说课稿：神奇的静电
2024年幼儿园大班教案《神奇的静电》
2024年幼儿园大班教案《神奇的静电》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《有趣的现象》，详细内容为“神奇的静电”。
通过本章学习，让幼儿了解静电现象，探索静电产生的原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解静电现象，知道静电是怎样产生的，能够描述生活中常见的静电现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够通过实验操作，探索静电产生的条件。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：静电产生的原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受静电现象，培养观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：塑料吸管、气球、玻璃棒、丝绸、纸张、实验器材等。
2. 学具：每组一份塑料吸管、气球、丝绸、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示塑料吸管吸纸屑、气球粘在墙上等静电现象，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的静电现象，激发幼儿对静电现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解静电的定义，解释静电产生的原理。
（2）通过实验演示，让幼儿直观感受静电现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：生活中还有哪些静电现象？（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。
4. 实验操作（10分钟）（1）教师分发实验材料，指导幼儿进行实验。
（2）幼儿通过实验操作，探索静电产生的条件。
（2）幼儿分享自己在实验过程中的发现，反思静电现象的产生。
六、板书设计1. 板书《神奇的静电》2. 板书内容：（1）静电现象：吸管吸纸屑、气球粘在墙上等。
（2）静电产生的原理：电荷的转移。
（3）静电产生的条件：干燥的环境、两种不同材料相互摩擦。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的静电现象。
2. 答案：幼儿根据观察，记录至少三种生活中的静电现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
2024年幼儿园大班教案《神奇的静电》
2024年幼儿园大班教案《神奇的静电》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的静电现象。
通过观察、实践，让幼儿了解静电的成因，掌握简单的静电知识，并学会运用静电原理。
二、教学目标1. 知道静电现象，了解静电的成因，能够用语言描述静电现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手动脑能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电的成因及原理。
教学重点：观察静电现象，学会运用静电原理。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸张、小型实验器材等。
2. 学具：每组一份气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持气球，邀请一名幼儿触摸气球，观察气球是否会粘在手上。
引导幼儿思考：为什么气球会粘在手上？2. 例题讲解：教师通过实验演示，讲解静电现象及其成因。
让幼儿观察气球与梳子、丝绸、玻璃棒等物品摩擦后的现象，引导幼儿发现静电现象。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察静电现象，并记录下来。
5. 知识拓展：教师向幼儿介绍静电在生活中的应用，如静电除尘、静电复印等。
六、板书设计1. 静电现象2. 成因：摩擦产生电荷3. 静电应用：静电除尘、静电复印等七、作业设计1. 作业题目：观察家里有哪些物品会产生静电现象，并记录下来。
2. 答案：（示例）塑料椅子、电视屏幕、电脑显示器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验中的表现，了解幼儿对静电现象的理解程度，针对幼儿的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：组织一次静电知识小竞赛，提高幼儿对静电知识的掌握程度，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起探索静电现象，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
幼儿园中班优秀科学优质教案神奇的静电精选
幼儿园中班优秀科学优质教案神奇静电精选一、教学内容本节课，我们选取教材中关于“神奇静电”章节，详细内容涵盖静电现象观察、解静电产生原因以及简单静电应用。
我们将通过实践操作和理论知识相结合方式，让孩子们深入解这一奇妙现象。
二、教学目标1. 让幼儿解静电现象，知道静电产生原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电产生原因。
教学重点：观察静电现象，解静电应用。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸张等。
学具：每组一份气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，用气球摩擦头发，观察气球是否能够吸附在墙上。
（2）让幼儿互相摩擦气球和塑料梳子，观察它们是否能够吸附小纸片。
2. 例题讲解（1）讲解静电现象，引导幼儿观察摩擦后气球和塑料梳子吸引小纸片现象。
（2）讲解静电产生原因，让幼儿知道摩擦会使物体带电。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实践操作，用气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒等物品进行摩擦实验，观察静电现象。
（2）讨论：为什摩擦后物体会带电？带电物体有哪些特点？（1）让幼儿分享实验过程中观察和发现。
六、板书设计1. 神奇静电2. 静电现象：摩擦后气球、塑料梳子吸引小纸片3. 静电产生原因：摩擦使物体带电4. 静电应用：气球吸附、塑料梳子吸附小纸片等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中静电现象，与家长一起讨论并记录下来。
答案示例：洗澡后，毛巾摩擦头发，头发变得蓬松。
2. 课后实践：用气球、塑料梳子等物品进行摩擦实验，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和理论知识相结合，让幼儿解静电现象及其产生原因。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多静电现象，解静电在生活中应用，培养他们科学素养。
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的静电》
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的静电》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“神奇的静电”。
通过本章学习，使幼儿了解静电现象，知道静电的产生原因，学会简单区分带电体，并了解静电在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解静电现象，掌握静电的基本概念，知道静电的产生原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，能够通过实际操作区分带电体。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿善于发现、探索身边科学现象的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解静电现象及其产生原因。
2. 教学重点：掌握区分带电体的方法，了解静电在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料尺、玻璃棒、丝绸、毛皮、纸片、电子秤等。
2. 学具：每组一份气球、塑料尺、玻璃棒、丝绸、毛皮、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿用气球摩擦头发，观察气球吸附在墙上的现象。
（2）让幼儿用塑料尺、玻璃棒等物品摩擦丝绸、毛皮，观察吸附现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解静电现象及其产生原因。
（2）通过实际操作，让幼儿学会区分带电体。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行摩擦实验，观察并记录实验结果。
（2）讨论：我们身边还有哪些静电现象？4. 知识拓展（5分钟）介绍静电在生活中的应用，如静电复印、静电除尘等。
六、板书设计1. 静电现象2. 静电产生原因3. 区分带电体4. 静电在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举身边的静电现象。
（2）静电在生活中有哪些应用？2. 答案：（1）如气球吸附在墙上、衣服上的静电等。
（2）如静电复印、静电除尘等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了静电现象及其产生原因，学会了区分带电体。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中的观察，引导幼儿发现更多的静电现象，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年幼儿园大班教案《神奇的静电》含反思
2024年幼儿园大班教案《神奇的静电》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的静电”一节。
通过学习静电现象，让幼儿了解生活中常见的静电现象，探索静电产生的原因，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电是如何产生的。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电产生的原因及现象。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿感受静电现象，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料梳子、纸屑、玻璃棒、丝绸、毛皮等。
学具：每组一个气球、塑料梳子、纸屑、玻璃棒、丝绸、毛皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用气球摩擦头发，使气球吸附在墙上的现象，引发幼儿对静电现象的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“为什么气球会吸附在墙上？”3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体摩擦后产生的静电现象。
六、板书设计1. 静电现象2. 静电产生的原因：摩擦3. 静电在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中有哪些静电现象，并记录下来。
答案：例如，衣服上的静电、电视屏幕上的静电、气球吸附在墙上等。
2. 作业题目：思考静电在生活中的应用，举例说明。
答案：例如，静电复印机、静电除尘器、静电植绒等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了静电现象及其产生的原因，培养了幼儿的科学素养。
课后，教师可以引导幼儿继续探索生活中的静电现象，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，可以拓展延伸至静电在生活中的应用，让幼儿认识到科学的实用价值。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解静电产生的原因及现象。
2024年中班科学优秀精彩教案神奇的静电含反思
2024年中班科学优秀精彩教案神奇的静电含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章，主题为“神奇的静电”。
详细内容包括：静电现象的观察与探索，静电产生的原因，静电在日常生活中的应用，以及如何安全地与静电互动。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电产生的原因，理解静电在日常生活中的应用。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：静电产生的原因及静电在日常生活中的应用。
重点：观察静电现象，了解静电的基本概念，学会安全地与静电互动。
四、教具与学具准备1. 教具：塑料尺、气球、玻璃棒、丝绸、毛皮、纸片等。
2. 学具：每组一套塑料尺、气球、玻璃棒、丝绸、毛皮、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示气球吸附小纸片的趣味现象，激发幼儿的好奇心。
2. 探索静电现象（15分钟）a. 幼儿分组讨论，尝试用不同材料使气球吸附小纸片。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解静电产生的原因，展示丝绸、毛皮与玻璃棒的摩擦起电现象。
b. 介绍静电在日常生活中的应用，如静电除尘、静电复印等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用塑料尺、气球等材料进行摩擦起电实验，观察静电现象。
b. 讨论静电在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 板书神奇的静电2. 内容：a. 静电现象：气球吸附小纸片b. 静电产生原因：摩擦起电c. 静电应用：静电除尘、静电复印等七、作业设计1. 作业题目：探索生活中的静电现象a. 观察并记录家中或幼儿园里的静电现象。
b. 思考静电在生活中的应用，举例说明。
2. 答案：a. 例如：梳子梳头发时，头发随梳子飘动；衣服上的灰尘被静电吸附等。
b. 例如：静电复印机、静电喷漆、静电除尘器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组讨论、随堂练习等形式，使幼儿对静电现象有了直观的认识。
2024年中班科学神奇的静电教案(精选
2024年中班科学神奇的静电教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“神奇的物理现象”，具体内容为第三节“静电的奥秘”。
教材通过生动的实例，图文并茂地介绍了静电的原理、产生方式以及日常生活中的静电现象。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电是如何产生的，能够描述静电的基本原理。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、动手能力，激发对科学现象的好奇心与探索精神。
3. 能够运用静电知识，解释生活中的一些现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电的原理和产生方式。
教学重点：观察静电现象，掌握静电的防护方法。
四、教具与学具准备教具：气球、玻璃棒、丝绸、塑料梳子、纸张、吸管、实验器材等。
学具：每组一套气球、玻璃棒、丝绸、塑料梳子、纸张、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示气球吸附在墙上的现象，引发幼儿的好奇心，引导幼儿思考：为什么气球会吸附在墙上？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解静电的原理和产生方式，让幼儿了解静电现象。
结合教材，展示相关图片，加深幼儿对静电现象的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用气球摩擦头发，观察气球吸附在墙上的现象。
（2）用丝绸摩擦玻璃棒，使玻璃棒带电，吸引轻小物体。
（3）用塑料梳子梳头发，观察梳子吸附头发的现象。
5. 知识拓展（5分钟）教师简要介绍静电在科技领域和工业生产中的应用，激发幼儿对科学技术的兴趣。
六、板书设计1. 静电的奥秘静电原理静电产生方式静电现象2. 静电在生活中的应用与防护七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里或幼儿园里的静电现象，记录下来，并尝试解释原因。
（2）和家人一起探讨如何防止静电给我们的生活带来不便。
2. 答案：（1）记录的静电现象及原因。
（2）讨论出的防止静电的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2024年《神奇的静电》中班教案
2024年《神奇的静电》中班教案一、教学内容本节课选自2024年教材《神奇的静电》，涉及第四章第三节“静电的奥秘”。
具体内容包括静电现象的定义、产生原因、生活中的静电现象、静电的利用和防止等。
二、教学目标1. 让学生了解静电现象的定义和产生原因，理解静电的本质。
2. 培养学生观察生活中静电现象的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 让学生掌握静电的利用和防止方法，提高学生的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：静电现象的产生原因及静电的利用和防止方法。
教学重点：静电现象的定义、生活中的静电现象、静电的本质。
四、教具与学具准备教具：静电产生器、气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒等。
学具：每组一份实验器材，包括静电产生器、气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示：用塑料梳子梳头发，头发随着梳子飘起来。
（2）学生思考：为什么头发会随着梳子飘起来？2. 例题讲解（1）教师讲解：静电现象的定义、产生原因、生活中的静电现象。
（2）教师演示：用静电产生器产生静电，让学生触摸金属球，感受静电的存在。
3. 随堂练习（1）学生分组实验：用气球摩擦头发，使气球带电，观察气球吸引轻小物体的现象。
（2）学生思考：为什么气球会吸引轻小物体？4. 知识巩固（1）教师提问：静电有哪些利用和防止方法？（2）学生回答：利用静电吸附灰尘、静电复印、静电喷涂等；防止静电的方法有接地、加湿、使用抗静电材料等。
5. 课堂小结六、板书设计1. 静电现象的定义、产生原因、生活中的静电现象。
2. 静电的利用和防止方法。
七、作业设计1. 作业题目：简述静电现象的定义、产生原因及在生活中如何防止静电。
答案：略。
2. 作业题目：举例说明静电在生活中的应用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了静电现象的定义、产生原因、生活中的静电现象以及静电的利用和防止方法。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
中班科学活动《神奇的静电》说课稿(一等奖)
中班科学活动《神奇的静电》说课稿（一等奖）一、设计意图对静电现象的探究活动，激发幼儿科学兴趣。
二、说教材《神奇的静电》是本学期科学常识的一课内容，我考虑到幼儿的知识经验，他们都经历过生活中的静电现象，但是大多数没有对静电现象进行深入的探究。
因此，在设计本课时，我们需要运用新颖有趣的方式引出生活中常见的静电现象，引发他们对静电现象的关注。
然后通过摩擦起电等一系列的探究活动，使幼儿认识到有些物体在受到外力作用时会产生静电，进一步认识静电产生的原因。
三、说活动目标作为一门科学常识课，本课的教学内容是生活中常见的一种现象，也是很多幼儿经历过的，他们知道静电的现象，对这一体验觉得非常新奇，但是对其如何发生并不是非常清楚。
为此，通过本次活动课我们要达到两个教学目标：1.在探索实验中感知摩擦产生静电的现象。
2.通过参与感受探索的乐趣，萌发对于科学活动的兴趣。
四、说活动重难点本次活动的重难点是“在探索实验中感知摩擦产生静电的现象” 。
为了解决本次活动的重难点，除了准备教学活动的 PPT 之外，还精心准备了实验所需要的各种材料：气球、绒布、小花、吸管、塑料笔、木筷子、勺子等不同材质的物品。
五、说教法根据中班幼儿年龄小，好玩，注意力容易转移这一特点，为了激发幼儿的好奇心和探究兴趣，我整堂课运用实验法，通过魔术创设探究情景，引领幼儿主动参与实验的探索，深刻认识“摩擦起电”。
六、说学法本课基于幼儿的感性，让幼儿参与魔术实验，激发幼儿学习的动力，组织参与实践探究，引导幼儿观察思考、动手操作、深入探讨的过程中了解魔术的真相、掌握静电的含义、产生原理、生活应用，加深幼儿对知识点的认知。
七、说活动过程本次教学活动设计分为三大步骤：（一）以变“魔术”导入活动，引起幼儿学习兴趣。
为吸引幼儿的兴趣，在导入环节给幼儿表演了一个小魔术——用气球让纸花朵站起来。
我拿出气球与绒布进行摩擦，要求幼儿注意观察。
当我把气球靠近纸花朵时，幼儿惊讶地发现“小花”站了起来。
大班科学活动《奇妙的静电》说课稿——获奖说课稿
大班科学活动《奇妙的静电》说课稿——获奖说课稿一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班科学活动教材《奇的静电》。
本节课主要让幼儿了解和探索静电现象，通过观察和实验，让幼儿体验静电的存在，并了解静电产生的原因和静电的性质。
二、教学目标1. 让幼儿了解静电现象，知道静电是由电荷的转移产生的。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，让幼儿体验科学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解静电现象，知道静电是由电荷的转移产生的。
难点：让幼儿通过实验观察到静电的存在，并理解静电的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料尺、毛皮、玻璃棒、丝绸、碎纸屑等。
2. 学具：每个幼儿一份，包括气球、塑料尺、毛皮、玻璃棒、丝绸、碎纸屑等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示一个气球，让幼儿观察气球的性质，引出本次活动主题《奇妙的静电》。
2. 探索静电现象：教师带领幼儿进行实验，用毛皮摩擦气球，观察气球是否会产生静电。
然后让幼儿用塑料尺接触气球，观察塑料尺是否会带上静电。
3. 讲解静电的产生原因：教师向幼儿解释静电是由电荷的转移产生的，毛皮和气球摩擦时，电荷会发生转移，使气球带上静电。
4. 探索静电的性质：教师让幼儿用丝绸摩擦玻璃棒，观察玻璃棒是否能吸引碎纸屑。
然后让幼儿用带有静电的气球接触碎纸屑，观察碎纸屑是否能被气球吸引。
六、板书设计奇妙的静电1. 静电是由电荷的转移产生的2. 静电具有吸引轻小物体的性质七、作业设计请幼儿回家后，尝试用静电现象解释一些日常生活中的现象，如用梳子梳头发时产生的静电等，并和家长分享静电的有趣知识。
八、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对静电现象有了初步的了解，并能用静电解释一些日常生活中的现象。
但在实验操作中，部分幼儿对实验步骤和实验现象的理解还有待提高。
在今后的教学中，教师应更加注重幼儿的实践操作和观察能力的培养，让幼儿在探索中学习，在学习中探索。
大班科学活动《奇妙的静电》说课稿——获奖说课稿
大班科学活动《奇妙的静电》说课稿——获奖说课稿亲爱的评委老师们，大家好！今天我要给大家说一说大班科学活动《奇妙的静电》的说课稿，希望能够得到大家的认可和喜爱。
让我们来了解一下这个活动的背景。
静电是我们日常生活中经常会遇到的一种现象，它可以让我们的头发竖起来，也可以让我们的衣服发出噼里啪啦的声音。
你们知道静电是怎么产生的吗？在这个活动中，我们将会通过一系列有趣的实验来探究静电的奥秘。
我将为大家详细介绍一下这个活动的主要内容和教学目标。
我们将会通过观察和实验来了解静电的基本概念和原理。
我们将会学习如何利用静电来制作一些有趣的小玩意儿，比如说电风扇、电灯泡等等。
我们将会通过讨论和分享的方式来总结和归纳所学的知识，提高我们的思维能力和创新能力。
为了让大家更好地理解这个活动的内容和意义，我想用一些生动的例子来给大家举例说明。
比如说，当我们在冬天脱下毛衣的时候，会发现毛衣上会吸附很多灰尘和头发，这就是因为衣服表面带有静电荷。
而当我们用手摸一下头发时，头发会突然竖起来，这也是因为头发表面带有相反的静电荷。
这些现象虽然看起来很神奇，但其实都是由静电引起的。
除了这些有趣的实验之外，我们还会学习一些实用的知识。
比如说，我们可以通过制作一个小型的电风扇来了解电机的工作原理；我们还可以通过制作一个小型的电灯泡来了解电路的组成和连接方式。
这些知识不仅可以让我们更好地理解科学原理，还可以培养我们的动手能力和创新精神。
我想说的是，这个活动不仅仅是一次简单的科学实验，更是一次充满乐趣和挑战的学习之旅。
在这里，我们可以结交新朋友，分享自己的创意和想法；在这里，我们可以锻炼自己的思维能力和实践能力；在这里，我们可以感受到科学的魅力和神奇。
我相信，只要我们用心去参与和体验，就一定会收获满满的快乐和成长。
我的发言就到这里了。
谢谢大家的聆听！。
2024年中班科学神奇的静电教案(精选
2024年中班科学神奇的静电教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》中班第四章《神奇的物理现象》，详细内容为第三节的静电现象。
内容包括静电现象的产生、生活中的静电现象、简单静电实验等。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电是由电荷不平衡产生的。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
3. 培养幼儿动手操作、观察、表达、合作等能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电现象的产生原因和生活中的静电现象。
教学重点：通过实验观察静电现象，培养幼儿的动手操作和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：塑料梳子、气球、纸片、玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、电荷检测器等。
2. 学具：每组一套塑料梳子、气球、纸片、丝绸、毛皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用塑料梳子梳头、穿脱衣服等生活中的静电现象，引导幼儿观察并思考：为什么会有这种现象？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解静电现象的产生原因，如电荷不平衡、摩擦等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察静电现象。
1) 用塑料梳子梳头发，观察梳子和头发之间的吸引和排斥现象。
2) 摩擦气球和纸片，观察气球是否能吸附纸片。
3) 用丝绸摩擦玻璃棒，再用玻璃棒靠近电荷检测器，观察电荷检测器的反应。
教师引导幼儿分享实验观察到的静电现象，讨论静电现象的产生原因。
5. 知识巩固（5分钟）教师提出问题，检查幼儿对静电现象的理解。
六、板书设计1. 静电现象产生原因：电荷不平衡、摩擦等生活中的静电现象：梳头、穿脱衣服等七、作业设计1. 作业题目：1) 观察家里有哪些静电现象，记录下来，与家人分享。
2) 思考：如何防止静电给我们的生活带来不便？2. 答案：1) 例：脱衣服时，衣服和内衣之间产生静电，可以尝试使用抗静电喷雾。
2) 开放性问题，鼓励幼儿发挥想象力，提出解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察静电现象，激发了他们对科学现象的好奇心。
幼儿园大班教案《神奇的静电》
幼儿园大班教案《神奇的静电》幼儿园大班教案《神奇的静电》幼儿园大班教案《神奇的静电》篇1活动目标1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学重点、难点1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体；2、加深对摩擦起电现象的理解。
活动准备每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套；一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。
每个幼儿一个自制的小章鱼活动过程一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？（向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品）我们一起来玩一玩2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索）3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的？（请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么？）4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论）总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：彩蝶飞舞1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢？（幼儿操作、探索）2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
三、魔术表演：小章鱼老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢？请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。
2024年中班科学优秀教案神奇的静电含反思
2024年中班科学优秀教案神奇的静电含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第三章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的静电”。
通过本章学习，让幼儿了解静电现象，探索静电产生的原因，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道静电现象，了解静电产生的原因。
2. 能够通过观察、操作，发现生活中的静电现象。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心、探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解静电现象，探索静电产生的原因。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作，发现生活中的静电现象。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸片、吸管、范德格拉夫起电机等。
学具：每组一份气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸片、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用气球摩擦头发，使气球吸附在墙上，引发幼儿对静电现象的好奇。
2. 例题讲解（1）教师展示用塑料梳子摩擦丝绸，使梳子吸附纸片的现象，引导幼儿观察并讨论。
（2）教师解释静电现象，并讲解静电产生的原因。
3. 随堂练习a. 用气球摩擦头发，使气球吸附在墙上。
b. 用塑料梳子摩擦丝绸，使梳子吸附纸片。
c. 用玻璃棒摩擦丝绸，使玻璃棒吸附吸管。
六、板书设计1. 大神奇的静电2. 小a. 静电现象b. 静电产生的原因c. 生活中的静电现象七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些静电现象？2. 答案示例：衣服上的静电、电视屏幕上的静电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿对静电现象有了直观的认识，但部分幼儿对静电产生的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观科学馆，了解更多静电现象。
b. 组织亲子活动，让家长与幼儿一起探索生活中的静电现象。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 随堂练习的设计与组织。
5. 板书设计的信息传递效果。
中班科学优质课教案：神奇的静电
中班科学优质课教案：神奇的静电教学目标是让孩子们能够说出静电的概念，能够通过实验观察到静电的产生和消失，能够理解摩擦起电的原理。
在教学难点与重点上，重点是让孩子们能够通过实验观察到静电的产生和消失，难点是让孩子们理解摩擦起电的原理。
为了保证教学的顺利进行，我准备了塑料尺、毛皮、气球、纸屑等教具和学具。
活动过程如下：我会通过一个实践情景引入，拿一个塑料尺，用毛皮摩擦，然后靠近孩子们的头发，观察塑料尺是否能粘住头发。
孩子们看到这个现象，就会产生好奇心，我趁机引入静电的概念。
然后，我会引导孩子们进行第二个实验，用塑料尺摩擦毛皮，使塑料尺带电，然后把塑料尺靠近气球，观察气球是否会粘在塑料尺上。
通过这个实验，让孩子们观察到静电的消失。
在活动重难点上，重点是让孩子们能够通过实验观察到静电的产生和消失，难点是让孩子们理解摩擦起电的原理。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现孩子们的兴趣很高，他们对于静电现象的好奇心得到了满足。
在实验过程中，他们积极观察，主动提问，对于静电的产生和消失有了直观的认识。
但也有不足之处，就是部分孩子对于摩擦起电的原理理解不够深入，我在课后需要加强对这部分孩子的辅导。
对于拓展延伸，我计划在课后让孩子们回家后，用家里的物品进行静电实验，比如用梳子梳头发，观察是否会粘上纸屑，以此来加深对静电现象的理解。
同时，我也会在下一节课中，继续深入讲解静电的原理和应用，让孩子们对静电有更全面的认识。
重点和难点解析：在本次中班科学优质课《神奇的静电》中，有几个关键细节是需要重点关注的。
引入环节中实践情景的设计是至关重要的，它能够激发孩子们的好奇心和探究欲望。
我通过展示摩擦起电的现象，让孩子们直观地感受到静电的存在，从而为后续的实验打下基础。
实验的设计和执行是教学的核心。
我选择了摩擦起电和电荷间的相互作用这两个实验，因为它们能够清晰地展示静电的产生和消失过程。
在实验中，我引导孩子们观察气球和纸屑的行为，以及塑料尺和气球之间的相互作用，这些观察让孩子们对静电有了直观的认识。
中班科学优秀教案神奇的静电含反思
中班科学优秀教案神奇的静电含反思教案：中班科学优秀教案——神奇的静电教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《神奇的静电》为主题，通过实践活动，使幼儿了解和体验静电现象。
教材涵盖了对静电的定义、产生原因、静电的利用和防止等方面的内容。
教学目标：1. 让幼儿了解静电的产生和现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
教学难点与重点：重点：使幼儿了解静电的产生和现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
难点：让幼儿理解和掌握静电的利用和防止方法。
教具与学具准备：1. 教具：泡沫板、塑料尺、毛皮、气球、丝绸等。
2. 学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔。
教学过程：1. 引入：教师通过一个有趣的静电现象（如用毛皮摩擦气球，使气球吸附在板上）引起幼儿的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解静电的产生原因、静电现象和静电的利用与防止方法。
以生动的例子和直观的演示，使幼儿理解和掌握静电的相关知识。
3. 实践操作：教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个泡沫板、塑料尺、毛皮、气球等教具。
让幼儿自己动手操作，体验静电的产生和现象。
4. 讨论与交流：教师引导幼儿讨论自己在实践操作中的感受和发现，让幼儿分享自己的体验。
板书设计：1. 静电的产生原因2. 静电现象3. 静电的利用与防止作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的静电现象，并记录下来。
答案：例如：脱衣服时感到电击、梳子梳头发时头发飞扬等。
2. 请幼儿想一想，如何利用静电现象为我们的生活带来便利？答案：例如：静电复印、静电除尘等。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，使幼儿了解了静电的产生和现象，培养了幼儿的观察力和思考能力。
在实践操作中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣和好奇心。
但在教学过程中，教师要注意引导幼儿正确使用教具，避免发生意外。
2024年幼儿园中班优秀科学教案神奇的静电(精选
2024年幼儿园中班优秀科学教案神奇的静电(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节“神奇的静电”。
详细内容包括：认识静电现象，了解静电产生的原因，通过实践观察静电现象在生活中的应用，引导幼儿探索静电的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解静电现象，认识静电产生的原因，学会用简单的语言描述静电现象。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的热爱，激发幼儿探索未知世界的欲望，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点重点：认识静电现象，了解静电产生的原因。
难点：通过实践操作，观察静电现象，用语言描述静电现象。
四、教具与学具准备教具：气球、玻璃棒、丝绸、塑料尺、纸片等。
学具：每组一套气球、玻璃棒、丝绸、塑料尺、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师手持气球，轻轻摩擦幼儿的头发，观察气球是否会吸附在头发上。
（2）让幼儿互相摩擦气球，观察气球是否会吸附在衣服、纸张等物体上。
2. 例题讲解：（1）教师展示玻璃棒、丝绸、塑料尺等物品，分别摩擦气球，引导幼儿观察不同物品摩擦后的气球吸附现象。
（2）讲解静电现象的产生原因，让幼儿了解摩擦使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。
3. 随堂练习：（1）分组进行实践操作，让幼儿用不同物品摩擦气球，观察静电现象。
（2）让幼儿用简单的语言描述自己观察到的静电现象。
六、板书设计1. 板书神奇的静电2. 板书内容：（1）静电现象：气球吸附在头发、衣服、纸张等物体上。
（2）静电产生原因：摩擦使物体带电。
（3）带电体的性质：吸引轻小物体。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的静电现象，与家长一起记录下来。
2. 答案示例：（1）晚上脱衣服时，衣服上会有火花。
（2）梳子梳头发时，头发会随梳子飘起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿直观地感受了静电现象，激发了幼儿对科学的兴趣。
2024年幼儿园大班标准教案《神奇的静电》
2024年幼儿园大班标准教案《神奇静电》一、教学内容《神奇静电》是2024年幼儿园大班一节科学活动课。
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣物理现象》第三节。
教学内容主要包括静电现象产生、静电常见表现形式以及静电在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解静电现象，知道静电是如何产生。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿科学素养。
3. 通过实践操作，让幼儿感受静电神奇，激发幼儿对科学现象兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电现象产生原理。
教学重点：感受静电现象，解静电常见表现形式。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料梳子、玻璃棒、丝绸、纸片、吸管、验电器等。
2. 学具：每组一份气球、塑料梳子、玻璃棒、丝绸、纸片、吸管、验电器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个气球，让幼儿观察并猜测：“你们知道这个气球有什神奇地方？”引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）演示静电现象：用气球摩擦头发，使气球带电，然后吸引纸片。
（2）讲解静电产生原因：当两种不同物质相互摩擦时，会产生静电。
（3）介绍静电常见表现形式：吸引轻小物体、使物体相互排斥等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用气球、塑料梳子、玻璃棒、丝绸等物品感受静电现象，观察并记录静电常见表现形式。
（1）请幼儿分享自己观察和感受。
（2）讨论静电在生活中应用，如：静电除尘器、静电复印等。
六、板书设计1. 板书《神奇静电》2. 内容：（1）静电现象：摩擦产生电荷（2）静电表现形式：吸引轻小物体、相互排斥（3）静电应用：静电除尘器、静电复印七、作业设计1. 作业题目：观察生活中静电现象，记录下来并分享给家人和同学。
2. 答案示例：我发现，晚上脱衣服时，衣服和内衣之间会发出“啪啪”声，这是因为静电现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受静电现象，激发幼儿对科学现象兴趣。
幼儿园科学静电说课稿
幼儿园科学静电说课稿一、活动名称幼儿园大班科学活动：神奇的静电二、活动目标1.了解静电现象，知道静电产生的原因。
2.培养幼儿观察、思考、实验的能力，激发对科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好习惯。
三、活动重难点1.重点：让幼儿观察和感知静电现象，了解静电产生的原因。
四、活动准备1.材料准备：气球、纸片、塑料尺、绸布、玻璃杯、水、食盐等。
2.环境准备：宽敞的活动室，保证安全。
五、活动过程1.导入（1）教师出示气球，引导幼儿观察气球的形状和颜色。
（2）教师提问：“你们知道气球有什么神奇的魔力吗？今天我们就来探索一下气球的秘密。
”2.观察静电现象（1）教师将气球在绸布上摩擦，让幼儿观察气球是否吸附在绸布上。
（2）教师提问：“你们发现了什么现象？气球为什么能吸附在绸布上呢？”3.实验验证静电现象（1）教师将塑料尺在绸布上摩擦，让幼儿观察塑料尺是否吸附在纸片上。
（2）教师提问：“你们发现了什么现象？塑料尺为什么能吸附在纸片上呢？”（1）教师引导幼儿思考：“通过刚才的实验，你们知道静电是什么了吗？静电是如何产生的呢？”5.拓展活动（1）教师将气球在头发上摩擦，让幼儿观察气球是否吸附在头发上。
（2）教师提问：“你们发现了什么现象？气球为什么能吸附在头发上呢？”6.分享交流（1）教师引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。
2.实验环节设计合理，让幼儿亲身体验静电现象，增强了对科学的兴趣。
3.活动中，教师引导得当，注重培养幼儿的合作、分享、交流能力。
4.不足之处：活动时间安排较为紧张，导致部分幼儿未能充分参与实验。
在今后的活动中，应适当调整活动时间，让每个幼儿都能充分参与。
七、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与幼儿一起在家中尝试静电实验，增进亲子关系。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置静电实验区，让幼儿在日常生活中继续探索静电现象。
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科学领域
中班科学探究活动《神奇的静电》
一、设计意图
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
1. 教材分析
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”本次活动生成于幼儿对一次生活现象的观察，午睡起床后，当我给女孩子梳头时，我班的小朋友发现黄婧的头发粘在梳子上，还有的小朋友的头发梳过的时候就飞起来了，就问老师：“黄婧的头发怎么飞起来了？”很多孩子听到了也围过来，大家议论着头发怎么会自己飞呢，而且会粘在梳子上，有时也会粘在衣服上，难道是头发有魔力吗？围绕这一“魔力”的话题，我设计了这次科学探究活动《神奇的静电》，试图让幼儿在玩耍中探索出“魔力”产生的原因（摩擦），以及这种“魔力”到底是什么？（静电），真正的做到让幼儿在玩中学，学中乐。
2. 幼儿情况的分析
从中班四五岁的孩子的心理特点分析，他们好动，喜欢探索，好奇心强，对深奥的理论知识较难明白，而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发现获得有关经验的过程，让幼儿经过自己动手操作得出
的结论往往比老师的讲述要深刻的多。
3. 教学目标
因此我把本次活动的目标定为：
（1）在操作中使幼儿感知物体摩擦后产生的静电现象。
（2）以幼儿为主体，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，并激发幼儿对静电现象的探索兴趣。
4. 活动重难点
本次活动的重点是：使幼儿知道静电的存在并产生对静电现象的探索兴趣，让孩子有目的的探索出静电产生的原因，对于中班幼儿来说是有难度的，因此在活动过程中为了突破难点，我设计了有趣的情境和游戏，运用这些教学形式引导幼儿自主探索，产生对静电现象的兴趣和探究欲望。
5. 活动准备
为帮助幼儿突破难点，能使幼儿充分的进行探究实验，材料的准备非常重要，活动前，教师和幼儿共同准备了各种各样的塑料制品：塑料尺、塑料笔、梳子；小工具：筷子、铅笔、吸管、积木以及一些碎纸片纸小鱼若干。
二、教学法
在教法和学法上，我分析了本次探究活动的对象是中班幼儿，他们年龄小，好玩，注意力容易转移，根据这一特点，为了更好地激发幼儿的好奇心和探究兴趣，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿创造一个可以供探究的环境，同时还采用了参与法，讨论法，
自主探究法等教学方法，让幼幼互动，师幼互动，使幼儿大胆参与讨论发表意见。
为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在活动中通过让幼儿看一看，说一说，试一试等多种手段，使幼儿在操作中能去发现问题并找到解决问题的方法。
三、活动过程
本次活动分为三个部分
（一）创设情境，进入魔术表演
1. 活动开始，我用提问法引起幼儿的兴趣“你们还记得黄婧小朋友头发飞起来的事情吗？那么头发为什么会飞起来呢？”来勾起幼儿的回忆，提高对活动主题的兴趣。
师：“今天老师就帮你们揭开这个小秘密，老师准备了几个小游戏，小朋友们一会儿就知道啦。
”
2. 我采用情境创设小魔术，利用自主探究法，观察法，尝试法，指引法，教师出示一根塑料尺，请幼儿摸一摸是什么材料做的，幼儿一一尝试肯定是塑料做的这种说法。
师：“我要用这根塑料棒把小纸片吸起来，你们说我能做到吗？”教师用尺子做一下碰触小纸片的动作，纸片未动，这时孩子们一定回答否定的多。
3. 于是，教师边假念咒语“魔力魔力快快来，魔力魔力快快来。
”边在身上摩擦塑料尺，然后再用摩擦过的塑料尺去吸引事先准备好的小纸片，幼儿会观察到小纸片纷纷被尺子吸引上来，从而产生好奇对活动过程产生探究欲望。
（二）幼儿操作，探索静电的产生
这一部分也是本次探究活动的难点
1. 接下来我利用自主探究教学法，让幼儿亲自动手操作，探索静电的原因，我提示幼儿说：“桌子上有很多碎纸屑，请你们每人拿一个小盆子，再选一个工具用“魔力”的方式去收拾干净。
”
2. 孩子们用教师提供的各种材料进行着尝试。
针对幼儿遇到的选用工具而吸不起来纸屑的这一现象，我及时给予提示，提醒幼儿换换别的工具，或想想老师的魔术细节等等。
3. 当幼儿都尝试成功的时候，我提出第一个问题；“你是怎么让你的工具产生“魔力”的？”带着问题，幼儿继续尝试。
教师可以随机走到幼儿的身边问一问：“你的“魔力”是怎么产生的。
”
4. 幼儿突破第一个问题，知道摩擦可以产生“魔力”，接着可以提出第二个需要尝试的问题：“试试在换个地方摩擦能不能产生这种“魔力”？”
5. 通过自主探究，使幼儿自主找到答案：不管摩擦哪，摩擦都能产生静电“魔力”。
这时我给幼儿一个概念就是：“静电”。
小结：“静电是因为物体之间的摩擦产生的，其实老师的塑料尺不是有魔力，而是有静电。
静电有一种吸的力量，你的头发和你的小工具经过摩擦产生了静电，所以才能吸起那些小东西。
”
6. 接着我提问：“大家的塑料尺真的有魔力吗？”并再次引导说：“回忆想想我们开始说的，黄婧小朋友的头发为什么会飞起来呢？”这时教师把黄婧小朋友叫到身边，给她梳头，让幼儿观察。
此时黄婧小朋友的头发飞了起来，让幼儿通过回忆操作过程，使他们自己说出答案：“是因为有静电”。
（三）游戏：钓小鱼
活动的结束部分是游戏，通过游戏法让幼儿巩固掌握“静电”这一生活现象。
主要让幼儿在第一次尝试的基础上进行二次尝试，巩固所学的知识，也是对本次活动的总结。
在游戏前，教师为了增强幼儿的环保意识，引导说：“现在老师要把刚才我们用的纸屑装到自己的兜兜里，活动结束后再把纸屑扔到垃圾桶，这样就能保持我们活动室的整洁，你们要像我一样做。
”幼儿学教师一一把纸屑装进自己的口袋里，随后进行游戏活动。
教师的游戏引导语：“老师给你们准备了很多小鱼，你们用今天所学的摩擦产生静电的原理，用你的小工具去钓小鱼，看谁钓的最多。
”我提供的小鱼竿是塑料做的，小鱼是纸片做的。
游戏结束以后活动也随之结束。
四、活动评价
幼儿在整个学习过程中主动探索，在教师的引导下发现答案，摩擦产生静电。
幼儿学习兴趣浓厚，积极回答问题，并能够了解头发飞起来是因为梳子的静电吸引了头发，小纸屑被吸起来同样是因为静电的吸力作用，较好的完成了我的教学目标。