四年级科学下册观测天气1教案冀教版
冀教版四年级下册科学实验教案
制作观测仪实验教案教学目标：1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2、能选择材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。
3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。
教学重难点：重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
教学准备：观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。
教学过程：（一）导入新课：师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？学生汇报，教师进行整理。
师：我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）（二）学习新课：1、制定观测计划。
（1）师：要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作？学生汇报。
（2）师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！（3）学生制定计划，教师进行指导。
（4）学生汇报计划，教师学生进行评议。
2、制作简易观测仪。
（1）师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪。
制作方法看书上9页的图。
（2）学生制作，教师适当进行指导和提示。
（3）展示作品，交流感受。
（4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。
（5）教师指导学生认识风向和8个方向。
3、建立小小气象站。
（1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。
（2）学生分组后进行分工。
（3）讨论：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？（4）学生坚持记录两周，两周后进行总结。
制作简易雨量器实验教案教学目标】小精灵网科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。
四年级科学下册 多样的天气1教案 冀教版
（冀教版）四年级科学下册教案第二单元天气2. 多样的天气一、课程目标◆知识与能力初步认识几种常见的天气现象。
◆过程与方法1．培养学生观察和描述天气现象的能力：能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征，并做到认真听取别人的描述。
2．知道获得天气预报信息的方法。
3．学习用书中或自己设计的图案记录天气，记录基本正确。
◆情感态度与价值观培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
二、教学用具多种有关天气现象的资料：录像、光盘、图片、课件；课前学生用各种方法搜集的天气预报信息；各种天气现象记录图案；彩色笔，配套学具。
三、教学过程教师可以播放一小段天气预报的录像，问学生这是什么。
然后，可以结合最近几天的天气情况，让学生谈谈这几天的天气特点（如果近期天气状况稳定，也可以通过录像来展示不同的天气），让学生小组里比较不同天气状况之间的差异，总结说明，进而知道主要天气的特点。
活动1：说天气学生说说自己了解的一些天气类型。
在学生了解了主要天气的特点之后，教师可以展示某一种天气，然后让学生来描述该天气的特点。
接下来，教师可以让学生说说自己更喜欢什么样的天气、为什么。
（这里的理由可能多种多样，但教师要引导孩子从多方面考虑问题，逐步培养综合、辩证的科学态度。
）在学生分别表述自己喜欢的天气的时候，教师适时带领学生总结这些天气的特点，如冷暖、干湿等方面，即让学生认识这种天气的特点，也为下一步学生明白“天气是什么”时提供帮助。
（设置问题，让学生讨论解决）我们说到天气，就会想到哪些特点呢？学生在回答的时候，教师要注意引导学生注意观察比较天气的主要特点，并要善于从学生的答案中总结归纳。
（教师）天气关系到我们生活中的冷暖干湿、阴晴雨雪等好多方面。
那大家平时是通过什么方式来了解天气状况的呢？活动2：怎样知道天气变化的消息学生活动，教师要求学生画出或写出获取信息的途径或方法，并且简要说说自己是如何获得消息的。
教师在肯定学生的方法的同时，让学生想如果没有先进的设备和技术，那我们怎么来了解天气呢？（活动讨论）（设问）大家听说过天气谚语吗？学生回答。
四年级下册科学教案-2.3 观测天气｜冀教版(1)
知识目标
１．说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2．能说出各种风向的含义。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一．谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”
1．上台介绍。2。说说改进的办法。
探
究
活
动
一．活动：“制作雨量筒”
1。说说需要哪些材料？2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。
二．活动：“实地检测”仪器
1．学习使用方法。2。到室外实地测量。
拓
展
参观校气象站
教学过程
（第三课时）
引
入
交流展示改进后的风向标和雨量筒
探
究
活
动
一．活动：“建立小小气象站”
1．说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。
二．讨论:“怎样放置测量仪器”
1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。2。说说测量仪放在什么地方最好，为什么？
三．活动:“设计记录表”
拓
展
把我们的测量数据绘制成曲线图
板书
设计
3．观测天气
观测时间
天气
温度
风向
风力
雨量
典型植物变化
《观测天气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《观测天气》导学案一、进修目标1. 了解天气观测的重要性和方法；2. 掌握常见的天气现象及其对应的天气预报符号；3. 能够正确解读天气预报图表，预计未来几天的天气情况；4. 培养观察、分析和推理能力。
二、进修内容1. 天气观测的重要性；2. 天气观测的方法；3. 天气预报符号的含义；4. 天气预报图表的解读。
三、进修过程1. 导入新知识通过展示一些天气预报图表和天气预报符号，让学生猜测天气的含义，引发学生对天气观测的兴趣。
2. 进修新知识（1）天气观测的重要性天气观测是指记录和分析大气中各种气象因素的变化情况，是天气预报的基础。
通过天气观测，我们可以及时了解天气变化，做好防范措施。
（2）天气观测的方法天气观测主要包括气温、气压、湿度、风向、风速等因素的观测。
可以利用气象仪器和设备进行观测，也可以通过观察云的形状、风向、气温等现象进行天气观测。
（3）天气预报符号的含义天气预报符号是用来表示各种天气现象的符号，如晴天、多云、雨天等。
学生需要掌握常见的天气预报符号及其含义，以便正确解读天气预报图表。
（4）天气预报图表的解读天气预报图表是用来显示未来几天天气情况的图表，其中包括气温、降水量、风向等信息。
学生需要学会如何正确解读天气预报图表，从中获取有用信息。
3. 拓展延伸让学生观察当天的天气情况，并尝试自己绘制当天的天气预报图表，预计未来几天的天气情况。
通过实际操作，加深对天气观测和预报的理解。
四、总结反思通过本节课的进修，学生应该对天气观测的重要性有更深刻的认识，掌握了天气预报符号的含义，能够正确解读天气预报图表。
在平时生活中，学生可以利用所学知识，及时了解天气变化，做好防范措施。
同时，也培养了学生的观察、分析和推理能力，提高了他们的综合素质。
五、作业安置1. 完成相关练习题，稳固所学知识；2. 每天观察当天的天气情况，并记录下来；3. 下次课分享观察天气的心得体会。
六、课后反馈收集学生的作业，及时给予评判和指导，帮助学生进一步提高天气观测和预报的能力。
四年级科学下册第二单元天气3观测天气教案1冀教版
3．观测天气一、课程目标◆学问与实力1．相识温度计和测量风的仪器，知道温度计的运用方法和记录温度的读法。
2．培育学生用简洁仪器视察的实力。
◆过程与方法运用温度计和简易风速仪测量气温柔风的大小，读数或推断基本正确；用图案或数据做记录，记录仔细、基本正确；基本完成一件小制作。
◆情感看法与价值观通过观测天气的活动，使学生感受探讨天气现象的乐趣，体会科学应当仔细细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
二、教学重点1．制定视察安排。
2．制作仪器并进行观测。
三、教学难点设计制定安排和记录表。
四、教学用具吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置（实物或图片）。
五、教学过程（新课导入）通过播放天气改变和气象站进行天气观测的视频资料，老师引导学生进入“天气改变多端，但通过观测可以相识天气”的情景，然后进行教学活动。
留意：常见天气特征主要有气温、湿度、降水和风等。
但由于短期内气温柔湿度的改变不是很大，在观测中要求的精度较高，所以在本课中主要制作较为明显的风向和降水量的测量仪器（本册为下学期教材，授课时正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以设计测量降雪量——雪深），而测量温度和湿度的仪器主要运用正规的仪器。
1．小组探讨：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？怎样观测？每一小组探讨自己的观测安排，目的是在探讨中让同学们将分散的看法渐渐统一形成小组的观测安排，同时培育学生相互帮助、相互支持的协作精神。
在探讨制定安排的过程中，须要留意的问题：①留意平安，观测安排具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的实力。
③观测所运用的工具和仪器较简洁得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
2．制作简易观测仪小组成员事先打算好活动中须要的材料，老师首先在课堂上进行示范，在制作的过程中，将制作的步骤展示在投影屏幕或黑板上，即可以帮助学生制作的进行，也潜移默化地使学生感受到良好的安排、合理的步骤的重要作用。
四年级下册科学教案- 3观测天气 ｜冀教版
观测天气一．教学内容：河北人民出版社出版：义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级教材第8—12页内容——观测天气二．教学目标：1．通过教学活动，让学生学会制定科学的、符合实际情况的观测计划，设计制作观测天气的仪器，培养学生动手操作能力和实验能力。
2．通过教学活动，引导学生用自己制作的观测仪器，观测天气，记录数据，培养学生坚持长期自主探究身边所发生的各种现象的兴趣和爱好。
3.通过教学活动，能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。
鼓励学生坚持长期收集自己感兴趣的有关事物的资料，并通过整理、分析资料掌握事物变化发展规律，使之为我们的生活和学习服务。
4．通过教学活动，发展学生对知识的综合应用和创新能力，形成从生活中主动发现问题并解决问题的态度和能力，养成自主探究、合作探究、积极进取的良好品质。
三．教学重点、难点：重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪器，并进行观测。
难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
四．教学活动形式：1．教学组织形式：（1）教师指导与学生动手制作、观测、记录相结合，（2）个人、小组、班级活动相结合2．教学实践活动形式：（1）调查访问（2）计划、设计、制作（3）小组分工合作完成观测、记录、整理（4）全班合作交流五．教学过程安排：本次教学活动分为三阶段：第一阶段：实施教学活动前的前期准备通过各种方式查阅资料，收集与天气相关词汇、诗歌以及谚语等，了解预报天气的方法，并相互交流，整理成资料卡片。
第二阶段：实施教学活动（1）制定观测计划，制作观测天气的简易观测仪，为观测做好准备。
（2）建立校园小小气象站，分组进行观测，记录观测数据。
第三阶段：实施教学活动后的整理、分析与预测全班交流观测记录，整理、分析观测记录，从中发现一些规律，运用这些规律进行预测。
六．教学活动实施步骤:第一阶段：在本教学活动之前完成前期准备1.分工合作，分组完成.资料收集、整理、制作资料卡：全班经过讨论，决定先分为四组，进行相关资料的收集，一组收集描述天气的文学词汇和科学术语；二组收集描述天气的诗词；三组收集与天气预报有关的谚语；四组收集不同时期，人们进行天气预测的方法和手段。
四年级下册科学课件《观测天气》｜冀教版 (共18张PPT)
3.将水倒入瓶中， 使水位达到标尺的 “0”刻度线。
制作简易观测仪
把自己小组制作的风向仪或雨量器展示给同学，根据 同学的意见，改进自己的风向仪或雨量器。
制作简易观测仪
今天的风有多大？背诵这首风级歌，再去观察室外的现象。
零级
一级
二级
三级
四级
五级
烟柱直冲天 青烟随风偏 轻风吹脸面 叶动红旗展 枝摇飞纸片 带叶小树摇
气象员们从事观测天气、预报天气的工作。让我们做 个小小气象员，试着观测天气吧！
观测天气
制定观测计划 制作简易观测仪 建立小小气象站
制定观测计划
观测天气，首先要制定观测计划。
我们小组的观测计划
观测时间：__________________________
观测地点：__________________________
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 4:33:56 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
冀教版-科学-四年级下册-冀人版四年级科学下册第二单元天气3观测天气教案1
3．观测天气一、课程目标◆知识与能力1．认识温度计和测量风的仪器，知道温度计的使用方法和记录温度的读法。
2．培养学生用简单仪器观察的能力。
◆过程与方法使用温度计和简易风速仪测量气温和风的大小，读数或判断基本正确；用图案或数据做记录，记录认真、基本正确；基本完成一件小制作。
◆情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
二、教学重点1．制定观察计划。
2．制作仪器并进行观测。
三、教学难点设计制定计划和记录表。
四、教学用具吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置（实物或图片）。
五、教学过程（新课导入）通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料，教师引导学生进入“天气变化多端，但通过观测可以认识天气”的情景，然后进行教学活动。
注意：常见天气特征主要有气温、湿度、降水和风等。
但由于短期内气温和湿度的变化不是很大，在观测中要求的精度较高，所以在本课中主要制作较为明显的风向和降水量的测量仪器（本册为下学期教材，授课时正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以设计测量降雪量——雪深），而测量温度和湿度的仪器主要使用正规的仪器。
1．小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？怎样观测？每一小组讨论自己的观测计划，目的是在讨论中让同学们将分散的意见逐渐统一形成小组的观测计划，同时培养学生相互帮助、相互支持的协作精神。
在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。
③观测所使用的工具和仪器较容易得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
2．制作简易观测仪小组成员事先准备好活动中需要的材料，教师首先在课堂上进行示范，在制作的过程中，将制作的步骤展示在投影屏幕或黑板上，即可以帮助学生制作的进行，也潜移默化地使学生感受到良好的计划、合理的步骤的重要作用。
【新版】冀教版四年级下册科学《观测天气》【创新教案】
《观测天气》教学设计教材分析本课通过引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。
教师从计划、制作、观测、记录和分析数据各个环节引导学生熟悉天气预报制作的全过程，体验气象工作的基本程序和方法，从中感受到气象工作者的艰辛和工作的严谨性。
学情分析学生对天气变化有一定的了解，对天气预报形成一定感性认识。
在此基础上，让学生们通过自己动手，制作观测天气的简易仪器，用自己动手制作的仪器来观测天气，将会给学生学习带来极大的趣味性。
学习目标探究目标1.能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2.能设计和制作简易的观测天气状况的仪器。
3.能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标1.合理分工，合作完成，观测、记录两周内的天气变化数据。
2.体会利用简单仪器定量观测天气变化的数据。
3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标1.说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2.理解各种风向的含义。
教学重难点重点：选择材料设计和制作简易的观测仪器，并进行观测。
难点：利用自己的温度计观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来几天气温变化的趋势。
评价任务1. 会制作简易风向仪并使用风向仪判断风的方向。
2.会制作和使用简易雨量器测量降水量。
3.能在课后持续地进行气象的观测。
教学准备硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶。
教学过程一、导入新课师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？生回答，教师进行总结。
师：我们最关心的就是天气预报是怎样观测出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）二、制定观测计划师：分析课本第8页的计划表。
说说计划的内容包括哪几方面。
生：观察的时间、地点，观察的内容，需要的工具，观测的步骤。
活动：分组计划，完成计划表。
四年级下册科学教学设计-3.观测天气 冀人版
一、创设情境，导入本课
师：同学们，上节课我们对多变的天气和天气预报有了一定的了解，我们一起来说一下这四种图分别是什么季节的天气。
学生汇报，教师进行整理。
师：天气关系到我们很多事情，我们根据天气变化可以调整我们的生产生活。气象员们从事观测天气、预报天气的工作。让我们做个小小气象员，试着观测天气吧！（板书课题）
【通过问题引入，激发学生观测天气和制作仪器的兴趣。】
二、师生互动学新知
（一）制定观测计划
师：要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作？
学生汇报。
师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！
学生结学习单制定计划，教师进行指导。
学生汇报计划，师生进行评议。
【能说出天气可以用一些可测量的量来描述如：温度、风向、风力、降水量】
（二）制作简易观测仪
师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪。制作方法看课件。
学生制作，教师适当进行指导和提示。
展示作品，交流感受。
师：你们的作品是不是合格，我们放到到窗口检验一下就行了。
教师指导学生认识风向和8个方向。
师：在观测天气时，需要用雨量器测量雨量，如何制作简易雨量器呢，请同学参考课件制作过程完成。（课下完成）
【设计和制作简易的观测天气变化的仪器例如：雨量器、风向仪】
（三）建立小小气象站
师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。
学生分组后进行分工。
讨论：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？
课后
习题
1、当风向仪的箭头指向东方的时候，吹什么风？当国旗向北飘时，吹什么风？
最新科学冀教版小学四年级下册《3.观测天气》优质课课件1
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
日气温变化折线统计图
你能从图中发现什么有价值的信息？
一、填空
1.温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的 记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温 度，可以知道当地气温。
2.温度计上，以零度为界，零上度数越大，表示 温度越高；零下度数数越大，表示温度越低。
3.一天中，气温往往不会发生变化。( )
4.不同天气状况，都会影响气温的高低变化。( )
5.在下雨时，测量量当地的气温比较准确。( ) 三、选择 1.一天中最高气温在( )，最低气温在( )。 A.早晨 B.上午 C.下午 D.傍晚
2.读温度计时，视线应( )温度计内液柱的顶端。 A.高于 B.低于 C.平视 3.测气温时，把温度计放在阳光下，测得的结果 和实际气温相比( )。 A.相等 B.偏高 C.偏低 4.我们用温度计测得当天14时气温为35℃，那么 由此可知是( )。 A.春季 B.夏季 C .秋季 D.冬季
四、简答 想一想，气温的高度与那些因素有关？气温 的变化有什么规律？ 答：气温的高低与季节、天气状况以及一天中的 不同时刻等因素有关。 气温的变化规律是：夏季气温 较高，冬季气温较低；晴天气温较高，阴雨天气 温较低；中午气温较高，早晚气温较低。
五、操作
根据数据作图
清晨5℃ 中午20 ℃ 上午14℃ 傍晚10 ℃
3、观测天气
温度对大气的影响很大，是天气 日历中重要的数据。通过观察和测 量我们周围大气的温度，就可以知 道当地的气温。测量温度Fra bibliotek玻璃管
刻度 液面
液泡
温度计的使用
小活动：测量手心温度
1、要把温度计放在手心1－2分钟。
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《观测天气》学案
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《观测天气》学案一、学习目标1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。
3．能想出更多办法，选择材料，设计制作简易的天气观测仪器。
二、重点难点1．选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
2．自己动手制作简易观测仪。
自行记录天气数据，找出其规律。
3．绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
三、导学问题使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。
1．在平时生活中你都是如何观测天气的，观测的准确吗？2．观测仪放在不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？四、参考资料天气现象观测仪是一种智能型多变量传感器，它由一个散射能见度仪，一个降水检测系统传感器以及温度、湿度、风向、风速等传感器组成。
通过对这些数据变量的逻辑分析来判定天气现象。
散射能见度仪不仅能测量0-50.0km气象光学视程的连续变化，而且根据散射信号闪烁的速度变化来探测降水颗粒，并从光学角度估计降水强度和降水量。
降水检测系统，主要由光学雨量计等组成，其工作原理是测量雨滴经过一束光线时由于雨滴的衍射效应引起的光的闪烁，闪烁光被接收后进行谱分折，其谱分布与单位时间通过光路的雨强有关，以及与雨滴的半径大小和雨滴降落速度也有关系，从而判断降水种类、降水强度与有无降水等。
根据能见度与相对湿度可判定雾、轻雾还是霾的现象。
再参照风及其它资料可判定沙尘暴与扬沙等。
从风的测量值的离散序列可确定飑。
若风速测量的输出值与风向传感器、温度、湿度传感器结合在一起，就有可能识别出飑线。
冀教版四年级科学教案
冀教版四年级科学教案教案标题：观察和记录天气现象教学目标：1. 理解天气是指大气状况的变化，可以通过观察和记录来了解天气现象。
2. 学会使用简单的工具和方法观察和记录天气变化。
3. 培养学生的观察力和记录能力，培养他们对天气变化的兴趣。
教学重点：1. 学会观察和记录天气现象。
2. 了解不同天气现象的特点和变化规律。
教学准备：1. PPT或黑板、粉笔。
2. 天气观察记录表格。
3. 天气变化图片或视频。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过展示天气变化的图片或视频，引起学生对天气的兴趣，激发他们的思考和想象。
询问学生是否知道天气是什么，以及他们对天气变化的观察和记录经验。
Step 2：学习天气的定义和观察方法（10分钟）向学生解释天气是指大气状况的变化，例如晴天、阴天、雨天等。
介绍观察天气的方法，如观察天空的颜色、云朵的形状和移动速度、感受温度等。
Step 3：实地观察和记录天气现象（15分钟）带领学生到室外进行观察，让他们仔细观察天空、云朵、风向和温度等天气现象，并记录在天气观察记录表格上。
Step 4：回到教室进行讨论（10分钟）让学生交流自己观察到的天气现象，引导他们总结不同天气现象的特点和变化规律。
可以通过提问的方式激发学生的思考，如“为什么有时候会有乌云密布的天气？”、“为什么夏天的天气比冬天热？”等。
Step 5：巩固和拓展（15分钟）通过游戏或小组活动的形式，让学生再次观察天气现象并记录，加深对天气变化的理解和记忆。
可以设计一些小实验，如测量温度、观察云朵的变化等。
Step 6：总结和评价（5分钟）与学生一起总结本节课所学的内容，强调观察和记录天气现象的重要性。
鼓励学生继续观察和记录天气变化，并与家人分享自己的观察成果。
教学延伸：1. 学生可以在家继续观察和记录天气变化，并将观察结果带到下一堂课上进行分享和讨论。
2. 可以邀请一位气象工作者或相关专家来学校进行讲座，让学生更深入了解天气变化的原因和预测方法。
观测天气-冀人2001版四年级科学下册教案
观测天气-冀人2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解什么是天气；2.掌握用温度计和雨量计观测温度和降雨量的方法；3.培养学生的观察力和实验操作能力。
二、教学重点1.学生了解天气的基本概念和常见天气现象；2.学生了解温度计和雨量计的制作和使用方法；3.学生学会如何观测温度和降雨量。
三、教学难点1.学生学会如何用温度计和雨量计观测天气；2.学生学会如何分析和预测天气。
四、教学内容1. 什么是天气天气是指地球某一时刻和某一区域内各种气象要素的状态。
比如气温、风速、湿度、降水等等，都是影响天气的重要要素。
2. 天气的种类和常见现象天气的种类很多，比如晴天、多云、阴天、雨天、雪天、大风天等等。
这些天气都有各自的特点和表现方式，需要通过学生观察和了解。
3. 温度计的使用（1）认识温度计温度计是一种测量温度的仪器，分为水银温度计和酒精温度计。
水银温度计的量程一般为-30℃～50℃，酒精温度计的量程一般为-20℃～110℃。
（2）制作自己的温度计制作自己的水银温度计，需要准备一根细的玻璃管、一只弯头和一滴水银。
将弯头插入玻璃管里，然后将一滴水银放入玻璃管中。
接着将玻璃管倒立放于一个盛满水的碗中，水银自然而然地落下，形成一定高度的柱状。
（3）使用温度计观测天气将温度计的尺度放到气温接近的成像范围内。
然后让温度计保持静止，观察温度计尺度上指向的数字，并记录下来。
4. 雨量计的使用（1）认识雨量计雨量计是用来测量降水量的仪器，基本原理是用一个漏斗把雨水收集到一个量杯里，然后再根据量杯里的水位测量出降雨的量。
（2）制作自己的雨量计制作自己的雨量计，需要准备一个玻璃瓶，把瓶口装进一个塞子，然后把塞子上的颈圈剪掉。
在瓶子的上部做一个漏斗，漏斗的管子经过塞子插入瓶内，漏斗的末端垂直下放到瓶底，将瓶子放在水平的地面上，以便能够精确测定降雨量。
（3）使用雨量计观测降雨将刻度尺放到刻度盘上，并将量杯的水位和天气现象联系起来，以测量降雨的量。
《观测天气导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《观测天气》导学案第一课时一、教学目标1. 了解天气观测的重要性和方法。
2. 学会应用温度计、雨量计等天气观测工具。
3. 精通观测天气的基本步骤和技巧。
4. 培育观察和记录天气变化的能力。
二、教学重点和难点重点：天气观测的方法和工具；观察与记录天气变化。
难点：天气变化的猜测和分析。
三、教学筹办1. 天气观测工具：温度计、雨量计、风向标等。
2. 试验用品：玻璃烧杯、水、冰块等。
3. 试验器械：投影仪、幻灯片、视频资料等。
四、教学过程1. 导入新课（15分钟）引导同砚回忆平时生活中观测天气的场景，让同砚谈谈自己是如何观测天气的。
通过引入观测天气的重要性，激发同砚进修的爱好。
2. 进修天气观测的基本方法（20分钟）通过展示视频资料和幻灯片，介绍天气观测的基本方法和工具，包括应用温度计、雨量计等工具观测天气状况。
3. 试验操作（30分钟）让同砚分组进行试验操作，用温度计测量室内外温度差别，用雨量计测定某一时间段内的降雨量，并观察风向标的指向等。
4. 谈论与总结（15分钟）引导同砚谈论试验结果，总结观测天气的方法和技巧，并分析天气变化的规律。
援助同砚建立对天气变化的猜测能力。
5. 作业安置（5分钟）安置作业：观测家中的室内外温度差别，并记录下来；观察几天内的天气变化，并写下自己的观察记录。
五、教室小结通过本节课的进修，同砚了解了天气观测的重要性和方法，精通了观测天气的基本技巧。
期望同砚们能够在平时生活中多加观察，培育对天气变化的敏感性和分析能力。
第二课时一、导入天气是我们平时生活中不行或缺的一部分，它直接影响着我们的穿着、出行和生活方式。
观测天气不仅可以让我们做好应对气候变化的筹办，还可以增进我们对气象知识的了解。
通过本节课的进修，我们将学会如何观测天气、如何理解气象图和如何猜测天气变化。
二、目标1. 了解观测天气的重要性和方法；2. 精通气象图的基本因素和读图方法；3. 能够依据气象图猜测天气的变化。
三、激发爱好请同砚们回答以下问题：1. 你喜爱哪种天气？为什么？2. 你觉得观测天气有什么好处？四、导入新知1. 观测天气的方法：- 观察云的外形、颜色和高度；- 观察气温柔湿度；- 测量风向和风力；- 注意大气压和降雨状况。
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3.观测天气
课题
3．观测天气
教学
目标
学会制定观测计划。
自己动手制作简易观测仪。
自行记录天气数据，找出其规律。
教材分析
重点
学会制定观测计划。
难点
自己动手制作简易观测仪。自行记录天气数据，找出其规律。
教具
电化教具
教
学
过
程
引入
T：气象员们从事观测天气、预报天气的工作，让我们也来做一个小小气象员，试着观测天气。
新课
制定观测计划
T：作为一个天气观测员，首先要学会制定计划，所以我们制定一个观测的计划。
S：根据P8进行观测计划制定。
T：小结。
制作简易观测仪。
T：要观测天气就必须有仪器，我们可以利用配套材料进行制作。
步骤请参考P9-10
S：制作风向仪和雨量筒。
建立小小气象站。
T：阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。我们已经制作出了一些简易的天气观测仪，现在我们就把它们应用起来，建立一个小小的气象站。
S：设计仪器放置地点。
T：建立小小气象站后，我们必须坚持做认真、长期的观测和记录。
拓展
根据自己小组观测内容制定自己的观测记录表。
坚持观测记录。
布
置
作
业
板书设计
观测天气
制定观测计划
制作简易观测仪
制定记录表
教
学
后
记