除法试商PPT课件
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除数接近整十数的除法(五入法试商)课件
一个书架有3层，共放书96本，平均每层放多少 本书？(用两种方法解答)
一个班有45名学生，老师给每个学生发一张卡片， 每张卡片上写一个两位数，任意两张卡片的数字 不相同，卡片上数字的范围是10到99，那么老师 最多要准备多少张卡片？(用两种方法解答)
06
总结与展望
五入法试商的总结
适用范围
五入法试商适用于除数接近整十 数的除法运算，通过将除数估计 为最接近的整十数，简化计算过
除数接近整十数的除 法(五入法试商)课件
xx年xx月xx日
• 五入法试商的原理 • 除数接近整十数的除法运算 • 实例解析
目录
01
引言
课程背景
01
除数是小学阶段数学学习的重要 内容之一，而除数接近整十数的 除法是其中的一个难点。
02
学生需要掌握如何用五入法试商 的方法来快速准确地计算除数接 近整十数的除法。
扩展应用领域
跨学科融合
未来可以将五入法试商与其他数学分 支或学科进行交叉融合，以产生更多 具有创新性和实用性的研究成果。
五入法试商作为一种简便的除法运算 方法，有望在更多领域得到应用，如 金融、科学计算和工程等领域。
THANKS
程。
计算步骤
在进行除法运算时，先观察除数 的大小，如果除数接近整十数被除
数和除数的商。
注意事项
在应用五入法试商时，需要特别 注意除数和被除数的位数以及进 位情况，以确保计算的准确性和
快速性。
五入法试商的展望
进一步优化
随着数学理论和计算机技术的发展， 五入法试商有望得到进一步的理论支 持和算法优化，从而提高除法运算的 效率和准确性。
05
练习与巩固
基础练习题
10×42=多少
《用“五入”法试商的除法》除数是两位数的除法PPT
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
课后作业
课后练习
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
《用“五入”法试商的 除法》除数是两位数的
除法PPT
人教版小学数学四年级
用“五入〞法试商的除法
激趣导入
竖式计算：
85÷21=4……1
20 4 21 8 5
84 1
运用“四舍”法试 商要注意些什么？
345÷73= 4……53
70
4
73 3 4 5
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
课后作业
课后练习
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
《用“五入”法试商的 除法》除数是两位数的
除法PPT
人教版小学数学四年级
用“五入〞法试商的除法
激趣导入
竖式计算：
85÷21=4……1
20 4 21 8 5
84 1
运用“四舍”法试 商要注意些什么？
345÷73= 4……53
70
4
73 3 4 5
除数接近整十数的除法四舍法试商公开课一等奖课件ppt.ppt
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
完成下面的竖式。
30 3 32 9 6
96
0
40 2 41 8 5
82
3
4 80 3 2 4
320
4
3 70 2 4 5
210 35
96÷32，把32看成30试商，96 里有3个30，所以商3，写在个 位上。32×3＝96，96－96＝0， 所以96÷32＝3。
53 3 1 6
23 61 58
5 12
×
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
•怎样笔算除数接近整十数的除法？
把除数看成与它接近的整十数 来试商。如果商大了，就调小 再试试。
撽挝擀擃掳擅擆擈擉 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
87
63 4 8 0
45 40 14
39
改除商数54不，是1整3×十54数＝时6552，，可651以＞ －把6512它， ＝看9成， 说9接＜明近1商的3，还整所大十以，数6应来1÷再试1往商3＝小。4调如…。果…商9。大了， 就调小再试试。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3、笔算：
364÷70= 5……14
5 70 3 6 4
350 14
如果除数不是整十数又该怎样算呢？
四年级上册数学_6除数不接近整十数的试商方法ppt(人教版)(15张)精品课件
15×8=
25×2=
32里面还有1个26。
把26看作25来试商。
返回
26 2 4 0 15×8=
25×2=
除数不接近整十数的试商方法
这节课你们都学会了哪些知识？
2 3 4 答：至少需要9个这样的纸箱。
把26看作25来试商。
4个25是100，8个25是 200，余下的40里面还 有1个25，所以商9。
15×4= 15×8=
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15×6= 25×2=
6
这节课你们都学会了哪些知识？
返回
除数不接近整十数的试商方法
探究新知
例 5 240÷26=
怎样能很快想出商？ 把26看作30来试商。
返回
除数不接近整十数的试商方法
例 5 240÷26=
30
8
26 2 4 0
208
32
32里面还有1个26。
商8小了，改商9。
返回
除数不接近整十数的试商方法
例 5 240÷26= 9……6
30
8
5.水果店要将130千克苹果装入纸箱，每个纸箱最 多能装15千克，至少需要多少个这样的纸箱？
130÷15= 8（个）……10（千克）
8
15 1 3 0
120 10
8+1=9（个）
答：至少需要9个这样的纸箱。
返回
除数不接近整十数的试商方法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除数不接近整十数的笔算方法：当除数不 接近整十数时，按照“四舍五入”法，试 商的次数比较多，可以根据不同的情况用 不同的方法来试商。
4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25，所以商9。
笔算除法(四舍五入试商四舍法)课件四年级上册数学人教版(共14张PPT)
调商做一做
列竖式计算
61÷13=
98÷34=
143÷22=
480÷63=
（10） 4 13 61
（30） 2 34 98
52
68
9
30
试商失败后进行调商
（20）
6
22 143
132
11
（60）
7
63 480
441
39
练一练
一、指出其中的错误，并且将它改正过来
（50）
9
53 470
450
20
（30）
做一做
（ ）中能填写最大的数是什么？
20×（ 4 ）< 84 11×（ 6 ）< 69 32×（ 2 ）< 73 53×（ 3 ）< 200 64×（ 2 ）< 130 24×（ 7 ）< 180
做一做
列竖式计算
84÷20= 4…4 456÷70= 6…36
4 20 84
80 4
6 70 456
4
34 133
136
3
试商的商要乘本来的除数， 相乘后结果小于被除数。
练一练 二、p78
每年十二个月，每年十二期
72÷12= 6（年）
（10） 6 12 72 72 0
练一练
三、84÷42=
（40） 2 42 84 84
0
176÷22=
（20）
8
22 176
176
0
326÷73= 708÷91=
（30） 3 32 96
（40） 2 41 85
（80）
4
83 334
（40）
4
44 189
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3课时用”五入“法试商人教版(共10张PPT)
50
7
48 3 5 6
336
20
7
60
7
57 4 6 3
399
64
8
40
8
39 3 5 6
312
44
9
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3 课时 用”五入“法试商 人教版(共10张PPT)
二、计算下面各题。
638÷67= 9……35 229÷29= 7……26 269÷38= 7……3
70
9
67 6 3 8
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3 课时 用”五入“法试商 人教版(共10张PPT)
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3 课时 用”五入“法试商 人教版(共10张PPT)
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3 课时 用”五入“法试商 人教版(共10张PPT)
教科书第77页做一做2Fra bibliotek请同学们在计算完这些竖式
后,验算一下自己做的是否正确。
2. 20 5
17 9 7
30 3 27 8 9
30
7
28 1 9 9
85
81
196
12
8
3
验算： 1 7 ×5
……除数 ……商
85 + 12
97
……余数 ……被除数
60
5
59 2 9 7
295
2
四 培优训练
一、根据试商的情况，很快说出准确的商。
603
35
30
7
29 2 2 9
203
26
40
7
38 2 6 9
苏教版数学四年级上册《除法--四舍五入法试商》PPT
（本）
9 304 2 7 2
3 06
272比306 小，怎么办？
把34看作30试商。
272÷34＝ 8 （本）
8 34 2 7 2
2 72 0
商不能上9，上8……
我们四年级 二班有36人， 共借书252本。
四年级二班平均每 人借书多少本？Βιβλιοθήκη 252÷36=（）
252÷36＝
（本）
6 4306 2 5 2
苏教版小学四年级数学（上册）
除法 --四舍五入法试商
本节课我们主要来学习用四舍五入法试商来解 决相关的应用题，同学们要掌握调商的规律，能够 用最少的调商次数计算出除法算式，熟练的解决实 际问题。
我们四年级一班有34人,共借 书272本。
四年级一班平均每人借书多少 本？
272÷34=
（）
272÷34＝
小红从家走到学校用了13分，她用同样的速度从家到
少年宫要走几分？从学校到少年宫呢？
长青桥小学有一块面积是490平方米的长方形苗圃， 苗圃长35米，宽是多少米？
490÷35=
14 （ 米）
四年级同学准备制作160个小灯笼庆祝国庆。已经做了
76个，剩下的分给28个同学去做，平均每人要做多少
个？
（160-76）÷28=3（个）
216
36
商上6对吗？
252÷36＝ 7 （本）
7 36 2 5 2
2 52 0
用7……
7
28 ) 198
196 2
8
79 ) 634
632 2
一辆汽车每小时行67千米， 小华家到省会城市的路程是 268千米。小华坐汽车到省 会城市需要几小时？
268÷67=
试商二年级下册课件
详细描述
这种方法通常用于已知一些离散点的数据，需要通过插值来得到这些离散点之间的数据。 通过选取适当的插值函数，利用已知离散点的数据，计算出插值函数的近似值，再通过调 整插值函数的参数来逼近准确值。
例子
比如已知一组离散点的数据（x1, y1）, (x2, y2), ..., (xn, yn)，可以通过选取多项式函数 p(x)作为插值函数，利用已知离散点的数据，计算出p(x)的近似值，再通过调整p(x)的参 数来逼近准确值。
。
详细描述
这种方法通常用于需要较高精度的 商的近似值的情况，通过不断调整 商的近似值，并检验其与准确值的 差距，逐步逼近准确值。
例子
比如要估算√17，可以先估算出17 在16和25之间，然后分别以16和25 为被除数进行试商，逐步逼近准确 值。
插值试商法
总结词
插值试商法是一种通过插值来逼近准确值的方法。
珠算法
珠算法是一种通过算盘来计算商 的方法，是中国古代数学的重要
成就之一。
珠算法的步骤包括：将被除数和 除数按照一定的规则摆放在算盘 上，通过移动珠子得出商的精确
值。
珠算法需要学生熟练掌握算盘的 基本操作和计算方法，同时还需 要注意计算的准确性和规范性。
03
试商的进阶技巧
快速试商法
01
总结词
快速试商法是一种通过快速估算来找到商的近似值的方法。
复杂实例解析
总结词
涉及较为复杂的除法运算和试商方法
总结词
培养解决复杂问题的能力和创新思维
详细描述
选取一些较大的被除数和除数，例如50除以8，让学生挑 战更高难度的试商。可以通过独立思考或小组讨论的方式 进行。
详细描述
通过解决复杂的实例，培养学生的逻辑思维、创新思维和 解决问题的能力。可以引导学生探索多种试商方法，并鼓 励他们提出自己的解决方案。
这种方法通常用于已知一些离散点的数据，需要通过插值来得到这些离散点之间的数据。 通过选取适当的插值函数，利用已知离散点的数据，计算出插值函数的近似值，再通过调 整插值函数的参数来逼近准确值。
例子
比如已知一组离散点的数据（x1, y1）, (x2, y2), ..., (xn, yn)，可以通过选取多项式函数 p(x)作为插值函数，利用已知离散点的数据，计算出p(x)的近似值，再通过调整p(x)的参 数来逼近准确值。
。
详细描述
这种方法通常用于需要较高精度的 商的近似值的情况，通过不断调整 商的近似值，并检验其与准确值的 差距，逐步逼近准确值。
例子
比如要估算√17，可以先估算出17 在16和25之间，然后分别以16和25 为被除数进行试商，逐步逼近准确 值。
插值试商法
总结词
插值试商法是一种通过插值来逼近准确值的方法。
珠算法
珠算法是一种通过算盘来计算商 的方法，是中国古代数学的重要
成就之一。
珠算法的步骤包括：将被除数和 除数按照一定的规则摆放在算盘 上，通过移动珠子得出商的精确
值。
珠算法需要学生熟练掌握算盘的 基本操作和计算方法，同时还需 要注意计算的准确性和规范性。
03
试商的进阶技巧
快速试商法
01
总结词
快速试商法是一种通过快速估算来找到商的近似值的方法。
复杂实例解析
总结词
涉及较为复杂的除法运算和试商方法
总结词
培养解决复杂问题的能力和创新思维
详细描述
选取一些较大的被除数和除数，例如50除以8，让学生挑 战更高难度的试商。可以通过独立思考或小组讨论的方式 进行。
详细描述
通过解决复杂的实例，培养学生的逻辑思维、创新思维和 解决问题的能力。可以引导学生探索多种试商方法，并鼓 励他们提出自己的解决方案。
除数接近整十数的除法四舍法试商.ppt
二、探索新知
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 84÷21＝
84÷21＝4 4
21 8 4 84
0
除数是21，不是整 十数，怎么算呢？
20 4 21 8 4 把21看作20来试商。
30 3 32 9 6
96
0
40 2 41 8 5
82
3
4
80 3 2 4 320 4
3
70 2 4 5 210
35
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？ 还剩多少元？
430÷62＝
430÷62＝ 6……58
6 62 4 3 0
372
58
把62看作多少来试商？
60 7 62 4 3 0
434
60 6 62 4 3 0
商7大了
372
把62看作60来试商
改商6
10 456 13 6 1
765 852
9
30 23 34 9 8
11
3…ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ11
4.某品牌牛奶共110袋，每12袋装一箱， 可以装多少箱？还剩多少袋？
110÷12＝9（箱）……2（袋） 答：可以装9箱，还剩2袋。
四、课堂小结
除数接近整十数的 除法（四舍法试商）
60 7 62 4 3 0
434
商7大了
60 6 62 4 3 0
372
改商6
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1 60 82
30
20 67 22 1 4 3
1 53 42
11
60 78 63 4 8 0
45 40 14 39
三、巩固提高
《试商的方法》课件
乘法试商法
当被除数比较接近于某个整十、整百 或整千的数时，可以先用被除数乘以 某个接近于1的数（如0.9或1.1），再 用得到的积除以除数。
折半法
当被除数比较接近于某个整十、整百 或整千的数时，可以先把这个数除以 2或5，得到一个中间数，再用被除数 除以这个中间数。
随舍法
当被除数和除数都比较接近某个整数 时，可以先将被除数舍去某一位或几 位数字，再用剩下的数除以除数。
学习计划制定
学生可以使用试商来估算完成学习任 务所需的时间和资源，从而制定合理 的学习计划。
04
试商的注意事项
估算的准确性
估算时尽量接近准确值
在试商之前，应对被除数或除数进行估算，尽量使其接近准确值 ，以提高试商的准确性。
考虑位数
估算时应注意被除数或除数的位数，以便更好地确定商的取值范围 。
运用经验法则
成本估算
在商业交易中，试商可以 帮助企业估算项目或产品 的成本，以便制定价格和 利润计划。
风险评估
在商业决策中，试商可以 帮助企业评估潜在的风险 和机会，以便做出明智的 决策。
教育领域
考试成绩预测
实验结果预测
教师可以使用试商来预测学生的考试 成绩，以便更好地指导学生的学习。
在科学实验中，学生可以使用试商来 预测实验结果，以便更好地理解科学 原理和实验设计。
重要性
提高计算效率
试商可以帮助我们快速估算出商 的近似值，从而减少计算量，提
高计算效率。
避免计算错误
通过试商，我们可以避免直接计 算出商的确切值，从而减少计算
错误的风险。
解决实际问题
试商在实际问题中也有广泛应用 ，例如在科学实验、工程设计和 经济分析等领域中，我们经常需 要估算商的近似值，这时试商就
当被除数比较接近于某个整十、整百 或整千的数时，可以先用被除数乘以 某个接近于1的数（如0.9或1.1），再 用得到的积除以除数。
折半法
当被除数比较接近于某个整十、整百 或整千的数时，可以先把这个数除以 2或5，得到一个中间数，再用被除数 除以这个中间数。
随舍法
当被除数和除数都比较接近某个整数 时，可以先将被除数舍去某一位或几 位数字，再用剩下的数除以除数。
学习计划制定
学生可以使用试商来估算完成学习任 务所需的时间和资源，从而制定合理 的学习计划。
04
试商的注意事项
估算的准确性
估算时尽量接近准确值
在试商之前，应对被除数或除数进行估算，尽量使其接近准确值 ，以提高试商的准确性。
考虑位数
估算时应注意被除数或除数的位数，以便更好地确定商的取值范围 。
运用经验法则
成本估算
在商业交易中，试商可以 帮助企业估算项目或产品 的成本，以便制定价格和 利润计划。
风险评估
在商业决策中，试商可以 帮助企业评估潜在的风险 和机会，以便做出明智的 决策。
教育领域
考试成绩预测
实验结果预测
教师可以使用试商来预测学生的考试 成绩，以便更好地指导学生的学习。
在科学实验中，学生可以使用试商来 预测实验结果，以便更好地理解科学 原理和实验设计。
重要性
提高计算效率
试商可以帮助我们快速估算出商 的近似值，从而减少计算量，提
高计算效率。
避免计算错误
通过试商，我们可以避免直接计 算出商的确切值，从而减少计算
错误的风险。
解决实际问题
试商在实际问题中也有广泛应用 ，例如在科学实验、工程设计和 经济分析等领域中，我们经常需 要估算商的近似值，这时试商就
四年级上册数学习题课件商是一位数的笔算除法(二)——“四舍法”试商习题课件课件人教版(16张PPT)
答：能装满8个筐。
提升点 2 逆推法填数
9．在下面的 里填上合适的数字，使商是一位数， 并且没有余数。
10．小马虎在计算一道除法题时，错把除数34看成了 43，结果商是7，余数是1。正确的商和余数各是多 少？ 43×7＋1＝302 302÷34＝8……30 答：正确的商是8，余数是30。
108 0
9
23 ）219
207 12
9
9
44）425 54）524
396
486
29
38
9
相同
小
（选题源于教材P79第10题）
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
知识点 “ 四舍”法试商计算两位数 除两位数 1
1．括号里最大能填几？ 30×( )<27320×( )<492 40×( )<285 30×( )<393
83÷22＝ 3……17
竖式略
知识点 “ 四舍”法试商计算两位数除三位数 2
4．括号里最大能填几？
60×( )<6418 70×( )<7492 50×( )6<327 40×( )<6269
5．算一算，填一填。
50 大
7
6．列竖式计算。 295÷41＝ 7……8 574÷73＝ 7……63
竖式略
100÷30＝3 ······10 430÷71＝ 6 ······4
251÷80＝3 ······1170÷21＝3 ······7 86÷43＝2
456÷52＝ 8 ······40 360÷63＝5 ······45
（选题源于教材P78第6题）
提升点 2 逆推法填数
9．在下面的 里填上合适的数字，使商是一位数， 并且没有余数。
10．小马虎在计算一道除法题时，错把除数34看成了 43，结果商是7，余数是1。正确的商和余数各是多 少？ 43×7＋1＝302 302÷34＝8……30 答：正确的商是8，余数是30。
108 0
9
23 ）219
207 12
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9
44）425 54）524
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（选题源于教材P79第10题）
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知识点 “ 四舍”法试商计算两位数 除两位数 1
1．括号里最大能填几？ 30×( )<27320×( )<492 40×( )<285 30×( )<393
83÷22＝ 3……17
竖式略
知识点 “ 四舍”法试商计算两位数除三位数 2
4．括号里最大能填几？
60×( )<6418 70×( )<7492 50×( )6<327 40×( )<6269
5．算一算，填一填。
50 大
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6．列竖式计算。 295÷41＝ 7……8 574÷73＝ 7……63
竖式略
100÷30＝3 ······10 430÷71＝ 6 ······4
251÷80＝3 ······1170÷21＝3 ······7 86÷43＝2
456÷52＝ 8 ······40 360÷63＝5 ······45
（选题源于教材P78第6题）
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8
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3
做一做
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4
基础练习 5.（1）26里面最多有（ 8 ）3.
8 3 26
（2）27里面最多有（ 5 ）5.
5 5 27
6.直接写出下面各题的商，试试看。
5
9
5
6
89Biblioteka 4645
78
讨论一下怎样能很快想出商来。
.
5
综合运用 10.计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么？
46÷7= 6……4 7×6+4= 46
28÷5= 5……3 5×5+3= 28
74÷8= 9……2 8×9+2= 74
我发现：除数×商+余数=被除数
.
6
综合运用
15.在 里填上适当的数。
÷
=6……1
只你要能除想数出比多余少数种大不，同就的符填合法要？求。
.
7
（一）本节课中，你有什么收获？ （二）试商时，你有什么好的方法？ （三）列好竖式，你是怎样检验的？
第六单元：有余数的除法
除法试商
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1
（ ）里最大能填几？ 2×（ 6 ）<13 7 ×（ 6 ）<48 （ 6 ）×6<41 4 ×（ 6 ）<25
（ 9 ）×5<49 9 ×（ 3）<29 8×（ 6）<52
（ 6 ）×3<17
.
2
4
6
1
6
42 1
算检式验的：商余是数几是？否你比是除怎数 么小想。的？