身高的变化 教学设计 详案

身高的变化

⊙创设情境，导入新知（2min）

师：昨天黄老师让大家回去准备了自己近两年的身高数据，回家认真准备好的同学请举手！

师:表扬这些同学，把老师的话放在心上了，那么老师想提问同学了，现在你有多高了，你的身高和去年相比，有什么变化呢？

生1：今年身高是150，去年是148.（补充有什么变化！）

生2：今年身高是159，去年是152，长高了7cm。

师：看来每位同学的身高和去年相比都有不同程度的变化对不对，那么关于身高的变化，你还想知道些什么呢？想在这节课上研究些什么呢？

生1：我想研究身高每年增加了百分之几？

生2：我想拿自己的身高和其他同学的身高进行对比。

师：看来每位同学都有自己想要研究的不同问题，那么我们今天就带着同学们的这些问题，一起学习身高的变化。（板书）

⊙探索合作，学习新知（一）（20min）

师：这是一张一年级至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。请同学想想淘气要完成这张统计表，他要做那些工作？

生1：生2：生3：

师：请一位同学按照先后顺序，总结一下。

生：淘气首先进行了数据的调查，然后进行了数据整理，再将数据绘制统计表。（板书）

（课件出示一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表）

师：同学们观察这张表格，请同学说说什么是平均身高？

生：全市男生身高加起来除以男生人数。

师：对非常好，平均身高反应的是全市男生身高的平均水平对不对？

师：那么我们除了可以用统计表表示全市男生的平均身高，还有没有其他的方法？

生：统计图。

师：好，请同学快速思考，这类数据我们应该选择哪类统计图？

生：折线统计图、条形统计图。

师：非常好，看来同学之前的知识都掌握的非常扎实。现在大屏幕上有一个空白的统计图，请同学快速思考30s，想想如何绘制折线统计图，绘制统计图的步骤。

生：首先要告诉大家这是关于什么的统计图（表头），再填写完整统计图的（横纵坐标）。

师：那么这幅图的纵坐标我们应该如何分配范围？

生：应该是10cm一格，正好每一大格有10小格。画不下那么只能从110cm 开始画。

师：那么老师教同学们一种方法，即使画不下，也可以从0开始。我们在起始位置添上一段波浪线，这样就表示0-110cm这一段我们省略不计。

这样我们就搭好了统计图的外框架了，接下来我们就要开始添砖加瓦了。（描点、标数据、连线）。

师：那么请同学们观察这张表格，看看你还能发现了什么？

生1：生2：生3：生4：

师：我们同学都非常仔细，不仅发现淘气自己六年的身高变化，而且还拿淘气的身高和全市平均身高进行比较，也发现了不同的变化。

师：呃，同学们我们现在画出了全市男生的身高折线图，可是表格中不仅仅是全市男生的身高，那么淘气的怎么办呀？

生：再画一条。

师：是不是发现一条直线不够了呀，（补充两条统计图要有图例）

师：那么我们就成功地绘制了一幅折线统计图，我们称这样有多条线构成的折线统计图为复式折线统计图。请同学翻开书本把复式折线统计图的绘图步骤抄在书上，好记性不如烂笔头。

师：现在请同学们翻开书本，拿出铅笔、尺子，在自己的书上绘制一幅完整的折线统计图。请画好的同学坐端正，老师来检查你的统计图。完成后把书合上坐端正。

⊙探索合作，学习新知（二）（10min）

师：那么我们观察这幅复式折线统计图，看看你有那些发现？

生1：平均身高与淘气身高的差距。

生2：淘气在前三年的身高落后于平均身高。

师：那么请同学告诉老师，淘气在哪一阶段身高增长的最快。

生：五至六年级长的最快。因为这一段的折线最陡。

师：非常好，线段越陡，也就是说在同样的时间内，他增长的越多。所以我们现在正在处于身高生长最旺盛的时期，大家一定要注意营养。

师：通过统计图，我们发现了更多的身高的变化信息。大家一起来完成下面几道题。(ppt播放题目)

师：这几道题是不是对复式折线图的分析啊，这是数据处理中必不可少的一个过程，我们称之为（数据分析）。

师：我们发现通过统计的数据，进行分析还能得出一些好的建议对不对，统计图真是一个实用的东西。

师：那么我们刚刚研究了淘气的身高变化，黄老师已经调查了衢州的男女生的标准身高，我们看看会有什么发现！

师：我们进行数据处理通常要经过那几个步骤？

生：数据调查、数据整理、绘制统计表、统计图、数据分析。

师：非常好！老师已经帮助大家完成了前两个工作，接下来我们要开始画统计图了。绘制复式统计图又有哪些步骤，来考考大家刚刚有没有认真听讲。

生：表头、图例、横纵坐标、描点、标数据、连线。

师：这位同学真棒，接下来请大家快速的按照步骤在书本上划出复式折线统计图。

师：最后我们进行最后一个工作，数据分析，根据我们绘制的统计图，说说你的发现。

生1：生2：生3：

师：非常好，今天同学们表现得都非常专注！

⊙课堂总结（5min）

通过本节课的学习，同学们有哪些收获？