阅读高频考点解析与突破
中考现代文阅读高频考点36技
中考现代文阅读高频考点36技一、语言表达语言是现代文阅读的基本元素之一，通过语言表达，文本才得以传达作者的思想和情感。
在中考现代文阅读中，对于语言表达的考查主要包括词语的理解和运用、修辞手法的辨析等方面。
1. 词语的理解和运用在阅读中，理解和运用词语是至关重要的。
一些常见的高频考点包括词语的引申义、矛盾义、比喻义等。
通过对词语的深入理解，我们可以更好地把握作者的意图，从而更好地理解文章。
2. 修辞手法的辨析修辞手法是作者用以增强语言表达效果的重要手段。
比如夸张、比喻、拟人等修辞手法的辨析，需要我们通过对上下文的理解和推断，来识别出文中运用的修辞手法，从而更好地理解文章。
二、结构组织文本的结构组织对于理解文章的逻辑框架、表达方式和内在含义都具有重要作用。
在中考现代文阅读中，我们需要关注文章的结构组织和段落间的联系，从而深入理解文章的主旨。
1. 段落内的逻辑关系每一个段落都围绕着一个中心思想展开，而段落与段落之间也存在着逻辑联系。
在阅读中，我们需要通过分析段落之间的逻辑关系，把握文章的思想脉络，从而更好地理解文章。
2. 文章的整体结构文章的整体结构也是我们需要重点关注的部分。
通过把握文章的开头、发展、结尾以及各个部分之间的联系，我们可以更全面地理解文章的主题和观点。
三、修辞手法修辞手法是现代文阅读中的一大考点，掌握好修辞手法可以帮助我们更深入地理解文章，把握作者的用词和表达方式。
1. 比喻比喻是修辞手法中的一种，通过对事物的相似性进行比拟来达到某种表达效果。
在阅读中，我们需要通过对比喻的理解，来理解作者表达的真正含义。
2. 拟人拟人是一种常见的修辞手法，通过赋予事物人的特征，来增强语言的表现力。
掌握拟人的运用可以帮助我们更好地体会作者的情感和意图。
总结回顾重点关注的内容。
通过熟悉并掌握这些高频考点，我们可以更好地理解文章，把握作者的用词和表达方式，从而更好地完成阅读理解题目。
个人观点在现代文阅读中，掌握好语言表达、结构组织和修辞手法等方面的技巧非常重要。
阅读高频考点解析与突破PPT语文课件
54.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。 53.我会努力站在万人中央成为别人的光。 99.当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：后代，但我要作富人的祖先。 21.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 30.逆着光?A从来只是过去，而不是未来。 76.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 74.一个人若想学会滑冰，那么他一定要做好在冰上摔跤的准备。 47.不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。 56.你可能只是这个世界上的一个人，但对于某些人来说，你就是全世界。 45.每个牛逼的人，都有一段苦逼的坚持。 41.该坚持时就坚持，以不变应万变；该改变时就改变，以万变应不变。 27.登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。 83.漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。 73.人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。
高一语文阅读题知识点总结
高一语文阅读题知识点总结随着高中语文教学的不断发展，阅读理解也成为了高一语文学习中不可或缺的一环。
掌握好阅读理解题的解题技巧和要点，对于提高语文成绩、培养阅读能力有着重要的意义。
本文将从题型解读、解题思路和常见考点三个方面进行总结，帮助大家更好地应对高一语文阅读题。
一、题型解读高一语文阅读题主要包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题和归纳概括题等。
针对不同的题型，我们需要掌握不同的解题技巧。
1.主旨大意题：要抓住文章的中心思想，注意审题关键词。
解题时可以在文章中找到对应的关键句，从而确定文章的主旨。
2.细节理解题：需要具备较强的阅读理解能力，对文章进行仔细分析。
可以通过排除法寻找正确答案，也可以运用细节定位法直接找到答案的依据。
3.推理判断题：需要根据文章内容进行合理的推理，从而确定答案。
可以运用“因果关系”、“转折关系”等推理方式帮助解题。
4.归纳概括题：需要将文章的内容进行归纳和概括，从而找出正确答案。
可以通过找出文章的中心句、关键词或重点信息进行筛选和归纳。
二、解题思路除了针对不同题型掌握相应的解题技巧外，我们还需培养一种全面且系统的解题思路，以提高解题效率。
1.先看题目后读文章：阅读理解题的时间通常较紧，因此在做题时应先看清楚题目要求，在阅读文章时有重点地寻找答案所需信息，避免浪费时间。
2.注意关键词和转折词：题目中的关键词和文章中的转折词对解题很有帮助。
关键词可以引导我们找到答案所在，转折词则可以帮助我们理解文章中的转折关系，推断出正确答案。
3.多角度多层次进行分析：有些题目需要我们具备较强的分析能力，可以从不同的角度和不同的层次进行解读和分析，以找出正确答案。
4.理解文章结构和逻辑：文章的结构和逻辑有时会直接关系到题目的解答。
掌握常用的段落结构、表达方式和逻辑关系，能够更准确地理解文章和答题。
三、常见考点在解题过程中，我们也需要注意一些常见的考点，以免在做题时出现错误。
1.题目陷阱：有些题目会设置一些陷阱，容易让我们误以为是正确答案。
2021-2022学年语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题10再塑生命的人(解析版)
专题10再塑生命的人-海伦.凯勒知识讲解1.作者海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家。
幼年时患病而失聪失明，后在家庭教师安妮·莎莉文的悉心帮助下，先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。
大学期间写了第一本书《我生活的故事》，主要叙述自己如何战胜残疾、战胜自我的过程，此书给世人以巨大的精神鼓舞。
她先后在美国各地、欧洲、亚洲发表演讲，为残疾事业和慈善机构筹集资金。
1964年被授予“总统自由勋章”，1965年被评为世界十大杰出妇女之一。
著作有《我生活的故事》《走出黑暗》《假如给我三天光明》等。
2.理解主旨本文叙述了“我”在莎莉文老师的教导下学会了很多字，对生活充满了信心，真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
3.写作特色（1）选材精当，中心突出。
本文着重叙述了莎莉文老师利用特殊的教学手段，让“我”认识了许多事物，对生活充满了信心的故事，反映了一位老师对学生的无私的爱和高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激与崇敬之情。
作者着重选取了老师利用手指游戏，通过触觉来教“我”感知事物的典型事例来表现这一中心，让我们看到一位可敬可爱的老师形象。
（2）多种表达方式相结合。
本文主要运用记叙的表达方式，中间包含有议论、生动细致的描写和感情强烈的抒情。
如第一段运用了议论的表达方式，强调了莎莉文老师的到来对“我”人生的重大影响；第三段写莎莉文老师到来时的季节，对景物的细致描绘烘托出“我”期待新生的心情，暗示“我”人生的转折即将到来；抒情的句子如结尾“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”用反问强调了“我”内心浓烈的幸福感。
多种表达方式的综合运用，准确地展现了莎莉文老师对海伦的帮助及海伦对莎莉文老师的感激之情。
专题练习一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音及书写无误的一项是（）A．截．然（jié）搓捻．（niē）疲．倦（pí）小心冀．冀（yì）B．惭槐．（kuì）争执．（zhí）绽．开（zàn）不可名．状（míng）C．涨．红（zhàng）恍．然（huǎng）喷．水（pēn）不求甚．解（shèn）D．唯恐．（kǒu）企．盼（qǐ）譬．如（pì）由然而生．（shēng）【分析】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。
阅读理解高频考点突破
阅读理解高频考点突破考点一、主旨大意题1．主旨大意题常分为两类：(1)选出文章最佳标题；(2)概括文章或段落大意。
2．主旨大意题主要考查对文章进行概括或总结的能力，它要求在阅读短文时，能够提炼文章的中心思想，体会作者的写作意图，充分运用逻辑概括能力，透过字里行间获取文章最具代表性的观点、论点及作者的情感倾向。
研读近几年高考阅读理解，可以发现对主旨大意类的考查占有相当重要的地位。
【方法技巧】主旨大意题的三种思路：①寻找主题句，确定文章大意。
在许多情况下，尤其是在阅读说明文和议论文时，根据其篇章特点我们可以通过寻找短文的主题句来归纳出文章的主题。
主题句在文章中的位置通常有三种情况：开头、中间、结尾(或在开头结尾同时出现首尾呼应的主题句)，因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。
做主旨概括类试题多采用浏览法，即浏览文章的首段和尾段的首句或尾句或每段的首句或尾句，重点搜索主题信息。
②抓住段落大意，概括中心思想。
寻找整篇文章的中心思想的方法是建立在寻找各段落中心句的基础上。
各段落中心句的整体归纳便是文章的中心思想。
在这个过程中，不能仅依据只言片语或某一段落，而应该观察全文的结构安排，理解文章浓墨重笔的“重心”，考虑文章的材料及支撑性细节是服务于什么，分析故事情节围绕什么发展，最后用简明扼要的文字将文章的中心思想表达出来。
③抓住文章主线和关键词语，归纳文章中心。
不是所有的段落都有主题句，有时主题句隐含在段落中。
阅读这样的文章，就需要自己根据文章的细节来分析，继而概括出段落的主题，推导出文章的主旨。
分析的方法是，先弄清该段落主要讲了哪几个方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。
考点二、细节理解题1．此类题型一般分两种情况；直接事实题(在原文中可直接找到答案，常见的类型有对号入座题、是非判断题、语意转换题、表格理解题等)以及间接事实题(需要将题目信息与原文相关信息进行语意上的转换)。
2．细节理解题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。
2021年部编版语文小升初冲刺复习：现代文阅读常考考点解析及提升练习精华版
2021年部编版语文小升初冲刺复习：现代文阅读常考考点解析及提升练习精华版现代文阅读常考考点一：理解重点词一、常考考点解析1.重点词：①对文章的表情达意起到重要作用的词语；②体现作者思想感情的词语；③具有深层含义的词语；④在文章结构上起独特作用的词语。
2.理解重点词语在文中的作用：①词语的本义、引申义；②词语的指代义；③词语的语境义；④词语对表达情感和中心方面的作用。
3.理解重点词语含义的方法：①结合具体的语言环境，理解词语的的隐含意义；②理解临时含义，辨别不同义项：从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。
③从词语表达的感情色彩理解，即褒义和贬义。
二、例题分析珍贵的字典我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。
快读完小学了，我甚至没有过一本小小的字典或词典。
那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间。
小学快毕业时，我有机会来到15公里外的刷经寺镇上的新华书店。
书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
……突然，《汉语成语小词典》一下撞进了我的眼里。
我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”营业员阿姨走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。
但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。
买这本书需要证明……然后，我的泪水便很没有出息地下来了。
我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。
营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。
她说：“你真的这么喜欢这本书?”“我从老师那里看见过，我还梦见过。
”现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。
营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨因此变得漂亮起来。
她说：“那我要考考你。
”我看到了希望，便擦干了眼泪。
2021-2022学年语文八年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题23《孟子》三章(解析版)
专题23《孟子》三章知识讲解1.《富贵不能淫》（1）文学常识孟子，名轲，字子舆。
战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。
著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。
孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
（2）文章思想内容本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。
（3）重点字词衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）淫（yín）2.《生于忧患，死于安乐》（1）文章思想内容本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
（2）重点字词舜（shùn）畎（quǎn）亩胶鬲（gé）曾（zēng）益拂（bì）士专题练习一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．畎．亩（quǎn）傅说．（yuè）胶鬲．（gē）B．公孙衍．（yǎn）拂．士（bì）曾．益（zēng）C．拂．乱（fú）孙叔敖．（ào）妾．妇（qiè）D．亲戚畔．之（pàn）域．民（yū）筋骨．．（jīn gǔ）【分析】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。
这样就一定能够选出正确的答案。
【解答】A．“鬲”应读“ɡé”；B．正确；C．“敖”应读“áo”；D．“域”应读“yù”。
故选：B。
2．下列各语句的书写有误的一项是（）A．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
B．往之女家，必敬必戒，无违夫子！C．所以动心韧性，曾益其所不能。
D．入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。
2024年高频考点解密13 文学类文本群文阅读之双文短评(讲义)(解析版)
解密12 文学类文本群文阅读之双文短评（解析版）高频考点一双文本阅读双文本阅读是新高考一个重要的命题方向，它拓展了考查的广度和深度。
这类题一般是多文本阅读，往往文本二选文为文艺评论、纪实类作品或相关散文。
围绕一个核心主题展开，要求在两个文本中辨析提取，比较整合，考查学生读写一体化的能力。
这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。
请比较并简要分析。
（6分）文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。
（6分）（1）双文本的含义两篇文本，可能是同一作者、同一本随笔集中的一篇随笔和一篇自评，也可能是有相同主题、类似写法、相同作者的两篇文章等。
一般来说，文本二的评论主体与文本一是有必然联系的，其评论要点可以在文本一中找到应证。
（2）探究双文本的方法①明确文本二文艺理论或批判的观点。
②化抽象为具体，依据文本二文艺理论或批判的观点的，去文本一寻找体现这个理论或观点的具体内容。
（3）答题步骤典例01（2022年高考全国甲卷语文真题）文本一：支队政委（节选）王愿坚我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。
忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。
他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。
“我让你干什么你干什么？”“一定！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。
小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？”“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。
”我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。
这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。
老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。
语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题18狼-蒲松龄(解析版)
专题18狼-蒲松龄知识讲解1.文学常识体裁：是短篇小说，选自清代小说家蒲松龄，《聊斋志异》蒲松龄、字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。
“聊斋”是他的书房的名字，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的事。
郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
2.特殊字词（1）通假字止有剩骨“止”通“只”（2）古今异义：①股：古义为大腿，身已半入，只露尻尾；今为屁股。
②禽兽之变诈几何哉——几何：古义：多少，这里是能有几何的意思。
今义：数学中的一个分支。
③耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为"罢了"，只增笑耳。
今为耳朵。
（3）词语活用：①其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）②一狼洞其中（洞，名词作动词，"打洞"的意思。
另一只狼正在那里打洞。
）③恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思）④意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词：从柴草堆中打洞。
）（4）一词多义：①意：意将隧入以攻其后也。
企图。
意暇甚：神情。
②敌：恐前后受其敌：敌对，这里是胁迫、攻击。
盖以诱敌：敌方。
③前：狼不敢前：向前恐前后受其敌：前面3.内容理解按开端、发展、高潮、结局的整理故事情节。
答：第一自然段：开端：遇狼第二、三自然段是：发展：惧狼；御狼。
第四自然段是：高潮和结局：杀狼。
4.文章主旨本文通过记叙两只狡诈的狼想要吃掉屠夫，但最终双双被屠夫毙命的故事，讽喻像狼样的恶人不论怎样狡诈，终归要失败的，并告诫人们，对待像狼一样的恶势力不要抱有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
专题练习一．选择题（共5小题）1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．困窘．（jǐng）苫．蔽（shàn）尻．尾（kāo）B．狡黠．（xiá）缀．行（zhuì）积薪．（xīn）C．弛．担（chí）眈．眈（dān）目似瞑．（míng）D．假寐．（mèi）禽．兽（qín）少．时（shǎo）【分析】此题考查识记古代汉语字音的能力。
高三英语一轮复习阅读理解高频考点：写作意图题巧突破
英语阅读理解高频考点——写作意图题巧突破作者的意图、观点和态度题考生具有较高层次的阅读技能，包括在复杂的语境条件下把握作者的思路，在较高深的措辞中探索作者隐藏的思想及真正的写作意图。
常见的意图、观点和态度题考查考生对文章的写作意图和作者及文中人物的主观态度的把握以及分析作者描述某些细节的意图的能力。
此类题属于得分率较低的高难度题。
近三年写作意图题/观点态度题考查频次一览表时间从上表可以看出，近年来全国卷中此类题的考查频次有所增加。
预计2019年高考仍然会有1—2道考查写作意图或观点态度的题，考生备考时要重视起来。
考点1写作意图题此类题型要求考生根据文章的论述，推测作者的写作意图及应用某种写作手法的目的。
作者一般不直接陈述自己的意图，而是通过文章所提供的客观事实使读者信服某种想法或观点。
这类题型要求考生不仅能理解文章的内容，还要具备对作者所阐述的问题及使用的写作手法进行分析和归纳总结的能力。
整篇文章的写作意图的常见设问方式有：For what purpose did the author write the passage?The writer writes this passage in order to .The purpose of the text is to .某处细节的写作目的的常见设问方式有：What is the purpose of the last part of the text?The writer uses...in the first paragraph to .The writer uses the example of...to .【典例1】（2019·北京卷·C篇）Measles(麻疹), which once killed 450 children each year and disabled even more, was nearly wiped out in the United States 14 years ago by the universal use of the MMR vaccine(疫苗). But the disease is making a comeback, caused by a growing anti\|vaccine movement and misinformation that is spreading quickly. Already this year, 115 measles cases have been reported in the USA,compared with 189 for all of last year.The numbers might sound small, but they are the leading edge of a dangerous trend. When vaccination rates are very high, as they still are in the nation as a whole, everyone is protected. This is called "herd immunity", which protects the people who get hurt easily, including those who can t be vaccinated for medical reasons, babies too young to get vaccinated and people on whom the vaccine doesn t work.But herd immunity works only when nearly the whole herd joins in. When some refuse vaccination and seek a free ride, immunity breaks down and everyone is in even bigger danger.That s exactly what is happening in small neighborhoods around the country from Orange County, California, where 22 measles cases were reported this month, to Brooklyn, N.Y., where a 17\|year\|old caused an outbreak last year.The resistance to vaccine has continued for decades, and it is driven by a real but very small risk. Those who refuse to take that risk selfishly make others suffer.Making things worse are state laws that make it too easy to opt out(决定不参加) of what are supposed to be required vaccines for all children entering kindergarten. Seventeen states allow parents to get an exemption(豁免), sometimes just by signing a paper saying they personally object to a vaccine.Now, several states are moving to tighten laws by adding new regulations for opting out. But no one does enough to limit exemptions.Parents ought to be able to opt out only for limited medical or religious reasons. But personal opinions? Not good enough. Everyone enjoys the life\|saving benefits vaccines provide, but they ll exist only as long as everyone shares in the risks.66.What is the purpose of the passage?A. To introduce the idea of exemption.B. To discuss methods to cure measles.C. To stress the importance of vaccination.D. To appeal for equal rights in medical treatment.【解析】这是一篇说明文。
2023年高考语文备考：现代文阅读之小说高频考点考前指导
现代文阅读Ⅱ文学类文本·小说主观题高频考点考前指导【高频考点1:小说标题】高考小说标题的考查的角度①理解小说标题的含义(小说标题的意蕴)②体会小说标题的作用(用意，好处)③与探究题结合在一起考查。
如“××”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析④不同标题的比较。
答题思路及规范：(一)小说标题的含意。
①表层：本义。
②深层：比喻义，双关义。
③主旨：象征义，结合人物、主题分析。
例【2017·浙江卷<《一种美味》T12 “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。
(5分)【参考答案】①在物质匮乏的年代，“鱼汤”,或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。
(本义)②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。
(比喻义)③在此过程中，“他”由天真惜懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。
(主旨典型例题小说以“寻找安详”为标题，意蕴丰富，请结合文本加以分析。
(4分)【参考答案】①表层义：“寻找安详”指的是“我”和老乡去寻找一个叫安详的画家。
②深层义：“寻找安详”也指画家安详安心守山，真情投入，寻找到内心的安静祥和，寻找到了艺术的真谛。
③主旨义：“寻找安详”还指“我”寻找到了内心的安详，表达了作者对当下社会浮躁的反思，每个人都应该寻找内心的“安详”。
(二)小说标题的作用(用意，好处)【识记内容】①人物层面：交代文章的写作对象，突出主人公的形象(品质、特点等),寄托人物的情感。
②情节层面：概括了主要情节、推动或暗示情节的发展、设置悬念激发读者兴趣等。
③环境层面：交代时间、地点、环境、故事背景，渲染氛围等。
④主题层面：紧扣、(体现、揭示、暗示)了主题；使用了某种手法，生动新颖，或含有象征意味、寓意等。
⑤思路结构层面：贯穿全文的线索、抑扬、呼应等。
语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题03雨的四季-刘湛秋(解析版)
专题03雨的四季-刘湛秋知识讲解1.作者简介刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
2.理解词语静谧：安静。
谧，安宁、平静。
高邈：高而远。
邈，遥远。
造访：拜访。
多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
莅临：来到；来临(多用于贵宾)。
莅，到。
粗犷：粗野豪放。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
3.课文主题作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
专题练习一．选择题（共5小题）1．下列词语中，划线字注音全都正确的一项是（）A．静谧（mì）花苞（bāo）高邈（miǎo）咄咄逼人（duō）B．甘露（lù）干涩（sè）粗犷（kuàng）毫不掩饰（shì）C．凄冷（qī）莅临（wèi）吝啬（lìn）干净利落（luò）D．池畦（wā）草垛（duò）萌发（méng）倾盆瓢泼（piáo）【分析】本题考查学生的字音问题。
解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
【解答】A．正确；B．有误，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”；C．有误，“莅临”的“莅”应读作“lì”；D．有误，“池畦”的“畦”应读作“qí”。
故选：A。
2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．娇媚睫毛敝开绿茵茵B．屋檐化妆干躁彩棱镜C．端庄诱惑浇灌戴斗笠D．资容铃铛造访交响曲【分析】本题考查了学生对汉字的正确书写。
高考语文文学作品阅读考点和知识点分析
现代文阅读复习之一文学作品阅读考点、知识点分析（教师版）（现代文训练需要少讲精练,重在学生的悟读.）第一讲准确理解概括主旨考点：感知并能概括文章（段）内容知识要点：准确感知和理解语言材料，概括文章（段）的主题。
考试说明：1、能判断对文章（段）内容的概括正确与否。
2、能准确概括出文章（段）的中心。
努力避免感知不准，理解不透，概括不准或不全等问题。
3、能找出最能体现文章（段）主题的语言材料或事件材料。
4、能结合自已的认识，联系自己的生活，就文章（段）主题谈一点体会。
考点例析：错也是对（刘墉）小时侯，父亲常教我写毛笔字，每当我写到一半，对其中一笔不满意而懊恼迟疑，父亲总会安慰我：“上一笔没写好，可以用下一笔去救。
练字的人，不但要会写好，还要懂得救好。
因为如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写‘太’字，第二笔写歪，别人认为没办法写好，却见他将最后两笔也改了个角度，结果不但漂亮，而且妙极了！”父亲还说有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，灵隐寺的主持求皇帝写幅字，康熙原想题“灵隐寺”，但落笔时不小心，将“灵”字上面的雨（繁体字的“灵”字上面是“雨”字头）写大了，下面纸幅有限，怎么也不能把“灵”字写完，旁人都捏把冷汗，却见皇帝气定神闲，大笔一挥，改写为“云林禅寺”（繁体字的“云”字上面也是“雨”字头）。
那幅字至尽仍挂在西湖，大家只觉得笔飞墨舞，是幅好字，有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！我当时太小，听不懂，直到有一天父亲带我去看漫画家表演——只见台上挂着一大张白纸，漫画家邀观众上去，随便画几笔，然后立刻根据那几笔，改成一幅画。
有些观众存心找麻烦，故意东勾一圈，西画一条，大家这么想，都认为画家会被难倒，却见画家略一思索，就解决了问题。
我开始了解，这世上一般人认为错的事，不见得就是错，有些人不但能将错变为对，而且对的比别人对的还要好。
所以在中学，我试着在作画没有灵感时，把纸折皱，摊在地上看那折痕，前看，后看，左看，右看，居然能看出许多美丽的山峦和川流。
【高频热点、考点突破】《沼泽》
高频考点311沼泽12. 沼泽(swamp)地表浅层积水或土壤过度湿润，土壤f有泥炭层或有明显潜育层，以沼生和湿生植物种占优势的非地带性植被类型。
群落主要由莎草科、禾本科、藓类和某些木本植物构成。
其重要解剖特征为通气组织发达，通常根系在水中或湿透的土壤中，而茎叶挺出水面。
土壤为草甸沼泽土、腐殖质沼泽土、泥炭沼泽土和泥炭土。
沼泽广布于亚洲、欧洲和北美三大洲的寒温带，在其森林地带和冻原地带较为发育。
中国沼泽类型多，分布广，主要分布在东北的大小兴安岭、三江平原、若尔盖高原以及海滨、湖滨、河流沿岸等地。
山区多为木本沼泽，平原和高原一般为草本沼泽。
按照沼泽土壤中泥炭层的发育程度，可分为泥炭沼泽和无泥炭的潜育沼泽湿地2类。
后者有较厚的草根层，但无泥炭积累。
根据土壤和积水的化学性质，可把沼泽区分为淡水沼泽和盐碱沼泽2类。
分布在海南岛沿岸及广西、广东、福建和浙江沿海一带的红树林群落，为目前所知唯一的盐碱木本泥炭沼泽。
依据建群植物的生活型及其生境的水分来源，又可将淡水沼泽分为3类：（1）草本沼泽：土壤水分由地表水或地下水补给，以苔草和禾草占优势，水分富含矿物质，故又称富养沼泽，是典型的低位沼泽。
此类型分布广泛，其中在青藏高原的若尔盖和东北的三江平原较为集中。
（2）泥炭藓沼泽：土壤水分由雨水补给；植物以泥炭藓占优势，有少量草本、小灌木和乔木生于其间。
营养贫乏，故又称寡营养沼泽，为典型的高位沼泽。
主要分布在北方针叶林带。
（3）木本沼泽：土壤水分由雨水和地表水混合补给，植物以木本为主，又称中营养沼泽，为典型的中位沼泽。
该类沼泽较少，主要分布在大、小兴安岭和长白山等地的局部沟谷地段。
沼泽可繁殖水禽，出产用于肥料、建材、燃料等的泥炭和沼气，以及药用、食用、饲用、纤维等经济植物，还可开发为水田，种植水稻或水生植物。
此外，具有涵养水源及调节土壤水量、空气湿度和水热平衡的功能。
【拓展提升】如图所示，乌拉尔山脉绵延于西西伯利亚平原与东欧平原之间。
语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题11《论语》十二章(解析版)
专题11《论语》十二章知识讲解1.文学常识（1）《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。
共二十篇。
（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”2.通假字（1）不亦说乎“说”通“悦”，音yuè，意思是愉快（2）吾十有五而志于学“有”通“又”，音yòu ，意思是古人在两位数的整数和零数之间常加“有”字。
3.古今异义词语（1）学而时习之时，古义：按时；今义：时间、时候。
习，古义：复习、温习；今义：习惯。
（2）吾日三省吾身日，古义：每天；今义：日期。
古义：多次；今义：数词“三”。
（3）温故而知新故，古义：学过的知识；今义：缘故，故居，故友等。
（4）择其善者而从之善者，古义：好的方面，优点；今义：善良的人。
从，古义：学习；今义：介词，从。
（5）可以为师矣可以，古义：可以凭借；今义：可以。
4.一词多义（1）为为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（做）（2）而人不知而不愠（转折关系的连词，却）温故而知新（承接关系的连词）博学而笃志（并列关系的连词，并且）（3）知人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（知道，懂得）温故而知新（得到）（4）乐不亦乐乎（快乐）好知者不如乐知者（以……为乐趣）（5）之学而时习之（代词，指学过的知识）知之者不如好之者（代词，指学习）曲肱而枕之（代词，代指胳膊）择其善者而从之（代词，代指善者）专题练习一．选择题（共5小题）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．不愠．（yùn）不亦说．乎（yuè）不学则殆．（dài）B．论．语（lùn）不思则罔．（wǎng）三省．吾身（xǐng）C．逾．矩（yú）不堪．其忧（shèn）一箪．食（dān）D．曲肱．（gōng）不舍昼．夜（zhòu）博学笃．志（nǔ）【分析】此题考查字音的辨析。
中考语文总复习课件：文学类文本阅读 知识储备 2
【答案示例】(1)“急”这里有“着急、生气”的意思(1分)， 表达了母亲对女儿的不满(1分)，突出母亲“视地如命”(1 分)。(本小题最多给2分) (2)“急切”有“迫不及待”的意思(1分)，突出母亲内心的兴 奋(1分)及对父亲言行的认同(1分)。(本小题最多给2分)
2．语句赏析 【典型例题】(2010广东)从文中画波浪线的句子中，任选一 句品味语言。(4分) ①他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开 说：“啥也没拿啊！” ② “我要……我要我爸……求您了。”
⑤追逐光明是生命的渴望，蛰伏夜色是另一种生存方 式。昆虫的不幸，也许是误信了虚假光明的召唤，犹如六月 落红，铺满夜色风雨！
⑥昆虫伙伴，地球上芸芸众生的种群，带着与生俱来对 光明的向往，却误撞进光明陷阱，甚至是刽子手刻意营造的 灯光诱捕。万物之灵的人类，你能抗拒有形光照的诱惑？辨 清无形光明的真伪么？叩问夜空关闭的那扇天窗，我是不是 另类昆虫？常年累月坐在人造灯光下写作，撞破夜色头颅却 喊不出疼！
1.体会词语的妙用或表达效果
【典型例题1】(2018广东)品味下列加点的词语，分析其表达
效果。(4分)
(1)我注意观察她，她也时不时地瞄．我两眼。 (2)她扫．了一眼画，便把杂志还给我……
【答案示例】(1)“瞄”是注视，(1分)写出了老太太对“我” 举动的好奇，(1分)表现了她的俏皮。(1分)(本小题最多得2 分。)
1.体会词语的妙用或表达效果
解题技巧：分析词语的作用和表达效果，主要可
以从以下角度进行：①词语本身的含义；②用到
突破 方法
的修辞手法或表现手法；③词语的感情色彩；④ 词语适用的对象和范围；⑤词语的准确性和生动 性；⑥近义词辨析等。解答此类题目时，要根据
词语的属性和文体特点，首先确定分析的角度，
2023年文学类文本阅读散文阅读专题二考点突破考点二归纳内容要点概括中心意思
Ⅰ 掌握归纳、概括内容要点旳措施和审答规范一、掌握归纳、概括内容要点旳基本措施1．有关归纳、概括知识旳概述阅读理解文章，分析理解是基础，综合归纳是关键，概括表述是关键。
甚至有人这样说：一种人旳阅读能力重要体目前归纳、概括能力上。
归纳、概括能力是考生应具有旳最基本旳能力。
谈到归纳内容要点这个问题时，我们要先明确一下归纳和概括这两个概念所包括旳意思。
归纳和概括旳含义有相似点，也有不一样之处。
所谓归纳，就是从不一样旳事物中寻找共同点，在共同点里总结出带有共同性旳论断。
概括不一定都要寻找共同点，它更规定将各个知识点联络起来，在更高旳层次上找到一种集中点。
由此看来，概括有时要用到归纳旳措施，但又不等同于归纳。
文章旳内容要点，是指文章旳重要内容，或者说是文章内容旳精要之处。
归纳文章旳内容要点，可以是全文旳，也可以是文章局部旳。
所谓“归纳内容要点”，是指阅读、理解文章内容之后，通过提炼概括，用简要扼要旳语言精确转述文章重要内容旳过程。
归纳内容要点规定对阅读材料旳内容能条分缕析，阐明它有几层意思，并能概括出材料旳重要内容。
对内容要点旳提炼概括过程就是理解分析综合旳过程。
提炼概括旳成果怎样，标志着对文章内容精确理解旳程度怎样。
2．归纳、概括旳基本措施(1)摘取法需要归纳旳内容往往是段落中旳重要词语和句子。
这些重要词语往往嵌在重要语句中，重要句子又常常出目前文或段旳首或尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
(2)合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落旳重要内容。
(3)舍取法①需要归纳旳内容，自身有主次之分，而命题人只规定概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
②文段中所说旳内容复杂，而命题人只规定考生答某首先，故需要对符合题干规定旳信息进行提取。
在考试过程中，更多旳是借助有关旳词句标志来归纳、概括。
由于概括能力试题突出了对文章首句、结尾句、中心句、关键词句等方面旳考察，在多数状况下，文本中都会有某些词句在归纳内容要点时是可以运用旳。
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12. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百 5. 有理想在的地方，地狱就是天堂。 9. 用不朽的“人”字支撑起来的美好风景，既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦，也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”的崇高 追求，也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。 17. 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去
11. 只有毅力才会使我们成功……而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段(闪点)。 7. 从善如登，从恶如崩。 4. 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 2. 为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 10. 我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国 向人民报告春的信息;我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗;我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的 身姿。
ห้องสมุดไป่ตู้
泪水的一缕春风。读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的
实力。信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全 力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。
17. 一个人只要有梦想，生命就有了依托;一个人只有不懈地追逐着梦想，活着才觉得意义深远，趣味无穷，也才能将生命的潜能发挥到极致。 2. 成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。 17. 竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。