龙卷风教案
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思
小班《龙卷风》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受，观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作积极表达，能与同伴共享操作材料，用过的材料知道放回原处，快来看看幼儿园小班《龙卷风》含反思吧。
活动目标：1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作积极表达。
2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。
3、能与同伴共享操作材料，用过的材料知道放回原处。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：1、幼儿了解龙卷风。
2、：各种龙卷风的图片。
3、水粉笔，颜料(以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)。
活动过程：1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。
(1)教师：看到这幅图你有什么感觉?你知道这里发生了什么事?你见到的龙卷风是什么样子的?像什么?(2)教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化?看到龙卷风，你的心情是怎样的?2、通过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。
(l)出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。
教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗?上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?颜料少了怎么办?(再加一些)印的时候要注意什么?(轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合)(2)讨论龙卷风的表现方法。
教师：怎么表现可怕的龙卷风呢? (用螺旋线、波浪线表现)选择什么样的色彩比较合适呢?灰灰的颜色是怎么调出来的?3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。
(2)引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。
4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。
教师：你画的龙卷风是什么样的?用了哪些颜色?你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?活动建议：☆区角活动①科学区：与幼儿一起收集、交流有关龙卷风的知识经验。
幼儿园中班安全教案《龙卷风来了怎么办》含反思
幼儿园中班安全教案《龙卷风来了怎么办》含反思一、教案简介本教案旨在帮助幼儿园中班的孩子们了解龙卷风及其安全防范知识，并提供相关应对策略。
通过本教案的研究，幼儿将掌握应对龙卷风的基本方法，增强自我保护意识和能力。
二、教学目标1. 了解龙卷风的定义和特点；2. 了解龙卷风带来的危险和可能的破坏；3. 研究识别龙卷风预警信号；4. 研究正确的逃生和避难方法；5. 培养孩子的团队合作和互助精神。
三、教学内容1. 什么是龙卷风？- 讲解龙卷风的定义和特点；- 示意图等辅助教学工具。
2. 龙卷风的危害- 具体列举龙卷风可能造成的危险和破坏，如倒塌建筑、飞来物品等；- 使用图片和模型等直观形式展示。
3. 预警信号- 介绍常见的龙卷风预警信号，如天空变暗、风速突然增大等；- 播放相关预警视频。
4. 逃生和避难方法- 演示正确的逃生方法，包括躲避高风险区域、寻找结实的避难场所等；- 进行角色扮演训练。
5. 团队合作和互助精神- 强调在灾难中团队合作的重要性；- 进行小组讨论和合作游戏。
四、教学过程1. 导入：通过问题引导学生思考龙卷风的情景；2. 介绍：讲解龙卷风的定义和特点，引起学生的兴趣；3. 讨论：学生参与讨论龙卷风的危害和可能的破坏；4. 显示：展示龙卷风预警信号的图片和视频；5. 演示：老师示范逃生和避难方法；6. 练：学生进行角色扮演训练；7. 合作：小组合作讨论应对龙卷风的策略；8. 总结：总结教学内容和学生的研究收获。
五、教学反思通过教学过程的观察和评估，大多数学生能够理解龙卷风的定义和特点，并对龙卷风可能带来的危害有所了解。
他们参与了讨论和角色扮演训练，表现出一定的团队合作和互助精神。
然而，部分学生在逃生和避难方法的示范中还存在一些操作不当的情况，需要继续加强培训和指导。
六、教学扩展1. 组织户外活动，参观相关的安全设施和应急措施；2. 家长讲座，让家长了解龙卷风的知识，共同保障孩子的安全。
以上为教案《龙卷风来了怎么办》的内容及教学反思，通过本教案的实施，可有效提高幼儿的龙卷风防范意识和应对能力，保障幼儿的安全。
龙卷风教案
龙卷风教案龙卷风教案一、教学目标：1.了解龙卷风的形成原因和基本特征。
2.了解龙卷风对人类和环境造成的危害。
3.学习龙卷风的防御措施。
二、教学内容：1.龙卷风的定义和形成原因。
2.龙卷风的基本特征和分类。
3.龙卷风对人类和环境的危害。
4.龙卷风的防御措施。
三、教学过程：Step 1 引入教师出示一组龙卷风的图片，引发学生对龙卷风的兴趣和好奇心。
Step 2 讲解龙卷风的定义和形成原因1.教师简要介绍龙卷风的定义：“龙卷风是一种强烈的大气涡旋，它形成于强大的对流气团中，常伴随着强烈的风雨雷电和强烈的吸入式气流。
”2.教师讲解龙卷风的形成原因：“龙卷风是在不稳定的大气中形成的。
当冷空气和暖湿气流相遇时，产生上升气流，形成云团和风暴。
当上升气流加速上升时，会形成一个气旋，从而形成龙卷风。
”Step 3 讲解龙卷风的基本特征和分类1.教师讲解龙卷风的基本特征：“龙卷风通常由一个云团形成，呈旋转状态，伴随着强烈的风雨雷电和强烈的吸入式气流。
”2.教师讲解龙卷风的分类：“龙卷风可以根据其尺寸、强度和移动方式进行分类。
常见的分类有：小型龙卷风、中型龙卷风、大型龙卷风和多体龙卷风。
”Step 4 讲解龙卷风对人类和环境的危害1.教师讲解龙卷风对人类的危害：“龙卷风的强风和吸入式气流可以摧毁房屋、破坏基础设施，对人类造成巨大的伤害和威胁。
”2.教师讲解龙卷风对环境的危害：“龙卷风的破坏力非常大，不仅能够毁坏农田、森林和河流，还能造成土地的沉降和水污染。
”Step 5 讲解龙卷风的防御措施1.教师讲解龙卷风的防御措施：“在龙卷风来临前，人们应该紧急撤离危险区域，尽量到室内避难。
在户外的情况下，人们应该躲避到低洼或坚固的建筑物中，并尽量保护头部。
”2.教师引导学生讨论其他可能的龙卷风防御措施，并总结出最有效的方法。
四、教学延伸：教师可以组织学生进行小组活动，让他们选择一个实际案例，研究龙卷风的形成过程和对当地人民和环境的危害，并提出相应的防御措施。
《龙卷风》的教案
《龙卷风》的教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“大气现象”第三节“龙卷风”。
详细内容包括龙卷风的定义、形成原因、特征、分类、发生规律及对人类生活的影响。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本概念，掌握其形成原因和特征。
2. 了解龙卷风的分类及其发生规律，提高学生的自然科学素养。
3. 了解龙卷风对人类生活的影响，培养学生的环保意识和防灾减灾意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙卷风的形成原因、分类及其发生规律。
2. 教学重点：龙卷风的特征、对人类生活的影响及防灾减灾措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示龙卷风发生的场景，引导学生关注龙卷风的危害，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）龙卷风的定义：引导学生通过观看视频、图片，了解龙卷风的定义。
（2）龙卷风的形成原因：讲解地球自转、大气层结不稳定等因素对龙卷风形成的影响。
（3）龙卷风的特征：分析龙卷风的旋转速度、风力等级、移动速度等特点。
（4）龙卷风的分类：介绍多漩涡龙卷风、单漩涡龙卷风等不同类型。
3. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，分析龙卷风发生时的天气特征。
（2）讨论龙卷风对人类生活的影响，提出防灾减灾措施。
4. 知识拓展介绍我国龙卷风发生的地区、季节特点，引导学生关注身边的气象灾害。
六、板书设计1. 龙卷风的定义2. 龙卷风的形成原因3. 龙卷风的特征4. 龙卷风的分类5. 龙卷风的影响及防灾减灾七、作业设计2. 答案：学生需结合所学知识，从天气特征、地区分布、季节特点等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体展示、实物模型、实验等方式，帮助学生形象地掌握了龙卷风的知识，提高了学生的防灾减灾意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象预报，了解龙卷风等气象灾害的实时动态，增强安全意识。
同时，引导学生关注气候变化，提高环保意识。
幼儿园中班教案《龙卷风》含反思
幼儿园中班教案《龙卷风》含反思中班教案《龙卷风》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿学习当龙卷风发生时，应该怎么办，认识龙卷风及其危险性，知道龙卷风的基本等级划分，能够用自己的方式大胆地表达自己对龙卷风的看法，快来看看幼儿园中班《龙卷风》含反思教案吧。
活动目标：1. 认识龙卷风及其危险性，知道龙卷风的基本等级划分。
2. 学习当龙卷风发生时，应该怎么办。
3. 能够用自己的方式大胆地表达自己对龙卷风的看法。
4. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1. 视频《龙卷风的由来》,和风的声音2. 关于龙卷风各种图片的PPT3. 画图纸和彩笔4. 幼儿的阶段发展和生活经验活动过程：1.通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣，导入主题教师：小朋友，今天呢，老师要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁？（播放风的声音）这风破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么？2. 教师播放PPT图片，让幼儿仔细观察。
教师：有天，台风宝宝问老师他是哪来的？老师也不知道就请来了燕博士来帮忙，让我们一起来看看燕博士是怎么说的？3.组织幼儿观看视频（龙卷风的由来）4.组织幼儿学习龙卷风的等级划分及其危害。
（播放PPT图片，帮助幼儿认识龙卷风的等级划分）教师：小朋友，风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢？（播放PPT图片，让幼儿认识到龙卷风的危害）教师小结：龙卷风经过地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。
5.引导幼儿思考与讨论，学会交流分享教师：告诉老师当你们遇到龙卷风的时候在哪里？心里是什么感觉？那小朋友们知道么？当龙卷风来的时候，该怎么办？应该躲在哪里？6.进行龙卷风来了预习演练教师：现在假设龙卷风来了，我们应该躲在哪里才是最安全的？（引导幼儿找到安全的地方躲起来）7.教师小结：（1）发生龙卷风时，躲在家里不要出门。
2024年小班美术《龙卷风》标准教案
2024年小班美术《龙卷风》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材第四章《神奇自然现象》中第3节《龙卷风》。
通过该内容学习，让学生解龙卷风特征，学会运用线条、色彩表现龙卷风动态美。
二、教学目标1. 让学生解龙卷风形成、特征及其在自然界中重要作用。
2. 培养学生运用线条、色彩表现龙卷风动态美能力。
3. 培养学生观察、想象、创造等美术素养，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：运用线条、色彩表现龙卷风动态美。
难点：如何引导学生观察、想象，把握龙卷风特征，创作出富有创意作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、黑板、粉笔、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示龙卷风真实图片和视频，引导学生关注龙卷风现象，激发学生兴趣。
2. 讲解龙卷风知识（10分钟）介绍龙卷风定义、形成原因、特征以及在自然界中重要作用。
3. 示范讲解（15分钟）以黑板为载体，示范如何运用线条、色彩表现龙卷风动态美。
同时，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 学生练习（25分钟）学生在画纸上运用所学知识，创作出自己心中龙卷风。
5. 随堂练习（10分钟）学生相互评价，教师点评，针对学生作品中存在问题进行指导。
强调本节课重点，引导学生关注自然现象，发现生活中美。
六、板书设计1. 龙卷风定义、形成原因、特征。
2. 绘画技巧和注意事项。
3. 示范作品。
七、作业设计1. 作业题目：以龙卷风为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：运用线条、色彩表现出龙卷风动态美，作品富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，进行观察和创作，提高美术素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 示范讲解3. 学生练习4. 作业设计一、实践情景引入为让学生对龙卷风产生直观、深刻印象，我在实践情景引入环节，精心挑选真实龙卷风图片和视频。
在展示过程中，我要注意观察学生反应，引导他们关注龙卷风特征，如旋转形态、强烈气流等。
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《自然灾害》章节，详细内容为认识龙卷风。
通过学习，让幼儿了解龙卷风的成因、特点及如何保护自己。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本知识，知道龙卷风的成因、特点及危害。
2. 学会保护自己在龙卷风发生时的安全方法。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解龙卷风的成因及如何在龙卷风发生时保护自己。
2. 教学重点：掌握龙卷风的基本特点，学会保护自己在自然灾害中的安全。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成过程的动画片、龙卷风图片、安全常识卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动画片展示龙卷风的形成过程，引导幼儿观察并讨论龙卷风的特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合图片，讲解龙卷风的成因、特点及危害，让幼儿对龙卷风有更直观的认识。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：在龙卷风发生时，我们应该如何保护自己？4. 安全知识讲解（10分钟）介绍如何在龙卷风中保护自己，如躲到坚固的建筑物下、远离窗户等。
5. 制作龙卷风手工（10分钟）指导幼儿利用画纸、水彩笔等材料，制作龙卷风手工，巩固所学知识。
六、板书设计1. 龙卷风的特点：快速旋转、风力强大、危害性大。
2. 龙卷风成因：空气强烈上升，形成强烈的旋转气流。
3. 龙卷风防范措施：躲到坚固的建筑物下、远离窗户、不要外出。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的龙卷风，并标注其特点。
答案：幼儿根据自己的理解，画出龙卷风，并标注特点。
2. 作业题目：与家长共同讨论，在龙卷风发生时，我们应该如何保护自己？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的动画片、图片和手工制作，让幼儿对龙卷风有了更直观的认识。
但在讲解安全知识时，要注意用词简洁易懂，确保幼儿能够理解。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，了解更多的气象知识，培养他们对自然现象的探索兴趣。
幼儿园科学教案《龙卷风》含反思
幼儿园大班科学教案《龙卷风》活动目标：1.认识龙卷风及其特性。
2.了解龙卷风对人们生活的影响，并知道如何保护自己。
3.培养幼儿对自然现象的观察力和探索欲望。
活动准备：1.龙卷风图片和视频。
2.实验材料：塑料瓶、水、碎纸片。
3.幼儿用书、教学挂图。
活动过程：一、导入活动1.教师播放龙卷风图片和视频，引导幼儿观察。
2.教师提问：你们见过这样的天气现象吗？这是什么？（龙卷风）3.教师介绍龙卷风的基本特性，如旋转的气旋、强大的风力等。
二、实验探索1.教师演示小实验：用塑料瓶装满水，然后在瓶口放上一些碎纸片，再快速旋转瓶子，观察碎纸片的变化。
2.幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
3.教师引导幼儿讨论实验结果，理解龙卷风产生的原理。
三、讨论交流1.教师提问：龙卷风对我们的生活有什么影响？你们遇到过龙卷风吗？当时是怎样的情况？2.幼儿交流自己的经历和感受。
3.教师引导幼儿了解龙卷风对人们生活的影响，如破坏房屋、吹倒树木、造成停电等。
4.教师讲解如何在龙卷风来临时保护自己，如迅速躲进结实的建筑物内、远离窗户和玻璃等。
四、活动总结1.教师总结活动内容，强调龙卷风的基本特性和对人们生活的影响。
2.教师鼓励幼儿继续探索自然现象，培养观察力和探索欲望。
3.教师提醒幼儿在日常生活中注意安全，遇到恶劣天气要及时采取措施保护自己。
4.最后，教师布置课后作业，让幼儿和家长一起查找关于龙卷风的资料，了解更多关于龙卷风的知识。
五、拓展活动1.龙卷风创意绘画：教师引导幼儿用绘画的方式表现自己对龙卷风的理解。
可以画出龙卷风的形态，也可以画出龙卷风对周围环境造成的影响。
完成后，可以将幼儿的作品展示出来，互相欣赏和讨论。
2.龙卷风小剧场：教师组织幼儿分组，让他们自己编写一个简单的关于龙卷风的小故事，然后在小组内进行角色扮演。
这样可以帮助幼儿更深入地理解龙卷风，并培养他们的创造力和团队协作能力。
3.龙卷风预警系统：教师可以向幼儿介绍一些基本的天气预警系统，如天气预报、气象警报等，并解释如何在接到龙卷风预警时做出正确的反应。
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思教案：《龙卷风》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《自然现象》一章。
通过学习，使幼儿了解龙卷风的定义、形成原因和特点，以及遇到龙卷风时的自我保护方法。
二、教学目标1. 使幼儿了解龙卷风的定义、形成原因和特点。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和思考能力。
3. 教育幼儿遇到龙卷风时的自我保护方法。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解龙卷风的定义、形成原因和特点。
难点：教育幼儿遇到龙卷风时的自我保护方法。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、龙卷风模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示龙卷风的图片和视频，让幼儿观察并发表自己的看法，引出本节课的主题《龙卷风》。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解龙卷风的定义、形成原因和特点，让幼儿了解龙卷风的相关知识。
3. 实践操作（10分钟）让幼儿自己动手制作龙卷风模型，加深对龙卷风的理解。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解遇到龙卷风时如何自我保护的例子，教育幼儿遇到龙卷风时的正确做法。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿回答关于龙卷风的问题，检验学习效果。
六、板书设计龙卷风：定义：强烈的旋风形成原因：湿润空气上升、冷暖空气交汇特点：旋转、破坏力强自我保护：找到安全地方躲避、不要跑七、作业设计1. 画一画你心中的龙卷风。
答案：幼儿根据自己的想象力画出龙卷风的形象。
2. 遇到龙卷风时，我们应该怎么做？答案：遇到龙卷风时，要找到安全地方躲避，不要跑。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频和动手操作等多种形式，使幼儿了解了龙卷风的定义、形成原因和特点，以及遇到龙卷风时的自我保护方法。
但在教育幼儿遇到龙卷风时，部分幼儿仍然存在恐慌情绪，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的自我保护意识。
拓展延伸：可以让幼儿和家长一起观察生活中的自然现象，提高幼儿的观察力和思考能力。
同时，可以组织幼儿进行自然灾害逃生演练，提高幼儿的自我保护能力。
幼儿园中班教案《龙卷风》含反思
幼儿园中班教案《龙卷风》含反思教案设计：《龙卷风》【一、教学目标】1. 能够通过察看、仿照，理解龙卷风的形态和特点。
2. 能够利用简单的材料，制作出仿佛龙卷风的装置。
3. 能够在游戏中，加强动手本领和察看力。
【二、教学内容】1. 龙卷风的基本形态和特点。
2. 制作仿佛龙卷风的装置。
3. 游戏环节。
【三、教学过程】1. 为孩子引入话题：大自然中的龙卷风，向孩子们呈现有关龙卷风的图片、视频等，带着孩子们探究龙卷风的外形和特点。
并通过问题引导孩子们探讨龙卷风是否可怕、可以带来什么等问题，让孩子们渐渐了解龙卷风的基本情况。
2. 让孩子亲自制作仿佛龙卷风的装置，老师可以供给物料和建议，但要让孩子们本身动手实践。
可以利用一些简单的材料，如纸张、棉花、气球、风车等，在老师的引导下，孩子们可以不断地尝试，调整他们的创意，不断使装置更加完美。
3. 利用游戏的方式加深孩子们的了解和理解，例如，孩子们可以玩一场创意比赛，看谁的龙卷风装置更好，更接近真实的龙卷风。
孩子们可以在游戏中培育本身的察看力和动手本领，并通过比赛的形式学习合作和竞争。
【四、反思】本次课程，老师做得比较好的地方是：能够采纳多种方式引导孩子们探究龙卷风的形态和特点，为孩子们搭建了一个理解龙卷风的平台，并供给应孩子们制造的可能性；同时，老师还处理得比较好孩子的困难和问题，予以孩子们充足的激励和支持，让孩子们本身去尝试。
但课程还存在一些需要改进的地方，例如，老师在讲解龙卷风的时候，有些表述可能难以让孩子们理解，需要更加简单明白的语言来引导。
此外，在游戏环节中，可以加入更多的学习元素，例如不同地区的龙卷风情况，让孩子们扩大他们的视野。
总的来说，通过本次教学过程，孩子们学习到了新的学问，并在动手实践的中加深了对龙卷风形态和特点的理解，进展了本身的察看力和动手本领，同时也磨练了团队合作和竞争意识。
幼儿园大班教案《龙卷风》含反思
幼儿园大班教案《龙卷风》含反思一、教学目标1. 了解龙卷风的定义和形成原因；2. 学习如何自我保护及避开龙卷风；3. 提高孩子们的环保意识，保护环境。
二、教学准备1. 纸带、吸管、红色食品色素、小球；2. 龙卷风的图片和视频；3. 有关龙卷风的资料和故事书籍；4. PPT课件。
三、教学过程1. 导入环节1.1 观看龙卷风的视频和图片，并对孩子们进行解释说明。
1.2 给孩子们出示红色的纸带和小球，让他们一起学习龙卷风的形成原因。
2. 主体内容2.1 讲解什么是龙卷风、它是如何形成的。
2.2 引导孩子们思考在龙卷风到来时应如何保护本身和取消误区。
2.3 纸带练习：将纸带弯成一个圈，然后用吸管向里吹气，察看纸带的动态，再利用红色食品色素掉入吸管，吸气时可呈现纯洁的户外空气和带有污染物的空气，激励孩子们分析对空气污染所造成的影响。
2.4 小球模拟龙卷风：在课堂上模拟龙卷风，看看孩子们是否能够谈论它的形象，并思考对其的解释。
2.5 故事讲解：叙述与环境保护、龙卷风等相关的故事，来让孩子们更加认同环保，并形成好的习惯。
3. 板书设计：留给孩子们完成。
四、教学反思本次课程通过讲解龙卷风，并引导孩子们思考在龙卷风到来时应如何保护本身和取消误区，提示孩子们应当保护好环境，利用不同的环保小技巧。
需要注意的是，为了能够让孩子们更好地理解和接受学问，课堂内容设计需要更加有趣味味生动。
同时，老师在叙述有关龙卷风的学问时要尽量简单易懂，避开让孩子们听不懂或记不住。
此外，老师要强调环保，呼吁孩子们从小学好环保学问，保护本身身体和家园。
同时，要重点强调孩子们如何安全地应对龙卷风，避开猪圈、房屋和散落在地面上的物品。
幼儿园大班教案《龙卷风》含反思
幼儿园大班教案《龙卷风》含反思一、教学目标1.能理解故事《龙卷风》的基本情节。
2.学习并掌握与《龙卷风》相关联的语言知识。
3.培养幼儿的团队合作能力，以及表现欣赏和沟通能力。
4.通过参与活动，培养幼儿的余创造力，解决问题、应对挑战和主动学习的能力，以及实现对社会价值观的认同。
二、教学重点和难点1. 重点1.理解故事《龙卷风》的基本情节。
2.学习并掌握与《龙卷风》相关联的语言知识。
2. 难点1.培养幼儿的团队合作能力，以及表现欣赏和沟通能力。
三、教学内容1. 情境交流向幼儿们展示一个模型龙卷风，并鼓励他们说出自己对龙卷风的了解和想象，以及与自然灾害相关的经验和知识。
2. 教具处理将模型分成若干块，让每个孩子拿一块，然后带领幼儿们根据图片提示把模型组装起来，激发大班幼儿的主动参与和探索兴趣。
3. 故事讲述阅读故事《龙卷风》并带领幼儿们理解剧情，通过与故事中角色命运的关联，启发幼儿思考灾难中应该如何做。
4. 学习活动在故事情境的基础上，教授与《龙卷风》相关的常用语言和词语，释放幼儿的想象力，鼓励幼儿自由创作，如：画出自己心中的龙卷风，编写自己的故事。
5. 反思最后，通过问答、小组讨论等多种形式，引导幼儿们自我反省本次学习活动，总结本次活动中的主要收获，帮助幼儿们发现自己在学习活动过程中的优势和不足，从而更好地提高学习效果。
四、教学策略1.情境交流：开启幼儿们对主题的好奇心，加深教学效果。
2.教具处理：通过互动活动，让幼儿自由探索、发现问题，并提高参与度和主动性，培养集体优势意识。
3.故事讲述：通过阅读故事，扩大幼儿所接触的世界范围，增加语言听说能力和接受能力。
4.学习活动：通过自由创作，放松幼儿的学习压力，增强幼儿的学习兴趣和主动性。
5.反思：通过反思机制，引导幼儿总结本次学习活动收获和不足，提高幼儿自学能力、自审能力和学习意识，强化学习效果和价值。
五、教学评估1.能够讲解《龙卷风》的基本情节，回答加深理解相关问题。
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(1)
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《龙卷风》。
主要内容包括：龙卷风的成因、特点、发生规律以及如何保护自己。
二、教学目标1. 让幼儿了解龙卷风的基本知识，知道龙卷风的形成原因、特点及发生规律。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，提高观察、思考、表达的能力。
3. 教育幼儿在遇到龙卷风等自然灾害时，能够保持冷静，学会保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：龙卷风的形成原因、特点及发生规律。
教学重点：让幼儿学会在龙卷风发生时如何保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风视频、图片、模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放龙卷风视频，让幼儿观察并说出自己的感受。
（2）教师提问：你们知道这是什么现象吗？它为什么会发生？2. 例题讲解（1）讲解龙卷风的成因、特点、发生规律。
（2）通过图片和模型，让幼儿更直观地了解龙卷风。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，如何保护自己在龙卷风发生时。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿补充。
5. 创作环节（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作龙卷风手工。
（2）展示作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 龙卷风的成因、特点、发生规律。
2. 遇到龙卷风时的自我保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的龙卷风。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了龙卷风的基本知识，提高了幼儿的观察、思考、表达的能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨其他自然灾害的成因和防护措施，增强幼儿的自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：龙卷风的形成原因、特点及发生规律。
2. 实践情景引入：视频播放与讨论。
3. 例题讲解：龙卷风知识的深入解析。
4. 随堂练习：分组讨论如何保护自己。
《龙卷风》教案设计
《龙卷风》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解龙卷风的定义、形成原因和特点；（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱生命，珍惜生命的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）龙卷风的定义、形成原因和特点；（2）运用科学知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）龙卷风形成的原因；（2）如何运用科学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 图片素材；2. 龙卷风相关视频；3. 教学PPT；4. 课堂讨论道具。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示龙卷风图片，引导学生关注自然现象；（2）邀请学生分享对龙卷风的了解和印象。
2. 讲解：（1）介绍龙卷风的定义、形成原因和特点；（2）通过PPT展示龙卷风的形成过程；（3）讲解如何运用科学知识解决实际问题。
3. 实践：（1）观看龙卷风相关视频，加深对龙卷风的认识；（2）分组讨论：如何应对龙卷风？（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）强调关爱生命，珍惜生命的价值观。
五、课后作业：1. 结合本节课所学，绘制一幅龙卷风形成过程的简笔画；2. 家庭作业：查阅资料，了解龙卷风发生的地区及防范措施；3. 思考题：如果你遇到龙卷风，你会如何保护自己和家人？六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对龙卷风定义、形成原因和特点的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论如何应对龙卷风时的表现，评估他们的合作和探究能力。
3. 家庭作业：通过查阅资料了解学生对龙卷风防范措施的掌握情况。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解龙卷风相关知识。
2. 在课堂上鼓励学生提问，充分调动他们的积极性，提高课堂互动性。
八、拓展活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟龙卷风发生时的紧急情况，让学生学会如何应对。
2024年幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用
2024年幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《自然现象》中的第2节《龙卷风》。
内容包括了解龙卷风的形成原因、特点、危害及如何防护。
二、教学目标1. 让幼儿了解龙卷风的基本概念，知道龙卷风是一种自然现象。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
3. 教育幼儿在遇到龙卷风时，能够采取正确的防护措施，保护自己的安全。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解龙卷风的形成原因。
教学重点：让幼儿掌握龙卷风的特点及防护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成的动态图、龙卷风防护手册。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示龙卷风形成的动态图，引导幼儿观察并说出自己看到的情景，激发幼儿对龙卷风的好奇心。
2. 讲解龙卷风的形成原因（5分钟）结合动态图，简要讲解龙卷风形成的原因，让幼儿对龙卷风有初步的认识。
3. 例题讲解（5分钟）以龙卷风的特点和防护方法为例，通过图解和讲解，让幼儿了解龙卷风的特点及如何保护自己。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己心目中的龙卷风，并分享给其他小朋友。
5. 小组讨论（5分钟）7. 拓展延伸（5分钟）让幼儿回家后，与家长一起查阅有关龙卷风的资料，了解更多相关知识。
六、板书设计1. 板书《龙卷风》2. 板书内容：（1）龙卷风的形成原因（2）龙卷风的特点（3）如何防护龙卷风七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的龙卷风，并简要描述其特点。
2. 答案：（1）龙卷风的特点：旋转的气旋、风速快、破坏力强。
（2）防护方法：躲进坚固的建筑物内、远离窗户、保护头部。
八、课后反思本节课通过生动的实践情景引入，让幼儿对龙卷风产生了浓厚的兴趣。
在讲解过程中，注意结合图解和实例，使幼儿更容易理解和接受。
课后，通过作业和拓展延伸，让幼儿巩固所学知识，提高他们对自然现象的认识。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿参与更多的实践活动，如制作龙卷风模型等，提高他们的动手能力和探究精神。
龙卷风教案
龙卷风教案龙卷风教案一、教学目标：1. 了解龙卷风的概念和形成原理。
2. 知道龙卷风对人类社会造成的危害。
3. 学会如何在龙卷风来临时保护自己。
二、教学内容：1. 龙卷风的定义和形成原理。
2. 龙卷风的危害。
3. 龙卷风来临时的应对措施。
三、教学过程：1. 引入：通过展示龙卷风的图片或视频，引起学生对龙卷风的兴趣，激发学习的积极性。
2. 讲解：（1）龙卷风的定义和形成原理：龙卷风是一种强风环境形成的旋转气流，通常伴随着大雨、闪电和雷电。
龙卷风常在大气不稳定、天气发展迅速、风速较大的环境中形成。
其形成原理是空气在不同温度、湿度条件下的对流造成的。
当冷、热气块相遇并相互作用时，会产生旋涡，并且随着上升气流的加速而形成龙卷风。
（2）龙卷风的危害：龙卷风具有极强的破坏性，对人类社会造成的危害包括房屋倒塌、摧毁农田、破坏电力设施等。
此外，由于龙卷风中含有大量的尘埃、碎石和杂物，所以破坏力更加巨大，往往会给人们的生命和财产安全带来极大的威胁。
3. 学生活动：（1）讨论：让学生分组进行讨论，列举龙卷风带来的危害，并将讨论结果记录在黑板上。
（2）展示：在投影仪上展示龙卷风来临时的照片或视频，让学生观察并描述龙卷风的特征和现象。
（3）实例分析：通过实例分析，让学生了解龙卷风对人类社会可能造成的具体危害。
4. 教师总结：根据学生的讨论和展示的结果，教师总结龙卷风的危害，并强调龙卷风来临时保护自己的重要性。
5. 作业布置：布置家庭作业：要求学生查找并了解本地龙卷风的报道，并采用图文方式向全班呈现。
四、教学资源：1. 龙卷风的图片和视频资料。
2. 投影仪和计算机。
3. 黑板和白板笔。
五、教学评价：1. 学生参与度：通过讨论和观察实例，学生能积极参与课堂活动。
2. 学生表现：学生能描述龙卷风的形成原理和危害，并能了解龙卷风来临时的应对措施。
3. 学生作业质量：学生能查找本地龙卷风的报道，并用图文方式向全班呈现。
4. 教学效果：通过本节课的教学，学生对龙卷风有了更深入的了解，掌握了应对措施，提高了自我保护的能力。
(完整word版)龙卷风教案
22龙卷风知识与技术目标：1、正确认读本课 8 个要求会认的生字，掌握 10 个要求会写的生字。
认识“闻风丧胆、特异、改头换面”等词语的意思。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3、指引学生领会文章中运用的列数字、举例子、作比较等说明方法。
过程与方法目标：1、持续进行自主识字，提升学生随文解词的能力，同时提升学生的阅读能力。
2、领会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。
3、经过语言文字想象画面，持续培育学生的想象能力。
4、依据对文章的理解试试用自己的话复述，培育学生的口语表达能力。
感情态度与价值观目标：理解课文内容，认识自然现象对人类生计的利与弊，培育学生探究自然科学的喜好。
教课策略与方法：读中感悟、想象，并领会此中的说明方法。
教课预备：收集有关龙卷风的资料教课课时：2课时教课过程：第一课时一、板书揭题，激趣导入师：钱塘江大潮奇异吗？是谁给我们创建了这样的奇景？大自然中还有很多自然现象在陪同着我们的生活，影响着我们的生活。
板书：风学生齐读师：你喜爱“风”吗？生畅聊。
师：是呀，很多自然现象有益也有弊。
风有千姿百态，自然也有万种风情，今日我们就要见解一种极有特色的风。
板书：龙卷，生齐读课题。
师：有同学亲自经历过这类风吗？老师也没有。
从名字上看，你感觉这是一种如何的风？生畅聊。
师：那龙卷风和我们想象的同样吗？仍是让我们连忙走进课文去看一看吧！二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音，自主识字。
袭来（ xíl ái ）掷去（ zhìqù）摧毁（ cuīhuǐ）暴虐（ sìnuè）恐惧（ kǒnɡbù）记录（ j ìl ù）嗡嗡（ wēnɡwēnɡ）2．思虑问题：（1）课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪部分内容最感兴趣？为何？（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1．读课文沟通。
①课文向我们介绍了哪些内容？（龙卷风分陆龙卷和海龙卷、陆龙卷到暂时的描绘、海龙卷到暂时的描绘、激发学生解开龙卷风的不解之谜。
中班科学教案案龙卷风
中班科学教案案龙卷风一、教学目标1. 了解龙卷风的定义和特征。
2. 了解龙卷风的形成原因。
3. 了解龙卷风对环境和人类的影响。
4. 培养学生的观察能力和团队合作精神。
二、教学准备图片、视频、海报、画笔、彩色贴纸、拼图等。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师出示一幅描绘龙卷风的图片，激发学生的好奇心，引导他们对图片进行观察，询问学生对这幅图片中的物体有什么认识。
2. 探索 (15分钟)分组展示：将学生分成小组，让每个小组观察不同的龙卷风图片或视频，并通过小组合作，讨论出龙卷风的特征。
可以让学生自己找一些与龙卷风有关的图片或视频，并准备简短的发言，介绍图片或视频中龙卷风的特征。
3. 讲解 (20分钟)通过幻灯片或讲解板书的方式，介绍龙卷风的定义和形成原因，包括以下内容：a. 龙卷风是一种强烈的风暴，形态像一个细长的漏斗，从云层垂直延伸到地面。
b. 龙卷风的形成需要具备强大的上升气流和旋转的气旋。
c. 龙卷风通常发生在炎热潮湿的气候地区，如美国中部的“龙卷风走廊”。
4. 实验 (30分钟)分组实验：将学生分成小组，让每个小组进行模拟龙卷风的实验。
实验材料：一个透明的大瓶子、水、一张纸片、彩色贴纸。
实验步骤：a. 在瓶子底部加入一些水。
b. 将纸片剪成细条形，贴上彩色贴纸，然后放入瓶口。
c. 集体协作，快速旋转瓶子，观察纸条的运动情况。
5. 总结 (10分钟)学生以小组为单位进行回顾总结，回答如下问题：a. 什么是龙卷风？b. 龙卷风的形成条件是什么？c. 动手实验能帮助我们更好理解龙卷风吗？6. 拓展与实践 (40分钟)a. 分组制作龙卷风海报：让学生分成若干小组，每个小组制作一张关于龙卷风的海报，包括龙卷风的定义、特征、形成原因和对环境的影响等内容。
鼓励学生使用多种形式的展示，如文字、图画、拼图等。
b. 课外调查：鼓励学生在课后进行调查，了解更多关于龙卷风的信息，并分享在下一堂课上。
四、教学延伸1. 可以邀请相关专业人士，如气象学家或地质学家，来学校进行讲座，加深学生对龙卷风的理解和认识。
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《探索自然》的第三章《天气的变化》，详细内容为“龙卷风”的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解龙卷风的形成原因、特点及危害，增强幼儿对自然灾害的认识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿在遇到自然灾害时的自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：龙卷风的形成原因及危害。
重点：龙卷风的特点及自我保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成过程的演示文稿、龙卷风视频、图片、沙盘、小风车、水盆等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放龙卷风视频，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么天气现象吗？”（2）邀请幼儿分享他们对龙卷风的了解。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过演示文稿讲解龙卷风的形成原因、特点及危害。
（2）教师操作沙盘、小风车等教具，模拟龙卷风的形成过程，让幼儿直观地感受龙卷风的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示龙卷风图片，提出问题：“你们知道龙卷风来了我们应该怎么办吗？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出他们心中的龙卷风。
（2）教师组织幼儿进行“龙卷风来了”的角色扮演游戏，让幼儿学会在遇到龙卷风时如何自我保护。
六、板书设计1. 龙卷风的形成原因、特点、危害。
2. 龙卷风自我保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的龙卷风。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出龙卷风的形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿对龙卷风知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行实地观察，了解当地常见的天气现象。
（2）开展“自然灾害我知道”主题活动，让幼儿了解更多的自然灾害知识。
（3）邀请家长参与，共同开展“家庭自然灾害防护”活动，提高幼儿的自我保护意识。
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一、板书揭题，激趣导入 师：钱塘江大潮神奇吗？是谁给我们创造了这样的奇观？大自然中还 有许多自然现象在陪伴着我们的生活，影响着我们的生活。 板书：风 学生齐读 师：你喜欢“风”吗？ 生畅谈。 师：是呀，许多自然现象有利也有弊。风有千姿百态，自然也有万种 风情，今天我们就要见识一种极有特点的风。 板书：龙卷，生齐读课题。 师：有同学亲身经历过这种风吗？老师也没有。从名字上看，你感觉 这是一种怎样的风？ 生畅谈。 师：那龙卷风和我们想象的一样吗？还是让我们赶紧走进课文去看一 看吧！ 二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。 1．读准字音，自主识字。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
22 龙卷风
知识与技能目标： 1、正确认读本课 8 个要求会认的生字，把握 10 个要求会写的生字。了 解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生体会文章中运用的列数字、举例子、作比较等说明方法。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读 能力。 2、体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。 3、通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。 4、根据对文章的理解尝试用自己的话复述，培养学生的口语表达能力。 情感态度与价值观目标： 理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自 然科学的爱好。 教学策略与方法： 读中感悟、想象，并体会其中的说明方法。 教学预备： 搜集有关龙卷风的资料 教学课时： 2 课时 教学过程：
hing at a time and All things in their being are good for somethin
袭来（xílái）掷去（zhìqù）摧毁（cuīhuǐ）肆虐（sìnuè） 恐怖（kǒnɡbù）记录（jìlù）嗡嗡（wēnɡwēnɡ） 2．思考问题： （1）课文向我们介绍了哪些内容？ （2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？ （3）记下你不懂的问题。 三、自学课文。 1．读课文交流。 ①课文向我们介绍了哪些内容？ （龙卷风分陆龙卷和海龙卷、陆龙卷来临时的描写、海龙卷来临时 的描写、激发学生解开龙卷风的不解之谜。） ②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？ 引导学生理解龙卷风是怎么形成的？ 2．进行朗读课文的训练，引导学生去理解。 3．质疑。 把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
汇报交流 预设：（根据学生的汇报交流，教师相机指导朗读，让学生通过反复 的朗读体会陆龙卷的狂暴威猛，体会他让人心惊胆颤的感觉,但不必面面俱到。 ） 1、温热无风的雷雨云从天外压来，远处传来千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声。
一个“压”字就把乌云从天边渐渐逼近让人喘不过气来的感觉写得 淋漓尽致，“千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声”让人从声音上感觉龙卷风太让人害 怕了。 2、接着，你会从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。 陆龙卷不仅声音很可怕，而且形态也很可怕，他就像一个巨大的大 象鼻子一样的怪异，让人看了毛骨悚然。 3、这个怪物摇摇晃晃向前移动，不断的摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷 去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉…… 我们现在的建筑物都是用钢筋水泥造的，非常坚固，而龙卷风却能 不断的摧毁它们，汽车那么重，龙卷风却能把他随意抛来掷去，想怎么扔就怎 么扔，向扔到哪里，就扔到哪里，他甚至把小木棍儿、草秆儿变成坚硬的钉子， 刺入人畜的皮肉，陆龙卷威力实在太大了，太狂暴威猛了。 此时教师可以根据学生交流的情况，可以相机引导 师：同学们，陆龙卷这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书 中的那个词来概括?(肆虐) 师：那么文中用了一个省略号，说明陆龙卷还搞了很多的破坏，你 能展开想象的翅膀，来说说陆龙卷还会干了什么吗？(让学生自由想象，体会陆 龙卷的狂暴威猛) 4、过后，留下的是一片面目全非的大地。 面目全非的意思就是大地的样子改变得很厉害，说明龙卷风所到之 处都被破坏得不成样子了，让人更加感受到陆龙卷的巨大威力 师：那么作者是怎样把陆龙卷这种可怕的感觉像我们展现出来的呢？ 他是按照什么顺序描写就一步步的越来越让我们恐惧呢？(从远到近) 师：好，那我们能不能把陆龙卷一步步逼近我们、让我们毛骨悚然 的这种感觉读出来呢？（找学生读第三段） (三)、学习海龙卷部分 师：陆龙卷实在是太可怕了，其实海龙卷比陆龙卷形体更巨大，其 实更威猛，那作者为了把海龙卷向我们介绍的更生动，他给我们举了一个例子， 谁愿意给大家读读？ 师：那么作者为我们强调了一些什么样的词就让我们真切地感受海 龙卷形体的巨大？（表示数字的词）这种说明方法是什么?(列数字) 师：我们读的时候就该怎么读？谁来试一试？（教师相机多找几人 指导朗读，读时强调数字） 师：这么巨大的海龙如果在漆黑的天空背景下，再加上不间断的闪 电，那该是怎样的一种景象？你能不能从书中找出一个合适的词?(恐怖) 师：那我们该怎样把这种恐怖的感觉读出来？（师相机指导朗读） 三、拓展延伸： 1、学生说自己在课外查到的相关资料。
…… 师：说的真好，希望大家从现在开始好好学习。长大之后好好研究 龙卷风，为人类造福。 2、写一次小练笔。要求学生先想一想自己近一周从电视、广播或人们的 交谈中知道哪些新闻事件，在以“新闻要述”的形式，把一周的重要新闻总结 一下。 四、总结全文 通过学习这篇课文，你知道了什么？
①陆龙卷和海龙卷异同？ ②它给人们带来哪些危害？ （结合文章内容，引导学生弄清。） 4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。 要想写好作文，必须要细致观察。 如对龙卷风来临时情景的描写，作者写得活灵活现，抓住了它的动 作，使读者有身临其境的感觉。 四、课后延伸： 同学们，回家以后找一找关于龙卷风的一些资料。我们下节课一起交 流一下
第二课时
一、回忆引入新课 师：同学们，上节课我们初读了 22《龙卷风》。你对龙卷风有哪些了 解？ 生：我知道龙卷风分陆龙卷和海龙卷。（教师相机板书） 生：我知道龙卷风多发地是美国。…… 师：今天我们就再次走进这课去感受一下龙卷风那狂暴威猛的气势和 那奇特的形态。 二、品读课文，学习写作方法 （一）、学习陆龙卷部分 师：看来大家上节课学得真不错，那么这节课我们就继续走近龙卷风。 首先我们来读读描写陆龙卷的这部分，看看你对哪些词、句的感受特别深，注 意把自己的感受标注在旁边，然后再读一读，看看你能不能把自己的感受读出 来。 学生读书，边读边勾画、朗nd All things in their being are good for somethin
师：大家的知识面真是丰富。你们找到的这些资料都是科学家已经 利用科学手段调查出来的。但关于龙卷风还有许多未解之密。通过学习了课文 你有什么想说的？ 生：我觉得龙卷风这是可怕，我想好好研究它。 生：我要找到预防龙卷风的方法，让人类不在受到龙卷风的袭击。