悄悄变化的我(教案)

教学环节教师活动学生活动二次备课

导入新课(多媒体显示心理测试内容)

心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写

下来。感受变化，体会青春的特殊。

教学基本信息

课题

第一课青春的邀约

第一框悄悄变化的我（1）

学科道德与法治用时：一节课年级初一年级

教学目标(含重难点)

【教学目标】

知识目标

了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

二、能力目标

能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

三、情感、态度与价值观目标

正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【教学重点】

让学生体验青春期的心理和生理变化

【教学难点】

让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起

来却没完没了。

7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要

争下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．了解自己的身体变化。

10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。

想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化

而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇

和兴趣等？

青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我

们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和

社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一

起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。

讲授新课活动一：

引导学生自己谈一谈青春期自己的变化。（大部分学生可能会从自己外形的变化来说。）思考回答问题，结合自身实际。

讨论：青春期，除了身体外形的变化，我们身体的内部还有那些变化？

引出青春期内部器官的完善、性机能的成熟。

活动二：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

但是，处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

讨论：

青春期的这些生理变化有没有给你带来烦恼呢？

说一说你遇到的青春烦恼。讨论，回答问题

引导学生思考，青春期每个人的变化都不

同，有的先长胖，再长高。有的先长高后长胖。

有的痘痘多，有的痘痘少。原因在哪里？

领悟

总结受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体

的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；

有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变

化，欣然接受青春花蕾的绽放。青春的我们追求

美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提

高品德和文化修养，体现青春的内在美。

整理笔记板书设计一、青春期身体变化表现在哪些方面？

1.身体外形的变化

2.内部器官的完善

3.性机能的成熟

作业设计

1·co1、教材P2～3 运用你的经验及相关链接

(1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情

教学环节教师活动学生活动二次备课

导入新课复习导入：

一、青春期身体变化表现在哪些方面？

1.身体外形的变化回忆知识点，加深印象。

教学基本信息

课题

第一课青春的邀约

第一框悄悄变化的我（2）

学科道德与法治用时：一节课年级初一年级

教学目标(含重难点)

【教学目标】

知识目标

了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

二、能力目标

能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

三、情感、态度与价值观目标

正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【教学重点】

让学生体验青春期的心理和生理变化

【教学难点】

让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

2.内部器官的完善

3.性机能的成熟

讲授新课活动一：

你

上节课了解到身体变化的原因多种多样，而这些身高体重的变化都是外在的，我们更应该提高自己的道德素质，丰富内在。思考回答问题，结合自身实际。

活动二：探寻青春期看不见的变化

（矛盾的内心）

1、我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！

矛盾一：反抗与依赖

2、升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我！

矛盾二：闭锁与开放

3、我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！讨论，回答问题

矛盾三：勇敢与怯懦

活动三：

讨论：青春期的代表们，怎样处理类似的矛

盾心理？

1、参加集体活动，在集体的温暖中放松自

己；

2、求助他人，学习化解烦恼的方法；

3、培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适

青春期的矛盾心理；

4、学习自我调节

总结领悟