(完整word版)龙卷风教案
2024年小班《龙卷风》教案设计
2024年小班《龙卷风》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小班教材《自然科学》第四章《气象现象》第三节《龙卷风》。
详细内容包括：龙卷风的定义、形成原因、特点、危害及预防措施。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本概念，掌握其形成原因和特点。
2. 培养学生关注气象现象的兴趣，提高科学素养。
3. 学会预防龙卷风灾害，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：龙卷风的定义、形成原因、特点。
难点：龙卷风的危害及预防措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示龙卷风灾害的图片，引导学生关注气象现象，提出问题：“你们知道这是什么现象吗？它为什么会造成这么大的危害？”2. 知识讲解（10分钟）介绍龙卷风的定义、形成原因、特点、危害及预防措施。
3. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：如果你遇到了龙卷风，应该怎么做？4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点和难点，提醒学生注意安全。
六、板书设计1. 龙卷风定义：一种强烈的旋转气旋形成原因：空气上升，湿度大，不稳定特点：高速旋转、破坏力强危害：房屋倒塌、树木折断、人员伤亡预防措施：关注天气预报、远离危险区域七、作业设计1. 作业题目：（1）简述龙卷风的定义、形成原因和特点。
（2）如果你遇到了龙卷风，你会怎么做？请给出三条建议。
（3）了解其他气象现象，与同学分享。
2. 答案：（1）龙卷风是一种强烈的旋转气旋，形成原因主要是空气上升、湿度大、不稳定。
其特点是高速旋转、破坏力强。
（2）遇到龙卷风，建议：①迅速进入坚固的建筑物内躲避；②远离窗户、玻璃等易碎物品；③保持冷静，听从指挥。
（3）其他气象现象如：暴雨、洪水、台风、地震等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对龙卷风有了较为全面的了解，但部分学生在预防措施方面掌握不足，需要在今后的教学中加强安全教育。
2024年小班《龙卷风》教案设计
2024年小班《龙卷风》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小班教材《自然灾害》章节，详细内容为“龙卷风”的相关知识。
主要涉及龙卷风的定义、形成原因、特点、危害及预防措施。
二、教学目标1. 让学生了解龙卷风的基本概念，知道它是自然灾害的一种。
2. 使学生掌握龙卷风的形成原因、特点及危害。
3. 培养学生预防龙卷风灾害的意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：龙卷风的定义、形成原因、特点、危害及预防措施。
难点：龙卷风的形成过程及危害。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风图片、视频、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示龙卷风图片，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么危害？”2. 新课讲解：（1）介绍龙卷风的定义及形成原因。
（2）讲解龙卷风的特点及危害。
（3）展示龙卷风视频，加深学生对龙卷风危害的认识。
3. 实践操作：（1）分组讨论：如何预防龙卷风灾害？4. 例题讲解：（1）展示一道有关龙卷风的例题，引导学生分析问题。
（2）讲解解题思路，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师批改并讲解错题。
六、板书设计1. 龙卷风2. 内容：（1）定义：龙卷风是一种强烈的旋转风暴。
（2）形成原因：热空气上升，冷空气下沉，产生旋转气流。
（3）特点：速度快、破坏力大、持续时间短。
（4）危害：摧毁房屋、树木，造成人员伤亡。
（5）预防措施：关注天气预报，远离危险区域，做好防护措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述龙卷风的定义及形成原因。
（2）举例说明龙卷风的特点及危害。
（3）如何预防龙卷风灾害？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频等多种方式，使学生了解了龙卷风的基本知识，但课堂时间有限，未能深入探讨龙卷风的形成过程。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解龙卷风的形成过程及我国历史上的龙卷风灾害案例。
《龙卷风》的教案
《龙卷风》的教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“大气现象”第三节“龙卷风”。
详细内容包括龙卷风的定义、形成原因、特征、分类、发生规律及对人类生活的影响。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本概念，掌握其形成原因和特征。
2. 了解龙卷风的分类及其发生规律，提高学生的自然科学素养。
3. 了解龙卷风对人类生活的影响，培养学生的环保意识和防灾减灾意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙卷风的形成原因、分类及其发生规律。
2. 教学重点：龙卷风的特征、对人类生活的影响及防灾减灾措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示龙卷风发生的场景，引导学生关注龙卷风的危害，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）龙卷风的定义：引导学生通过观看视频、图片，了解龙卷风的定义。
（2）龙卷风的形成原因：讲解地球自转、大气层结不稳定等因素对龙卷风形成的影响。
（3）龙卷风的特征：分析龙卷风的旋转速度、风力等级、移动速度等特点。
（4）龙卷风的分类：介绍多漩涡龙卷风、单漩涡龙卷风等不同类型。
3. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，分析龙卷风发生时的天气特征。
（2）讨论龙卷风对人类生活的影响，提出防灾减灾措施。
4. 知识拓展介绍我国龙卷风发生的地区、季节特点，引导学生关注身边的气象灾害。
六、板书设计1. 龙卷风的定义2. 龙卷风的形成原因3. 龙卷风的特征4. 龙卷风的分类5. 龙卷风的影响及防灾减灾七、作业设计2. 答案：学生需结合所学知识，从天气特征、地区分布、季节特点等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体展示、实物模型、实验等方式，帮助学生形象地掌握了龙卷风的知识，提高了学生的防灾减灾意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象预报，了解龙卷风等气象灾害的实时动态，增强安全意识。
同时，引导学生关注气候变化，提高环保意识。
科学教案龙卷风
科学教案龙卷风第一篇：科学教案龙卷风科学教案：龙卷风教师：付雅设计意图：我们班的孩子对大自然的现象非常感兴趣，尤其是破坏力很强大的自然现象。
比如：雷电、地震、海啸及龙卷风等等。
但是我发现他们对这些自然现象的了解仅仅只是知道它们的破坏力很强大而已，并不知道这些自然灾害给人们生活带来了什么。
所以，我想通过这节课，让孩子们意识到自然灾害是非常可怕的，呼吁孩子们爱护环境，让自然灾害能够不再降临。
活动重点：让幼儿感知风的力量，了解大自然的神奇。
对龙卷风有一定的了解。
活动难点：做实验时，纪律组织一定要到位。
让幼儿能够充分感知风的力量。
活动时间：35-40分钟。
活动目标：1.感知风的存在、风的力量，发现风的形成。
2.对龙卷风的现象感兴趣，有探究相关问题的欲望。
3.会做小实验，感知风的形成及旋窝的现象，感受大自然的神奇。
活动准备：1.有关天气变化的粗浅经验。
2.有关龙卷风的录像。
3.实验器材：⑴纸折青蛙一只；塑料瓶、气球、打气筒、报纸等每组一份。
⑵盛了大半杯水的杯子（杯中放十余粒米），勺子一份。
活动过程：一、猜谜语，做导入。
1.导入：小朋友们好，今天我想考考你们，给你们带来了一个非常有趣的谜语，请你们猜一猜~ 2.猜谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。
请你们猜一猜这是什么？（谜底：风）3.小朋友们真聪明，一下子就猜出了谜底，可是考验不仅仅是猜谜语哟，我还要请你们做个小实验，看看谁的办法多~二、做实验，通过实验感受风的存在。
1.激起幼儿做实验的兴趣。
出示纸青蛙，问：这是什么?（青蛙）今天我们一起来玩一个让青蛙动起来的游戏好吗？2.观察实验材料。
引导幼儿认识桌面上的实验器材，提问：小朋友，你们的桌面上都有些什么东西呀？（有塑料瓶、气球、打气筒、报纸等；纸青蛙一只）3.交代游戏规则。
⑴不能推动桌子；⑵不能用实验器材和身体的任一部分直接触动青蛙。
⑶比一比，哪一组让青蛙动起来的办法最多。
幼儿园中班教案《龙卷风》(精选
幼儿园中班教案《龙卷风》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《龙卷风》。
主要内容包括：龙卷风的定义、形成原因、特点、危害及如何防范。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解龙卷风的基本概念、形成原因和特点，知道如何防范龙卷风。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的认知。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，增强幼儿的防灾减灾意识。
三、教学难点与重点难点：龙卷风的形成原因及如何防范。
重点：龙卷风的基本概念、特点及危害。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成过程的动画视频、图片、实物模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放龙卷风动画视频，让幼儿观察并讨论：你们知道这是什么现象吗？它有哪些特点？2. 讲解龙卷风的基本概念（5分钟）教师根据教材内容，讲解龙卷风的定义、形成原因、特点及危害。
3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何防范龙卷风。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一个关于龙卷风的实际案例，让幼儿了解龙卷风带来的危害以及如何应对。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己心中的龙卷风。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 龙卷风的定义、形成原因、特点、危害。
2. 防范龙卷风的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于龙卷风的画，并标注出龙卷风的特点和危害。
2. 答案：根据课堂上所学内容，画出龙卷风的形态，标注出特点及危害。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我反思，了解幼儿对龙卷风知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如地震、洪水等，了解它们的形成原因、危害及防范方法，提高幼儿的防灾减灾意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
4. 作业设计和答案的详细说明。
2024年幼儿园中班教案《龙卷风》(精选
2024年幼儿园中班教案《龙卷风》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《龙卷风》。
本节课将围绕龙卷风的成因、特点、危害及防护措施等内容展开讲解。
二、教学目标1. 了解龙卷风的形成原因和特点，知道龙卷风对我国的影响。
2. 学会防范龙卷风的基本方法，增强自我保护意识。
3. 培养观察自然现象的兴趣，激发探索科学的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解龙卷风的形成原因和特点。
重点：掌握防范龙卷风的方法，增强自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：龙卷风形成过程的动画视频、龙卷风防范宣传海报。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放龙卷风动画视频，引导学生观察并思考：你们看到了什么？它是什么样的？2. 例题讲解（1）教师出示龙卷风防范宣传海报，引导学生观察并提问：你们知道龙卷风是怎么形成的吗？（2）教师根据教材内容讲解龙卷风的形成原因和特点。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题：请同学们画一幅龙卷风来临时的情景。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
4. 教学难点讲解（1）教师结合教材内容，讲解龙卷风的危害及防护措施。
（2）教师示范如何正确佩戴口罩，提醒学生在龙卷风来临时要保护好自己。
（1）教师提问：这节课我们学习了什么？（3）教师布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 龙卷风的形成原因2. 龙卷风的特点3. 龙卷风的危害及防护措施七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合今天所学的知识，向家人介绍龙卷风，并提醒他们如何防范。
答案：龙卷风是一种强烈的旋风，形成原因是……，特点为……，来临时要……。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况进行查漏补缺。
（2）鼓励学生在家里观察自然现象，了解其他自然灾害，提高自我保护意识。
（3）组织学生参加科普活动，拓宽知识面，激发探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 动画视频的选择：应选择形象、生动、具有代表性的龙卷风动画视频，以便学生能够直观地感受到龙卷风的威力。
小学美术《龙卷风》教案
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习龙卷风的相关知识，掌握描绘龙卷风的绘画技巧，运用线条、色彩和构图创作作品，提高学生的绘画表现力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析自然现象的能力，学会从不同角度欣赏和表现自然美，提升审美素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养热爱大自然、关注环境保护的意识。
-教授线条、色彩和构图技巧，让学生能够将自己的观察和想象通过画作表现出来。
2.教学难点
-理解和掌握如何运用线条、色彩和构图表现龙卷风的动态美。
-在绘画过程中，如何将观察到的自然现象融入自己的创意，实现作品的表现力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需针对不同学生的绘画水平，指导他们如何运用线条、色彩和构图表现龙卷风的动态美，如通过曲线、渐变色和透视关系等手法。
此外，今天的实验操作环节，学生们对模拟龙卷风的形成原理表现出很高的兴趣。但我也发现，实验操作过程中，学生的安全意识还有待提高。下次进行实验操作时，我要提前强调注意事项，确保实验的顺利进行。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表现龙卷风”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现绘画表现中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解龙卷风的基本概念。龙卷风是一种强烈的旋转风暴，由强烈的上升气流和周围空气的旋转形成。它在自然界中是一种极具破坏力的现象。
龙卷风的教学设计(通用10篇)
龙卷风的教学设计（通用10篇）龙卷风的教学设计 1教学目标：1.正确认读本课8个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。
2.正确、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。
3.引导学生体会文章中运用列举数字、举例、比较等说明方法。
教学重难点：1.正确认读本课8个生字，掌握10个要求会写的生字。
2.理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。
教学准备：搜集龙卷风的相关资料。
教学内容一、谈话引入，揭示课题。
同学们，你们喜欢“风”吗？风给你们留下了什么印象？师：是呀，自然有万种风情，风也有千姿百态，今天我们就要认识一种极有特点的风。
（板书：龙卷风）从名字上看，你感觉这是一种怎样的风？那龙卷风和我们想象的一样吗？让我们一起走进课文去看一看吧！二、自读课文，了解内容。
⒈学生自由读课文，注意要把课文读得流利、正确。
思考：龙卷风给你留下了怎样的印象？（学生畅所欲言）2.文中用的是哪个词语？（谈虎色变）谁知道谈虎色变是什么意思？它为什么会使人们谈虎色变呢？请同学们再仔细地读读课文。
三、默读思考，理解课文。
默读课文，从文中找一找描写龙卷风的气势和形态的句子，画下来，在四人小组内读一读，并用自己的话说一说。
四、合作学习，交流评析。
上节课，我们一起阅读了《龙卷风》这篇课文，文章一共讲了几种龙卷风？（海龙卷和陆龙卷）那么，它们的气势和形态各是怎样的？给人类带来了哪些危害呢？下面我们一起来交流一下。
⒈、学习第三段：谁愿意把这一段给大家读一读？这一段主要讲的是什么？这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的哪个词来概括？（肆虐）什么是肆虐？播放课件：现在让我们一起来感受一下龙卷风是怎样肆虐大地的？此时此刻，你有什么想说的吗？带着你的体会把这一段读一读。
你会看到从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。
《龙卷风》教案设计
《龙卷风》教案设计第一章：龙卷风的定义与特征1.1 教学目标让学生了解龙卷风的定义与特征让学生了解龙卷风的形成原因让学生了解龙卷风的特点和危害1.2 教学内容龙卷风的定义与特征龙卷风的形成原因龙卷风的特点和危害1.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风的定义与特征，形成原因，特点和危害采用案例分析法分析具体的龙卷风事件，让学生更加深入地理解龙卷风的特点和危害1.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风的知识，检查学生的学习效果第二章：龙卷风的预测与预警2.1 教学目标让学生了解龙卷风的预测与预警方法让学生了解如何应对龙卷风的预警信息2.2 教学内容龙卷风的预测方法龙卷风的预警系统如何应对龙卷风的预警信息2.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风的预测方法，预警系统，以及如何应对预警信息采用小组讨论法，让学生分组讨论如何应对龙卷风的预警信息，并分享各自的讨论结果2.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风预测、预警和应对的知识，检查学生的学习效果第三章：龙卷风的观测与研究3.1 教学目标让学生了解龙卷风的观测方法让学生了解龙卷风的研究方法3.2 教学内容龙卷风的观测方法龙卷风的研究方法龙卷风观测与研究的最新进展3.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风的观测方法，研究方法，以及最新进展采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风观测与研究的意义，并分享各自的讨论结果3.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风观测、研究以及最新进展的知识，检查学生的学习效果第四章：龙卷风的应对与救援4.1 教学目标让学生了解龙卷风发生时的应对措施让学生了解龙卷风灾后的救援工作4.2 教学内容龙卷风发生时的应对措施龙卷风灾后的救援工作龙卷风应对与救援的案例分析4.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风发生时的应对措施，灾后的救援工作，以及案例分析采用角色扮演法，让学生分组扮演不同的角色（如受灾者、救援人员等），进行应对与救援的模拟演练4.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风应对、救援以及案例分析的知识，检查学生的学习效果第五章：龙卷风的历史与现状5.1 教学目标让学生了解龙卷风的历史记录让学生了解当前龙卷风的研究现状5.2 教学内容龙卷风的历史记录当前龙卷风的研究现状龙卷风研究的发展趋势5.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风的历史记录，当前研究现状和发展趋势采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风研究的发展趋势，并分享各自的讨论结果5.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风历史、现状以及发展趋势的知识，检查学生的学习效果第六章：龙卷风的案例分析6.1 教学目标让学生了解龙卷风发生的典型案例让学生分析案例中龙卷风的成因和影响6.2 教学内容选取几个具有代表性的龙卷风案例分析案例中龙卷风的成因和影响6.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风案例的背景、成因和影响采用小组讨论法，让学生分组讨论案例中的经验和教训，并分享各自的讨论结果6.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风案例的知识，检查学生的学习效果第七章：龙卷风的影响与恢复7.1 教学目标让学生了解龙卷风对环境和社会的影响让学生了解龙卷风灾后的恢复工作7.2 教学内容龙卷风对环境和社会的影响龙卷风灾后的恢复工作龙卷风恢复过程中的挑战和应对策略7.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风对环境和社会的影响，灾后的恢复工作以及恢复过程中的挑战和应对策略采用角色扮演法，让学生分组扮演不同的角色（如受灾者、恢复工作人员等），进行恢复工作的模拟演练7.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风影响、恢复以及模拟演练的知识，检查学生的学习效果第八章：龙卷风研究与科技应用8.1 教学目标让学生了解龙卷风研究的方法和技术让学生了解科技在龙卷风预测和应对中的应用8.2 教学内容龙卷风研究的方法和技术科技在龙卷风预测和应对中的应用龙卷风研究的发展趋势和未来展望8.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风研究的方法和技术，科技在龙卷风预测和应对中的应用，以及发展趋势和未来展望采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风研究的发展趋势和未来展望，并分享各自的讨论结果8.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风研究、科技应用以及发展趋势和未来展望的知识，检查学生的学习效果第九章：龙卷风的国际合作与交流9.1 教学目标让学生了解龙卷风研究国际合作的意义和重要性让学生了解不同国家和地区在龙卷风研究方面的交流与合作9.2 教学内容龙卷风研究国际合作的意义和重要性不同国家和地区在龙卷风研究方面的交流与合作龙卷风研究国际合作案例分析9.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风研究国际合作的意义和重要性，不同国家和地区在龙卷风研究方面的交流与合作，以及案例分析采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风研究国际合作的重要性，并分享各自的讨论结果9.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风研究国际合作、交流以及案例分析的知识，检查学生的学习效果第十章：龙卷风的科普宣传与教育10.1 教学目标让学生了解龙卷风科普宣传的意义和重要性让学生掌握龙卷风科普宣传和教育的方法和技巧10.2 教学内容龙卷风科普宣传的意义和重要性龙卷风科普宣传和教育的方法和技巧龙卷风科普宣传和教育案例分析10.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风科普宣传的意义和重要性，龙卷风科普宣传和教育的方法和技巧，以及案例分析采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风科普宣传和教育的方法和技巧，并分享各自的讨论结果10.4 教学评估重点和难点解析1. 龙卷风的定义与特征难点解析：龙卷风的形成原因涉及到气象学知识，需要通过案例和图像来帮助学生理解。
2024年幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用
2024年幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《自然现象》中的第2节《龙卷风》。
内容包括了解龙卷风的形成原因、特点、危害及如何防护。
二、教学目标1. 让幼儿了解龙卷风的基本概念，知道龙卷风是一种自然现象。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
3. 教育幼儿在遇到龙卷风时，能够采取正确的防护措施，保护自己的安全。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解龙卷风的形成原因。
教学重点：让幼儿掌握龙卷风的特点及防护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成的动态图、龙卷风防护手册。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示龙卷风形成的动态图，引导幼儿观察并说出自己看到的情景，激发幼儿对龙卷风的好奇心。
2. 讲解龙卷风的形成原因（5分钟）结合动态图，简要讲解龙卷风形成的原因，让幼儿对龙卷风有初步的认识。
3. 例题讲解（5分钟）以龙卷风的特点和防护方法为例，通过图解和讲解，让幼儿了解龙卷风的特点及如何保护自己。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己心目中的龙卷风，并分享给其他小朋友。
5. 小组讨论（5分钟）7. 拓展延伸（5分钟）让幼儿回家后，与家长一起查阅有关龙卷风的资料，了解更多相关知识。
六、板书设计1. 板书《龙卷风》2. 板书内容：（1）龙卷风的形成原因（2）龙卷风的特点（3）如何防护龙卷风七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的龙卷风，并简要描述其特点。
2. 答案：（1）龙卷风的特点：旋转的气旋、风速快、破坏力强。
（2）防护方法：躲进坚固的建筑物内、远离窗户、保护头部。
八、课后反思本节课通过生动的实践情景引入，让幼儿对龙卷风产生了浓厚的兴趣。
在讲解过程中，注意结合图解和实例，使幼儿更容易理解和接受。
课后，通过作业和拓展延伸，让幼儿巩固所学知识，提高他们对自然现象的认识。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿参与更多的实践活动，如制作龙卷风模型等，提高他们的动手能力和探究精神。
小班《龙卷风》教案设计
小班《龙卷风》教案设计一、教学内容《龙卷风》为本教材第五章自然灾害中的第三节内容。
详细内容包括龙卷风的定义、形成原因、特点、影响及预防措施。
二、教学目标1. 让学生了解龙卷风的基本知识，包括定义、形成原因、特点等。
2. 培养学生面对自然灾害时的防范意识和自我保护能力。
3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：龙卷风的定义、形成原因、特点及预防措施。
难点：龙卷风的形成原理及如何有效预防。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、实物模型。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示龙卷风的图片和视频，让学生初步了解龙卷风，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍龙卷风的定义、形成原因、特点、影响及预防措施。
3. 实践情景引入：模拟龙卷风来临，让学生学会如何进行自我保护和防范。
4. 例题讲解：分析龙卷风发生时的具体情况，引导学生思考如何应对。
5. 随堂练习：让学生绘制龙卷风防范手册，加深对知识点的理解。
六、板书设计1. 板书《龙卷风》2. 主要内容：定义：龙卷风是什么？形成原因：龙卷风的形成原理特点：龙卷风的特点影响：龙卷风对人类生活的影响预防措施：如何防范龙卷风？七、作业设计1. 作业题目：制作一份龙卷风防范手册。
答案要点：（1）龙卷风的定义和特点（2）龙卷风来临时的自我保护方法（3）如何预防龙卷风带来的损失2. 作业要求：图文并茂，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对龙卷风知识的掌握程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注其他自然灾害，了解其形成原因和防范措施，提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计的要求与答案要点5. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）重点：龙卷风的定义、形成原因、特点及预防措施。
《龙卷风》的教案
《龙卷风》的教案教案：《龙卷风》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第四单元《天气与气候》的第二课《龙卷风》。
本节课主要介绍了龙卷风的定义、形成原因、特点及对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解龙卷风的定义和形成原因，知道龙卷风的特点及对人们生活的影响。
2. 培养学生观察天气现象的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 教育学生树立安全意识，遇到恶劣天气时能采取正确的自我保护措施。
三、教学难点与重点重点：龙卷风的定义、形成原因、特点及对人们生活的影响。
难点：龙卷风的形成原因及对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、龙卷风视频素材、图片素材、模型道具。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入教师播放一段龙卷风的视频素材，让学生直观地感受龙卷风的威力。
然后提问：“你们知道这是什么天气现象吗？它为什么会形成？对我们的生活有什么影响？”2. 自主学习学生根据教材内容，自主学习龙卷风的定义、形成原因、特点及对人们生活的影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师根据教材内容，详细讲解龙卷风的定义、形成原因、特点及对人们生活的影响。
讲解过程中，结合图片素材和模型道具，让学生更好地理解龙卷风的特点。
4. 互动交流教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的关于龙卷风的知识，并互相解答疑问。
讨论结束后，邀请学生代表进行汇报。
5. 随堂练习教师出示一组关于龙卷风的判断题，让学生在规定时间内完成。
题型包括判断题和选择题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。
6. 课堂小结六、板书设计板书内容：1. 龙卷风的定义2. 龙卷风的形成原因3. 龙卷风的特点4. 龙卷风对人们生活的影响七、作业设计作业题目：2. 想象一下，如果你所在的城市发生龙卷风，你会如何保护自己和家人？请写一篇短文，不少于200字。
答案：1. 龙卷风的定义：龙卷风是一种强烈的旋风，中心风力极大，向外逐渐减小。
(完整word版)龙卷风教案.doc
22龙卷风知识与技能目标：1、正确认读本课 8 个要求会认的生字，把握 10 个要求会写的生字。
了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生体会文章中运用的列数字、举例子、作比较等说明方法。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。
3、通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。
4、根据对文章的理解尝试用自己的话复述，培养学生的口语表达能力。
情感态度与价值观目标：理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的爱好。
教学策略与方法：读中感悟、想象，并体会其中的说明方法。
教学预备：搜集有关龙卷风的资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一、板书揭题，激趣导入师：钱塘江大潮神奇吗？是谁给我们创造了这样的奇观？大自然中还有许多自然现象在陪伴着我们的生活，影响着我们的生活。
板书：风学生齐读师：你喜欢“风”吗？生畅谈。
师：是呀，许多自然现象有利也有弊。
风有千姿百态，自然也有万种风情，今天我们就要见识一种极有特点的风。
板书：龙卷，生齐读课题。
师：有同学亲身经历过这种风吗？老师也没有。
从名字上看，你感觉这是一种怎样的风？生畅谈。
师：那龙卷风和我们想象的一样吗？还是让我们赶紧走进课文去看一看吧！二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音，自主识字。
来（ xíl ái ）去（ zhìqù）摧（ cuīhuǐ）肆虐（ sìnuè）恐怖（ kǒnɡbù）（ j ìl ù）（ wēnɡwēnɡ）2．思考：（1）文向我介了哪些内容？（2）你哪部分内容最感趣？什么？（3）下你不懂的。
三、自学文。
1．文交流。
① 文向我介了哪些内容？（卷分卷和海卷、卷来的描写、海卷来的描写、激学生解开卷的不解之。
2024年幼儿园中班教案《龙卷风》(精选
2024年幼儿园中班教案《龙卷风》(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园科学启蒙》教材第四单元《自然现象》中的第5节《龙卷风》。
详细内容包括：龙卷风的定义、形成原因、特点、危害及如何防护。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解龙卷风的基本知识，知道龙卷风的形成原因和特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高幼儿自我保护意识。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱生命、敬畏自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙卷风的形成原因和特点。
2. 教学重点：如何防护龙卷风，提高幼儿自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成过程的动画视频、龙卷风防护知识挂图、龙卷风模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放龙卷风动画视频，让幼儿观察并描述视频中的情景。
2. 讲解龙卷风知识：教师通过提问、讲解、演示等方式，引导幼儿了解龙卷风的定义、形成原因、特点、危害等。
3. 例题讲解：教师以实际案例为例，讲解如何防护龙卷风，提高幼儿的自我保护意识。
4. 随堂练习：教师组织幼儿进行“龙卷风来了怎么办”的情景模拟，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 创作环节：教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作龙卷风模型，培养幼儿动手操作能力。
六、板书设计1. 《龙卷风》2. 内容：龙卷风定义：强烈的旋转气旋形成原因：空气温度、湿度差异，地形影响特点：高速旋转、破坏力强危害：摧毁建筑物、树木，危及生命安全防护方法：及时躲避、远离危险区域七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于龙卷风的画，并标注龙卷风的特点和防护方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对龙卷风知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行实地观察，了解当地的风土人情，引导幼儿关注生活中的自然现象，培养幼儿探索自然的兴趣。
2024年幼儿园小班教案《龙卷风》含反思
2024年幼儿园小班教案《龙卷风》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第三章“自然现象篇”，详细内容为“龙卷风”的相关知识。
通过学习，让幼儿了解龙卷风的成因、特点以及防范措施。
二、教学目标1. 让幼儿了解龙卷风的基本概念，知道龙卷风是一种自然现象。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和描述能力。
3. 提高幼儿的安全防范意识，学会在龙卷风来临时如何保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：龙卷风的成因及防范措施。
教学重点：龙卷风的特点及对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：龙卷风视频、图片、模型、安全常识卡片。
学具：画笔、画纸、安全常识小手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放龙卷风视频，让幼儿观察并引导他们描述视频中的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和模型，讲解龙卷风的成因、特点以及防范措施。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 安全常识学习（10分钟）教师发放安全常识卡片，组织幼儿学习如何在龙卷风来临时保护自己。
5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画笔和画纸创作一幅关于龙卷风的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调龙卷风的特点及防范措施。
六、板书设计1. 龙卷风的概念2. 龙卷风的成因3. 龙卷风的特点4. 龙卷风的防范措施七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于龙卷风的画，并标注出龙卷风的特点和防范措施。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对龙卷风有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对龙卷风知识的掌握程度，及时进行拓展延伸，如组织幼儿参观气象局，了解更多关于气象知识的内容。
同时，教师还需加强对幼儿的安全教育，提高他们的自我保护意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 安全常识学习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 视频时长：控制在5分钟以内，避免幼儿注意力分散。
(完整word版)龙卷风教案
22龙卷风知识与技术目标：1、正确认读本课 8 个要求会认的生字，掌握 10 个要求会写的生字。
认识“闻风丧胆、特异、改头换面”等词语的意思。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3、指引学生领会文章中运用的列数字、举例子、作比较等说明方法。
过程与方法目标：1、持续进行自主识字，提升学生随文解词的能力，同时提升学生的阅读能力。
2、领会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。
3、经过语言文字想象画面，持续培育学生的想象能力。
4、依据对文章的理解试试用自己的话复述，培育学生的口语表达能力。
感情态度与价值观目标：理解课文内容，认识自然现象对人类生计的利与弊，培育学生探究自然科学的喜好。
教课策略与方法：读中感悟、想象，并领会此中的说明方法。
教课预备：收集有关龙卷风的资料教课课时：2课时教课过程：第一课时一、板书揭题，激趣导入师：钱塘江大潮奇异吗？是谁给我们创建了这样的奇景？大自然中还有很多自然现象在陪同着我们的生活，影响着我们的生活。
板书：风学生齐读师：你喜爱“风”吗？生畅聊。
师：是呀，很多自然现象有益也有弊。
风有千姿百态，自然也有万种风情，今日我们就要见解一种极有特色的风。
板书：龙卷，生齐读课题。
师：有同学亲自经历过这类风吗？老师也没有。
从名字上看，你感觉这是一种如何的风？生畅聊。
师：那龙卷风和我们想象的同样吗？仍是让我们连忙走进课文去看一看吧！二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音，自主识字。
袭来（ xíl ái ）掷去（ zhìqù）摧毁（ cuīhuǐ）暴虐（ sìnuè）恐惧（ kǒnɡbù）记录（ j ìl ù）嗡嗡（ wēnɡwēnɡ）2．思虑问题：（1）课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪部分内容最感兴趣？为何？（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1．读课文沟通。
①课文向我们介绍了哪些内容？（龙卷风分陆龙卷和海龙卷、陆龙卷到暂时的描绘、海龙卷到暂时的描绘、激发学生解开龙卷风的不解之谜。
幼儿园中班教案《龙卷风》(精选
幼儿园中班教案《龙卷风》(精选一、教学内容《龙卷风》这一教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的自然现象》第三节。
详细内容包括：了解龙卷风的定义、成因、特点及影响；观察龙卷风的图片和视频，感受自然现象的奇妙；学习如何保护自己在遇到龙卷风等自然灾害时的安全。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本知识，知道龙卷风的成因、特点及影响。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
3. 培养幼儿在遇到自然灾害时的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：龙卷风的成因和特点。
重点：龙卷风的定义、影响及如何在遇到龙卷风时保护自己。
四、教具与学具准备教具：龙卷风图片、龙卷风视频、地球仪、安全知识卡片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用龙卷风视频和图片，让幼儿观察并引导他们讲述自己在生活中是否听说过龙卷风，了解他们对龙卷风的初步认识。
2. 例题讲解（10分钟）通过地球仪和图片，讲解龙卷风的定义、成因、特点及影响，让幼儿对龙卷风有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔画出他们心中的龙卷风，并分享给其他小朋友。
4. 安全教育（5分钟）利用安全知识卡片，讲解如何在遇到龙卷风时保护自己，提高幼儿的安全意识。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何向家人和朋友宣传龙卷风知识，增强大家的安全意识。
六、板书设计1. 龙卷风的定义、成因、特点及影响。
2. 遇到龙卷风时的自我保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅龙卷风主题的画，并和家人分享今天学到的龙卷风知识。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对龙卷风有了更深入的了解，提高了他们的安全意识。
课后，教师应关注幼儿对龙卷风知识的掌握程度，鼓励他们继续关注自然现象，探索更多自然奥秘。
同时，教师还可以拓展延伸，带领幼儿学习其他自然灾害的知识，提高他们的自我保护能力。
幼儿园中班精品教案《龙卷风》(精选
幼儿园中班精品教案《龙卷风》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《自然灾害》章节中的《龙卷风》一节。
教学内容主要包括：了解龙卷风的形成原因、特点、危害及防护措施；通过观察、讨论、实践等方式，使幼儿对龙卷风有更直观的认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解龙卷风的基本知识，包括形成原因、特点、危害等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的好奇心，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解龙卷风的形成原因和特点。
2. 教学重点：培养幼儿的自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成过程的动画视频、图片、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过播放龙卷风动画视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注自然现象。
2. 讲解：用图片和实物模型，详细讲解龙卷风的形成原因、特点、危害及防护措施。
3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的龙卷风现象，引导幼儿画出心中的龙卷风。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何判断龙卷风来临前的征兆，提高幼儿的自我保护能力。
5. 随堂练习：让幼儿模拟龙卷风来临时的情景，进行紧急疏散演练。
六、板书设计1. 板书《龙卷风》2. 内容：（1）龙卷风的形成原因：冷暖空气交汇，产生强烈上升气流。
（2）龙卷风的特点：旋转性强、速度快、破坏力大。
（3）龙卷风的危害：摧毁建筑物、树木，造成人员伤亡。
（4）龙卷风防护措施：提前预警、躲避、保护头部等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的龙卷风，并简要描述其特点。
2. 答案：幼儿作品，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对龙卷风知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起查阅龙卷风的资料，了解我国哪些地区容易发生龙卷风，增强幼儿的防范意识。
2024年小班《龙卷风》教案设计
2024年小班《龙卷风》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小班教材《自然灾害》章节，详细内容为“龙卷风”的相关知识。
通过对龙卷风的形成、特点、危害及预防措施的学习，使学生对龙卷风有更深入的了解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握龙卷风的基本概念、形成原因、特点及危害。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生的自然灾害防范意识。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的好奇心，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：龙卷风的形成原因及预防措施。
教学重点：龙卷风的特点及危害。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成过程的动画视频、图片、实物模型等。
2. 学具：学生分组讨论时所需的白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：展示龙卷风图片，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引发学生思考。
3. 讲解：根据教材内容，详细讲解龙卷风的形成原因、危害及预防措施。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
6. 分组讨论：学生分组讨论龙卷风的预防措施，并进行汇报。
8. 课后延伸：布置课后作业，鼓励学生查阅资料，了解更多关于龙卷风的知识。
六、板书设计1. 《龙卷风》2. 内容：（1）龙卷风的概念（2）龙卷风的形成原因（3）龙卷风的特点（4）龙卷风的危害（5）龙卷风的预防措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述龙卷风的概念及形成原因。
（2）列举三个龙卷风的特点，并说明其危害。
（3）你认为如何预防龙卷风？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解其他自然灾害的知识，提高学生的自然灾害防范意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点和重点的区分与处理。
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22 龙卷风
知识与技能目标：
1、正确认读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。
了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生体会文章中运用的列数字、举例子、作比较等说明方法。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。
3、通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。
4、根据对文章的理解尝试用自己的话复述，培养学生的口语表达能力。
情感态度与价值观目标：
理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的爱好。
教学策略与方法：
读中感悟、想象，并体会其中的说明方法。
教学预备：
搜集有关龙卷风的资料
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、板书揭题，激趣导入
师：钱塘江大潮神奇吗？是谁给我们创造了这样的奇观？大自然中还有许多自然现象在陪伴着我们的生活，影响着我们的生活。
板书：风
学生齐读
师：你喜欢“风”吗？
生畅谈。
师：是呀，许多自然现象有利也有弊。
风有千姿百态，自然也有万种风情，今天我们就要见识一种极有特点的风。
板书：龙卷，生齐读课题。
师：有同学亲身经历过这种风吗？老师也没有。
从名字上看，你感觉这是一种怎样的风？
生畅谈。
师：那龙卷风和我们想象的一样吗？还是让我们赶紧走进课文去看一看吧！
二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音，自主识字。
袭来（xílái）掷去（zhìqù）摧毁（cuīhuǐ）肆虐（sìnuè）
恐怖（kǒnɡbù）记录（jìlù）嗡嗡（wēnɡwēnɡ）
2．思考问题：
（1）课文向我们介绍了哪些内容？
（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1．读课文交流。
①课文向我们介绍了哪些内容？
（龙卷风分陆龙卷和海龙卷、陆龙卷来临时的描写、海龙卷来临时的描写、激发学生解开龙卷风的不解之谜。
）
②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
引导学生理解龙卷风是怎么形成的？
2．进行朗读课文的训练，引导学生去理解。
3．质疑。
把读文时不懂的地方提出来。
师生梳理归纳后小组交流。
全班评议。
①陆龙卷和海龙卷异同？
②它给人们带来哪些危害？
（结合文章内容，引导学生弄清。
）
4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。
要想写好作文，必须要细致观察。
如对龙卷风来临时情景的描写，作者写得活灵活现，抓住了它的动作，使读者有身临其境的感觉。
四、课后延伸：
同学们，回家以后找一找关于龙卷风的一些资料。
我们下节课一起交流一下
第二课时
一、回忆引入新课
师：同学们，上节课我们初读了22《龙卷风》。
你对龙卷风有哪些了解？
生：我知道龙卷风分陆龙卷和海龙卷。
（教师相机板书）
生：我知道龙卷风多发地是美国。
……
师：今天我们就再次走进这课去感受一下龙卷风那狂暴威猛的气势和那奇特的形态。
二、品读课文，学习写作方法
（一）、学习陆龙卷部分
师：看来大家上节课学得真不错，那么这节课我们就继续走近龙卷风。
首先我们来读读描写陆龙卷的这部分，看看你对哪些词、句的感受特别深，注意把自己的感受标注在旁边，然后再读一读，看看你能不能把自己的感受读出来。
学生读书，边读边勾画、朗读，教师巡视指导，发现问题。
汇报交流
预设：（根据学生的汇报交流，教师相机指导朗读，让学生通过反复的
朗读体会陆龙卷的狂暴威猛，体会他让人心惊胆颤的感觉,但不必面面俱到。
）
1、温热无风的雷雨云从天外压来，远处传来千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声。
一个“压”字就把乌云从天边渐渐逼近让人喘不过气来的感觉写得淋漓尽致，“千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声”让人从声音上感觉龙卷风太让人害怕了。
2、接着，你会从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。
陆龙卷不仅声音很可怕，而且形态也很可怕，他就像一个巨大的大象鼻子一样的怪异，让人看了毛骨悚然。
3、这个怪物摇摇晃晃向前移动，不断的摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉……
我们现在的建筑物都是用钢筋水泥造的，非常坚固，而龙卷风却能不断的摧毁它们，汽车那么重，龙卷风却能把他随意抛来掷去，想怎么扔就怎么扔，向扔到哪里，就扔到哪里，他甚至把小木棍儿、草秆儿变成坚硬的钉子，刺入人畜的皮肉，陆龙卷威力实在太大了，太狂暴威猛了。
此时教师可以根据学生交流的情况，可以相机引导
师：同学们，陆龙卷这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的那个词来概括?(肆虐)
师：那么文中用了一个省略号，说明陆龙卷还搞了很多的破坏，你能展开想象的翅膀，来说说陆龙卷还会干了什么吗？(让学生自由想象，体会陆龙卷的狂暴威猛)
4、过后，留下的是一片面目全非的大地。
面目全非的意思就是大地的样子改变得很厉害，说明龙卷风所到之处都被破坏得不成样子了，让人更加感受到陆龙卷的巨大威力
师：那么作者是怎样把陆龙卷这种可怕的感觉像我们展现出来的呢？他是按照什么顺序描写就一步步的越来越让我们恐惧呢？(从远到近)
师：好，那我们能不能把陆龙卷一步步逼近我们、让我们毛骨悚然的这种感觉读出来呢？（找学生读第三段）
(三)、学习海龙卷部分
师：陆龙卷实在是太可怕了，其实海龙卷比陆龙卷形体更巨大，其实更威猛，那作者为了把海龙卷向我们介绍的更生动，他给我们举了一个例子，谁愿意给大家读读？
师：那么作者为我们强调了一些什么样的词就让我们真切地感受海龙卷形体的巨大？（表示数字的词）这种说明方法是什么?(列数字)
师：我们读的时候就该怎么读？谁来试一试？（教师相机多找几人指导朗读，读时强调数字）
师：这么巨大的海龙如果在漆黑的天空背景下，再加上不间断的闪电，那该是怎样的一种景象？你能不能从书中找出一个合适的词?(恐怖)
师：那我们该怎样把这种恐怖的感觉读出来？（师相机指导朗读）
三、拓展延伸：
1、学生说自己在课外查到的相关资料。
师：大家的知识面真是丰富。
你们找到的这些资料都是科学家已经利用科学手段调查出来的。
但关于龙卷风还有许多未解之密。
通过学习了课文你有什么想说的？
生：我觉得龙卷风这是可怕，我想好好研究它。
生：我要找到预防龙卷风的方法，让人类不在受到龙卷风的袭击。
……
师：说的真好，希望大家从现在开始好好学习。
长大之后好好研究龙卷风，为人类造福。
2、写一次小练笔。
要求学生先想一想自己近一周从电视、广播或人们的交谈中知道哪些新闻事件，在以“新闻要述”的形式，把一周的重要新闻总结一下。
四、总结全文
通过学习这篇课文，你知道了什么？。