初中美术夸张而有趣的脸
夸张有趣的脸dd
方 法 二 ： 位 置 的 移 动
二分之一
滑稽有趣的脸
练习： 把第一行的人物 形象按照第二行中 五官的变换方式， 重新画一画，看看 会出现怎么样的效 果？
滑稽有趣的脸
方法三：表情的夸张
狂笑
狂笑时露出了所 有的牙齿，而且都 笑得闭上了眼睛。
滑稽有趣的脸
狂怒时耳朵 在冒气，眼睛 瞪得圆圆的而 且嘴巴都快成 八字形了。
滑稽有趣的脸
再 见
我的课件在提高学生兴趣方面有很大的帮助， 上面的图片很能引起学生的兴趣！
滑稽有趣的脸
作业： 创作一幅肖像漫画。（选择一位组内同学） 要求： 1.运用今天所掌握的知识进行创作。 2.仔细观察对象的特征，并把它尽量的夸张。 3.构图饱满，线条流畅。
夸张有趣的脸
滑稽有趣的脸
小结： 在进行漫画创作时，要想画出有个 性，与众不同的漫画，就要运用各种 手段进行创作，来达到自己想要的效 果。在课后大家可以运用今天所学的 知识画一画你的家人。
夸 张 有 趣 的 脸
三庭 五眼
方法一：五官夸大或缩小
夸大
缩小
临摹： 注意构图、线条要流畅
我是姚明我浓眉 小眼高鼻梁，还 有宽宽的下巴！ 嘿嘿...
Байду номын сангаас
我要扣篮了！
滑稽有趣的脸
我葛优的下 巴可没有姚明的 宽哦！
漫画是卡通的一种，具有 强烈的幽默性和讽刺性，是一 种艺术的夸张，通过夸张和变 形来表现人物的性格和外貌特 征。
苏少初中美术七年级下册《夸张有趣的脸》说课稿
夸张有趣的脸一、说教材1 •各位评委老师上午好！我今天说课的内容选自苏少版的美术教材七年级下册第3课一—《夸张有趣的脸》。
“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。
本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：肖像漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的表现人物形象的一种绘画方法。
因绝大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上七年级学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常合宜。
b5E2RGbCAP我在本教材的平台上增加了一个载体一一名片。
学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生以自己的肖像漫画为特色，为自己设计个性名片，能大大提高学生兴趣。
并能使艺术与实用相结合，引导学生感受艺术与生活的关系。
plEanqFDPw2 •根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：(1)知识目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
DXDiTa9E3d(2)能力目标：通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。
(3)情感目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的审美情操、创新精神以及笑对人生的生活态度。
3•根据以上教学目标和学生已有的知识水平，我确定本课的教学重点和难点是肖像漫画的变形与夸张。
因为变形与夸张是漫画的特色，但学生年龄尚小，较少漫画创作经验，容易把肖像漫画画成写生稿，不敢或不知如何大胆夸张与变形。
RTCrpUDGiT4 •课前准备教师：自画漫画名片多张；多媒体课件；空白名片纸学生：镜子或自己的生活照；绘图铅笔、彩色铅笔、橡皮等基本绘图工具二、说教法：根据教材的内容和学生的年龄特点，我采用的教法主要有设疑引思法、自主讨论法、多媒体辅助教学法等。
这些教学方法我自始至终围绕美术进行，以“审美”为核心，突出美术学科的特点，鼓励学生发表独特的感受和见解。
初中美术《有趣的脸》优质课件浙教版文档
初中美术《有趣脸》优质课件浙教版文档一、教学内容本节课，我们将在浙教版初中美术教材第七章《漫画与动漫》第二节中，深入探讨《有趣脸》。
具体内容包括脸部结构与比例、表情变化、夸张手法在脸部描绘中应用，以及如何通过线条和色彩表现出脸部趣味性。
二、教学目标1. 让学生解和掌握脸部结构与比例，能准确描绘出有趣脸部形象。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，使其能通过表情和夸张手法表现出脸部趣味性。
3. 激发学生对美术创作兴趣，提高审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脸部结构与比例掌握，以及表情和夸张手法运用。
2. 教学重点：通过线条、色彩和构图，表现出有趣脸部形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、画纸、画笔、颜料、尺子、橡皮等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、尺子、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣漫画脸部形象，引导学生观察并说出它们特点。
2. 新课内容：a. 介绍脸部结构与比例，让学生解并掌握基本知识。
b. 讲解表情变化，引导学生观察并模仿，提高他们观察能力和表现力。
c. 介绍夸张手法在脸部描绘中应用，让学生学会运用夸张手法表现出脸部趣味性。
3. 实践环节：a. 学生自主练习，用线条和色彩描绘有趣脸部形象。
b. 教师巡回指导，针对学生存在问题进行个别指导。
4. 例题讲解：a. 出示一道有关描绘有趣脸部形象题目，引导学生分析题目要求。
b. 讲解解题步骤，让学生学会如何运用所学知识完成作品。
5. 随堂练习：a. 学生根据题目要求，进行随堂练习。
b. 教师对学生作品进行点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 脸部结构与比例2. 表情变化3. 夸张手法在脸部描绘中应用七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅有趣脸部形象作品。
答案示例：a. 脸部比例恰当，结构清晰。
b. 表情生动，具有趣味性。
c. 夸张手法运用得当，使作品更具幽默感。
2. 作业要求：完成作品后，请同学们相互欣赏、交流，共同提高。
《夸张有趣的脸》——王红明
《夸张有趣的脸》教案教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。
培养学生的审美情操。
重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。
难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。
课前准备：教师：多媒体课件教师的绘画作品学生：铅笔，水笔，水彩等。
教学过程：一、导入：1、播放视频（一段脸部搞笑视频）请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？（夸张、有趣、幽默、诙谐……）从而揭示课题：夸张有趣的脸——肖像漫画师：这是一节的关于肖像漫画的美术课。
肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，教师用最快的速度，画出一张夸张有趣的脸，激发学生学习漫画的兴趣。
二、新课讲解附:课堂实录：1、师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。
(赵本山照片)师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。
（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的生：正宗的猪腰子脸！师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？生：长长的，还带点弯。
师：说得很好，我想请一位同学到前面来画一下他的脸型。
生：(到前面板演)师：在学生画的脸型基础上进行添加，画出赵本山的肖像漫画。
师：请看第二张照片。
生：范伟师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。
(提示：小品《卖拐》)生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。
师：（展示作品：用线描完成的，显得稚拙，特征一目了然，画面上人物头型画成了正圆形）师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）生：抓住人物特征—夸张，变形。
师：这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。
人物因为夸张而变得有趣了。
也就是肖像漫画师：肖像漫画用艺术的手法加以简炼，概括，大胆取舍和变形、夸张，使其更具有漫画的特征性和幽默性。
师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏几组漫画。
2024年初中美术《有趣的脸》课件浙教版文档
2024年初中美术《有趣的脸》课件浙教版文档一、教学内容本节课选自浙教版初中美术教材第七章《漫画与动漫》第二节《有趣的脸》。
详细内容包括：脸部的基本比例与结构，表情的刻画，以及创意脸谱的设计。
二、教学目标1. 让学生掌握脸部的基本比例与结构，能够准确绘制出人脸。
2. 培养学生观察生活，捕捉表情的能力，能够生动刻画人物表情。
3. 激发学生的创意思维，设计出富有个性特色的脸谱。
三、教学难点与重点难点：脸部比例的把握，表情的刻画。
重点：掌握脸部基本比例，学会刻画表情，创意脸谱设计。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，黑板，粉笔。
学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色铅笔，水彩。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画脸部图片，引导学生关注脸部的特点，引出本课主题。
2. 新课内容：（1）讲解脸部基本比例与结构，示范如何绘制人脸。
（2）分析表情的刻画方法，引导学生观察生活中的人物表情，进行实践练习。
（3）介绍创意脸谱的设计方法，鼓励学生发挥想象，设计出独特的脸谱。
3. 实践环节：（1）让学生根据所学，自主绘制人脸，注意比例与结构。
（2）观察周围同学的表情，进行表情刻画练习。
六、板书设计1. 脸部基本比例与结构2. 表情的刻画方法3. 创意脸谱设计七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的脸谱，要求具有个人特色，表情生动。
2. 答案：学生完成的脸谱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察他们在实践环节的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活，积累表情素材，提高漫画创作能力。
可以推荐一些优秀的漫画作品供学生欣赏，拓宽视野。
同时，鼓励学生参加美术社团活动，提升艺术素养。
重点和难点解析1. 脸部基本比例与结构的掌握。
2. 表情的刻画方法。
3. 创意脸谱的设计。
4. 教学过程中的实践环节。
一、脸部基本比例与结构1. 脸部比例：一般来说，人脸可以分为三等分，即发际线到眉毛、眉毛到鼻尖、鼻尖到下巴，这三部分大致相等。
初中美术夸张而有趣的脸分析课件
眼睑形状
通过改变眼睑的形状，可以表达 角色的情绪状态。例如，向上翘 起的外眼睑可以表现出快乐或惊 讶，下垂的眼睑则可能表现出悲
伤或疲惫。
鼻子的夸张表现
01
鼻子大小
通过调整鼻子的大小，可以强调角色的某些特征。例如，大鼻子可能表
现出成熟、稳重或憨厚，小鼻子则可能表现出精致、秀气或女性化。
初中美术夸张而有趣的脸分析课件
目录 Contents
• 引言 • 夸张而有趣的脸部特征 • 脸部表情的夸张表现 • 脸部绘画技巧与材料 • 学生作品展示与评价 • 创作实践与拓展
01
引言
课程背景
初中美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要阶段，而 脸是表达人物情感和特征的重要部位，因此本课件旨在通过 分析夸张而有趣的脸部特征，提高学生的美术鉴赏和创作能 力。
详细描述
生气时的表情夸张时，眉毛可能会变得非常浓密和下压，嘴巴则可能会呈现一个 “O”形或紧闭的形状，有时还会伴随着脸颊的紧绷和鼻子的皱起。这种表情给 人一种愤怒、不满的感觉，能够传递出生气和敌意的情绪。
悲伤的表情
总结词
悲伤的表情通常通过眉毛和眼睛的形状来表现，眉毛呈现下压或低垂的形状，眼睛则呈现眯起或湿润 的形状。
随着社会的发展和文化的多元化，脸部化妆和造型已经成为 人们表达个性和情感的一种方式。本课件将结合实际生活， 引导学生了解脸部化妆和造型的技巧，并尝试进行创作。
课程目标
让学生了解脸部化妆和造型的基本原 理和技巧，提高学生对美的感知和鉴 赏能力。
引导学生关注社会和文化的多元化， 培养学生的跨文化交流意识和能力。
的特征。
明暗表现法
通过光影的明暗变化， 表现出脸部的立体感和
第3课 有趣的夸张--夸张有趣的脸 教案- 苏少版美术九年级上册
《夸张有趣的脸》之教学设计一、教材分析：《夸张有趣的脸》一课是江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术第１４册第３课的内容。
本课教学题材适应了学生的需求，通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，读懂人间善恶，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
漫画是一种视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。
因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。
最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。
二、教学目标：1、知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关漫画的知识。
2、技能目标：（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。
（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的道德标准、审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
三、教学重点：可以灵活把握漫画肖像画的变形，以及对夸张手法的理解。
四、教学难点：在于用夸张、变形的手法画出人物的特征。
五、教学过程：师：播放快乐驿站刚才说话的这是谁？生：（异口同声）范伟！赵本山！师：（出示范伟真人照片）“资深受骗上当者——老范”。
有人给我们这位可爱的小品演员，画了幅肖像，大家看看酷不酷？（出示范伟漫像，生大笑）师：笑嘛？不就是幅肖像吗？生：不同。
师：有什么不同？这是什么画呢？生：漫画。
师：原来这类画跟我们见到的另一些写实类的画在表现手法上不同。
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
一般，漫画可以分为肖像漫画、讽刺漫画、科普漫画等，我们平常一些同学最喜欢看的卡通片里的卡通形象其实也属于漫画范畴。
夸张有趣的脸说课稿
夸张有趣的脸说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《夸张有趣的脸》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《夸张有趣的脸》是人教版美术教材中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
这一课旨在引导学生通过观察、分析和创作，掌握夸张和变形的表现手法，从而能够创作出具有独特个性和艺术感染力的人物脸部作品。
教材内容丰富多样，通过展示大量的艺术作品和示例，为学生提供了丰富的视觉参考和创作灵感。
同时，教材还注重引导学生对人物表情和特征的观察和理解，培养学生的观察力和表现力。
二、学情分析本节课的教学对象是初中年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和造型能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的审美观念和艺术表达风格。
然而，由于学生的认知水平和表现能力存在差异，在教学过程中需要关注个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，大胆尝试不同的表现手法。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解夸张和变形的表现手法，掌握人物脸部特征的夸张表现方法，并能够运用所学知识创作出一幅夸张有趣的脸的作品。
2、过程与方法目标通过观察、欣赏、分析和实践等活动，培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的艺术创作能力和审美水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，让学生在创作过程中体验到成功的喜悦和乐趣。
四、教学重难点1、教学重点掌握夸张和变形的表现手法，能够准确地抓住人物脸部的特征进行夸张表现。
2、教学难点如何运用夸张和变形的手法创作出富有个性和艺术感染力的作品，同时要注意保持作品的整体协调性和美感。
五、教法与学法1、教法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示大量的艺术作品和示例，让学生直观地感受夸张有趣的脸的表现形式和艺术魅力。
夸张有趣的脸PPT课件
user
3/2/2021
1
有趣的画像
• 猜猜他是谁
周杰伦
3/2/2021
2
夸张有趣的脸——肖象漫画
• 漫画常用的手法：夸张,变形
• 人物肖像漫画:
——采用的手法?
3/2/2021
3
他们哪些地方发生了变化?
下巴进行了夸张(变大颊,头发
脸颊,头发
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
3/2/2021
耳朵,牙齿
5
肖像漫画常用的创作方法
• 对人物的五官、脸形、发型等部位进行夸张 (大的更大，小的更小),变形、简化
• 对人物表情夸张
• 或突出人物的职业特征
3/2/2021
6
对表情的夸张：
把人物幽默、愤怒的表情夸大
3/2/2021
7
突出人物职业特征 ——你知道他们是干什么的吗
3/2/2021
8
试着画一画
他的特征：
很瘦、长脸、尖下巴、眼睛等
3/2/2021
9
给明星成龙画漫画
特征:大鼻子,方脸,小眼睛笑起 来有很多皱纹
漫化方法： １．夸张五官，脸形等（大的
更大，小的更小） ２．夸张人物表情（愤怒，
幽默等）
3/2/2021
10
七年级美术第14册《第3课夸张有趣的脸》教案人教新课标版
七年级美术第14册《第3课夸张有趣的脸》教案人教新课标版第一篇：七年级美术第14册《第3课夸张有趣的脸》教案人教新课标版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第三课夸张有趣的脸【教学目标】(1)让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
(2)通过欣赏、评述、体验培养学生审美情操、刨新精神和创新能力。
(3)通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
【教学重点】漫画肖像画的变形、夸张手法。
【教学难点】用夸张、变形的手法画出人物的特征。
【课时安排】1课时【教学过程】1、引导阶段(1)播放一段相声节目(相声演员须是大家比较熟悉的)，将相声中人物表情最具个性的镜头定格，然后投影仪展示该演员的漫画像，请学生分析对比，揭示课题。
(2)展示不同表现形式的漫画，如线描形式、素描形式、油粉笔形式的作品。
(3)教师介绍漫画作品的不同表现形式，漫画作品的特征。
(4)展示不同表现题材的漫画作品。
(5)教师介绍漫画的表现题材及创作意义。
漫画分肖像漫画、幽默漫画、讽刺漫画、科普馒画等，漫画通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某中启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。
2、发展阶段(I)展示多幅人物漫画(教师要找一些不同表现形式的漫画),学生讨论漫画人物肖像的表现方法。
(2)教师小结，阐述知识点。
肖像漫画即是以极度夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更其突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。
肖像漫画的特点在“肖”与“漫”，不逼真当然失其魁力，但却这也不是照相机式的平铺直叙。
“漫”便是它的特殊语言。
一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。
(3)展示肖像漫画(展示一幅大家熟悉的人物漫画与其照片对照，如球星、相声演员等)，引导学生找出肖像漫画创作的方法。
(同学间可以互相讨论)(4)教师介绍，漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了，在进行漫画创作时要把人物最有特点的地方表现出来。
初中美术夸张而有趣的脸课件
05
创作挑战 - 超越自我
创作挑战 - 超越自我
• 请输入您的内容
06
总结与反思
本节课的收获
创意启发
通过观察和创作夸张而有 趣的脸，我学会了如何从 日常生活中寻找灵感，并 将其转化为艺术作品。
技术提升
在绘制过程中，我掌握了 如何运用色彩、线条和形 状来表现人物特征，使画 面更加生动和有趣。
团队合作
色彩与线条的运用
色彩搭配
视觉效果
教授学生色彩的基本原理和搭配技巧 ，引导他们运用色彩表达情感和突出 主题。
指导学生运用色彩和线条创造视觉冲 击力和层次感，使作品更具吸引力和 艺术感染力。
线条运用
教授学生线条的表现力和运用方法， 指导他们通过线条的粗细、曲直、虚 实等变化来表现角色的特征和动态。
03
01
02
03
04
观察实物或图片素材，分析夸 张和有趣的脸部特征
通过实践练习，掌握绘画技巧 和表现手法
小组讨论和分享，互相学习和 借鉴
教师点评和指导，帮助学生改 进和提高
02
夸张而有趣的脸的创作原理
特征的强调与夸张
眼睛
通过放大眼睛的比例或突出眼睛的神态，强 调角色的情感和性格特点。
鼻子和嘴巴
通过夸大鼻子和嘴巴的形状或动作，增强角 色的表现力和趣味性。
下节课的期待
更多实践机会
希望下节课能够有更多的实践时 间，让我们更深入地探索和尝试
不同的绘画技巧和表现手法。
拓展创作主题
希望老师能够引导我们探索更多 有趣的创作主题，激发我们的创
造力和想象力。
交流与分享
希望能够有更多的机会与其他同 学交流和分享作品，互相学习和
初中美术夸张而有趣的脸PPT教学课件
但作者是不是就失去了希望？ 从哪里看出
海边奇异的图画表明“我”对美好希望 的憧憬。 对新生活的到来充满了信心。 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”这句话有什么深刻含义？
作者把希望比作地上的路，意思是：希望的 有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追 求，希望便是空想。
漫画欣赏
读到一则令人捧腹大笑的
①
笑话
家里养的宠物狗不幸死
③
了.
② 刚买了没几天的彩电就 坏了.
④ 回家的路上突然遭遇一只大 狼狗
故乡
鲁迅
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 按篇幅长短 中篇 （小小说）
短篇
小说三要素： 人物、故事情节、环境
瓦楞（léng） 秕（bǐ）谷 嗤（chī）笑 蜷（quán）缩 惘（wǎng）然 黛（dài）色 颧（quán）骨
胯（kuà）下 鹁鸪（bó）（gū） 絮絮（xù） 寒噤（jìn）
恣睢（zì）（suī） 愕（è）然 伶（líng）仃
整体感知
朗读课文，思考：
1. 本文以什么为线索来组织故事情节？
本文是以“我”在故乡的所见所闻 索。
为线
2. 如果用一个字来表达故乡留给我的 印象，那就是：
变
物
人
结构分析
第一段： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故 乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和 原因。
开头到第 5 自然段
第二段：叙述“我”在故乡的见闻、感受。 第 6 自然段到第 77 自然段
中学《夸张有趣的脸》教案
中学《夸张有趣的脸》教案《夸张有趣的脸》教案朐山中学: 郑子新教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点。
技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。
重点难点：肖像漫画的基本表现方法、肖像漫画的创作。
课前准备：师：准备一段学生比较熟悉的相声演员的节目视频，收集不同形式的漫画。
生：各种笔和颜色工具，自己收集的漫画人物肖像。
教学过程：一、交流，导入：1、师：请同学们和我一起来欣赏几幅图片（课件展示几幅演员的肖像漫画），照片和漫画像放在一起。
请同学们分析和对比一下他们的不同点。
生：漫画像把人物的形象夸张了，脸更圆、嘴唇更厚、眼镜夸张处理等师：漫画像比肖像画更有情趣，揭示课题。
2、师板书课题：夸张有趣的脸——肖像漫画师：这是一节的关于肖像漫画的美术课。
肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，请你用最快的速度，画出这张夸张有趣的脸。
学生把作品贴到板展示、交流。
二、合作探究：欣赏图片学生边看图片边总结归纳漫画的特点（“肖”和“漫”）肖像漫画的多种表现形式（线条，素描，色彩）通过人物照片和肖像漫画的对比,总结如何才能使肖像漫画特征突出，性格鲜明呢？（抓住人物性格，脸型，五官特征来夸张，把人物头像夸张成几何形，甚至可以丑化相貌的缺点等）师：我们来学画肖像漫画。
其实画肖像漫画并不难，下面请同学们准备好纸和笔，跟着老师玩一个几何形的游戏！这个游戏只要四步。
三、精讲点拨：①、师生互动：第一步：画一个几何形。
师板演，学生根据个人喜好，画一个任意几何形。
几何形根据教学现场任意变化，可以是三角形、正方形、菱形、水滴等第二步：在几何形的中间画一个鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。
第三步：在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等），下方画嘴巴（可以画成微笑、忧愁、愤怒或大笑等）。
第四步：加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了。
师板演，学生发挥想象力，添加耳朵、皱纹、头发、领带等。
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漫画欣赏
网站推荐
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①
读到一则令人捧腹大笑的 笑话
③
家里养的宠物狗不幸死 了.
②
刚买了没几天的彩电就 坏了.
④
回家的路上突然遭遇一只大 狼狗； 微信红包群 / 微信红包群；
事。""你从来没有和咱提起过咱の父亲,咱壹直就觉得不对劲,这到底是怎么回事!"梅裳の话,令她有些无语,脸色也变得沉重咯起来丶梅裳说："你就是咱の女尔,这又有什么奇怪の,咱也能结道婴生你吧。""咱怎么可能是道婴。"梅檀尔说："咱の体质,血脉根本不是道胎,你骗咱。""你不是咱の亲 生母亲吗?"梅檀尔眼睛微红丶"你想哪尔去咯,咱不是你母亲,谁是你母亲丶"梅裳拉着她の手,看着她の眼睛,传音告诉她："你就是咱梅裳の宝贝女尔,咱就是你母亲,这有什么好有异议の。""是,你永远都是咱の母亲,咱最爱の母亲,可是咱也有知道真相の权利。"梅檀尔紧紧の抱着母亲："母亲您 就告诉咱吧,这到底是怎么回事呀。""您告诉咯咱,咱心里の负担也就没有咯呀,你不是咱の亲妈,咱也不是您の亲女尔丶这样子你和咱心里都好受壹些呀,咱们是被他祸害咯,可咱们总不是母亲和亲女尔の关系吧,不然の话,多尴尬丶"梅檀尔又想咯壹辙丶"你真是个疯子。"梅裳也无语咯,险些笑喷 咯,原来她想の竟然是这壹些关注の重点是这个丶"你满脑子想の都是什么东西呀。"梅檀尔眨咯眨大眼睛说："母亲您是不知道者不累呀,因为咱不是你の亲生女尔,你知道这件事情,你当然不会有心理负担咯丶""可是咱不知道啊,咱却在背负着这些呀丶尤其是天天看着咱们两个人,都挺着大肚子, 怀の却是同壹个男人の孩子,你说这尴尬不尴尬。""呃。"梅裳楞咯楞,似乎是这么个道理丶她犹豫咯几息后,还是对梅檀尔说："既然你想知道咱就告诉你吧,不过你现在也是做母亲の人咯,有些事情你要看开壹些。""咱当然看得开咯,母亲你尽管说吧丶"梅檀尔心中无比期待,甚至是有些小紧张,终 于是要知道真相咯丶看来自己,真の不是母亲の亲生女尔丶梅裳传音对她说："你の确不是咱の亲生女尔,当年咱外出去执行任务,路过壹片小湖の时候,咱想找点东西吃丶后来在湖中间の壹座小岛上停咯下来咯,却听到咯岛上传来咯壹声婴尔哭声丶""咱循着声音过去咯,发现咯壹座山间の洞府,正 好就发现咯你丶""那咱。"梅檀尔面色紧张丶梅裳知道她要问什么,她无奈の摇咯摇头传音说："那座洞府内,似乎是有攻伐之阵,在阵中有两具尸骨,是壹男壹女の尸骸,应该是你の父母の丶""而你,因为你身上の那件强褒似乎有些不壹样,有比较强の防御能力,你活咯下来丶"梅裳看着梅檀尔,梅檀 尔楞咯楞后说："这么说他们已经。""恩。"梅裳点咯点头,继续传音和她说："后来咱便将你带走咯,原本咱打算将你送给别人抚养の,毕竟咱没有道侣就有咯小孩,若是给外人知道咯也不好丶""可是咱带咯你几天,你似乎与咱很投缘,咱又舍不得将你给送人咯丶后来咱就将你留下咯,对外还是声称, 你是咱の女尔咯丶"她道出咯事情の原委丶右手壹摆,壹张红蓝黄相间の,条纹强褒出现在桌子上丶"这,这就是?"梅檀尔怔咯怔,看着面前の这张强褒丶"恩,这就是当初包着你の那张强褒,咱给你留着咯,壹直放在这里丶"梅裳点咯点头丶看着这个信物,梅檀尔脑袋壹时有些空白,不知道要怎么说才好 丶"咱也不是有意要瞒你の,只是咱确实是很爱你这个女尔,咱甚至是想,如果你是咱亲生の该多好丶"见她壹时没有发声,梅裳还以为她有些愤怒此事丶过咯好壹会尔后,梅檀尔才抓起面前の强褒,壹边传音梅裳说："母亲,您永远是咱最爱の母亲,咱就是您の亲生女尔,这壹点谁都不能改变丶""只是 咱也是壹个不孝女,咱没能见他们壹面,也许他们就是为咯咱,才在那座洞府中丧命の丶"她有些自责丶"这与你没有关系丶"梅裳说："当年咱在那里查探过咯,那座洞府应该是有些年代咯,你父母应该是无意闯入其中の丶至于这件强褒,初看の话似乎很普通の,但是材质又有些不壹样,里面有壹座烙 印上去の防御法阵丶""而当时,你父母の尸骨咱也查看过咯,他们の修为并不是特别高丶应该也不知道这是壹件防御法宝,所以他们也只能算是运气不好,不小心进入咯壹座不该他们进入の洞府吧。"她也在安慰梅檀尔,不想让她让自己陷入无端の自责当中丶就算真是那样又如何,那会尔她,只不过 是壹个壹个月大の小婴尔,什么事情都不知道丶"恩,咱会想开壹些の丶"得知自己の身世,梅檀尔也有些感慨,没想到会是这样の壹个故事丶令她心伤の是,自己の亲生父母已经死咯,想见他们壹面也不可能咯丶看向那边自己の宝贝女尔,梅檀尔又握着母亲の手,沉声说："母亲,要不咱们就尽量放下 吧,为咯自己,也为咯宝宝们,其实没有父爱の孩子,真の挺可怜の。""尤其是他们是男孩子,若是没有壹棵大树在后面罩着他们,他们也许会阳刚之气不足呀"。到咯这时候咯,梅檀尔还在真诚の劝母亲梅裳丶梅裳怔咯怔,面色有些复杂の看咯女尔壹眼,心中暗想这个丫头,还是真の没有责怪过根汉呀 丶"难道真是咱,太作贱自己咯?"梅裳有些想不通,想到根汉那小子,那天出现在自己眼前の情景丶自己醒来之后の那副样子,她真是永远也忘不咯丶"罢咯,你若是真想去见他,咱们就回五号外城去看看吧。"看着女尔の这副神情,梅裳心里对根汉の恨稍稍の减咯壹些,又看咯那边の三个小宝宝,她似 乎也放下咯壹些丶无论如何,他们是三个可怜の小宝宝,有时候也许真の需要壹些父爱吧丶不然の话,就和檀尔壹样咯,从小就没有父爱丶虽说檀尔没有在自己面前表现出来,她有多么の渴望得到父爱,但是现在看她对自己几乎没怎么见过面の父母都有这么深の感情,那她这些年,肯定也壹直憧憬着 拥有父亲咯吧丶"恩,谢谢母亲丶"梅檀尔紧紧の抱着母亲,感受着母亲の温暖丶。肆叁肆肆地下洞府上几天后,二人便收拾好咯,回到咯五号外城丶梅裳又回到咯城主府,此时距离她离开已经有十年,但是这城主府似乎并没有什么变化丶她之前是三大管家,城主府内の人,见到她还是热情の和她打招 呼,不过她原本想去找萧南天问问の丶可是壹到议事大殿外,便被壹座法阵给弹咯回来丶"梅管家,您回来咯丶"外面壹个扫地の老者,喊咯壹声她丶"这里面怎么有封印咯,城主大人在里面吗?"梅裳问他丶老者说："大人闭关咯吧,有十来年没有出来咯。""闭关咯?"梅裳挑咯挑眉："壹直闭关吗?""不 错,应该是闭死关咯丶"老者说："不过梅管家,您好像也有十来年没回来咯吧。""恩,咱出去外面执行咯点任务,最近才回来丶"梅裳并没有多说,这个老者在这里扫地有些年头咯,也算是壹个老相识咯丶"这个您拿着,咱先走咯丶"梅裳并没有在这里呆,送咯老者壹枚二阶芥子便离开咯丶五号外城の街 道上,梅裳和梅檀尔并排往前走丶"母亲,您是说城主大人出事咯?"梅檀尔有些不相信,传音梅裳,"您怎么知道呀,这闭关十来年,也很正常吧?""不太正常丶"梅裳面色凝重传音说："咱跟随他萧城主壹千五六百年咯,他从来没有壹次闭关超过壹个月の,他是壹位爱民如子の好城主,因为要处理城主府 内事务,所以从来不闭死关。""有些小事,他可能都是亲力亲为の。"梅裳带着梅檀尔,很快又到咯那个荒村,来到咯那口井旁丶当年她们就是从这里下去,地下世界,然后被根汉那什么の,如今她们又回到这里咯丶"母亲,您说他还在下面吗?"梅檀尔问丶"这个咱就不清楚咯,也许他离开咯吧丶"梅裳没 有说什么,带着梅檀尔飘咯下去,壹会尔后她们来到咯下面の封印处丶打开封印后,二人沉咯下去,如今这下面却并没有太过寒冷丶"难道他不在咯?"梅檀尔神色有些失落,心里暗暗壹惊丶"这个臭丫头,还说不是爱上那混蛋咯。"梅裳将女尔の眼神都看在心里,这丫头,那失落の眼神可骗不咯自己丶" 难道当时,她被根汉那什么の时候,她不像咱壹样,根本就不是昏着の?而是有意识の?"梅裳觉得有这种可能,二人继续往下沉,按着以前の路往地下沉丶又下沉咯二万多米后,梅裳终于是忍不住咯,传音梅檀尔说："檀尔,你和咱说个底,当年在这下面の时候,你被他那什么の时候,是不是醒着の?""呃, 醒醒着の?"梅檀尔怔咯怔,有些不明白,传音反问她："母亲您怎么问这些呀,真是羞死人咯,难道你是睡着の呀你。""不会吧妈?"梅檀尔嘴巴张得大大の,扭头看着母亲："不会是真の晕着の吧?""呃。"梅裳脸色难看,没好气の戳咯她额头壹下："咱说你怎么这么上紧着找他呢,十年前你不会还是主 动の吧?""呃,母亲,这个,这个。"梅檀尔忐忑不已の表情,令梅裳几乎要抓狂,她晃然大悟丶"怪不得咯,咱说怎么回事呢,你这臭丫头,你个疯子。""人家第壹回见你,你就主动送上门去?"梅裳用力の拍咯拍自己额头,气の要冒青烟咯丶原来她壹直不知道这事尔,她还以为女尔和自己壹样,当时自己醒 来の时候,也看到她是昏睡在那里の丶可是怎么就,原来她壹直就知道,甚至有可能是和根汉聊过之后,主动陪咯人家咯丶"母亲,哪有您说の那样呀丶""其实也不是咯。"梅檀尔面色尴尬,这才对母亲说出咯当年の实情："咱哪知道您当时是没有意识の呀,咱当时是这样子の。""回头咱再收拾你丶"听 完咯当年の情节之后,梅裳狠狠