高一历史辛亥革命2

八年级历史上第九课辛亥革命教案新课标人教版

八年级历史上第九课辛亥革命教案（新课标人教版）辛亥革命一、教学目标知识目标通过对本课的学习，使学生了解和掌握革命党发动的一系列武装起义和武昌起义；掌握辛亥革命的性质和影响。情感目标通过了解革命党人前赴后继、浴血奋斗的革命史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不挠的奋斗精神。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。技能目标通过看图，培养学生的观察和识图能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。二、教学重难点重点：黄花岗起义；武昌起义难点：对辛亥革命意义的理解三、教学法指导

表格归纳、材料分析、教师讲解和学生讨论相结合四、教学过程 [导入新课] 出示辛亥革命博物馆图片讲述：辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路，东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址（红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。这堂课就来看看辛亥革命是怎样发生的。 [讲授新课] 一、革命志士的奋斗 1、列表归纳武装起义的史实起义名称时间领导人结果或意义萍浏醴起义1906年冬刘道一、蔡绍南失败，但同盟会的声望由此大振安庆起义1907年夏徐锡麟徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难广西起义1907年孙中山、黄兴夺取镇南关，最后失败黄花山岗起义1910年黄兴等人虽然失败，但极大地

辛亥革命失败的原因和教训 2

辛亥革命失败原因和历史反思辛亥革命的失败,按照正规的说法是由于资产阶级的软弱性和妥协性,不愿同帝国主义完全决裂,也不敢发动和依靠广大人民群众彻底摧毁封建势力,实行土地制度的改革。因此没有完成反帝反封建的历史任务,中国半殖民地半封建社会的性质完全没有改变。这种说法符合历史事实吗?学生在此作一些尝试性探讨,期能抛砖引玉。一、纵观中国历史,辛亥革命缺乏必要的经济基础。资本主义生产方式的产生一般必须具备两个条件:第一,必须有大批的雇佣劳动者,国内市场的扩大;第二,必须有大量的资本。这两个条件通常是通过资本的原始积累来完成的。随着资本原始积累、资本主义生产方式逐渐成熟,促成其过渡到资本主义社会。首先,我们来探讨辛亥革命前的中国社会的资本主义生产关系的发展情况。先看下列一组数据: 1.1869~1911年。开办资本在万元以上的厂矿约七百个,资本总额为一亿三千万元①。1912~1914年。新建企业470多家,总投资近1亿,加上原有企业的扩建新增资本共达一亿三千多万元以上②。 2·1920年,近代工业总产值占当时全国工农业总产值的5%③。 3·1895年以前,华商在上海创办了六家丝厂,资本总额为120万元。而同一时期,法国商人在上海开办的宝昌丝厂就有资本110万元,接近上海六家华商资本总和④。通过以上数据可以看出:这样的资本总额和生产总值,对整个社会能产生多大的影响?况且,当时的人们思想意识还停留在以农为本,经商办厂赚钱是以买田置地、盖祠堂、修宅院为主的。这严重制约资本主义的扩大再生产,即使当时产生的资本主义性质的企业也在资本主义列强和本国封建统治的双重压迫、剥削下,不是被吞并,就是盘剥而破产,保存下来的都在苟延残喘,根本谈不上发展资本主义!其次探讨辛亥革命前的劳动力和市场问题。在19世纪六七十年代,中国民族资本主义产生了。不过,具体分析一下便可知:自然经济最先解体不是由于生产力的直接作用的结果,而是受外国资本主义的侵略的产物。国内市场虽然广大,但一是买方市场没有形成,身受外国资本主义、本国封建统治双重压迫的劳动者,其收入维持生存都有困难,加上频频的兵乱,广大人民挣扎在死亡线上,购买力降低到最低限度,严重地制约了中国商品经济市场的扩大。二是各地之间没有形成必然的经济联系。内地与沿江沿海地区之间,内地与内地之间,关卡林立,交通不畅,没有形成统一的国内市场。那些开放的口岸城市的经济联系是和外国相连,构成资本主义世界市场的一部分,它和内地没有构成必然的统一的一个整体。二、横向看日本,进一步认识辛亥革命经济基础的薄弱。辛亥革命失败了,而日本的明治维新却取得了成功,其成就令世人刮目相看。这是什么原因呢?从17世纪初到18世纪初,日本的农业和手工业的发展使商品经济获得发展,在此基础上,社会出现了新兴的生产关系。其表现在:一是作为农村小商品生产者和城市大 ①摘自《中国近代史》（中华书局，第三次修订本）第482页， ②摘自《中国近代史》（中华书局，第三次修订本）第483页 ③摘自《高级中学中国近现代史教学参考书》(上册)第199页 ④摘自人教社《中国近代现代史》(上册)第36页。31·刊中刊

第13课辛亥革命教案

第13课辛亥革命教学目标: 通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。教学重点：辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。教学过程：导入新课：党的十五大报告指出：20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命，第二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。第三次是邓小平领导下的改革开放。今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。 ⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。一、辛亥革命的酝酿与准备：（爆发原因） 1、政治条件：《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。 2、经济和阶级基础：清政府推行“新政”和“预备立宪”，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大； 3、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。课本62页内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说；主阵地：上海和日本东京；著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。邹容则在《革命军》中写道：“革命者，天演之公例也”，“竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不革命”。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、自由的“中华共和国”。4、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。课本63页（兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质）（1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体时间：1894年创立人：孙中山地点：美国檀香山性质：中国第一个资产阶级民主革命团体入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。” 目标：推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。 ★（2）同盟会——中国第一个资产阶级革命政党 A、时间：1905年 B、地点：日本东京

高中历史必修一辛亥革命知识点

辛亥革命 ●中国民主革命概述 1.近代中国社会性质：半殖民地半封建社会 2.近代中国主要矛盾：①中华民族与外国资本主义 ②人民大众与本国封建主义 3.近代中国民主革命的主要任务：反帝反封建 4.革命目标：建立独立、民主和富强的新中国 5.主要阶段：①旧民主主义革命（1840——1919年） ②新民主主义革命（1919——1949年） 6.不同阶级的斗争：①农民阶级领导的太平天国运动(失败) -----民主革命的先声 ②资产阶级领导的辛亥革命(失败)---------- 真正意义上的民主革命开端 ③中共领导的新民主主义革命(胜利)--------中国近代彻底的民主革命 ●“辛亥革命”有广义和狭义之分狭义：1911年武昌起义。广义：从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实期间，以孙中山为代表的革命党人为推翻清王朝、建立资产阶级共和国而进行的一系列斗争。一、辛亥革命的背景 1、必要性：19世纪末民族危机严重和清政府反动卖国 2、可能性：①经济条件与阶级条件：民族资本主义的初步发展，资产阶级力量壮大 ②思想条件：民主革命思想的广为传播 ③组织条件：革命团体、革命政党建立（兴中会、同盟会） ④军事条件：同盟会成立后革命党人发动了一系列武装起义加速了革命进程 ⑤有利时机：四川保路运动造成武汉地区兵力空虚二、武昌起义 1．时间：1911年10月10日 2、主力：湖北新军 3．结果：占领武昌，成立湖北军政府 4．影响：（1）有利：各省纷纷响应宣布独立，清朝统治土崩瓦解（2）不利：革命潜伏着失败的危机（原因） ●武昌起义迅速成功的原因 ①革命派的武装斗争,推动了全国革命形势发展； ②文学社、共进会长期的筹备工作； ③大量新军参加革命-----军事保证； ④四川保路运动高涨-----有利时机； ⑤革命党人的革命首创精神和革命主动精神三、中华民国建立----辛亥革命的成果 1.民国成立及其性质：(1)成立标志：(时间、人物、定都、国旗、纪年) (2)南京临时政府的性质----资产阶级革命政府（原因） ①掌权者为革命党人 ②实施的措施有利于资本主义的发展

辛亥革命在嘉兴(六2)

辛亥革命在嘉兴初升的朝阳把你我唤醒，窗外的阳光撒播希望。当我望着冉冉升起的五星红旗时，我并没有忘记曾经那段令人难忘的历史——辛亥革命。辛亥革命是由孙中山、黄兴、宋教仁、蔡元培、赵声、章炳麟、陶成章等人为首所发起的民主运动。它彻底推翻了由满人成立的皇朝及帝制，让人民得到了解放。在这期间，全国先后发起了十多次起义：1895年广州起义、1900年自立军起义、惠州起义、1900~1907年间黄冈起义、七女湖起义、安庆起义、钦州起义、镇南关起义、钦廉上思起义、河口起义、马炮营起义、庚戌新军起义等。辛亥革命的出现也充分说明了清政府的腐败无能。而在我的家乡，嘉兴，也有着纪念辛亥革命的标志性建筑——辛亥革命纪念塔。嘉兴的辛亥革命纪念塔是纪念为辛亥革命而献身的嘉兴籍烈士所建。在辛亥革命时期，嘉兴是革命势力较强的地区，光复会发起人龚宝铨、同盟会浙江支部长褚辅成等多是嘉兴人，敖嘉熊建立的温台会馆一度还是联络浙江会党力量的联络中心。嘉兴的革命力量在反清革命中，有的被清政权杀害，有的积劳成疾病故。其中最著名的有陈与义、敖嘉熊、龚宝铨、唐纪勋、姚麟、王家驹、徐小波等七人，当时被称为“辛亥革命七烈士”。 1931年在当时中山公园建“辛亥革命七烈士纪念塔”，1986年在现址重建，更名“辛亥革命烈士纪念塔”。塔高14.5米，为三级式水泥实心塔，外形似灯塔，塔身有嘉兴辛亥革命纪念塔塔名和塔记，系民革中央主席屈武题写。瞻望辛亥革命纪念塔，我的心中不由的升起一股敬佩之情，我敬佩我们家乡的英雄烈士，我敬佩他们的勇气，更敬佩他们的无所畏惧！我们要学习先辈们的奉献精神，好好学习，长大后为祖国的发展、建设献出自己的一份力量。回首过去，清政府的腐败无能，让人民生活在疾苦之中。那是一段值得令人反思的历史，它让中国落魄了，但又究竟是什么原因呢？那是因为大清官员的自私自利，为了那么一点点的“小便宜”，终究害人又害己。反思过去就是为了证明现在，事实证明，中国做到了，中国向世界做出了最好的表率，中国人不是懦夫。现在的中国是一个独立自主的国家。然而，即使这样还是有一些别有用心的国家对中国虎视眈眈，因此，我们不能松懈。少年兴则国兴，少年强则国强。我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。六（2）周冰芳

2018-2019学年高一历史人教版寒假作业：(16)+辛亥革命+Word版含答案

(16)辛亥革命 1、孙中山在其革命生涯中一度倡导“驱除鞑虏,恢复中华”。然而辛亥革命后却宣示:“国家之本,在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国,即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人,是曰民族之统一。” 孙中山这种转变表明当时中国( ) A.民族主义具有强烈的整合意识 B.民主革命性质发生了显著变化 C.辛亥革命初步实现了民族统一 D.革命派转向建立人民民主国家 2、《辛亥百年》组歌中写道:“百年痛史,承载太多苦难彷徨;百年呼喊,彰显民族贲然血性;百年奋斗.铸就民族不屈性格;百年山河.矗立不朽民族丰碑。” 就顺应世界历史发展的趋势而言,辛亥革命所铸就的“民族丰碑”是( ) A.揭开了走向共和的历史篇章 B.促进了资本主义的持续发展 C.推翻了腐朽没落的封建制度 D.实现了民主共和的革命目标 3、辛亥革命在新的权利与义务关系的基础上重建统一的政治共同体。从此,中国的政治发展不再依托以臣民政治文化为载体的消极被动的政治认同。这是指辛亥革命( ) A.结束了两千多年的封建制度 B.使民主共和观念逐渐深入人心 C.打击了帝国主义的侵略势力 D.促进了中国民族资本主义的发展 4、辛亥革命之初,革命党人被看作“乱臣贼子,人人得而诛之”。而后来袁世凯、张勋等复辟帝制时.全国人民反对复辟。该变化反映了( ) A.民主共和观念深人人心 B.建立了真正的民主制度 C.革命党人属性发生变化 D.已经完成民主革命任务

5、1907年,浙江巡抚张曾扬以革命党罪名捕杀秋瑾,舆论大哗,认为官府未按“文明国对于国事犯之办法,而是无供无证,欲杀则杀,不必按律,人权尽为侵削。”张声名狼藉,后虽调离浙江仍难平民愤。张忧惧成疾,辞官回籍。材料说明( ) A.清末时民权意识渐醒 B.清政府重视民众舆论 C.巡抚张曾扬徇私枉法 D.西方国家同情革命党 6、1905年,同盟会成立时主张以十八星旗(“十八”代表内地十八省,不包括满洲人居住的东北地区)为国旗,1912年元旦中华民国南京临时政府成立时以五色旗(象征汉满回蒙藏五个民族)为国旗。这说明( ) A.资产阶级革命派具有软弱性 B.清朝贵族与革命派实现了妥协 C.近代中国民族观念不断进步 D.民主革命的过程艰难而又曲折 7、武昌起义发生后12天,湖南、陕西两省首起响应,当月内宣布独立的还有江西、山西和云南,这5个省的独立集中地发生在9天以内。这直接表明( ) A.革命内部潜伏着巨大危机 B.清王朝的统治已被推翻 C.全国性武装暴动提上日程 D.武昌起义带来了示范效应 8、鲁迅在《阿Q正传》里说:“(赵秀才和假洋鬼子)他们想而又想,才想出静修庵里有一块‘皇帝万岁万万岁’的龙牌,是应该赶紧革掉的,于是又立刻同到庵里去革命。……知县大老爷还是原官,不过改称了什么,而且举人老爷也做了什么官。这些名目,未庄人都说不明白。带兵的也还是先前的老把总。” 这说明( ) A.革命已经深入人心,地主和旧官僚也开始资产阶级化 B.除了少数人外,未庄人对于革命的真正意义了解不清 C.革命从城市向农村全面扩展,动摇了封建统治的基础 D.只是形式上的革命,辛亥革命存在着失败的潜在危机

辛亥革命(主要内容)

第三章辛亥革命第一节举起近代民族民主革命的旗帜一、辛亥革命爆发的历史条件（一）民族危机加深，社会矛盾激化（二）清末"新政"及其破产（三）资产阶级革命派的阶级基础和骨干力量二、资产阶级革命派的活动（一）孙中山与资产阶级民主革命的开始兴中会，1895年成立。（二）资产阶级革命派的宣传与组织工作 1905年8月20日，在东京成立中国同盟会。《民报》三、三民主义学说和关于革命与改良的辩论（一）三民主义学说 1905年11月，孙中山在《民报》的发刊词中，将同盟会的纲领概括为民族、民权、民生三大主义。 1、民族主义包括"驱除鞑虏，恢复中华"两项内容。 2、民权主久的内容是"创立民国"，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级的民主共和国。 3、民生主义的内容是"平均地权".基本方案是：核定地价，按价征税，涨价归公，按价收买。（二）关于革命与改良的辩论 1、论战的内容：（1）要不要以革命手段推翻清政府，这是论战的焦点。（2）要不要推翻帝制，实行共和。（3）要不要社会革命。

2、论战的意义：（1）论战划清了革命和改良的界限，使人们清楚地认识到实行民主革命的必要性，参加到革命的行列。（2）论战使资产阶级民主思想和三民主义思想得到了更加广泛的传播，促进了革命力量的壮大。 3、论战的局限：（1）革命派未能认清帝国主义的本质。（2）缺乏对民主建政的深入认识，其方案也不十分具体和具有可操作性。（3）未能把土地制度改革和反对封建主义联系起来，从而无法真正解决农民土地问题。第二节辛亥革命的胜利与失败一、封建君主专制制度的覆灭和中华民国的建立（一）各地武装起义与保路风潮 1911年的广州起义（二）武昌起义和各地响应 1911年10月10日（三）中华民国临时政府宣告成立 1、成立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职。 2、政权性质：是一个资产阶级共和国性质的革命政权。 3、法典：1912年3月，临时参议院颁布《中华民国临时约法》这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。 4、意义（局限性）：（1）企图用承认清政府与列强所定的一切不平等条约和所欠的一切外债，来换取列强承认中华民国。（2）没有提出可以满足农民土地要求的政策和措施，反而以保护私有财产为借口，维护封建土地制度以及官僚、地主所占有的土地和财产。二、辛亥革命胜利的历史意义及其局限性

教案第9课辛亥革命

第9课辛亥革命 ?教学分析?【教学目标】知识与能力了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义过程与方法通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件情感态度与价值观通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观【重点难点】重点：广州起义、武昌起义。难点：辛亥革命的历史意义。 ?教学过程? 一、导入新课上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。二、新课讲授目标导学一：革命志士的奋斗 1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：时间领导者起义1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义 1907 孙中山、黄兴广西起义 2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。 3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。 4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。目标导学二：武昌起义 1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。②简要过程：发动起义——夺取军械

人民版历史必修一专题三第2课辛亥革命 (2)

高中历史必修1专题三第二节辛亥革命课标要求学生能简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。教材内容简析：辛亥革命是中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命，是近代百年史上的第一次伟大的历史巨变。革命爆发前，中国的社会背景异常复杂，具备了革命所需要的社会基础、经济基础、阶级基础、思想基础、组织基础、军事基础。武昌起义之后，成立中华民国，颁布《中华民国临时约法》，实行民主共和制，废除君主专制制度。使中国近代化进程深入到制度层面。这是历史的进步。然而，由于资产阶级在经济上政治上的软弱性，辛亥革命的成果很快被封建军阀袁世凯窃取了。中华民国如昙花一现很快消失在历史的洪流之中。学生的情况及教法：我面对的是高一学生，他们刚刚步入高中，面对新课改新教材，具有对知识的渴望，和对未知领域的探究精神，而且他们在初中阶段已经对孙中山领导的辛亥革命有一定的了解。这都是完成这节课的有利因素。但是，初中历史采用开卷考试，所以学生的知识储备和认知水平有限，加上本课涉及的问题多、理论性较强，这些是不利因素。所以要帮助学生对亥革命这一课内容形成全面清晰的认知结构，对学生进行课前导学，采用深入浅出、层层设问、创设情景、对比分析等教学方法，启发学生深入思考，组织共同讨论，以加强对本课知识的掌握和理解。学法：本课知识与世界历史联系密切，在学习中注意运用全球史观，将有关历史现象和历史问题放到世界历史的大背景下去分析、思考。从政治、经济、思想、性质和社会影响等角度分析辛亥革命的历史功绩。并通过辩论形式分组讨论，正确评价辛亥革命的成败，提高学习历史的兴趣，培养体验历史、思辩历史的能力。三维目标：知识与能力：1、分析辛亥革命爆发的原因，理解中国同盟会的政治纲领三民主义的进步性和局限性。 2、理解南京临时政府是资产阶级性质的政府。掌握《中华民国临时约法》的内容，并进行正确的评价。 3、剖析袁世凯篡夺革命果实的原因和过程。正确评价辛亥革命。过程与方法：通过练习课前导学、历史资料阅读，设置问题，启发思考。运用历史唯物主义观点和方法，评价辛亥革命，让学生努力做到论从史出、史论结合。

新教材高中历史第19课辛亥革命一课一练(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(上)》

第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命考点1资产阶级民主革命的兴起 1.(2019·上海嘉定区高三模拟)史学家陈旭麓先生将晚清的一次自救称为“假维新中的真改革”,其所指的历史事件是( )。 A.洋务运动 B.戊戌变法 C.清末新政 D.新文化运动答案：C 解析：结合所学知识可知,清末新政是遭受重挫的清政府实行的一场挽救统治危机的自救改革,改革中仿效西方进行政治改革,实行预备立宪,但并非真正意义上的资产阶级性质的改革,故C 项正确。A项,洋务运动是以学习西方军事科学为主的自强运动,并非改革,排除;B项,戊戌变法以学习西方君主立宪制为政治目标,并非假改革,排除;D项,新文化运动是资产阶级性质的思想文化运动,并非改革,排除。 2.(2019·北京师大附中高二期末)中国同盟会成立后,三年内入会且身份可考者379人,其中留学生和国内学生354人,官吏和有功名的知识分子10人,教员、医生8人,资本家、商人6人,贫农1人。由此可以看出( )。 A.同盟会的人员构成具有广泛性 B.同盟会是中国第一个资产阶级政党 C.西方政党政治的观念已经深入人心 D.工人阶级是辛亥革命的主力军答案：A 解析：同盟会的成员包含了多个阶层多个身份的人,官员、知识分子、商人、教师,甚至贫农,这些身份与职业迥异的人说明同盟会的理念深入到了多个阶层,得到了社会广泛的认同,故A 项正确。题干仅提及了同盟会自身的成员构成,并没有与其他资产阶级政党的对比,从题干中不能得出它是中国第一个资产阶级政党,故B项排除;同盟会是中国第一个资产阶级的革命政党,而政党政治是指国家通过政党进行国家管理的形式,同盟会并未掌权,也就谈不上通过政党进行国家管理,更谈不上西方政党政治的观念深入人心,故C项排除;辛亥革命的主力军是湖北新军,故D项排除。 3.(2019·福建龙岩高一质检)1908年开始筹备成立全国的商会联合会,就是要把全国的资产阶级(当时这部分人成为要求政治变革的重要力量)都联合起来。武昌起义爆发以后,这部分人大多数都同情或者支持革命了。这说明当时的中国( )。 A.革命时机趋于成熟 B.民主共和观念深入人心 C.民族危机空前严重 D.改良主义思潮成为主流答案：A 解析：根据材料中“把全国的资产阶级”“都联合起来”“这部分人大多数都同情或者支持革命了”,联系所学知识可知,1911年武昌起义爆发前,随着清末政治社会矛盾加剧,革命形势迅速发展,清政府已完全孤立,中国的革命时机趋于成熟。故答案为A项。B项,辛亥革命后民主共和观念深入人心,排除;C项,表述片面,当时不仅仅有严重的民族危机,同时封建专制统治日益腐朽,排除;D项,材料不能体现改良主义思潮,排除。 4.(2019·黑龙江大庆高一选考)1911年5月,作为“预备立宪”的成果,清政府出台了一个皇族占多数的内阁,人称“皇族内阁”,立宪派的政治理想化为泡影,许多立宪派成员对清朝彻底失望。这一事态( )。

人教版历史与社会九年级上册教案第一单元第二课辛亥革命

第二课辛亥革命教学目标 1.知识目标（1）通过本课的学习，使学生对20世纪初中国的局势概况有个初步地了解和认知。并培养学生从有关资料中提取重要信息的能力。（2）使学生了解和掌握兴中会、同盟会以及武昌起义等历史基础知识；通过学习，培养学生的观察和思考能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 2.能力目标通过视频材料，使学生对这段历史时期的情况能有个直观清楚的认识。教师引导学生思考和讨论互动，加深学生的印象。 3.情感态度价值观目标（1）培养学生的爱国主义情怀和为国奋斗、奉献的精神。（2）使学生认识到辛亥革命史中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。（3）培养学生的爱国主义情怀，对历史概况有个清楚的认识和价值判断。教学重难点 1.重点（1）20世纪初中国的概况；（2）同盟会的成立及三民主义的主要内容；

（3）辛亥革命的意义。（4）袁世凯就任大总统后上台的举措；日本“二十一条”的提出；袁世凯复辟与护国运动；军阀割据概况。 2.难点（1）兴中会的创建；（2）武昌起义的背景、过程和结果；（3）辛亥革命的意义。教学过程导入新课：上一课我们学习了第一次世界大战，对一战也已经有了大致的了解。一战结束后，巴黎和会召开，如何处理德国成为列强讨论的焦点，而中国山东问题也被列为重点问题。中国是第一次世界大战的战胜国，但是《凡尔赛合约》却规定把德国在中国山东攫取的权益转给日本。当时中国代表团拒绝签署合约。中国战胜了却无法享受战胜国的待遇，还受尽掠夺，那20世纪初的中国的发展是怎样的呢？今天就让我们一起来学习第二课《中国的时局与辛亥革命》。二、讲授新课 1、（1）20世纪初的中国阅读课文，请从课文中归纳出20世纪初列强对中国的掠夺的具体表现在哪些方面，并举例说明。（2）指出民族工业得以发展的条件是什么？

高中历史《辛亥革命》教案9人民版

《辛亥革命》教案 (一)教学目标课程目标：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。1、知识与能力（1）基础知识：清朝的“新政”和“预备立宪”,民主革命资产阶级思想的传播、兴中会、同盟会与三民主义，武昌起义。《临时约法》、临时政府的法令和措施。袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实。（2）能力： 1从文本、视频中获取信息的能力。 2依据史实来分析问题的能力。 3评价历史事件的能力。 2、过程与方法：过程：教师利用视频资料创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。方法：①通过对“辛亥革命的爆发是偶然的还是必然的”的探究，学习分析背景、原因的方法。②通过对“辛亥革命是成功了还是失败了”的探究，学习历史事件评价的基本思路。 3通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。 3、情感态度价值观：辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，是人生观、世界观教育的极好教材。《临时约法》的制定体现了“法为国根,民为邦本”的理念。（二）教学重点：爆发原因，《临时约法》，评价辛亥革命教学难点：三民主义，辛亥革命的局限性。（三）教学过程设计： 1、导入新课：近代历史上中国人民在寻找救国救民道路上进行了哪些探索？结果如何？ 2、活动一：情境：播放视频资料《辛亥革命的准备》。任务：学生小组合作学习，讨论探究问题1：“辛亥革命的爆发是偶然的还是必然的？”要求作记录。代表发言。教师小结，背景、原因分析的方法指导。 3、活动二：情境：播放视频资料《武昌起义和中华民国》学生了解武昌起义和中华民国的史实，教师补充讲解这一史实。 4、合作探究题2：辛亥革命是成功了还是失败了？要求学生先开展讨论，后进行辩论。老师对学生的辩论情况及时给予评价。指导学生学习对历史事件评价的基本思路和方法。

第13课辛亥革命教案设计

辛亥革命教案教学目标 1911年武昌起义；湖北军政府成立；孙中山就任中华民国临时大总统；1912年中华民国的成立；《中华民民国临时约法》；清帝退位；袁世凯窃取革命果实；辛亥革命的历史意义。通过了解辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国的伟大历史功绩，是孙中山领导的中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，具有伟大的历史意义。使学生明确由于封建主义和帝国主义的勾结破坏，以及资产阶级的软弱、妥协，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。辛亥革命的失败，证明在半殖民地半封建的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。教学建议地位分析辛亥革命和中华民国的成立是资产阶级民主革命运动高潮阶段的最顶峰，但由于帝国主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段，对革命政府施加压力，辛亥革命的果实被袁世凯篡夺。从此开始了北洋军阀对中国的统治。革命的失败证明了，资产阶级共和国的方案在中国行不通。重点分析： 1．武昌起义的背景一是全国革命形势发展的结果；二是四川的保路运动发展成为武装斗争，为武昌起义的爆发创造了有利条件；三是革命党人在湖北新军中进行了大量的宣传和组织工作。武昌起义之所以成功发动，充分体现出革命士兵的英勇首创精神。因为在临近起义的时刻，起义的领导机关被破坏，起义风声泄漏，全城戒严，反动派大肆搜捕，起义领导人或在监狱，或被迫逃亡，有些还不幸被捕，甚至英勇就义。当时如果畏缩退却，延缓起义，则等于束手待毙。湖北革命党人果断地决定：立即发动起义。革命士兵的英勇首创精神在一定程度上弥补了革命领导机关被破坏的损失，他们主动相互联络，在1911年10月10日晚发动了举世闻名的武昌起义。经过奋战，终于赢得了起义的光辉胜利。 2．中华民国的成立中国在历经2000多年的封建王朝之后，终于迎来了“民国”的建立。南京临时政府成立后，在孙中山的领导下，进行了一系列的政治改革和社会改革，颁布了许多有利于发展经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。 3．辛亥革命的历史意义对辛亥革命的伟大的历史功绩的掌握是辛亥革命的历史意义作为重点的主要内容：辛亥革命是中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。它不仅推翻了清朝的腐朽统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，而且沉重打击了帝国主义的侵略势力。难点分析 1.辛亥革命的历史意义对辛亥革命的历史意义的理解的难点主要在于辛亥革命的历史局限性：辛亥革命一定程度上推动了中国民族资本主义的发展；这次革命对近代亚洲各国的民族解放运动也产生了较为广泛的影响。辛亥革命使人民获得了一些民主和自由的权利，它使民主共和的观念深入人心。后来无论是袁世凯复辟帝制，还是张勋复辟，都遭到全国人民的唾弃，没有逃出失

《辛亥革命》

第二课辛亥革命一、课标要求（1）、简述辛亥革命的过程。（2）、认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。二、教材分析 19世纪末，孙中山成立兴中会，首倡民主革命，成为中国民主革命的先驱者。20世纪初，资产阶级革命思想广泛传播，资产阶级革命团体纷纷建立，资产阶级革命派形成。中国同盟会的成立标志着中国民主革命进入一个新的阶段。资产阶级革命派不断发动武装起义，促使革命形势不断高涨，革命时机日益成熟。革命首先在武昌爆发，各省纷纷响应。在此基础上，中华民国成立。革命爆发后，袁世凯在帝国主义的支持下，利用革命派和清政府之间的矛盾和各自的弱点，逼迫清帝退位，并当选为中华民因伤时大总统。辛亥革命推翻了在中国延续两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国，是近代中国第一次完全意义上的民主革命，极大地推动了20世纪中国历史的进步。三、教学目标 1：知识与能力目标：本课的主要知识有：兴中会与同盟会的成立；资产阶级革命派的形成；黄花岗起义；保路运动；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；《中华民国临时约法》；清帝退位；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。 2：过程与方法目标：（1）通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。 & （2）在教师指导下，通过对三民主义的评价，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。（3）通过讲述资产阶级在辛亥革命过程中革命性和软弱性的表现，培养学生学会用阶级分析的方法分析问题的能力。 3：情感、态度价值观目标：（1）通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到、革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。（2）辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。（3）通过学习孙中山在辛亥革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。四、重点难点： 1．重点分析：资产阶级革命派在辛亥革命中占据领导地位的表现和辛亥革命的历史意义。 2．难点分析：资产阶级软弱性和妥协性在辛亥革命中的表现和原因。资产阶级革命派在革命中一方面体现出了真诚的大无畏革命精神，但另一方面却寻求与北洋军阀头子袁世凯的妥协，而且不去发动人民群众。孙中山“一处世间就是革命”，性格很坚强，思想却很软弱，刚上高中的学生很难理解这种矛盾的现象。 [ 五、教法：问题法

辛亥革命教案(高一历史)

《辛亥革命》教案教学目标知识与技能 1．识记的基础知识：掌握兴中会、同盟会、革命党与改良派论战、广州黄花岗起义、武昌首义、中华民国建立与《中华民国临时约法》、清帝退位等基本知识。 2．理解和运用（1）从文本、网络等获取信息的能力。（2）依据史实来分析问题的能力。（3）通过对三民主义的评价，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。过程与方法（1）通过看图，培养学生的观察和想象能力。（2）通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。重点与难点重点（1）中国同盟会的建立及其革命纲领。（2）辛亥革命的历史意义。难点辛亥革命的历史意义及对辛亥革命的客观评价。教学过程导入新课每逢重大节日，孙中山先生的巨幅画像都会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛主席的巨幅画像遥相而对。这既是永恒的纪念，更是崇高的敬仰。因为孙中山先生与时俱进，是旧民主主义革命的杰出代表。我们应继承发扬辛亥革命精神，为实现国家的繁荣富强而努力。新课学习一、清末民主革命风潮（辛亥革命的酝酿阶段）

1．清末民主革命风潮的背景（1）义和团运动失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。清政府内外交困，试图通过新政来挽救其统治危机，1901年清政府开始实行新政，这是一次整顿图强的自救运动，也可以说是洋务运动的继续。主要内容有派遣留学生，编练新军，奖励实业等，它没有从根本上触及腐朽的封建制度，吏治腐败依旧，兼之实行的时间只有短短的十年，但它对当时的政局产生某些重要影响。新政的重点在军事方面，但编练新式军队却造成两个意想不到的结果，一是以袁世凯为代表的北洋军阀集团的兴起；二是革命党人争取了大量士兵。所以新政并没有使清政府摆脱内外困境，却推动了资产阶级革命的发展。（2）民族资本主义的发展和民族资产阶级力量的壮大，也是资产阶级民主革命风潮出现的根本原因。 2．清末资产阶级民主革命风潮的概况一、资产阶级革命团体的广泛建立（辛亥革命的组织准备）戊戌变法运动和义和团斗争的失败，标志着资产阶级改良运动的破产和旧式农民战争的终结。面对清政府沦为“洋人的朝廷”和帝国主义侵略的步步加深，挽救民族危亡并推进中国近代化的领导责任，历史地落在了资产阶级革命派和他们的代表人物——孙中山身上。（1）兴中会建立他于1894年组织成立了中国第一个资产阶级革命团体兴中会。教师：介绍兴中会的情况（在电脑屏幕上展示兴中会创立的时间、地点、纲领、性质等）：这是在中国破天荒第一次提出推翻帝制，建立资产阶级合众政府的主张。因此，兴中会是中国第一个资产阶级革命团体。继兴中会成立后，全国各地建立了许多革命团体，标志着中国资产阶级革命派已经形成，统一的资产阶级革命政党的建立已经成为时代的必然，一个由资产阶级领导的革命新时期已经到来了。（2）同盟会到1905年，国内出现了许多革命团体，孙中山提出团结革命力量，建立统一的革命组织——同盟会。孙中山的这一主张得到了许多革命者的拥护。问题：请说出同盟会建立的时间、地点、领导人、革命纲领以及机关刊物？教师： ①中国同盟会是在兴中会、华兴会、光复会等革命团体的基础上建立的。 ②革命纲领中的“鞑虏”在这里是指满族统治者，而不是指整个满族。在当时的历史条件下，“反满”就是反对民族压迫，具有反封建的进步意义。“驱除鞑虏，恢复中华”这句话，孙中山解释为：“驱除鞑虏之后，光复我民族国家”（《孙中山选集》第69页），即用革命手段，

[教案二]第8课辛亥革命

第8课《辛亥革命》教案设计二一、教材分析中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步打开了闸门。从中国近代化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其珍贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是为近代留下了虽然昙花一现却影响深远的政治遗产。这样，中国早期近代化进程的艰难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的社会要求和强大动力，而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命准备了必要的物质基础和精神条件。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。本课的主线可以归纳为：准备——爆发——结果。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国。本课的重点是辛亥革命：通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质；通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。本课的难点是如何评价辛亥革命的历史意义：辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些对中学生来说是比较困难的。二、学情分析 1、八年级的学生平时喜欢竞争，民主气氛比较浓，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，他们的思维能力有了进一步的发展。 2、本课根据课标的要求有两个层次：一是知识层次，二是运用层次。学生通过一年的学习，对知识层次的东西已基本上能自己解决，像“了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义”这个要求，学生学会利用教科书，提取教科书中提供的各种信息，学会自主学习。而对于“探讨辛亥革命的历史意义”这个第二层次目标，则可让学生通过课外查找资料，在课堂上进行小组探究的方式去实现。在实施课堂教学的过程中，我们可以运用学习小组的解说、讨论活动，让学生学会交流学习体会，合作学习，培养学生良好的学习品质。 3、教师在课堂上内，采用播放有关音像资料，创设情境，给学生以身临其境的感觉，或引起学生共鸣。教师就有关问题启发引导学生通过阅读、分析和讨论，使学生真正有感而发，最后达成共识，从而达到教学目的。采用小组为单位，竞争回答课堂提问，以积分的形式评出本课“最佳学习小组”，以激发学生积极参与教学活动和集体荣誉感。三、教学/学习目标及其对应的课程标准知识与能力： 1、了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年表的基本技能。

高一历史辛亥革命

第15课辛亥革命【课程标准】简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。【课标解读】辛亥革命有广义、狭义两个概念，广义的理解一般指资产阶级革命派为推翻清政府，建立民国进行的一系列活动。所以应掌握革命党的建立、武装起义、思想宣传、武昌起义。通过轻敌推诿，中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容、意义，认识中华民国成立的意义。【考试大纲】辛亥革命【知识梳理】一、背景 1．原因： ①失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺； ②清政府内外交困，试图通过来挽救统治危机。 2.条件： (1)组织基础：中国同盟会的成立；以孙中山为首的资产阶级革命党人成立等革命团体，决心推翻清王朝，建立资产阶级共和国。1905年，第一个全国性的统一的资产阶级革命政党---- 在东京成立。 ①性质： ②纲领： (2)思想基础：三民主义

同盟会成立后，同以康有为、梁启超为代表的围绕要不要，要不要等问题展开思想论战，大力宣传其政治纲领----三民主义。 (3)军事准备：革命党人在宣传的同时，还多次发动。其中1911年发动的起义最为有名。思考1：同盟会成立的条件和性质是什么？二、经过 1．爆发：武昌首义（1）概况：年10月10日，和率先发难，武昌起义爆发。（2）结果：起义胜利后，成立，推举为都督；宣布“五族共和”，定国号为。（3）影响：武昌起义震撼了清王朝的统治。短短一个月，全国十几个省相继宣布独立，许多地区也发生了响应武昌起义的革命运动。清王朝在全国的统治土崩瓦解。2．高潮（1）成立民国：1912年元旦，在南京就任中华民国临时大总统，中华民国成立，以为国旗。（2）颁布《》：年3月颁布，是近代中国第一部具有宪法性质的国家临时大法，具有反封建专制制度的意义。（3）帝制的终结：1912年2月，下诏退位，清王朝多年的统治宣告结束。思考2：辛亥革命和武昌起义的关系如何？

辛亥革命(二)

辛亥革命（二）背景 1、变革之道：立宪运动是中国清朝政府继自强运动（洋务运动、1861年－1895年）、维新运动（1895年－1898年）之后推动的第三次大型改革，目的在使大清帝国成为君主立宪政体的国家。1911年5月8日（宣统三年四月十日），清政府废除军机处，发布内阁官制与任命总理、诸大臣。成员名单中过半数为清宗室（皇族）与满人，被讥嘲为“皇族内阁”。立宪派、舆论对此多感失望，甚至引起不满，认为清政府实无诚意推行宪政，乃逐渐同情、倾向革命。清政府遂于是年（1912年）垮台，中华民国就此诞生。在推翻清朝的斗争中，革命党人曾经先后发动十次武装起义，屡次败，而又能屡次重起，海外华侨的大量经济支援，实在是最重要的因素之一。对于海外华侨在推翻清朝的革命斗争中的作用，孙中山曾经用这样一句言语表达：华侨是革命之母。 2、文化形势：1900年中国因爆发义和团事件，导致八国联军入侵，朝廷内部顽固保守势力也受到严重打击，在改革势力的呼吁下，慈禧同意开始推行康梁在戊戌变法中所提出的改革方案，是为清末新政。其中影响最大的政策，是光绪三十一年(1905年)9月2日，清政府废除了延续一千三百年的科举制度，开始兴办新式学堂。到辛亥革命前，全国已经有6万多所新式学堂。废除科举后，大量以参加科举谋求官职的传统文人失去了出路。清朝末年，以八旗、绿营为主的旧式军队已失去战斗力。平定太平天国时倚靠的主要是地方团练武

装。甲午战争后，因旧式军队已落伍，加上为免兵权旁落，清政府于1901年起决定对陆军进行全面改革，计划在全国练新式陆军36镇，以取代八旗、绿营及地方的防营。当中北洋新军6镇直属朝廷，由袁世凯所编练的“武卫右军”扩编。其馀各省亦由地方巡抚、总督负责编练新军。为了培养新军的军官，各地开办了许多新军学堂。部分地方的新军(如张之洞主持的湖北和湖南地区)大量起用留学生为军官；相反，北洋新军中留学生却极少。到辛亥革命前夕，组编好的部队已达整编16镇和10余个协、营。 3、革命团体：主要组织有兴中会、华兴会、光复会等革命团体，以及后来成立的中国同盟会。除此以外，还有共进会，文学社，同盟会中的丈夫团等。兴中会主要在华南一带开展活动，光复会在江苏，浙江，上海一带开展活动，华兴会主要在湖南开展活动，共进会在长江流域开展活动，而后来成立的同盟会是全国革命力量的一个松散同盟，同盟会会员还在各地建立了各种同盟会的外围组织。革命的领导者主要有孙中山、黄兴、宋教仁、蔡元培、赵声、章炳麟、陶成章等。