《布雷格的龙卷风》教案
2023新人教版部编本二年级下册语文《龙卷风》教学案例分析
2023新人教版部编本二年级下册语文《龙卷风》教学案例分析简介本文档分析了2023新人教版部编本二年级下册语文教材中的《龙卷风》这一篇文章的教学案例。
目标通过教授《龙卷风》这篇文章，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文水平。
教学过程1. 导入活动：引导学生讨论"龙卷风"这个词的含义，并与学生分享相关的图片或视频。
2. 预测思考：通过观察文章的标题和插图，引导学生对文章内容进行预测，激发他们的兴趣。
3. 阅读文章：学生独立或分组阅读《龙卷风》这篇文章，并标记出关键词和不熟悉的词汇。
4. 理解文章：通过提问和讨论，帮助学生理解文章的主要内容和中心思想。
5. 分析文章结构：引导学生分析文章的结构，包括引子、主体和结尾，并探讨这种结构对阅读理解的影响。
6. 思考问题：提出一些与文章内容相关的思考问题，鼓励学生进行个人或小组讨论，培养他们的批判性思维能力。
7. 写作练：要求学生根据所学内容写一篇与《龙卷风》相关的短文，并互相交流讨论。
8. 总结反思：引导学生回顾研究过程，总结他们从这篇文章中学到的知识和技能。
教学目标- 学生能够阅读并理解《龙卷风》这篇文章的主要内容。
- 学生能够分析文章的结构，并理解不同部分之间的关系。
- 学生能够运用所学的知识和技能进行写作练。
- 学生能够培养批判性思维和合作研究的能力。
教学评价通过观察学生的参与度、阅读理解能力和写作表现，评价学生在《龙卷风》教学中的表现和进步。
教学资源- 《龙卷风》教材- 相关图片或视频- 讲义和练题参考链接以上是对2023新人教版部编本二年级下册语文《龙卷风》教学案例的分析。
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小班龙卷风教案
小班龙卷风教案【篇一：科学教案龙卷风】科学教案：龙卷风教师：付雅设计意图：我们班的孩子对大自然的现象非常感兴趣，尤其是破坏力很强大的自然现象。
比如：雷电、地震、海啸及龙卷风等等。
但是我发现他们对这些自然现象的了解仅仅只是知道它们的破坏力很强大而已，并不知道这些自然灾害给人们生活带来了什么。
所以，我想通过这节课，让孩子们意识到自然灾害是非常可怕的，呼吁孩子们爱护环境，让自然灾害能够不再降临。
活动重点：让幼儿感知风的力量，了解大自然的神奇。
对龙卷风有一定的了解。
活动难点：做实验时，纪律组织一定要到位。
让幼儿能够充分感知风的力量。
活动时间：35-40分钟。
活动目标：1. 感知风的存在、风的力量，发现风的形成。
2. 对龙卷风的现象感兴趣，有探究相关问题的欲望。
3. 会做小实验，感知风的形成及旋窝的现象，感受大自然的神奇。
活动准备：1. 有关天气变化的粗浅经验。
2. 有关龙卷风的录像。
3. 实验器材：⑴纸折青蛙一只；塑料瓶、气球、打气筒、报纸等每组一份。
⑵盛了大半杯水的杯子（杯中放十余粒米），勺子一份。
活动过程：一、猜谜语，做导入。
1. 导入：小朋友们好，今天我想考考你们，给你们带来了一个非常有趣的谜语，请你们猜一猜~2. 猜谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。
请你们猜一猜这是什么？（谜底：风）3. 小朋友们真聪明，一下子就猜出了谜底，可是考验不仅仅是猜谜语哟，我还要请你们做个小实验，看看谁的办法多~二、做实验，通过实验感受风的存在。
1. 激起幼儿做实验的兴趣。
出示纸青蛙，问：这是什么?（青蛙）今天我们一起来玩一个让青蛙动起来的游戏好吗？2. 观察实验材料。
引导幼儿认识桌面上的实验器材，提问：小朋友，你们的桌面上都有些什么东西呀？（有塑料瓶、气球、打气筒、报纸等；纸青蛙一只）3. 交代游戏规则。
⑴不能推动桌子；⑵不能用实验器材和身体的任一部分直接触动青蛙。
⑶比一比，哪一组让青蛙动起来的办法最多。
《龙卷风》的教案
《龙卷风》的教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“大气现象”第三节“龙卷风”。
详细内容包括龙卷风的定义、形成原因、特征、分类、发生规律及对人类生活的影响。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本概念，掌握其形成原因和特征。
2. 了解龙卷风的分类及其发生规律，提高学生的自然科学素养。
3. 了解龙卷风对人类生活的影响，培养学生的环保意识和防灾减灾意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙卷风的形成原因、分类及其发生规律。
2. 教学重点：龙卷风的特征、对人类生活的影响及防灾减灾措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示龙卷风发生的场景，引导学生关注龙卷风的危害，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）龙卷风的定义：引导学生通过观看视频、图片，了解龙卷风的定义。
（2）龙卷风的形成原因：讲解地球自转、大气层结不稳定等因素对龙卷风形成的影响。
（3）龙卷风的特征：分析龙卷风的旋转速度、风力等级、移动速度等特点。
（4）龙卷风的分类：介绍多漩涡龙卷风、单漩涡龙卷风等不同类型。
3. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，分析龙卷风发生时的天气特征。
（2）讨论龙卷风对人类生活的影响，提出防灾减灾措施。
4. 知识拓展介绍我国龙卷风发生的地区、季节特点，引导学生关注身边的气象灾害。
六、板书设计1. 龙卷风的定义2. 龙卷风的形成原因3. 龙卷风的特征4. 龙卷风的分类5. 龙卷风的影响及防灾减灾七、作业设计2. 答案：学生需结合所学知识，从天气特征、地区分布、季节特点等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体展示、实物模型、实验等方式，帮助学生形象地掌握了龙卷风的知识，提高了学生的防灾减灾意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象预报，了解龙卷风等气象灾害的实时动态，增强安全意识。
同时，引导学生关注气候变化，提高环保意识。
幼儿园大班教案《龙卷风》
幼儿园大班教案《龙卷风》幼儿园大班教案《龙卷风》（精选6篇）幼儿园大班教案《龙卷风》篇1活动目标1. 幼儿了解风速与风力的关系以及风给人类带来的好处。
2. 认识龙卷风，幼儿了解龙卷风给我们人类带来的威危害。
3. 通过科学实验操作，感受龙卷风是非常可怕的。
4. 培养探索自然的兴趣。
5. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备扇子、纸板、水管、关于龙卷风的视频以及风给我们带来好处的课件活动过程一、开始部分引题：教师“今天我要和小朋友一起和风做游戏，你们想玩吗？”二、基本部分“1．幼儿认识材料。
教“你们觉得这几种材料会让我们感受到风吗？”2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
3.教师提出要求，引导幼儿通过快慢的对比感受风力的大小。
教师小结：当我们慢慢的扇或甩的时候风力特别小，当我们加快速度使劲扇或甩的时候风力就非常大。
4. 与幼儿一起探讨风在生活中会给我们带来什么样的好处？（播放课件：春天风会帮助植物播撒种子。
还可以放风筝，夏天风会让我们感到凉爽。
）5. 风的特殊作用，出示图片向幼儿讲解风力发电机。
教师小结：原来风可以带给我们这么多的好处，可是有一种风它非常可怕，它会给我们带来灾害，你们知道这是什么风吗？6. 与幼儿一起观看视频提问：“刚才在视频中你们都看到了什么？”（幼儿回答）教师小结:能将地面上的物体吹起说明风力非常(教师手势提醒)幼儿说出风力大——这就是龙卷风。
下面我们一起看看这可怕的龙卷风（播放视频2）提问：（1）你们看到的龙卷风是什么样子的？（幼儿自由回答）（2）汽车为什们会飞上天？（龙卷风是旋转的而且旋转的速度特别快风力就特别大可以把汽车卷上天）7.实验操作人，幼儿感受龙卷风的威力教“今天老师给小朋友准备了很多的碎纸片，这些碎纸片就像地面上的人、房子、汽车一样，请幼儿用这根水管当龙卷风，试一试纸片是怎样被卷起来的”告知幼儿操作方法8．幼儿初次尝试，教师巡回指导。
9.请个别幼儿进行操作（教师引导幼儿进行实验的正确方法）10.幼儿再次实验（教师指导幼儿发现旋转的快风力大，旋转的慢风力小）11.幼儿集体再次实验三、结束部分：小结：小朋友龙卷风可怕吗？为什么可怕？那让我们回家以后可以喝爸爸妈妈一起讨论讨论探索有关龙卷风更多的信息好吗？活动反思今天的活动“可怕的龙卷风”能借助生动的教具让幼儿知道“龙卷风”这个知识点，还能让幼儿知道风与人类生活的关系。
2024年小班《龙卷风》标准教案设计
2024年小班《龙卷风》标准教案设计一、教学内容本节课选自2024年小班教材《龙卷风》章节，详细内容包括：龙卷风定义、形成原因、特点、危害及预防措施。
通过本节课学习，让学生解龙卷风相关知识，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生掌握龙卷风基本概念、形成原因、特点及危害。
2. 培养学生关注自然灾害、提高防灾减灾意识。
3. 培养学生观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙卷风形成原因、特点及危害。
2. 教学重点：龙卷风定义、预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物模型。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示龙卷风发生场景，让学生感受龙卷风威力，激发学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍龙卷风定义、形成原因、特点及危害，通过图片、视频等辅段帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请描述龙卷风形成原因及特点。
”引导学生运用所学知识进行解答。
4. 随堂练习（5分钟）设计随堂练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何预防和应对龙卷风。
7. 互动环节（5分钟）学生分享自己防灾减灾经验，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 《龙卷风》2. 内容：定义：龙卷风是一种强烈旋转气旋。
形成原因：冷暖空气交汇、湿度大、不稳定大气层结。
特点：速度快、破坏力强、路径短。
危害：房屋倒塌、树木折断、人员伤亡。
预防措施：关注气象预警、远离危险区域、做好防护。
七、作业设计1. 作业题目：请简述龙卷风形成原因及特点。
请列举至少三种预防龙卷风方法。
2. 答案：龙卷风形成原因：冷暖空气交汇、湿度大、不稳定大气层结。
龙卷风特点：速度快、破坏力强、路径短。
预防龙卷风方法：关注气象预警、远离危险区域、做好防护。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对龙卷风知识掌握程度较好，但在讲解形成原因和特点时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《自然灾害》章节中的《龙卷风》一节。
教学内容详细包括：龙卷风的定义、成因、特点、危害及如何防范。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本概念，知道龙卷风的成因、特点及危害。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
3. 学会基本的防范龙卷风的方法，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：龙卷风的成因、特点及防范方法。
教学重点：龙卷风的基本概念及其危害。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物模型、小道具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过展示龙卷风图片，引导幼儿观察并说出图片中的现象。
（2）邀请幼儿分享他们对龙卷风的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解龙卷风的定义、成因、特点及危害。
（2）通过实物模型、视频等辅助教具，帮助幼儿更直观地理解龙卷风。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出他们心中的龙卷风。
（2）分组讨论：如何防范龙卷风？六、板书设计1. 板书《龙卷风》2. 主要内容：龙卷风的定义、成因、特点龙卷风的危害及防范方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于龙卷风的画，并简单描述龙卷风的特点及防范方法。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教具和学具，使幼儿对龙卷风有了直观的认识。
但在讲解过程中，要注意用词简洁易懂，避免使用过于复杂的词汇。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与课堂，共同学习龙卷风的知识。
（2）组织幼儿参观气象站，了解更多关于气象的知识。
（3）开展“自然灾害我知道”主题活动，提高幼儿对自然灾害的认知和防范意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：龙卷风的成因、特点及防范方法。
2. 实践情景引入：如何有效地引导幼儿观察、分享和讨论。
3. 例题讲解：如何用简洁易懂的语言讲解复杂的概念。
2024年小班美术《龙卷风》教案
2024年小班美术《龙卷风》教案一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为第一课《龙卷风》。
通过本课学习，让学生了解龙卷风的形成、特点及表现方法。
二、教学目标1. 让学生掌握龙卷风的基本概念，了解其形成原因和特点。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素表现龙卷风的能力。
3. 培养学生的观察能力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩表现龙卷风的动态和气势。
2. 教学重点：龙卷风的基本概念、形成原因、特点及其表现方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示龙卷风的图片和视频，引导学生关注龙卷风这一自然现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍龙卷风的基本概念、形成原因和特点，让学生对龙卷风有更深入的了解。
3. 实践操作：（1）教师示范：展示如何运用线条、色彩表现龙卷风，并讲解绘画技巧。
（2）学生练习：学生在画纸上尝试绘制龙卷风，教师巡回指导。
六、板书设计1. 龙卷风的基本概念、形成原因和特点。
2. 龙卷风的表现方法及绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用线条、色彩绘制一幅龙卷风作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，查找不足，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生对龙卷风进行深入研究，了解其在不同地区、不同季节的表现，提高学生的观察力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生关注龙卷风的动态和气势，通过实践操作，培养学生的绘画技能。
同时，注重课后反思和拓展延伸，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩表现龙卷风的动态和气势。
2. 实践操作：教师示范和学生的绘制练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 在示范过程中，详细讲解线条的运用，如如何通过线条的粗细、曲直、疏密等表现龙卷风的旋转和力量。
二年级绘本布雷格的龙卷风教学设计绘本解读布雷格的龙卷风
二年级绘本《布雷格的龙卷风》教学设计绘本解读：《布雷格的龙卷风》的故事温馨极了。
好居乐农场来了一场龙卷风，白兔妈妈最小的孩子蒂美欧不见了。
灰兔奥斯卡在黑夜里艰难地搜寻蒂美欧，终于在天亮的时候，他发现兔宝宝在高高的树枝上。
奥斯卡叫来了大家。
呵呵，这下，动物们又开始忙碌了。
奥斯卡抱着兔宝宝从高高的树上跳下来，大伙接住了他们。
结局当然是很开心的。
可爱的故事总会是这样，温馨而不煽情，有趣而不搞笑。
教学目标：1、指导学生阅读绘本，并学习通过仔细观察书中图画，想像故事情节，读通文字等方法读懂故事。
2、引导学生在寻找、猜想、和发现中体验阅读的快感.教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
（3分钟）出示“龙卷风”，齐读，你们知道龙卷风吗？说说你知道的。
今天这个故事就从一场龙卷风开始啦……二、讲述故事（20分钟）好居乐农场里，小动物们都非常不安，他们从来没有见过这么厚的乌云。
“这是龙卷风到来前的巨型积雨云！”古古乐肯定地说，他是一只去过很多地方的企鹅。
“快，大家都躲起来，暴风雨就要来了！”哗啦哗啦，屋外的雨声大得可怕，大风吹得房子都摇晃起来了。
1．如果你在那里，这时候你会怎么样？观察图，你发现了什么？（雨很大，树叶、雨点）农场里的动物们都在做什么？（母猪布菲在钉窗子，母鸡抱着小鸡……）我们吃什么呀？农场会不会吹走呀？这一定是世界末日！2．你们一起来读读他们的话吧，注意语气学生用颤抖、害怕的声音读动物们个个都很害怕，如果再这样下去，龙卷风没把大家搞垮，心里的想法就会把大家给搞垮了。
古古乐大声喊道：“伙伴们，不要惊慌！大家跟我一起唱：清爽的风，早晨的风，轻轻吹拂的风……”3．古古乐为什么会让大家唱歌呢？讨论：教师小结：驱赶恐惧，调整心态不久，暴风雨停了。
有人敲门：“你们好，我是驯鹿沃尔福冈·阿马德，龙卷风摧毁了我们的家——布雷格森林，我们需要帮助！”4．愿意给他们帮助吗？所有的动物都行动起来了，企鹅内伊拉是包扎伤口的能手……小猪布菲做了最拿手的菠菜蚯蚓汤，野猪罗伯舒非常喜欢喝。
小学美术《龙卷风》教案
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习龙卷风的相关知识，掌握描绘龙卷风的绘画技巧，运用线条、色彩和构图创作作品，提高学生的绘画表现力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析自然现象的能力，学会从不同角度欣赏和表现自然美，提升审美素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养热爱大自然、关注环境保护的意识。
-教授线条、色彩和构图技巧，让学生能够将自己的观察和想象通过画作表现出来。
2.教学难点
-理解和掌握如何运用线条、色彩和构图表现龙卷风的动态美。
-在绘画过程中，如何将观察到的自然现象融入自己的创意，实现作品的表现力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需针对不同学生的绘画水平，指导他们如何运用线条、色彩和构图表现龙卷风的动态美，如通过曲线、渐变色和透视关系等手法。
此外，今天的实验操作环节，学生们对模拟龙卷风的形成原理表现出很高的兴趣。但我也发现，实验操作过程中，学生的安全意识还有待提高。下次进行实验操作时，我要提前强调注意事项，确保实验的顺利进行。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表现龙卷风”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现绘画表现中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解龙卷风的基本概念。龙卷风是一种强烈的旋转风暴，由强烈的上升气流和周围空气的旋转形成。它在自然界中是一种极具破坏力的现象。
《龙卷风》教案设计
《龙卷风》教案设计第一章：龙卷风的定义与特征1.1 教学目标让学生了解龙卷风的定义与特征让学生了解龙卷风的形成原因让学生了解龙卷风的特点和危害1.2 教学内容龙卷风的定义与特征龙卷风的形成原因龙卷风的特点和危害1.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风的定义与特征，形成原因，特点和危害采用案例分析法分析具体的龙卷风事件，让学生更加深入地理解龙卷风的特点和危害1.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风的知识，检查学生的学习效果第二章：龙卷风的预测与预警2.1 教学目标让学生了解龙卷风的预测与预警方法让学生了解如何应对龙卷风的预警信息2.2 教学内容龙卷风的预测方法龙卷风的预警系统如何应对龙卷风的预警信息2.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风的预测方法，预警系统，以及如何应对预警信息采用小组讨论法，让学生分组讨论如何应对龙卷风的预警信息，并分享各自的讨论结果2.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风预测、预警和应对的知识，检查学生的学习效果第三章：龙卷风的观测与研究3.1 教学目标让学生了解龙卷风的观测方法让学生了解龙卷风的研究方法3.2 教学内容龙卷风的观测方法龙卷风的研究方法龙卷风观测与研究的最新进展3.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风的观测方法，研究方法，以及最新进展采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风观测与研究的意义，并分享各自的讨论结果3.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风观测、研究以及最新进展的知识，检查学生的学习效果第四章：龙卷风的应对与救援4.1 教学目标让学生了解龙卷风发生时的应对措施让学生了解龙卷风灾后的救援工作4.2 教学内容龙卷风发生时的应对措施龙卷风灾后的救援工作龙卷风应对与救援的案例分析4.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风发生时的应对措施，灾后的救援工作，以及案例分析采用角色扮演法，让学生分组扮演不同的角色（如受灾者、救援人员等），进行应对与救援的模拟演练4.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风应对、救援以及案例分析的知识，检查学生的学习效果第五章：龙卷风的历史与现状5.1 教学目标让学生了解龙卷风的历史记录让学生了解当前龙卷风的研究现状5.2 教学内容龙卷风的历史记录当前龙卷风的研究现状龙卷风研究的发展趋势5.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风的历史记录，当前研究现状和发展趋势采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风研究的发展趋势，并分享各自的讨论结果5.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风历史、现状以及发展趋势的知识，检查学生的学习效果第六章：龙卷风的案例分析6.1 教学目标让学生了解龙卷风发生的典型案例让学生分析案例中龙卷风的成因和影响6.2 教学内容选取几个具有代表性的龙卷风案例分析案例中龙卷风的成因和影响6.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风案例的背景、成因和影响采用小组讨论法，让学生分组讨论案例中的经验和教训，并分享各自的讨论结果6.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风案例的知识，检查学生的学习效果第七章：龙卷风的影响与恢复7.1 教学目标让学生了解龙卷风对环境和社会的影响让学生了解龙卷风灾后的恢复工作7.2 教学内容龙卷风对环境和社会的影响龙卷风灾后的恢复工作龙卷风恢复过程中的挑战和应对策略7.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风对环境和社会的影响，灾后的恢复工作以及恢复过程中的挑战和应对策略采用角色扮演法，让学生分组扮演不同的角色（如受灾者、恢复工作人员等），进行恢复工作的模拟演练7.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风影响、恢复以及模拟演练的知识，检查学生的学习效果第八章：龙卷风研究与科技应用8.1 教学目标让学生了解龙卷风研究的方法和技术让学生了解科技在龙卷风预测和应对中的应用8.2 教学内容龙卷风研究的方法和技术科技在龙卷风预测和应对中的应用龙卷风研究的发展趋势和未来展望8.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风研究的方法和技术，科技在龙卷风预测和应对中的应用，以及发展趋势和未来展望采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风研究的发展趋势和未来展望，并分享各自的讨论结果8.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风研究、科技应用以及发展趋势和未来展望的知识，检查学生的学习效果第九章：龙卷风的国际合作与交流9.1 教学目标让学生了解龙卷风研究国际合作的意义和重要性让学生了解不同国家和地区在龙卷风研究方面的交流与合作9.2 教学内容龙卷风研究国际合作的意义和重要性不同国家和地区在龙卷风研究方面的交流与合作龙卷风研究国际合作案例分析9.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风研究国际合作的意义和重要性，不同国家和地区在龙卷风研究方面的交流与合作，以及案例分析采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风研究国际合作的重要性，并分享各自的讨论结果9.4 教学评估课堂问答：提问学生关于龙卷风研究国际合作、交流以及案例分析的知识，检查学生的学习效果第十章：龙卷风的科普宣传与教育10.1 教学目标让学生了解龙卷风科普宣传的意义和重要性让学生掌握龙卷风科普宣传和教育的方法和技巧10.2 教学内容龙卷风科普宣传的意义和重要性龙卷风科普宣传和教育的方法和技巧龙卷风科普宣传和教育案例分析10.3 教学方法采用讲授法讲解龙卷风科普宣传的意义和重要性，龙卷风科普宣传和教育的方法和技巧，以及案例分析采用小组讨论法，让学生分组讨论龙卷风科普宣传和教育的方法和技巧，并分享各自的讨论结果10.4 教学评估重点和难点解析1. 龙卷风的定义与特征难点解析：龙卷风的形成原因涉及到气象学知识，需要通过案例和图像来帮助学生理解。
《龙卷风》的教案11篇
《龙卷风》的教案《龙卷风》的教案11篇《龙卷风》的教案篇1活动目标：1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作积极表达。
2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。
3.能与同伴共享操作材料，用过的材料知道放回原处。
活动准备：1、幼儿了解龙卷风。
2、课件：各种龙卷风的图片。
3、水粉笔，颜料(以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)。
活动过程：1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。
(1)教师：看到这幅图你有什么感觉?你知道这里发生了什么事?你见到的龙卷风是什么样子的?像什么?(2)教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化?看到龙卷风，你的心情是怎样的?2、通过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。
(l)出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。
教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗?上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?颜料少了怎么办?(再加一些)印的时候要注意什么?(轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合)(2)讨论龙卷风的表现方法。
教师：怎么表现可怕的.龙卷风呢? (用螺旋线、波浪线表现)选择什么样的色彩比较合适呢?灰灰的颜色是怎么调出来的?3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。
(2)引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。
4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。
教师：你画的龙卷风是什么样的?用了哪些颜色?你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?活动建议：☆区角活动①科学区：与幼儿一起收集、交流有关龙卷风的知识经验。
②美术区：继续为幼儿提供操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。
☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。
【评析】通过本次活动的欣赏和创作过程，幼儿不仅对天空的变化有了进一步地认识，了解天空的变化有时候是很可怕的，而且在创作玻璃版画《龙卷风》时深刻感受到灰暗的色彩所体现出的不同效果，增强了幼儿对色彩的理解和感受。
布雷格的龙卷风教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校布雷格的龙卷风★大师经典绘本——好居乐农场的趣事布雷格的龙卷风（适合小学二年级）一、聊聊“风”，猜猜故事师：（出示封底）一天，好居乐农场的小动物们正在玩，忽然刮起了大风，吹得晾在绳子上的毛巾都飞了起来，吓得小老鼠拼命大喊：“不好了，快跑呀！”（出示封面，形成长幅的画面）一听到这个消息，其他的小动物们都纷纷往屋子里躲。
小动物们为什么这么慌张呀？生：要下大雨了。
生：不对，海洋那边好像有龙卷风来了。
师：龙卷风（板书：龙卷风），你是怎么猜出来的？生：我看到封面上有一个长长的旋转的东西，可能是龙卷风。
师：你有一双亮眼睛，是的，是龙卷风来了。
你们知道龙卷风吗？生：龙卷风会把所有的东西吸进去。
师：它的力量真大呀。
生：龙卷风的破坏力很强，我在电视上看到过，它会把一个村庄变成一片平地。
师：我也看到过这样的场面，怪不得小动物们才会这么慌张。
这样恐怖的龙卷风袭击了一个叫（板书：布雷格的）森林，你想森林会变成怎样？生：树木都被连根拔起。
生：小动物们有的被龙卷风刮走了。
生：会有很多小动物受伤。
师：你们说得都对，今天我们就来学一个《布雷格的龙卷风》的故事。
故事的作者叫“阿尔麦勒•博瓦”，我们可以叫他“阿尔麦勒”。
亲切地叫一声。
二、讲讲故事，说说想法师：（出示：扉页——出现一股龙卷风刮走了一只小兔子。
）师：好居乐农场里，小动物们都非常不安，他们从来没有见过这么厚的乌云。
“这是龙卷风到来前的巨型积雨云！”古古乐肯定地说。
他是一只去过很多地方的企鹅。
“快，大家都躲起来，暴风雨就要来了！”他们会躲到哪里去呢？生：地下室。
生：农场里最坚固的房子里。
师：那就躲到地下室的石屋子里去吧。
哗啦哗啦，屋外的雨声大得可怕。
大风吹得房子都摇晃起来了。
我们吃什么呀？农场会不会被吹走呀？这一定是世界末日！古古乐大声喊道：“伙伴们，不要惊慌！大家跟我一起唱歌：清爽的风，早晨的风，轻轻吹拂的风……”（老师用随意的音乐调子哼唱起来。
《龙卷风》教学设计和反思
《龙卷风》教学设计知识与技能目标：1、正确认读本课8个要求会认的生字。
了解“谈虎色变、肆虐、恐怖、面目全非”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生体会文章中运用的列数字、举例子、作比较等说明方法。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。
3、通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。
情感态度与价值观目标：理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的爱好。
教学策略与方法：读中感悟、想象，并体会其中的说明方法。
教学预备：搜集有关龙卷风的资料。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们相信吗?天上会下青蛙雨、鱼雨、蜘蛛雨，还有其它生物的雨？老师不是在讲神话故事。
大自然里真的发生过这些事情。
在1937年6月16日，一阵夹有幼蛙的雨落在英格兰的特罗布里奇。
你们知道吗？科学家认为：这可能是由于龙卷风吸入了多种东西，然后在远处某个地方将其扔下来引起的。
2、龙卷风是什么样的？大家想看吗？(龙卷风图片)3、初识龙卷风，你有什么感受？今天我们就来见识见识这种极有特点的风.(板书:龙卷风)生齐读课题。
二、初读课文1、接下来就让我们走进课文，看看文中的描写和你想象得是否一样？让我们读一读课文，把字音度准确，把句子读通顺。
2、老师检查一下同学们是否能读准这些字音？指名齐读请同学们再次大声读课文第一自然段，思考：龙卷风给你留下了怎样的印象？可以用文中的词来表达。
谈虎色变谈虎色变是什么意思呢？（指名）原意是说被虎咬过的人才真知虎的厉害。
比喻一提到可怕的事就情绪紧张起来，连脸色都变了。
3、龙卷风的什么使人们谈虎色变呢？（龙卷风的特异的形态，狂暴威猛的气势让人们谈虎色变）.(板书：形态：特异气势：狂暴威猛)4、是的，龙卷风的特异的形态，狂暴威猛的气势让人们谈虎色变，人们回忆那惊心动魄的一幕，心情如何？(久久不能平静)5、带着这样的心情读读这段好吗？（指名）读得真不错。
小班《龙卷风》教案设计
小班《龙卷风》教案设计一、教学内容《龙卷风》为本教材第五章自然灾害中的第三节内容。
详细内容包括龙卷风的定义、形成原因、特点、影响及预防措施。
二、教学目标1. 让学生了解龙卷风的基本知识，包括定义、形成原因、特点等。
2. 培养学生面对自然灾害时的防范意识和自我保护能力。
3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：龙卷风的定义、形成原因、特点及预防措施。
难点：龙卷风的形成原理及如何有效预防。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、实物模型。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示龙卷风的图片和视频，让学生初步了解龙卷风，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍龙卷风的定义、形成原因、特点、影响及预防措施。
3. 实践情景引入：模拟龙卷风来临，让学生学会如何进行自我保护和防范。
4. 例题讲解：分析龙卷风发生时的具体情况，引导学生思考如何应对。
5. 随堂练习：让学生绘制龙卷风防范手册，加深对知识点的理解。
六、板书设计1. 板书《龙卷风》2. 主要内容：定义：龙卷风是什么？形成原因：龙卷风的形成原理特点：龙卷风的特点影响：龙卷风对人类生活的影响预防措施：如何防范龙卷风？七、作业设计1. 作业题目：制作一份龙卷风防范手册。
答案要点：（1）龙卷风的定义和特点（2）龙卷风来临时的自我保护方法（3）如何预防龙卷风带来的损失2. 作业要求：图文并茂，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对龙卷风知识的掌握程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注其他自然灾害，了解其形成原因和防范措施，提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计的要求与答案要点5. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）重点：龙卷风的定义、形成原因、特点及预防措施。
布雷格的龙卷风教案
布雷格的龙卷风教案 Prepared on 24 November 2020《布雷格的龙卷风》教学设计教学目标：1、指导学生阅读绘本，并学习通过仔细观察书中图画，想像故事情节，读通文字等方法读懂故事。
2、引导学生在寻找、猜想、和发现中体验阅读的快感.教学过程：一、谈话导入。
（3分钟）出示“龙卷风”，齐读你们知道龙卷风吗说说你知道的。
今天这个故事就从一场龙卷风开始啦……二、讲述故事（20分钟）好居乐农场里，小动物们都非常不安，他们从来没有见过这么厚的乌云。
“这是龙卷风到来前的巨型积雨云！”古古乐肯定地说，他是一只去过很多地方的企鹅。
“快，大家都躲起来，暴风雨就要来了！”哗啦哗啦，屋外的雨声大得可怕，大风吹得房子都摇晃起来了。
1．如果你在那里，这时候你会怎么样观察图，你发现了什么（雨很大，树叶、雨点）农场里的动物们都在做什么（母猪布菲在钉窗子，母鸡抱着小鸡……）我们吃什么呀农场会不会吹走呀这一定是世界末日！2．你们一起来读读他们的话吧，注意语气学生用颤抖、害怕的声音读动物们个个都很害怕，如果再这样下去，龙卷风没把大家搞垮，心里的想法就会把大家给搞垮了。
古古乐大声喊道：“伙伴们，不要惊慌！大家跟我一起唱：清爽的风，早晨的风，轻轻吹拂的风……”3．古古乐为什么会让大家唱歌呢讨论：教师小结：驱赶恐惧，调整心态不久，暴风雨停了。
有人敲门：“你们好，我是驯鹿沃尔福冈·阿马德，龙卷风摧毁了我们的家——布雷格森林，我们需要帮助！”4．愿意给他们帮助吗所有的动物都行动起来了，企鹅内伊拉是包扎伤口的能手……小猪布菲做了最拿手的菠菜蚯蚓汤，野猪罗伯舒非常喜欢喝。
可是兔妈妈罗丝·拉格瑞娜什么也吃不下。
在这场暴风雨中，她最小的孩子蒂美欧不见了。
“我们到处找他，找遍了各个地方都没有！”灰兔奥斯卡不知道该说什么来安慰她。
5．这时候最好的安慰应该是什么呢学生讨论小动物们忙到筋疲力尽，最后都睡着了。
6．真的全都睡着了吗他为什么没有睡他在草垫床上翻来覆去。
《龙卷风》教案设计
《龙卷风》教案设计第一章：龙卷风的定义与特点1.1 教学目标：了解龙卷风的定义和基本特点。
掌握龙卷风的形成原因和发生条件。
1.2 教学内容：介绍龙卷风的定义，解释其作为一种强烈的旋风现象。
阐述龙卷风的特点，包括其旋转方向、风速、破坏力等。
探讨龙卷风的形成原因，包括大气条件、地理位置等因素。
1.3 教学方法：使用图片和视频资料，直观地展示龙卷风的形态和特点。
进行小组讨论，让学生分享对龙卷风的理解和观点。
设计互动游戏，检验学生对龙卷风知识的掌握程度。
1.4 教学评估：学生参与小组讨论的表现和观点分享。
学生在互动游戏中的表现和对知识的应用能力。
第二章：龙卷风的预测与预警2.1 教学目标：了解龙卷风的预测方法和预警系统。
掌握龙卷风预警信号的等级和含义。
2.2 教学内容：介绍龙卷风的预测方法，包括气象雷达、卫星图像等工具和技术。
解释龙卷风预警系统的运作原理和预警信号的等级划分。
探讨龙卷风预警信号的含义和应对措施。
2.3 教学方法：使用图表和案例分析，展示龙卷风预测和预警的实际应用。
进行角色扮演，模拟龙卷风预警发布的过程。
开展小组讨论，让学生提出应对龙卷风的保护措施。
2.4 教学评估：学生参与角色扮演的表现和对预警信号的理解。
学生在小组讨论中提出的保护措施的合理性和创造性。
第三章：龙卷风的观测与研究3.1 教学目标：了解龙卷风的观测方法和研究技术。
掌握龙卷风观测仪器和数据收集的工具。
3.2 教学内容：介绍龙卷风的观测方法，包括地面观测站和气象卫星等工具。
阐述龙卷风研究技术，包括雷达探测和无人机侦察等方法。
探讨龙卷风观测仪器和数据收集的工具及其作用。
3.3 教学方法：使用图表和实际案例，展示龙卷风观测和研究的具体操作。
进行实验演示，让学生亲身体验龙卷风观测的过程。
开展小组讨论，让学生分享对龙卷风观测与研究的理解和观点。
3.4 教学评估：学生在实验演示中的参与度和对观测过程的理解。
学生在小组讨论中提出的观点和理解的深度。
幼儿园中班精品教案《龙卷风》(精选
幼儿园中班精品教案《龙卷风》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《自然灾害》章节中的《龙卷风》一节。
教学内容主要包括：了解龙卷风的形成原因、特点、危害及防护措施；通过观察、讨论、实践等方式，使幼儿对龙卷风有更直观的认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解龙卷风的基本知识，包括形成原因、特点、危害等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的好奇心，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解龙卷风的形成原因和特点。
2. 教学重点：培养幼儿的自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成过程的动画视频、图片、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过播放龙卷风动画视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注自然现象。
2. 讲解：用图片和实物模型，详细讲解龙卷风的形成原因、特点、危害及防护措施。
3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的龙卷风现象，引导幼儿画出心中的龙卷风。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何判断龙卷风来临前的征兆，提高幼儿的自我保护能力。
5. 随堂练习：让幼儿模拟龙卷风来临时的情景，进行紧急疏散演练。
六、板书设计1. 板书《龙卷风》2. 内容：（1）龙卷风的形成原因：冷暖空气交汇，产生强烈上升气流。
（2）龙卷风的特点：旋转性强、速度快、破坏力大。
（3）龙卷风的危害：摧毁建筑物、树木，造成人员伤亡。
（4）龙卷风防护措施：提前预警、躲避、保护头部等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的龙卷风，并简要描述其特点。
2. 答案：幼儿作品，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对龙卷风知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起查阅龙卷风的资料，了解我国哪些地区容易发生龙卷风，增强幼儿的防范意识。
2024年小班《龙卷风》教案设计
2024年小班《龙卷风》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小班教材《自然灾害》章节，详细内容为“龙卷风”的相关知识。
通过对龙卷风的形成、特点、危害及预防措施的学习，使学生对龙卷风有更深入的了解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握龙卷风的基本概念、形成原因、特点及危害。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生的自然灾害防范意识。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的好奇心，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：龙卷风的形成原因及预防措施。
教学重点：龙卷风的特点及危害。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风形成过程的动画视频、图片、实物模型等。
2. 学具：学生分组讨论时所需的白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：展示龙卷风图片，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引发学生思考。
3. 讲解：根据教材内容，详细讲解龙卷风的形成原因、危害及预防措施。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
6. 分组讨论：学生分组讨论龙卷风的预防措施，并进行汇报。
8. 课后延伸：布置课后作业，鼓励学生查阅资料，了解更多关于龙卷风的知识。
六、板书设计1. 《龙卷风》2. 内容：（1）龙卷风的概念（2）龙卷风的形成原因（3）龙卷风的特点（4）龙卷风的危害（5）龙卷风的预防措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述龙卷风的概念及形成原因。
（2）列举三个龙卷风的特点，并说明其危害。
（3）你认为如何预防龙卷风？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解其他自然灾害的知识，提高学生的自然灾害防范意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点和重点的区分与处理。
小班《龙卷风》教案设计
小班《龙卷风》教案设计一、教学内容《龙卷风》是小学科学教材四年级下册第二章“气象与气候”中的一个课时内容。
本节课详细介绍了龙卷风的成因、特点、发生规律及防范措施，通过本章的学习，使学生了解基本的气象现象，提高学生的科学素养和防灾减灾意识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握龙卷风的基本概念、成因、特点和防范方法。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的合作交流和动手实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，增强学生的防灾减灾意识。
三、教学难点与重点重点：龙卷风的成因、特点和防范方法。
难点：龙卷风的形成过程及其与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、视频资料。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放龙卷风视频，激发学生的兴趣，引导学生关注气象现象。
2. 新课导入：教师讲解龙卷风的基本概念、成因、特点，学生认真听讲，做好笔记。
3. 实践活动：学生分组讨论，分析龙卷风防范方法，进行实践操作。
a. 制作龙卷风模型，观察其形成过程。
b. 设计龙卷风防范措施，并进行模拟演练。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 《龙卷风》2. 内容：a. 龙卷风的概念、成因、特点b. 龙卷风防范方法c. 重点知识梳理七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述龙卷风的成因及特点。
b. 请列举三种龙卷风防范方法，并说明其原理。
2. 答案：a. 龙卷风成因：强对流天气导致空气强烈旋转上升。
特点：旋转速度极快，破坏力极强，路径短，难以预测。
b. 防范方法：1. 提高建筑物的抗风能力。
2. 加强气象预警，提前做好防范准备。
3. 遇到龙卷风时，迅速寻找安全地点躲避。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对龙卷风知识的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观气象站，了解气象观测和预警过程。
布雷格的龙卷风教案
《布雷格的龙卷风》教案(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《布雷格的龙卷风》教学设计教学目标：1、指导学生阅读绘本，并学习通过仔细观察书中图画，想像故事情节，读通文字等方法读懂故事。
2、引导学生在寻找、猜想、和发现中体验阅读的快感.教学过程：一、谈话导入。
（3分钟）出示“龙卷风”，齐读你们知道龙卷风吗？说说你知道的。
今天这个故事就从一场龙卷风开始啦……二、讲述故事（20分钟）好居乐农场里，小动物们都非常不安，他们从来没有见过这么厚的乌云。
“这是龙卷风到来前的巨型积雨云！”古古乐肯定地说，他是一只去过很多地方的企鹅。
“快，大家都躲起来，暴风雨就要来了！”哗啦哗啦，屋外的雨声大得可怕，大风吹得房子都摇晃起来了。
1．如果你在那里，这时候你会怎么样？观察图，你发现了什么（雨很大，树叶、雨点）农场里的动物们都在做什么（母猪布菲在钉窗子，母鸡抱着小鸡……）我们吃什么呀？农场会不会吹走呀？这一定是世界末日！2．你们一起来读读他们的话吧，注意语气学生用颤抖、害怕的声音读动物们个个都很害怕，如果再这样下去，龙卷风没把大家搞垮，心里的想法就会把大家给搞垮了。
古古乐大声喊道：“伙伴们，不要惊慌！大家跟我一起唱：清爽的风，早晨的风，轻轻吹拂的风……”3．古古乐为什么会让大家唱歌呢？讨论：教师小结：驱赶恐惧，调整心态不久，暴风雨停了。
有人敲门：“你们好，我是驯鹿沃尔福冈·阿马德，龙卷风摧毁了我们的家——布雷格森林，我们需要帮助！”4．愿意给他们帮助吗？所有的动物都行动起来了，企鹅内伊拉是包扎伤口的能手……小猪布菲做了最拿手的菠菜蚯蚓汤，野猪罗伯舒非常喜欢喝。
可是兔妈妈罗丝·拉格瑞娜什么也吃不下。
在这场暴风雨中，她最小的孩子蒂美欧不见了。
“我们到处找他，找遍了各个地方都没有！”灰兔奥斯卡不知道该说什么来安慰她。
5．这时候最好的安慰应该是什么呢？学生讨论小动物们忙到筋疲力尽，最后都睡着了。
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布雷格的龙卷风》教学设计
教学目标：
1、指导学生阅读绘本，并学习通过仔细观察书中图画，想像故事情节，读通文字等方法读懂故事。
2、引导学生在寻找、猜想、和发现中体验阅读的快感.
教学过程：
一、谈话导入。
（3 分钟）
出示“龙卷风”，齐读你们知道龙卷风吗？说说你知道的。
今天这个故事就从一场龙卷风开始啦....
二、讲述故事（20 分钟）好居乐农场里，小动物们都非常不安，他们从来没有见过这么厚的乌云。
“这是龙卷风到来前的巨型积雨云！”古古乐肯定地说，他是一只去过很多地方的企鹅。
“快，大家都躲起来，暴风雨就要来了！” 哗啦哗啦，屋外的雨声大得可怕，大风吹得房子都摇晃起来了。
1．如果你在那里，这时候你会怎么样？
观察图，你发现了什么？（雨很大，树叶、雨点）
农场里的动物们都在做什么？（母猪布菲在钉窗子，母鸡抱着小鸡……）我们吃什么呀？
农场会不会吹走呀？
这一定是世界末日！
2．你们一起来读读他们的话吧，注意语气
学生用颤抖、害怕的声音读
动物们个个都很害怕，如果再这样下去，龙卷风没把大家搞垮，心里的想法就会把大家给搞垮了。
古古乐大声喊道：“伙伴们，不要惊慌！大家跟我一起唱：清爽的风，早晨的
风，轻轻吹拂的风……”
3．古古乐为什么会让大家唱歌呢？
讨论：
教师小结：驱赶恐惧，调整心态
不久，暴风雨停了。
有人敲门：“你们好，我是驯鹿沃尔福冈•阿马德，龙卷
风摧毁了我们的家——布雷格森林，我们需要帮助！” 4．愿意给他们帮助吗？
所有的动物都行动起来了，企鹅内伊拉是包扎伤口的能手……小猪布菲做了
最拿手的菠菜蚯蚓汤，野猪罗伯舒非常喜欢喝。
可是兔妈妈罗丝•拉格瑞娜什么也吃不下。
在这场暴风雨中，她最小的孩子蒂美欧不见了。
“我们到处找他，找遍了各个地方都没有！”灰兔奥斯卡不知道该说什么来安慰她。
5．这时候最好的安慰应该是什么呢？
学生讨论
小动物们忙到筋疲力尽，最后都睡着了。
6．真的全都睡着了吗？他为什么没有睡？
他在草垫床上翻来覆去。
“兔宝宝蒂美欧一定在某个地方！”
7．如果你是奥斯卡，现在你应该怎么办？
于是，他鼓起勇气站起来，拿着提灯，背上雾天发警告用的号角，向森林方向走去身后传来“吧嗒”“吧嗒”的声音。
奥斯卡扭过头看了看，什么都没发现。
8．奥斯卡啊，回去吧！
学生做奥斯卡回答
……啊！谁在那儿？
奥斯卡边走边喊：“蒂美欧！”森林太大了，他走了几个小时，脚下的软
垫儿都磨破了。
9．他为什么要喊？那我们来帮帮他，一起和奥斯卡喊一喊吧。
想想你们的声音应该怎么样？来，一起试一试
他搜寻着地上的每个角落....
还是没有发现兔宝宝！
疲惫的奥斯卡迷路了，他失去了寻找兔宝宝的信心，而且也不知道该怎样回
农场了。
10．现在他应该怎么办？
讨论：行不行？
我们还是看奥斯卡是怎么做的吧
他坐了下来，静静地等着天亮
天亮的时候，他听到了细小的呻吟声，好像是从空中传来的。
他抬头一看，
是蒂美欧！
11．对于奥斯目测来说，这一发现太高兴了，那现在应该做什么？讨论：回不了。
一是因为树太高，奥斯卡上不去。
二是树太高，蒂美欧下不来。
太对了，天亮了，大家都起来了，也能找到他们。
奥斯卡使尽力气一次一次地吹起号角。
12．看，奥斯卡正在吹呢！我们帮他一下吧
学生一起用手做号状，使劲吹“呜——呜——” 听到了号角的报警声，伙伴们立即行动，终于找到了奥斯卡
13．瞧，动物们多聪明，他们连梯子都带来了。
好，开始救人吧！看图，行吗？
讨论：不行
齐读：
噢，噢，不行！梯子太短了。
14．那就让蒂美欧跳下来吧，他们垫子准备好了。
可蒂美欧说：（生一起读）
噢。
天哪！太高了，我好害怕。
15．这可怎么办呢？
不要紧，动物们可聪明了，看，他们想出了一个法子
观察图
这时候，你最怕什么？
那我们一起祈祷吧：
阿布拉卡达布拉，老天保佑！
16．可是怕什么什么就来
瞧，倒下来啦！
很快就有孩子高声叫起来：“奥斯卡没掉下来！”
突然，噼里咔嚓！大家摔了下来。
幸运的是奥斯卡跳起来抓住了一根树枝。
蒂美欧，一步也不要动！我在这儿，不要怕，一切都会好的！来，勇敢些，
我们一起跳下去！我们来啦！好极了，正好跳在垫子中间。
回到农场，蒂美欧全身颤抖着扑进妈妈的怀抱；兔宝宝们寸步不离地围在他们的英雄身边；普莱特十分喜欢爱德华那一身漂亮的羽毛；那些小不点儿们拿着别人的不同之
处互相开着玩笑；17．他们可能在说什么呢？；看图讨论；埃克多和巴兹幻想：将来有一天，或许他们可以去长出；布菲终于找到同伴，一起玩他最喜欢的游戏；接下来的日子，森林里的动物们一起帮忙干农场里的活；“我们明天去野餐，
回到农场，蒂美欧全身颤抖着扑进妈妈的怀抱。
大家为救人英雄齐声欢呼：（讲到这儿，学生自然地大声读起来）“奥斯卡万岁！” 好天气又回来了，小动物们都高兴地忙着认识新伙伴。
兔宝宝们寸步不离地围在他们的英雄身边。
普莱特十分喜欢爱德华那一身漂亮的羽毛。
那些小不点儿们拿着别人的不同之处互相开着玩笑。
17．他们可能在说什么呢？
看图讨论
埃克多和巴兹幻想：将来有一天，或许他们可以去长出美丽的犄角……猫头鹰和山羊奶奶交流着做出美味食物的秘诀。
布菲终于找到同伴，一起玩他最喜欢的游戏接下来的日子，森林里的动物们一起帮忙干农场里的活儿。
“又一个！”尖嗓门的松鼠鲁嘟嘟叫着。
“我们明天去野餐，好吗？”猪獾莫里斯建议道，“我可以准备些美味的奶油水果馅儿饼。
”
嗯……多么美味的甜品啊！可是驯鹿沃尔福冈看起来有些忧虑：“我们必须在冬天来临前动身去找一片新的森林。
”
“噢，不！”兔宝宝们抗议道，“我们想和奥斯卡一起在农场里生活。
” 第二
天，森林里的动物们向农场的朋友们告别。
“再次感谢你们的招待！”他们保证说，“下一个采摘期我们一定回来！”
让奥斯卡十分高兴的是，罗丝决定和孩子们留在农场生活。
明年夏天，这里
将会有更多的兔宝宝一起庆祝新的收成！
三、总结故事（2 分钟）
孩子们，故事讲完了，这个故事讲的是一场龙卷风袭击了布雷格森林，小动
物们到好居乐农场寻求帮助，他们在这里得到了最好的帮助，还找到了失散的小兔蒂美欧，而奥斯卡也因此成了救人英雄。
喜欢这个故事吗？我们一起来读读故事的题目吧！
生齐读《布雷格的龙卷风》
四、想到好居乐农场去吗？那就赶快写一个关于他们的故事，作为见面礼吧！（15 分钟）
1、你可以把今天这个故事写绘一遍。
2、你可以接着今天这个故事写绘下去。
3、你还可以续编好居乐农场里发生的其他故事。