庭美德的意识。
3、运用：在现实生活中，以道德标准约束自己的行为；自觉践行公民基本道德规范、社会公德和家庭美德的各项要求。
教学重难点重点：理解公民道德、社会公德、家庭美德的内容和要求难点：如何践行公民道德规范、社会公德和家庭美德教学策略以案例教学为主，让学生通过探究讨论去分析案例，从案例中获得辨析道德是非的能力和标准，使学生真正地理解道德的涵义和要求，能真正的在社会生活中践行社会主义核心价值观，按照公民道德、家庭美德和社会公德的要求规范自己的行为。
以讲授教学为辅，主要指导学生小组讨论，并予以补充。
教学过程具体内容教师行为学生行为教学意图备注【课前准备】多媒体教学设备、课件、人教网本课程的相关资料、图片、视频等。
搜集整理预习【导入新课】创设情景导入新课视频播放游客在寺庙踢古钟的新闻热点，引发学生的思考结合上周全省各中小学举行了以“文明礼貌伴我行”主题周活动，谈一谈自己在旅游时会怎么做。
教师给予肯定性评价，导入新课：感受道德之美——做人以德为先引导思考交流热点引发思考，激起学生的学习兴趣。
紧贴学生实际生活，生活是最好的德育老师。
【新课讲授】【新课讲授】活动探究完成任务A走近道德1、用PPT展示孔子、荀子的话，让学生知道古人的道德内容。
明确道德的内涵和特征。
2、教师小结：道德是调整人与人、人与社会的行为准则，内容是变化的。
B公民道德基本规范1、PPT展示公民基本道德规范的内容——爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
2、视频展示2015年感动中国十大人物——最美乡村教师朱敏才、孙丽娜的事迹。
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教案续页
用合同的同时，还预支了半年的工资让她给父亲治病。
女孩欣喜若狂，向着决定她命运、成全她孝心的人们，深深的鞠躬尽瘁！
后来女孩儿才知道，那其实就是一场特殊的考试。
所有的一切都被护士长尽收眼底，只要那三支药放进手包，等着她的，必将是被炒的命运。
学生活动：表演事先准备好的情景剧，其他同学讨论并回答问题
教师活动：向学生提问，为什么这个女孩最后成功获得了工作？同时引导学生思考并回答问题。
五、完成任务成果提交
1．学生自我评价、协作者互评、教师评价
2．请学生对照板书总结本课学习内容。
3．教师补充。
六、布置作业拓展提高
作业：
心动不如行动。
你准备以怎样的行动去建设“和谐班级”、“和谐校园”、“和谐家庭”？
附：板书设计巩固学习成果。
实现即时评价。
检测运用目标达成度。
板书
清晰、简洁、突出重点。
3min
2min
七、教学反思
本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，通过视频导入，激发学生的学习兴趣，层层深入，引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉检查和调整自己，真正是吸纳德育教学的意义。
在教学方法上，以案例教学法、讨论探究法等精心设置问题，步步深入，激发学习兴趣，取得了一定的成效，但是没有更加深入的联系我们的专业对学生进行引导，在以后的教学过程中应加强，如可以带领学生走进临床进行直接的道德现象分析，同时，没有对护生如何进行更好的自我修炼提出具体的方法，可以通过主题班会来和学生进行一次探索。