优秀教师的修炼38页PPT

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魅力教师的修炼课堂PPT

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❖ 由此可见，教师对学生的影响是潜移默化的，而且教师的魅力指数越大，影响也越大。教师只有不断提升自身的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、效仿，从而增强学习的信心。
❖ 教师应该从人格、学识、教学等方面修炼自己的魅力。
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第一部分教师的人格魅力之修炼
教师的人格魅力是教师个人修养及综合素质的外在表现，是教师的教育机智不可缺少的要素之一。教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。
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❖ 所谓人格，就是一个人的在自然环境和社会环境中逐渐形成的精神状态，是一个人品质、意志、个性、气质和行为方式的集中体现。优秀的人格得到他人的称赞，于是便产生了人格魅力。
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一、教师人格魅力的作用
❖ 1、对学生发展的激励作用 ❖ 2、对学生情感优化的陶冶作用 ❖ 3、对学生道德升华的示范作用 ❖ 4、对强化学生意志的促进作用
目录：
教师人格魅力之修炼教师学识魅力之修炼教师教学魅力之修炼教师形象魅力之修炼教师语言魅力之修炼
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所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿多读；人有魅力，别人就愿与之交往；教师有魅力，学生就愿多亲近，愿聆听其教诲。《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
一位有魅力的教师，能在生活、教学中追求美，创造美，更好地为教学服务，从而提高教学效率，提高学生成绩，培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力。
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第二部分教师学识魅力之修炼
❖ 一个知识渊博的老师，是指引孩子们前行的一盏明灯。学生为什么能受到教师的吸引？因为教师有广博的学识，而且这种魅力为他们开启了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。

师德培训教师人格魅力修炼(PPT32张)

• 教师的人格力量是实施教育的保证。教师如果能在教育学生中充分展示教师的人格魅力，充分发挥教师的人格效应。真正在人格上赢得学生的心，学生就自然产生对教师的仰慕之情，心甘情愿地接受教师教育，亲其师，信其道。
2、教师人格魅力的作用
• 对学生发展的激励作用 • 对学生的情感优化的陶冶作用 • 对学生道德升华的示范作用 • 对强化学生意志的促进作用
6、博而不骄
教育要求教师有广博的知识、宽阔的视野，但教师不能因此而骄傲自满，不思进取，固步自封，自我张扬，更不能什么事都自以为是，假装万事通，漠视学生的技能和观点。
7、新而不怪
素质教育实质就是要求能培养出更多的适应未来知识的、经济发展的、高质量的创新人才。为此，要求教师与时俱进，具有创新意识，但在知识创新与教学创新中，不图花架子，屡出怪招来糊弄学生，创新不能违背教育规律。
• 教师的人格魅力：
教师的人格魅力是教师个人修养及综合教育素质的外在表现，是教师的教育机智不可缺少的要素之一。教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对其学生的影响是巨大的、深远的。有些方面甚至影响学生一生。
一、教师人格魅力的意义和作用
1、教师人格魅力的意义：
教师承载着传道、授业、解惑的教书育人作用，教师的一言一行影响着学生的成长、成人、成才。教师的言教重要，身教更重要。《论语子路》中说：“ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行’’。故而教师修炼自身素养，完善自身人格至关重要。
5、合作性
在教育中要摈弃文人相轻、业务封锁、各自为政的不良陋习。同事之间要相互协助、相互支持。 “三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。”善于打团体战，体现团队意识，共同创造一个良好的工作集体，营造温馨和谐的工作局面。

做个好老师(教师修养)PPT课件

2、关爱学生
• 学生成长：
一方面要在身体方面健康成长主要靠家庭和父母
另一方面要在个性和人格方面健康成长主要靠学校和教师的教育培养
2、关爱学生
• 教育事业是爱的事业前苏联教育家马卡连柯说：爱是教育的基础,
没有爱，就没有教育。鲁迅先生也说过：教育是缘于爱的著名作家冰心也强调：爱是教育的根本；有
了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
2、关爱学生
• 温家宝总理在教师座谈会上特别强调
教师应当具有爱心，首先是要爱学生爱学生。
2、关爱学生
• 老师对学生是否关爱，关乎学生的健康成长，有时甚至会影响一个人的一生。
• 下面讲到的几个例子，可能会给我们一些启示。
• 同样，世界上最危险的职业也有两个：一是医生：危害健康，甚至害人性命二是教师：误人子弟，甚至毁人一生
有人说，教师比医生更危险。庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。
1、为人师表
• 特级教师王栋才说：在任何社会，教师的道德修养都必须高于社
会道德的平均水平，如果不能保证教师具备这样的素养，整个社会的发展伦理必然会走向荒谬。 • 教师的职业道德要求应比其他职业的要求更高，因此教师应当加强自身的师德修养
提高教师素质和水平
– 教师队伍建设途径：培养与培训并重 • 教师培养：师范教育改革与发展 • 教师培训：加大教师培训力度
– 2010年开始实施“国培计划”教师培训 – 2011年幼儿教师培训纳入“国培计划”
开场白：
– 教师成长与发展： • 一是国家政策和制度安排，为教师成长和发展创造良好环境条件
(2012) 农村幼儿教师短期集中培训
开班典礼

教师人格魅力修炼PPT文档34页

，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯

成为卓越教师的十项修炼课件

倾听与理解
教师应该深入理解学生的问题，了解他们的困难和挑战，以便更好地帮助他们。
与学生有效沟通
建立良好的沟通渠道
教师应该积极与学生建立良好的沟通渠道，让他们感到被尊重和理解。
尊重学生的观点
教师应该尊重学生的观点，鼓励他们表达自己的想法和意见。
积极反馈
教师应该给予学生积极的反馈，鼓励他们的进步和成绩，同时也要给予建设性的建议和指点。
在尝试新的教学方法和手段后，能够进行有效的总结和反思，以改进和完善教学方法。
不断探索教育教学的创新之路
创新思维
能够运用创新思维，提出特殊的教学思路和方案，推动教育教学的发展。
持续学习
不断学习新的知识和技能，以适应教育教学的变革和发展，提高自身的创新能力和竞争力。
引领实践
不仅在教育教学实践中发挥积极作用，还能够引领其他教师进行创新实践，推动教育教学水平的整体提升。
具备管理经验
他们在管理团队和组织方面表现出色，能够有效地协调和管理人力资源，确保学校的正常运转和教育质量的提升。
发挥领导力
杰出的教师不仅具备管理才能，还具备强大的领导力，能够激励团队成员并引导他们朝着共同的目标努力。
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修炼十：具备持续学习和自我提升的能力
不断学习新知识，更新教育观念
视察学生的学习习惯
通过视察学生的学习习惯，教师可以了解学生的学习方判断学生的个性特点
杰出的教师能够通过视察学生的言行举止，判断出学生的个性特点，以便更好地因材施教。
判断学生的学习需求
教师需要了解学生对知识的需求和学习特点，从而为他们提供合适的教学内容和方式。
成为杰出教师的十项修炼
目录
• 修炼一：热爱教育，志存高远 • 修炼二：具备扎实的教学基本功 • 修炼三：用心倾听，善于沟通 • 修炼四：充满激情，富有感染力

优秀教师的修炼

——《周氏论语》
二、正确的认同，准确的归属
◆ “使认同”就是对问题的重新诠释。核心是一个“换”字：换看问题的角度，换参照物，换评价标准，调适期待等等。
变大秘诀
二、正确的认同，准确的归属
◆ “使认同”要关注“同类效应”。当我们不能有效地对学生施以影响，给予教育时，在学生心中，你肯定已然不是他的“同类”。教育不能忽视这种“同类效应”：最深的影响多是在“同类”中发生的，但教育仅凭影响是不够的，有效的教育还需要有这样一种媒介，那就是学生对你的“景仰”。
心理 “认同”的心境就和谐，和谐的心境就很舒适。而学校教育就是一个“使认同”的过程，是一种趋同的改变，是一种认同的强化。就像写说理文，讲究的是摆事实、讲道理。其实让人改变的就是这两个东西：使他认同你的看法、使他认同原本的事实。
二、正确的认同，准确的归属
“周氏三铁律” 1、生命是有回音的； 2、生活是有成本的； 3、能量是守恒的。
优
秀
懂自修
教
师
懂教
懂心
育
理
有效地教育是根植在心灵层面的。心灵是教育的最直接的对象，是教育工作展开的操作间和成品库。
一四、、要要做做一一个个优优秀秀教教师师，就要懂就得要有自认修知，上要的能突和破学性生改同变步。成
长，随时洞察社会、环境给学生带来的新的变化。
一、和学生同步成长，感知学生的新变化
一个优秀的教师首先要走好“两步”：同步，进步。
同步，来自于洞悉环境的调整；进步，来自于自我境界的修炼。
一、和学生同步成长，感知学生的新变化
我们现在的孩子是什么样的？我们有没有足够的能量让我们的孩子健康成长？
一、和学生同步成长，感知学生的新变化

魅力教师的修炼-ppt课件

他才会有克服自身弱点的欢悦，他就会开始以批判的眼光看待自己，由此也便开始了自我认识，体会到自己在劳动中创造自己时的美。
————（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基
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（二）学会规划自己
敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，善于分配时间和选择要点。做事没有计划、没有条理的人，无论从事哪一行都不可能取得优异成绩。
➢一个有魅力的老师，首先应该是一个敬业的老师，对自己的职业要发自内心的喜爱。要时刻想到，你的工作是无可替代的。 ➢一个有魅力的老师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信，会用不同的尺子衡量学生，善于发现学生的闪光点，能用宽容的心去接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学生。 ➢一个有魅力的老师，应该教学经验丰富，他所教的学科对于孩子们应该充满了吸引力。
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三、学会“换位思考”
我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。 ——陶行知
教师要使自己具备“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。
在教育孩子时，我常这样想： “假如我是孩子。” “假如是我的孩子。”
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四、学会捕捉教育的契机
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一是有效地课堂教学，这是课堂教学的底线，因为“无效教学”和“低效教学”是对学生生命的一种浪费；
二是高效的课堂教学，即在有限的时间内最大限度地完成教学目标；三是魅力的课堂教学，它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂和谐、开放、自主、智慧、有效。
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一、多看学生的闪光点

成为优秀教师的三层修炼共64页PPT资料

利用一切零碎时间用手机看书
墨香搜书和熊猫看书软件读书，非常方便。欧阳修的三上。
3、万卷书不如行万里路，行万里
路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己感悟。自己感悟指的就是教学反思。两个小和尚打水的故事。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
无论社会如何不堪，只要教育优秀，未来就有期望；
只要医疗不堕落，人的生命就能获得起码的医治；
只要司法不贪腐，社会的腐败就能被压缩到最小限度。
每位教师不能丢的两件宝：激情和爱心
《对仙女的承诺》《把爱留下》
优秀教师具有哪些魅力？
教师的魅力分为四种类型：形象魅力、学识魅力、师爱(师德)和人格魅力。
关于教师魅力的课题研究组于2019年5~6月对412名初中和高中学生及他们的家长进行了问卷调查，调查发现：
教师最吸引学生的教育魅力首推人格魅力（56%），其次为师爱（21%）、学识魅力（14%）、形象魅力（9%）。而高中生对人格魅力的选项（66.2%）又远远高于初中生（49.8%）。
成为优秀教师的三层修炼
嵩县旧县镇中白俊庭
我理解的教育
张爱玲与王婆教育、恋爱、婚姻、事业。教育改变世界：丘吉尔与弗莱明。教育面向全体：学生的ABCD 教师影响学生一生：我的文章《原来，老
师曾这样影响你》、《大胆地“TRY”一下》
教育
一个社会有三大底线行业，一是教育，二是医疗，三是司法。
学校应该是书籍的王国，教师应该是精神的贵族。
可口可乐：人+碳酸饮料松下：人+副产品福特：停止学习，就老了优秀教师是阅读者、思想者、行动者首推论语南怀谨《论语别裁》和《仁爱一生》印度:特里萨修女的仁爱

吴加澍《优秀教师的三项修炼》教师继续教育PPT课件

●有底气 ——扎实的专业功底 ●有眼界 ——宽广的学科视域
物理
●是一门科学 ●是一种智慧 ●是一类文化 ●第一是语言层面 ●第二是文化层面 ●第三是思维模式层面 ●作为理论思维的数学 ●作为技术应用的数学 ●作为文化修养的数学
英语
数学其它
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学术修炼：提升学术素养
●有底气 ——扎实的专业功底 ●有眼界 ——宽广的学科视域
所谓“追求卓越”，并不是追求最好，而是追求更好，即不断地超越自我。
愿景修炼：不断追求卓越
●上海教科院顾泠沅： “名师的产生是追求卓越的结果.” ●我的专业追求
(能师)
(经师) 教学模式
教学技能
愿景修炼：不断追求卓越
●义乌中学物理课堂教学模式：
优化物理教学过程
以实验为基础以思维为中心以过程为主线以变式为手段
优秀教师的三项修炼
浙江省义乌中学吴加澍
（2010.07.07）
优秀教师的成长
●对一句流行口号的质疑： ●裘法祖的座右铭：
“打造名师，争创名校” 名师是打造出来的吗？ ——名师是修炼出来的！
做人要知足，做事知不足，做学问不知足。 ●于漪: 我一辈子做语文老师,一辈子学做语文老师.
一一备：钻研教材、独立思考，形成“初案” 课三二备：博览群书、融会贯通，写出“教案” 备三备：课后反思、精益求精，补充“另案”
教育情怀
学术修炼：提升学术素养
■教师的学术素养
●有底气 ——扎实的专业功底
●有眼界 ——宽广的学科视域
●有根基 ——丰厚的文化底蕴
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学术修炼：提升学术素养
●有底气 ——扎实的专业功底
◎中国教育学会会长顾明远指出,教师有四种类型： 1.深入浅出 (轻负高效) 2.深入深出 (重负高效) 3.浅入浅出 (轻负低效) 4.浅入深出 (重负低效) ◎物理教育界的先辈朱正元先生说过,合格的物理教师应

魅力教师的修炼(课堂PPT)

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一、教师的人格魅力
俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”教师的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。
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二、教师的心态
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我在用这重的要命的铁锤来敲碎这些该死的石头，害得我手酸麻不已，这真不是人干的活
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四、勤反思
——不断总结经验，做一名学术型的教师
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我建议每位教师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让教师终身受益。
——苏霍姆林斯基
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“教后记”——我的一点体会
➢记教学过程中的“亮点” ➢记教学过程中的“败笔” ➢记教学过程中的“偶得” ➢记教学的“智慧火花” ➢记看书、听课中的收获 ➢记再教设计
先就得正确认识自己。正确认识，他才会有克服自身弱点的欢悦，他就会开始以批判的眼光看待自己，由此也便开始了自我认识，体会到自己在劳动中创造自己时的美。
————（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基
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（二）学会规划自己
敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，善于分配时间和选择要点。做事没有计划、没有条理的人，无论从事哪一行都不可能取得优异成绩。
什么样的老师才是有魅力的老师？ ➢一个有魅力的老师，首先应该是一个敬业的老师，对自己的职业要发自内心的喜爱。要时刻想到，你的工作是无可替代的。 ➢一个有魅力的老师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信，会用不同的尺子衡量学生，善于发现学生的闪光点，能用宽容的心去接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学生。 ➢一个有魅力的老师，应该教学经验丰富，他所教的学科对于孩子们应该充满了吸引力。
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