数学认识大小标记

小班数学活动《认识大小标记》

目标：

1.感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。

2.学会看标记给物体进行大小分类。

3.乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

准备：

1.两只大小熊图片。大、小西瓜图片，大、小球图片，大、小标记。

2.幼儿操作材料人手一份。

过程：

1.引题（出示大熊和小熊图片）

师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（大熊、小熊）（1）两只熊一样吗？哪里不一样？

（2）大的就叫他大熊，小的就叫他小熊。

（3）你们是用什么方法比出一个是大熊，一个是小熊的？

（原来我们可以用眼睛看的方法比较出大小）

（4）现在你们都认识了这两位客人，那你们跟它们打个招呼吧！（大熊好，小熊好）

2.认识大小标记

（1）出示大小标记

师：两只熊给我们带了两个标记，让我们小3班的小朋友来认识一下。（出示大小标记）

看，上面画的是什么？（是人）

师：这两个小人的动作一样吗？有什么不一样？（头、手、脚都不一样）

师：让我们来学一学这两个小人吧！

①学大标记时，师引导孩子，当小朋友把两只手伸平了，两只脚分开时，

就觉得很大，这张标记表示大的意思，它有个名字叫大标记。

②学小标记时，师引导孩子：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面

的头发，都是黑黑的，手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思，它的名

字叫小标记。

③幼儿边说大小标记，边做动作。

3.巩固认识大小标记

（1）师：我们来跟大、小标记做个游戏，好吗？吴老师拿出大标记，你们就做大标记的动作，拿出小标记，你们就做小标记的动作，看谁做得又对又快！

（先集体，后个体）

（2）今天两只小熊还带来了一些东西，我们来看一看是什么？

师出示大小西瓜，球，碗等图片，幼儿看看图片说一说

师：现在两只小熊要请小3班的宝宝帮它们一下，让你们把它们都送回家。（教师示范，大熊送大标记回家，小熊送小标记回家）

请个别幼儿上来送西瓜、球、碗，边送边说。

4.按大小标记进行分类

师：两只熊说：“小3班的几个宝宝真聪明，真棒！”

它们给每个宝宝都准备了一份作业，来考考小3班的每个宝宝。它们给宝宝带来了好吃的大鱼、小鱼，大桃子、小桃子。

还有一些好朋友，大猫、小猫，大猴、小猴，请宝宝把它们送回家，大的送到大标记家，小的送到小标记家，还有一边送一边说，你们能做到吗？

注：老师先看看你们能完成吗?老师出示大标记，你们就举起大的物品，老师拿出小标记，你们就举起小的物品好吗？（时间来得及就做这个游戏）

5. 师：今天我们小3班的宝宝真能干，真聪明，认识了大、小标记，还完成了小熊给我们的作业，现在请你把你的作业给你的大人看一看，并且跟你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说一说，大的什么送到大标记家，小的什么送到小标记家。

课后反思：

在本次活动中，教师结合小班幼儿的年龄特点，使幼儿发现、比较物品的大小，认识大小标记，并能根据物品的大小特征与大小标记对应，从而帮助幼儿实现具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡。幼儿能够在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位，从而使本次活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

我认为在本次活动中还可以对一些细节部分进行尝试调整，如幼儿手中的玩具还可以进行交换再次进行“送玩具回家”游戏，让幼儿活动的机会再多一些，以求实现高效课堂的构建。