如何读懂一首诗 导学案-2021届高三语文一轮复习

如何读懂一首诗导学案（教师版）

【学习目标】

1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。

2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。

【课前作业】

1、《考试说明》有关诗词鉴赏的要求：形象、语言、表达技巧、思想内容。

2、诗歌鉴赏三步走：能读懂——会鉴赏——精表达

3、怎样才算读懂？

（1）明白表层意思

能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物

（2）领会深层意思

◆写出了什么意境（形象、氛围）

◆表达了什么情感（情绪、心境）

◆反映了什么思想（态度、观点）

4、请认真预习《创新设计》P150~~152，读懂一首诗需要注意的七个点，我们可以把它归纳为七看：（1）看标题（2）看作者（3）看注释（4）看意象（5）看典故（6）看关键词（7）看选项

❖特别提醒

（1）诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序（词语颠倒、超常搭配）。（2）要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。

（3）读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。

（4）这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。

5、阅读陆游的词，完成后面的题目。

鹊桥仙·夜闻杜鹃①

茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。

催成清泪,惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

【注】①宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。

②惊残：惊醒。③故山：即家乡。

这首词前三句描绘了一幅春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象；“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。”运用衬托的手法，突出了杜鹃悲切的叫声；全词最后一句表现了诗人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹的思想感情。

【课堂探究】

综合运用各种方法，分析本首诗表达的情感。

湖州歌

(南宋)汪元量

北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

（1）从题目来看：

本诗表明写的内容是有关湖州的诗歌。

（2）从作者来看：

作者是南宋的汪元量，并不出名。但我们知道他是南宋的诗人，就可以推测他的思想很可能是表达对国家命运衰微的伤感-——因为一个时代有一个时代的主题，南宋的时代主题就是诗人们面对国家命运残破的伤感。

（3）从注释来看：

交代了诗歌的创作背景。我们可以以此推断出诗歌的大致内容和思想。既然是在国家灭亡，而自己被押解北去的路途中所作，那么情感应该是表达自己面对国家灭亡的极度悲痛的心情。

（4）从诗句的情感语来看：

在这首诗中，有两个情感字眼：寒，断。“寒”字渲染了一种寒冷凄清的气氛，传达了作者心情之冷清；“断”字则表明作者在国家灭亡后，面对已经落入元人手中的南宋故土“四百州”时，那种悲痛欲绝，肝肠寸断的悲痛之情。

（5）从诗句的意象语来看：

这首诗歌塑造了这些意象：燕云，江水，夕阳，寒鸦，四百州。我们要仔细逐个分析每一个意象的内涵。

首先，……

诗人用迷茫的白云、悠悠的江水、凄清幽寒的夕阳来烘托凄恻悲凉、感慨惆怅的复杂情怀，抒发自己眷恋祖国的深情和亡国失家的悲伤无奈。

【目标检测】

绝句二首（其一）

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

思考：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？

答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。【课后巩固】

A类：

从下面一组题目能读出哪些信息？

1.《邯郸冬至夜思家》《春夜别友人》》《春日登楼怀归》

表明时间、背景及写作内容

2.《西塞山怀古》《从军行》《归园田居》

表明诗歌体裁及题材

3.《春夜喜雨》《征人怨》

表明情感

B类：

完成《创新设计》P152《闺怨》一诗。

C类：

江间作四首（其三）

潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

【注】①潘大临（约1057-1106）字邠老，黄州（今属湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。

②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

问：这首诗表达了作者什么样的生活追求？

答案：向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！