授课教案 第三章 人类社会及其发展规律

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05
人类社会的未来展望
人工智能与社会变革
总结词
探讨人工智能对人类社会带来的变革和影响,包括生产 方式、生活方式、就业结构、经济形态等方面的变化。
详细描述
随着人工智能技术的不断发展,其在生产、生活、教育 、医疗等领域的应用越来越广泛,对人类社会产生了深 远的影响。人工智能的发展将改变传统的生产方式,提 高生产效率和产品质量,同时也将改变人们的就业结构 和经济形态。未来,人工智能将在更多领域得到应用, 对人类社会产生更加深刻的影响。
总结词
技术进步对社会发展的影响是双面的, 它既带来了巨大的利益,也带来了新的 挑战和问题。
VS
详细描述
技术进步在推动社会发展的同时,也带来 了一些负面影响。例如,随着工业化的进 程,环境污染和资源消耗问题日益严重。 此外,技术进步也加剧了社会分化,导致 了贫富差距的扩大。因此,在享受技术进 步带来的便利和利益的同时,也需要关注 和解决其带来的问题和挑战。
社会组织
城市化进程加速,人口大规模迁移至城市, 形成现代社会结构。
生产方式
工业化大生产成为主导,机器代替手工劳动 ,生产效率大幅提高。
文化特征
科技理性、个人主义、消费主义等价值观盛 行,文化多元化发展。
信息社会与后工业社会
总结词
人类社会的最新阶段,以信息科技为 主要驱动力,服务业和知识产业成为 主导。
和国家。
生产方式
以种植和养殖为主的农业生产 ,出现固定的住所和土地私有 制。
社会组织
出现阶级和国家的概念,统治 阶级与被统治阶级的矛盾逐渐 凸显。
文化特征
宗教、哲学、艺术等文化形式 逐渐发展,出现地域文化和民
族认同。
工业社会
总词

第三章 人类社会及其发展规律(教案)

第三章 人类社会及其发展规律(教案)

马克思主义基本原理概论》网络版电子教案)第三章人类社会及其发展规律学时:9学时第三章教案内容分配学时1:第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在与社会意识学时2:第一节二、生产力与生产关系矛盾运动的规律学时3:三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律学时4:第一节四、社会形态更替的一般规律及特殊形式学时5:第二节社会历史发展的动力一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力学时6:二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用三、革命在社会发展中的作用学时7:四、改革在社会发展中的作用学时8:五、科学技术在社会发展中的作用学时9:第三节人民群众在历史发展中的作用一、人民群众是历史的创造者二、个人在社会历史中的作用第三章第一学时教案授课内容第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在和社会意识重点和难点:1. 社会历史观的基本问题2、唯心史观的主要缺陷3、唯物史观的基本思想4、社会存在和社会意识的关系原理5、地理环境、人口因素对社会存在和发展的重要作用6、生产方式是社会历史发展的决定力量授课思路:1.突出重点——社会存在和社会意识的辩证关系。

手段:从社会存在和社会意识的辩证关系入手,在历史唯物主义与历史唯心主义的比较中,讲授社会历史观的基本问题,使学生切实把握这一原理的基本内容、观念、方法和原则,由此加深学生对唯物史观理论基础的理解。

2.通过案例讲解地理环境和人口因素在社会发展中的重要作用,使学生理解可持续发展战略的理论与实际意义。

问题导入:社会现象纷繁复杂,社会历史绵延不绝,对社会及其历史发展的思考伴随着人类社会的始终,我们每个人在生活中也都自觉或不自觉地总会对包括人的行为在内的各种社会现象进行总体思考。

如世事变幻,其间有无规律?人生如梦,当中有无命运?各种社会现象的出现根源何在?历史的演变有无规律?人生,是命运的安排,抑或上帝的指令?人是自由的吗?等等。

马克思主义的唯物历史唯物主义理论对这些问题做出了自己的解答,这些解答构成了马克思主义的社会基本矛盾理论和社会运动规律理论。

人类社会及其发展规律学习教案

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社会关系商品化,市场和竞争主导经济活动。
详细描述
生产资料资本家所有,工人出卖劳动力给资本家。
文化和科技快速发展,形成全球化的世界市场和信息社 会。
社会主义社会
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总结词:人类社会发展的第五个阶段,以人民群众利益为 中心的制度设计,社会组织形式是社会主义国家。
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详细描述
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生产力进一步发展,铁器和畜力广泛应用。
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生产资料地主所有,农民依附于地主。
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社会关系等级化,权力集中于地主阶级。
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文化和科技有一定发展,出现封建制度下的文化繁荣。
资本主义社会
总结词:人类社会发展的第四个阶段,以资本家占有资 本和雇佣劳动为基础,社会组织形式是资本主义国家。 生产力高度发展,工业革命推动生产方式现代化。
人类命运共同体的
构建
面对全球性挑战,各国需要加强 合作,构建人类命运共同体,共 同应对挑战,实现共同发展。
社会发展的挑战和机遇
资源环境压力:随着人 口增长和经济发展,资 源环境压力将越来越大 ,需要加强环境保护和 资源节约。
科技革命的影响:科技 新。
维护公共利益
以公共利益为重,反对个人主义和自私行为,维 护社会的整体利益。
促进社会和谐与进步
秉持积极向上的态度,促进社会和谐与进步,推 动人类文明的发展。
THANK YOU
感谢聆听
社会发展的主要动力
80%
科学技术
科学技术的发展和应用是推动社 会发展的重要力量,它能够提高 生产效率、改善生活品质、推动 经济和社会进步。
100%

第三章 人类社会及其发展规律

第三章  人类社会及其发展规律

第三章人类社会及其发展规律一. 授课时间: 年月日二. 授课类型: 理论课三.教学目的和要求:1、把握社会历史观的基本问题及其重要意义。

2、要求学生全面理解掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律;经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。

把握社会形态更替的普通规律及其特殊形式。

3、要求学生了解生产力是社会发展的最终决定力量;弄清阶级斗争、革命和改革、科学技术在社会发展中的作用。

4、向学生讲清历史的创造者是人民群众而非少数“英雄人物”,让学生掌握历史人物的作用和评价历史人物的原则。

四.教学重点与难点教学重点:1、两种对立的历史观及历史观的基本问题。

2、社会基本矛盾运动。

讲清生产力与生产关系、经济基础与上层建造之间的决定与被决定、作用与反作用的关系;讲清由生产力的发展推动生产关系变革,导致上层建造革命,社会由低级阶段向高级阶段发展的过程。

使学生认识到我国进行体制改革的客观必然性。

3、人民群众是历史的创造者。

教学难点:1、社会历史观的基本问题与哲学基本问题的关系。

2、“第一辈子产力”与“先进生产力”的关系。

3、把握社会形态更替的普通规律的同时,还要理解社会形态更替的统一性与多样性,社会形态更替的必然性与人们的历史选择性、社会形态更替的前进性与蜿蜒性。

4、人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题。

五.课时安排:课时六. 教学方法:以讲授为主,结合课堂讨论。

七、教学基本内容纲要:第三章人类社会及其发展规律唯物史观是马克思主义哲学的重要组成部份,是关于人类社会发展普通规律的科学。

、第一节社会基本矛盾及其运动规律一. 社会存在与社会意识(一) 两种根本对立的历史观1. 社会历史观的基本问题社会历史观是人们对社会历史总的看法和最根本的观点。

社会历史观的基本问题: 社会存在和社会意识的关系问题,特殊是它们何者为第一性何者为第二性,二者谁决定谁的问题. 这个问题实际上是存在和意识这一哲学基本问题在社会历史观中具体贯彻和特殊表现.对社会历史观的基本问题的不同回答,是划分唯物史观和唯心史观的惟一标准。

马哲讲义

马哲讲义

第三章人类社会及其发展规律一. 授课时间:年月日二. 授课类型:理论课三.教学目的和要求:1、把握社会历史观的基本问题及其重要意义。

2、要求学生全面理解掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律;经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。

把握社会形态更替的一般规律及其特殊形式。

3、要求学生了解生产力是社会发展的最终决定力量;弄清阶级斗争、革命和改革、科学技术在社会发展中的作用。

4、向学生讲清历史的创造者是人民群众而非少数“英雄人物”,让学生掌握历史人物的作用和评价历史人物的原则。

四.教学重点与难点教学重点:1、两种对立的历史观及历史观的基本问题。

2、社会基本矛盾运动。

讲清生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的决定与被决定、作用与反作用的关系;讲清由生产力的发展推动生产关系变革,导致上层建筑革命,社会由低级阶段向高级阶段发展的过程。

使学生认识到我国进行体制改革的客观必然性。

3、人民群众是历史的创造者。

教学难点:1、社会历史观的基本问题与哲学基本问题的关系。

2、“第一生产力”与“先进生产力”的关系。

3、把握社会形态更替的一般规律的同时,还要理解社会形态更替的统一性与多样性,社会形态更替的必然性与人们的历史选择性、社会形态更替的前进性与曲折性。

4、人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题。

五.课时安排:课时六. 教学方法:以讲授为主,结合课堂讨论。

七、教学基本内容纲要:社会存在与社会意识社会存在指社会的物质生活过程,其核心是物质资料的生产方式。

社会意识指社会的精神生活过程,广义指社会的人的一切意识要素和观念形态,包括社会心理和社会意识形式;狭义则专指关于社会关系的意识,即意识形态。

社会存在是第一性的,它决定社会意识,社会意识反映社会存在并对社会存在起促进或阻碍的作用。

社会存在与社会意识何者为第一性的问题,是划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本界限。

社会意识的作用在性质和程度上有两个方面,这也体现了社会意识的相对独立性。

第三章 人类社会发展的基本规律讲稿

第三章 人类社会发展的基本规律讲稿

第三章人类社会发展的基本规律第一讲社会存在与社会意识及其辩证关系教学的目的和要求:(上字幕)1.掌握社会存在(社会的物质生活条件)的构成及其在社会存在和发展过程中的作用,明确人类社会的历史是劳动发展史,树立“以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观。

2.掌握社会存在和社会意识的辩证关系,把握意识形态斗争的规律,坚持马克思主义在意识形态的指导地位,反对意识形态的“多元化”。

同学们,我们在思想文化建设方面,总是强调要“弘扬主旋律,提倡多样化”。

请问:我们的主旋律是什么?为什么要这样做?多样化是什么?多样化与多元化有什么不同?这个问题的本质是什么?希望大家带着这些问题学习这一讲,从中找出正确的答案。

(“弘扬主旋律、提倡多样化”的相关图片)我们这一讲,主要讲社会存在和社会意识及其辩证关系。

社会存在与社会意识的关系问题,是社会历史观的基本问题,也是人类实践中的根本问题。

在对待社会历史问题上,历来存在着两种根本对立的观点:一种是唯物史观,另一种是唯心史观。

唯物史观认为社会存在决定社会意识;唯心史观认为社会意识决定社会存在。

由此产生出两种社会历史观的一系列根本分歧。

(社会历史观的基本问题的示意图:)所以,弄清社会存在和社会意识及其辩证关系问题,至关重要。

一、社会存在与社会意识的含义1.社会存在社会存在也称社会物质生活条件,是社会生活的物质方面,它包括地理环境和人口因素和物质资料的生产方式,其中物质资料的生产方式是社会存在的主要方面。

(社会存在的示意图:)(1)地理环境及其在社会存在和发展中的作用地理环境(也称自然环境)是指与人类生活所处的地理位置相联系的各种自然物质条件的总和。

它包括地理条件、气候条件、生态环境、自然资源等等。

(地理环境的相关图片,并划出大气圈、水圈等示意图)地理环境是社会存在和发展所必要的物质前提,它对社会存在和发展有重要的影响作用。

第一,地理环境提供社会生产和生活资料的来源。

人类的一切物质财富和精神财富都是通过劳动取得的,但是如果只有劳动而没有劳动对象,没有地理环境,也不能创造出社会的物质财富和精神财富。

人类社会及其发展规律学习教案ppt

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通过以上扩展,学生对社会变革和历史进程有了更深入的理解,认识到 社会发展的复杂性和多样性,并培养了分析社会现象和历史事件的能力 。
05
人类社会的未来展望
未来社会的发展趋势
经济全球化
随着国际贸易和投资的不断增加 ,各国经济之间的联系更加紧密 ,经济全球化成为未来发展的趋
势。
科技创新
科技创新是推动社会进步的重要力 量,未来社会将更加注重科技创新 ,推动产业升级和转型。

历史进程中的重要事件与人物
重要事件
例如文艺复兴、工业革命、十月革命 等,这些事件对社会和历史进程产生 了重大影响。
杰出人物
例如孔子、秦始皇、牛顿等,他们的 思想和贡献推动了人类社会的发展。
社会变革的挑战与机遇
挑战:社会变革往往伴随着冲突和矛盾,如利益分配、价值观念冲突等 。
机遇:社会变革也带来新的发展机遇,如技术革新、经济结构调整等。
生产力与生产关系的关系
生产力决定生产关系
生产力的水平和发展状况决定了生产关系的性质和形式,生产关系必须适应生产力的发展 要求。
生产关系反作用于生产力
生产关系对生产力具有反作用,合理的生产关系能够促进生产力的发展,不合理的生产关 系会阻碍生产力的发展。
生产关系与生产力相适应是社会发展的基础
生产关系与生产力相适应,才能推动社会的稳定发展,否则会导致社会动荡和危机。
社会发展具有必然性
社会的发展受到多种因素的影响,但总体上呈现 出一种必然的趋势,即由低级向高级、由简单向 复杂演进。
社会发展具有阶段性
社会在不同的历史阶段呈现出不同的特征和发展 水平,每个阶段都有其特定的社会矛盾和发展任 务。
社会发展具有不平衡性
不同地区、不同国家、不同历史条件下,社会发 展的速度和水平可能存在差异,甚至出现跳跃式 发展或倒退。

第三章-人类社会及其发展规律

第三章-人类社会及其发展规律

生产方式:社会发展的决定力量
社会存在 地理环境
人口因素 社会发展的前提,加速或延缓社会发展
含义
个人意识
主体划分 群体意识
社会意识
社会心理
上层建筑意识形式
层次划分 社会意识形式 非上层建筑意识形式
社会存在与
社会意识
社会意识的内容来源于社会存在
社会存在决定社会意识 社会意识是人们物质交往方式的产物

上层建筑)
❖ 上层建筑
关系 意识形态指导政治上层建筑的建立

政治上层建筑制约人们的思想观念

经济基础决定上层建筑(性质、变更、方向)

辩证关系 上层建筑反作用于经济基础 推动

阻碍

矛盾运动:上层建筑一定要适合经济基础状况
案例:安然丑闻:美国版本的“裙带资本主
义”
❖ 官商勾结,权钱交易 ❖ 违规操作,漠视公众利益 ❖ 社会监管机制出现漏洞
❖ 社会基本矛盾:
❖ 贯穿社会发展过程始终,规定社会发展过程的 基本性质和基本趋势,并对社会历史发展起根本的 推动作用的矛盾
❖ 1、这两对矛盾贯穿人类社会发展的始终,规定了 社会发展过程各种社会形态、社会制度的基本性质
❖ 2、这两对矛盾制约着社会其他矛盾的存在和发展, 决定社会历史的一般进程,推动社会向前发展
第二节 社会历史发展的动力
❖ 教学内容:
❖ 社会历史发展的动力:社会基本矛盾、阶级

斗争、革命、改革、

科学技术
❖ 教学重点与难点:
❖ 社会基本矛盾对社会发展的根本推动作用
社会发展的动力系统:
社会发展的动力
含义:生产力和生产关系、 经济基础和上层建筑

《马克思主义基本原理概论》课精彩教案第三章

《马克思主义基本原理概论》课精彩教案第三章

第三章人类社会及其发展规律授课对象:一年级本科生教学时间:8学时教学目的:要求学生全面理解掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律;经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。

把握社会形态更替的一般规律及其特殊形式。

要求学生了解生产力是社会发展的最终决定力量;弄清阶级斗争、革命和改革、科学技术在社会发展中的作用。

向学生讲清历史的创造者是人民群众而非少数“英雄人物”,让学生掌握历史人物的作用和评价历史人物的原则。

重点难点:本章的教学重点是马克思主义的唯物史观,难点在于讲课过程中贯彻唯物史观的整体性原则和历史与逻辑一致的原则以及分析说明历史和现实中的重大事件,史论结合,把基本原理讲活。

课外阅读文献:1.马克思和恩格斯:《共产党宣言》,《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社1995年版。

2.恩格斯:《在马克思墓前的讲话》,《马克思恩格斯选集》第3卷,人民出版社1995年版。

3.马克思和恩格斯:《德意志意识形态》,《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社1995年版。

4.邓小平:《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》,《邓小平文选》第3卷,人民出版社1993年版。

课外讨论:以学习小组为单位,就“自私是不是人的本质?”进行讨论,并做好课堂交流的发言准备。

分课时教学安排:第1-2课时:讲解社会基本矛盾及其运动规律第3-4课时:讲解社会历史发展的动力第5-6课时:讲解人民群众在历史发展中的作用第7-8课时:课堂讨论交流教学内容设计(教材内容转化为教学实施方案):本章的教学内容可围绕以下三个核心问题展开:人类社会的历史发展有没有规律?其依据和特点是什么?社会历史发展的动力是什么?人民群众和个人在历史上的作用是什么?最后课堂讨论交流“自私是不是人的本质?”将上述问题作一个理论上的整体总结。

在讲授“人类社会的历史发展有没有规律?其依据和特点是什么?”时,可以设计一些学生感兴趣的引导性问题,师生之间围绕这些问题在课堂上相互问答,教师再根据学生在问答过程中表现出来的思想实际进行有针对性的讲授,通过这种互动式的教学过程,使学生主动人类历史的规律进行思考。

马原人类社会及其发展规律ppt学习教案

马原人类社会及其发展规律ppt学习教案
原始社会
以共同劳动、共同占有生产资料为基础, 社会关系简单,生产力低下。
社会主义社会
以人民群众利益为中心的制度设计,它是 一种新的尝试和实验,其成功与否取决于 社会各个方面的实际情况和历史条件。
奴隶制社会
以奴隶主占有生产资料和奴隶为基础,出 现明显的阶级分化。
资本主义社会
以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础 ,劳动力成为商品。
生产关系的构成与类型
生产关系的构成
生产关系是指人们在生产过程中所形 成的社会关系,包括生产资料的所有 制关系、人们在生产中的地位和相互 关系以及产品的分配关系。
生产关系的类型
根据不同的标准,可以将生产关系分 为不同的类型,如私有制、公有制、 混合所有制等,以及简单分工、复杂 分工等。
生产力与生产关系的相互作用
智力发展。
人类社会发展的动力与规律
生产力与生产关系
生产力的发展是推动人类社会发展的根本动力,而生产关系的变 革则是社会发展的重要规律。
经济基础与上层建筑
经济基础决定上层建筑,而上层建筑又反作用于经济基础,这是人 类社会发展中不可忽视的规律。
阶级斗争与社会革命
阶级斗争是推动社会发展的重要力量,而社会革命则是实现社会变 革的重要途径。
马原人类社会及其发 展规律ppt学习教案
汇报人:可编辑
2023-12-24

目录
CONTENTS
• 绪论 • 人类社会的形成与发展 • 生产力与生产关系 • 经济基础与上层建筑 • 社会形态的演变 • 人的发展与社会发展
01 绪论
课程简介
01
02
03
课程名称
马原人类社会及其发展规 律
课程性质
马克思主义哲学原理的重 要组成部分

马原人类社会及其发展规律ppt学习教案

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汇报人:可编辑 2023-12-24
目录
• 人类社会的本质和结构 • 人类社会的发展规律 • 人类社会的历史进程 • 人类社会的未来发展趋势 • 人类社会发展的历史经验和教训
01
人类社会的本质和结构
人类社会的定义和特征
定义
人类社会是指由共同语言、文化 、组织等元素组成的群体,是人 类生活的共同体。
05
人类社会发展的历史经验 和教训
历史上的人类社会发展经验和教训
农业革命
农业革命使人类从游猎采 集的生活方式转变为定居 生活,促进了人口增长和 社会复杂化。
工业革命
工业革命推动了生产力的 巨大飞跃,但也带来了环 境污染、资源过度消耗等 问题。
社会主义革命
社会主义革命在探索新的 社会制度和价值观念方面 取得了一些成功,但也经 历了许多挫折和失败。
特征
具有共同的文化、语言、组织、 信仰、价值观等,同时具有复杂 的社会结构和组织形式,包括家 庭、社区、国家等。
人类社会的构成要素
人口
包括人类个体及其家庭、家族 、民族等,是构成社会的基本
单元。Βιβλιοθήκη 经济包括生产、分配、交换和消费 等活动,是社会发展的基础。
政治
包括国家、政府、政党等政治 组织和政治制度,是维护社会 秩序和推动社会发展的重要力 量。
社会制度
包括政治制度、经济制度、文 化制度等,是规范社会行为和 维护社会秩序的重要机制。
社会关系
包括家庭关系、人际关系、国 际关系等,是维系社会凝聚力 和推动社会进步的重要力量。
02
人类社会的发展规律
人类社会发展的基本动力
01
02
03

授课教案第三章人类社会及其发展规律

授课教案第三章人类社会及其发展规律

授课教案第三章人类社会及其发展规律第一篇:授课教案第三章人类社会及其发展规律第三章人类社会及其发展规律(教案)教学重点:社会存在与社会意识的辩证关系及其意义;社会基本矛盾及其运动规律;社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点。

教学难点:如何理解社会形态更替的必然性与人们的历史选择性之间的关系;如何理解社会形态的发展是一个自然历史过程;如何看待资本主义的基本矛盾及其当代的表现。

教学时数:6节教学内容:学习和把握历史唯物主义的基本原理,着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点,提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学。

同自然界的运动发展一样,人类社会发展和人的活动也有其自身的规律。

马克思恩格斯从社会存在与社会意识的辩证关系出发,深刻揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动等一系列规律,为人们正确认识人类社会历史及其发展趋势,正确认识资本主义社会和社会主义社会的发展规律,提供了科学的指导原则。

社会基本矛盾及其运动规律社会存在与社会意识社会存在与社会意识的关系问题,是社会历史观的基本问题。

正确认识这一问题是解决其他社会历史观问题的基础和前提。

两种根本对立的历史观在对待社会发展及其规律问题上,历来存在着两种根本对立的观点:一种是唯物史观,另一种是唯心史观。

在马克思之前,唯心史观一直占据统治地位。

它的主要缺陷是:至多考察了人们活动的思想动机,而没有进一步考察思想动机背后的物质动因和经济根源。

马克思在1859年总结自己的理论和实践活动时,明确地指出:“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。

不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。

社会的物质生产力发展到一定阶段,便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系(这只是生产关系的法律用语)。

人类社会及其发展规律学习教案

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生产力和生产关系的相互作用构成生产方式的矛盾 运动,推动着人类社会由低级向高级发展。
经济基础与上层建筑关系
经济基础决定上层建筑
经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和,是构成一定社会的 基础;上层建筑是建立在经济基础之上的意识形态以及与其相适应的制度、组织和设施, 在阶级社会主要指政治法律制度和设施。
会形态。
04
全球化背景下人类社会发展新挑战
全球化进程加速及影响
全球化进程加速
随着交通、通信技术的飞速发展,全球化进程不断加速,国际贸易、投资、文化交流等活动日益频繁,世界各国经济 、政治、文化等方面的联系更加紧密。
对经济发展的影响
全球化促进了资本、技术、劳动力等生产要素的跨国流动,推动了世界经济的快速增长。同时,全球化也加剧了国际 竞争,导致一些国家面临经济边缘化的风险。
03
社会发展规律探讨
生产力与生产关系原理
生产力决定生产关系
生产力的水平和发展状况决定生产关系的性质和状 况,生产力的变化必然引起生产关系的变化。
生产关系反作用于生产力
当生产关系适应生产力的发展要求时,就能促进生 产力的发展;当生产关系不适应生产力的发展要求 时,就会阻碍生产力的发展。
生产力和生产关系的矛盾运动
02
人类社会基本概念及特点
人类社会定义与构成
人类社会的定义
人类社会是由人类个体通过社会关系 相互连接而成的整体,是人类活动的 总和。
人类社会的构成
人类社会由经济、政治、文化等多个 领域构成,其中经济是基础,政治是 经济的集中表现,文化是经济和政治 的反映。
人类社会特点分析
社会性
人类是群居动物,具有强烈的 社会属性,人类社会的形成和 发展离不开人与人之间的交往 和合作。

人类社会及其发展规律学习教案ppt

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社会发展规律的历史与发展
古代社会发展规律
在古代社会,人们主要依靠自然 资源和简单的生产方式来维持生 活,社会发展规律主要表现为自 然经济的规律。
近代社会发展规律
随着工业革命和资本主义的产生 ,社会生产力得到了极大的提高 ,近代社会发展规律主要表现为 市场经济的规律。
现代社会发展规律
在现代社会,随着科技和信息化 的快速发展,社会结构和经济发 展方式发生了深刻变化,现代社 会发展规律主要表现为知识经济 的规律。
经济结构
02
03
经济体制
经济结构包括产业结构、就业结 构、投资结构等,这些结构的变 化会影响经济的发展。
经济体制是经济发展的制度保障 ,一个合理的经济体制可以促进 经济的发展。
政治
01
02
03
政治制度
政治制度是社会发展的保 障,一个合理的政治制度 可以保障社会的稳定和发 展。
政治组织
政治组织是社会发展的力 量,一个有效的政治组织 可以推动社会的发展。
文化传承是社会发展的精神支柱,一个社会 的文化传承会影响其价值观念、思维方式和 生活方式。
文化创新
文化创新是社会发展的动力,一个社会的文化创新 可以推动其科技、经济和社会的发展。
文化交流
文化交流是社会发展的重要途径,通过文化 交流可以促进不同文化之间的相互了解和融 合。
经济
01
生产力水平
生产力水平是经济发展的基础, 生产力的提高可以推动经济的发 展。
人类社会及其发展规律学习 教案
汇报人:可编辑 2023-12-23
目 录
• 人类社会的概述 • 人类社会的发展规律 • 人类社会的构成要素 • 人类社会的发展动力 • 人类社的未来展望

马原人类社会及其发展规律学习教案

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06 总结回顾与思考拓展
重点内容回顾与总结
01
02
03
04
人类社会的本质和结构
人类社会发展的基本矛 盾
人类社会发展的基本规 律
人类社会发展的历史阶 段
思考拓展:如何理解人类社会及其发展规律?
01
02
03
04
人类社会是一个复杂而多变的 系统,其发展受到多种因素的
影响。
人类社会的发展规律是客观存 在的,不以人的意志为转移。
阶级斗争的形式
包括经济斗争、政治斗争 和思想斗争等。
社会革命的必然性
当旧的生产关系严重阻碍 生产力发展时,社会革命 成为必然。
全球化与现代化趋势
全球化的推动力量
01
包括科技进步、市场经济、跨国公司等。
现代化的目标
02
实现工业化、信息化、城市化等。
全球化与现代化的相互影响
03
全球化加速了现代化进程,现代化也为全球化提供了更广阔的
应对策略与措施建议
加强科技创新
推动科技创新,提高自主创新能力, 为未来社会发展提供强大动力。
促进包容性发展
加强社会公平和包容性发展,减少社 会分化,实现共同富裕。
加强资源节约和环境保护
推动绿色、低碳、循环经济发展,加 强资源节约和环境保护,实现可持续 发展。
加强国际合作与全球治理
积极参与全球治理,加强国际合作, 共同应对全球性问题。
课程目标
通过学习本课程,使学生掌握人类社会及其发展规律的基本理论,理解人类社 会历史发展的基本过程和规律,认识人类社会发展的基本趋势和前景。
教学内容与安排
教学内容
本课程主要包括人类社会的本质、结构、发展动力、发展规律等方面的内容。

三-人类社会及其发展规律教学教材

三-人类社会及其发展规律教学教材
第一节 社会基本矛盾及其运动规律 一、社会存在与社会意识 二、生产力与生产关系矛盾运动的规律 三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
第二节 社会历史发展的动力 一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力 二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用 三、革命在社会发展中的作用 四、改革在社会发展中的作用 五、科学技术在社会发展中的作用
我国老龄化速度之快前所未有。截至2009年底,我 国60岁以上的老年人口已经达到1.67亿,占全国总人口 的12.5%;而从今年起,我国老年人口将进一步呈现加速 增长态势。中国社会科学院不久前发布的一份报告称, 到2030年,我国将成为全球人口老龄化程度最高的国家; 到2050年,我国社会将进入深度老龄化阶段。到2035年, 我国将出现不足两个纳税人供养一个养老金领取者的局 面,这被称为“老龄社会危机时点”。
2、现阶段我国采取的解决老龄化问题有哪些措 施?缺陷在哪?
3、你认为解决老龄化问题的可行性方案有哪些?
各国的老龄化问题:
法国
法国退休改革之争仍未落幕
法国国民议会近日表决通过了引起争议的退休制度改革法案。在法国总统萨 科齐于11月中旬签字后,该法律就将生效。至此,退休改革的议会阶段工作 在历经7个月的辩论后落下帷幕。虽然劳动部长等执政党人士称法国人将从中 受益,但法国工会组织仍号召举行大规模示威活动抗议退休制度改革,而社 会党则将以上诉宪法委员会等形式继续抗争。在下议院进行表决后,法国国 会近日通过了备受争议的退休改革法案最终版本。这项法案把退休年龄从60 岁提高至62岁,足额养老金的发放年龄从65岁被提高至67岁。
视频:春运帝国
(2)社会意识的相对独立性
社会意识和社会存在发展的不平衡性; 社会意识各种形式之间的相互影响及各
自具有的历史继承性; 社会意识对社会存在的能动的反作用。
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第三章人类社会及其发展规律(教案)教学重点:社会存在与社会意识的辩证关系及其意义;社会基本矛盾及其运动规律;社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点。

教学难点:如何理解社会形态更替的必然性与人们的历史选择性之间的关系;如何理解社会形态的发展是一个自然历史过程;如何看待资本主义的基本矛盾及其当代的表现。

教学时数:6节教学内容:学习和把握历史唯物主义的基本原理,着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点,提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学。

同自然界的运动发展一样,人类社会发展和人的活动也有其自身的规律。

马克思恩格斯从社会存在与社会意识的辩证关系出发,深刻揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动等一系列规律,为人们正确认识人类社会历史及其发展趋势,正确认识资本主义社会和社会主义社会的发展规律,提供了科学的指导原则。

社会基本矛盾及其运动规律社会存在与社会意识社会存在与社会意识的关系问题,是社会历史观的基本问题。

正确认识这一问题是解决其他社会历史观问题的基础和前提。

两种根本对立的历史观在对待社会发展及其规律问题上,历来存在着两种根本对立的观点:一种是唯物史观,另一种是唯心史观。

在马克思之前,唯心史观一直占据统治地位。

它的主要缺陷是:至多考察了人们活动的思想动机,而没有进一步考察思想动机背后的物质动因和经济根源。

马克思在1859年总结自己的理论和实践活动时,明确地指出:“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。

不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。

社会的物质生产力发展到一定阶段,便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系(这只是生产关系的法律用语)。

那时社会革命的时代就到了。

随着经济基础的变更,全部庞大的上层建筑也或慢或快递发生变革。

”这一段话深刻地概括了唯物史观的基本思想。

社会存在与社会意识的含义:社会存在:也称社会物质生活条件,是社会生活的物质方面,主要是指物质生活资料的生产及其生产方式,也包括地理环境和人口因素。

社会意识:是社会生活的精神方面,是社会存在的反映。

社会意识具有复杂的结构,根据不同的角度可以分为个人意识和群体意识、社会心理和社会意识形式以及作为上层建筑的意识形式和非上层建筑的意识形式。

(前者称为社会意识形态,主要包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等)(三)★★★两者的辩证关系:社会存在与社会意识是辩证统一的。

社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,并反作用于社会存在。

社会存在决定社会意识:社会存在是社会意识内容的客观来源。

(例如,人类最初的意识,是“纯粹动物式的意识”,随着生产的发展,劳动的分工,人的智力得到了很大的提高,从而产生了思想家、僧侣等。

马克思曾说:“从这时候起,意识才能摆脱世界而去构造‘纯粹的’理论、神学、哲学、道德等等。

”)社会意识是社会存在的反映:不同社会发展阶段,社会意识有着不同的内容,并随着社会的不断发展越来越丰富。

社会意识反作用于社会存在:先进的社会意识,对社会发展起着促进作用;落后的社会意识对社会发展起着阻碍作用。

▲社会意识具有相对对立性,表现在:社会意识与社会存在发展的不平衡性:社会经济发展水平较高的国家和地区,社会意识的发展水平未必是最高的;某些经济相对落后的国家或地区,社会意识的某些方面却可以领先于经济发达的国家或地区。

社会意识内部各种形式之间的相互影响且各自具有其历史的继承性。

(任何人都要受到传统的影响,人的意识也不例外)社会意识对社会存在的能动的反作用:这是社会意识相对独立性的突出表现。

(先进的社会意识,对社会发展起着促进作用;落后的社会意识对社会发展起着阻碍作用)★★★社会存在与社会意识辩证关系原理的理论意义:它在人类思想史上第一次正确解决了社会历史观的基本问题,是社会历史观革命性变革的基础。

唯物史观对历史观基本问题的科学回答,宣告了唯心史观的彻底破产。

依据这一原理,马克思主义从社会生活的各个领域划分出经济领域,从一切社会关系中划分出生产关系,并把它当作决定其他一切社会关系的基本的原始的关系,进而将一切社会关系归结于生产关系,将生产关系归结于生产力发展的高度,从而将社会形态的发展看作自然历史过程,破天荒地破解了“历史之谜”,从而揭示了人类社会发展的规律。

●“人们的意识决定于人们的存在而不是相反,这个原理看来很简单,但是仔细考察一下也会立即发现,这个原理的最初结论就给一切唯心主义,甚至给最隐蔽的唯心主义当头一棒。

关于一切历史的东西的全部传统的和习惯的观点都被这个原理否定了。

”——《马克思恩格斯选集》第2卷,第39页。

生产力与生产关系矛盾运动的规律生产力与生产关系生产力:是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适应社会需要的物质力量。

具有客观现实性和社会历史性。

要深入理解生产力范畴,需要把握生产力的水平、性质、状况和发展要求等重要方面。

生产力的水平:是生产力的量的规定性,表现为生产发展的现实程度;生产力的性质:是生产力的质的规定性,它取决于生产的物质技术性质,主要是劳动资料的性质;生产力状况:是这两者的统一,表现为生产力的运行状态或发展态势。

生产力具有复杂的结构。

其基本要素包括:一是劳动资料:也称劳动手段。

它是人们作用于劳动对象的媒介体,同时又是人的自然机体的延伸。

其中,最重要的是生产工具————是区分社会经济时代的客观依据。

二是劳动对象:一切自然物质都可能成为劳动对象,其中进入生产过程的部分则是现实的劳动对象。

三是劳动者:即具有一定生产经验、劳动技能和知识,能够运用一定劳动资料作用于劳动对象、从事生产实践活动的人。

(并非所有的人都是劳动者)生产关系:是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。

它是社会关系中最基本的关系。

政治关系、家庭关系、宗教关系都受生产关系的影响。

●“为了进行生产,人们相互之间便发生一定的联系和关系;只有在这些社会联系和社会关系范围内,才能有他们的对自然界的影响,才会有生产。

”——马克思有狭义和广义之分:狭义上——是指人们在直接生产过程中结成的相互关系。

包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。

广义上——是指人们在再生产的过程中结成的相互关系。

包括生产、分配、交换和消费等诸多关系在内的生产关系体系。

其中,生产资料所有制关系是最基本的关系,决定了生产、分配、交换、分配和消费。

可分为——公有制和私有制两种。

★★★生产力与生产关系矛盾运动的规律生产力与生产关系矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律。

两者的关系:生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力。

生产力决定生产关系。

首先:生产力决定生产关系的性质。

●“手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。

”——《马克思恩格斯选集》第1卷,第142页。

其次:生产力的发展决定生产关系的变革。

●“为了不致失掉文明的果实,人们在他们的交往[commerce]方式不再适应于既得的生产力时,就不得不改变他们继承下来的一切社会形式。

”——《马克思恩格斯选集》第四卷,第533页。

总之,有什么样的生产力,就必须就什么样的生产关系与之相适应。

生产关系对生产力具有能动的反作用。

主要有两种情形:当生产关系适应生产力发展的客观要求时,它就促进生产力的发展。

当它不适应生产力发展的客观要求时,它就会阻碍生产力的发展。

“当着不变更生产关系,生产力就不能发展的时候,生产挂你的变更就起了主要的决定的作用。

”——《毛泽东选集》,人民出版社1991年版,第325-326页。

生产力与生产关系矛盾运动规律原理的理论意义:首先,这一原理在人类思想史上彻底否定了以“道德说教”作为评判历史功过是非的思想体系,第一次科学地确立了生产力发展是“社会进步的最高标准”。

正是基于这一点,马克思主义正确地阐释了社会形态的演进过程及其历史正当性的问题;正确地评价了历史事件、人物以及各种社会集团的理论、主张等,为正确认识社会和历史提供了基本观点和方法。

其次,这一原理是马克思政党制定路线、方针、政策的重要依据。

三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律(一)经济基础与上层建筑经济基础:是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。

理解经济基础的内涵,要把握两点:其一,经济基础的实质是社会一定发展阶段上的基本经济制度,是制度化的物质社会关系。

其二,经济基础与经济体制具有内在联系。

经济体制是社会基本经济制度所采取的组织形式和管理形式,是生产关系的具体实现形式。

上层建筑:是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。

有意识形态和政治法律制度及设施和政治组织等两部分组成。

意识形态(观念上层建筑)——政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等政治法律制度及设施和政治组织(政治上层建筑)——国家政治制度、立法司法制度和行政制度、政党、军队、警察、法庭、监狱等其中政治上层建筑居主导地位,国家政权是核心。

国家的实质是一个阶级统治另一个阶级的工具。

包括国体和政体两部分。

国体:是指社会各阶级在国家中的地位。

政体:是指统治阶级采取什么样的形式去组织自己的政权,实现自己的统治。

▲国体决定政体,政体服从于国体。

●“民主是国家形式,是国家形态的一种。

”——《列宁选集》第3卷,第201页。

★★★经济基础与上层建筑的矛盾运动规律经济基础与上层建筑的矛盾运动规律,是人类社会发展的另一个基本规律。

两者的关系:两者是辩证统一的。

经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有能动的反作用。

经济基础决定上层建筑。

经济基础是上层建筑赖以产生、存在、和发展的物质基础。

有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑与之相适应。

经济基础的变更必然引起上层建筑的变革,并决定着其变革的方向。

上层建筑对经济基础具有能动的反作用。

统治阶级为了维护自己的统治,总是通过国家政权和意识形态的力量,排除异己力量,巩固自己的统治,维护自己的根本利益。

当上层建筑适应经济基础发展要求时,就成为社会的推动力量,反之,就会成为阻碍社会发展的消极力量。

经济基础与上层建筑的矛盾运动规律:这一原理表明:经济基础状况决定上层建筑的发展方向,决定上层建筑相应的调整或变革,而不允许上层建筑长时期落后于或不适应自己的发展;上层建筑的反作用,也必须取决于和服务于经济基础的性质和客观要求,而不允许上层建筑脱离自己的发展状况和水平。

因此,在当代中国,必须不断深化改革,完善社会主义经济基础,在促进生产力不断发展的同时,还要不断加快上层建筑的改革。

使两者相互促进,协调发展,以更好地使人们群众获得经济、政治和文化利益i。

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