北师大版2019年春小学五年级语文下册第5单元心愿种子的梦导学案(无答案)
北师大小学语文五年级下《五 心愿：种子的梦》 赛课导学案_0
五年级语文下册《种子的梦》教学设计2.学习本诗的比喻、拟人的表现手法。
3.有感情地朗读诗歌并能抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。
教学环境与资源学生查阅相关作者以及作品《种子的梦》的资料。
教师也会准备一些教学资料，如配音朗读、种子发芽的视频资料及作者的个人资料等等。
这样会使学生很感兴趣，而且对诗文的理解会很有协助，易于学生把作品朗读到位，从而掌握诗歌的技能，达到自己想写、会写、写好的水准。
教学重点1.阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
2.了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。
3.引导学生大胆交流，说说自己的梦想，并用诗歌的形式写出来。
课前准备课件教学流程一、教师导语同学们，诗歌的语言是最美的。
今天，我们学习《种子的梦》。
这是一首儿童诗，读过之后，你能告诉老师“种子的梦”是什么吗？（教师随即板书）二、品悟诗文1.种子梦想自己最终能够经过播种、发芽、开花、结果的生长过程，课文又是怎样具体描述的呢？让我们再来读一读文章。
2.教师适时出示课件。
（课件出示种子的生长过程。
教师追问：刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。
你有什么感觉？再训练学生朗读。
）（学生回答：梦想着自己经过播种、发芽、长叶、开花、结果……）1.（默读这首诗，勾画重点词句，写下批注——教师点拨指导）2.学生汇报先汇报1至3小节的内容抓住重点词句先朗读再谈感悟。
3.教师顺势引导学生品悟诗文的语言，体会诗人所表达的感情。
4.教师小结：有了梦想就要去一步步的实现它。
师：既然有努力也有协助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些协助？（重点放在朗读的训练上。
）教师适时点拨：体会诗的主题——明年的春天会更加美好。
（遇到困难时要相信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗）教师引导学生抓住关键词语和句子实行升入的理解和分析，而且借用“以读促思”的手段使学生的理解更容易些。
重点抓住朗读的训练：先指名读——师范读——再指名读3.全班交流。
【北师版】语文五下：5.种子的梦 (精品教案)
第五单元心愿种子的梦教学目标：1、学生本课的9个生字，理解重点词语“冰冷冰冷的世纪，憩睡、滋润、孕育、积攒、迎接”等。
2、理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。
3、体会诗歌在表达上的方法。
4、有感情地诵读这首诗，积累好词佳句。
教学重点：理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。
教学难点：种子的梦是什么？种子如何实现它的“梦”。
教学准备：学生查阅有关作者以及作品《种子的梦》的资料。
教学方法：以读为主、读中感悟、启发、引导。
教学课时：两课时第一课时教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动导入师总结：“文化大革命”期间，柯岩和丈夫深受迫害，但没有被击倒，因为他内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。
今天，让我们走近柯岩，体会她在生交流课前搜集有关作者及作品的资料。
艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。
作者简介柯岩，当代女诗人，女作家。
三十多年来出版过《美丽的画册》《周总理，你在哪里？》《种子大梦》《寻找回来的世界》《柯岩作品选》《柯岩儿童诗集》等作品。
初读课文整体感说一说你都读懂了什么？学生自读课文，注意要读准字音，读通课文。
指名读课文，检查学生诵读情况。
知再读课文理解诗意学生反馈，教师小结。
第1—2节：指明种子生存的环境及心情，暗指当时的社会背景（运用比喻拟人的修辞手法）。
第3—８节：种子的梦想是什么？学生细读课文，说说每节诗的意思。
布置作业１、熟读诗歌。
２、抄写诗歌。
课后反思：第二课时教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动精读课文突破难点种子实现自己的梦了吗？是如何实现的？“我一点一滴的积攒着力气。
”学生自读课文，找种子的梦想。
学生品读种子的梦想这些句子，体会表达上的特点。
（用拟人化的写法表现出种子的美好梦想）精体会诗人以种子比喻自1、学生自读读课文品味语言己，用拟人化的手法写出的种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着为自己发芽、长叶、开花、结果。
北师大小学语文五年级下《五 心愿：种子的梦》 优质课导学案_1
北师大版五年级语文下册《种子的梦》教学设计教学目标：（一）、知识与技能：1、了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。
2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。
3、通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活的思想感情。
4、引导学生大胆交流，谈谈自己的梦想。
（二）、过程与方法：1、充分朗读，读中感悟，体会作者要表达的情感。
2、引导讨论，解决课文重难点。
3、大胆交流，读后练笔。
（三）、情感、态度与价值观：体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。
教学重难点：1、结合诗歌写作背景体会作者所表达的感情：要在艰苦的环境中不畏艰难，勇敢拼搏。
2、把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。
能把自己的梦想写成小诗。
教具准备：多媒体课件教学方法：谈话法、讨论法、朗读法、练习法教学过程一、谈论梦想，激情引入：1．同学们，你们有什么梦想呢？生汇报：我的梦想是成为一名作家。
/我想做一名光荣的教师，为学生传授知识。
/我想向杨利伟叔叔那样成为宇航员，飞向太空，看看我们的万里长城，是不是那么雄伟壮观。
......2．同学们，你们的梦想多么美好，多么令人向往啊！是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。
3. 板题读题。
二、小组合作，检查预习1. 对照预习提纲，小组内互相检查并准备汇报。
2. 生汇报：简介作者和写作背景，并互相补充。
生：我知道柯岩是当代女诗人、作家。
出版专著50余部。
她是中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长。
/“柯岩”是笔名。
柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。
/有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。
1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续持续地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。
最新课标BS北师大版 五年级语文 下册第二学期春季 精品教学设计教案 第五单元 《心愿》——凡卡 教案
第五单元心愿
凡卡
教学目标：１、学会9个生字，认识11个生字。
能正确读写由生字组成的词语。
２、理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思
想感情。
３、领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
４、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
教学难点：领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
教学准备：生字卡片
教学课时：2课时
第1课时
教学目标：学会9个生字，认识11个生字。
能正确读写能正确读写由生字组成的词语。
教学过程：
第二课时
教学目标：１、理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
２、领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方
法。
３、有感情地朗读课文。
教学过程：。
《种子的梦》导学案(模板)
凤泉区实验小学语文五年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人：张保勋审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：种子的梦总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示课学习目标：1、我能学习并掌握本课的生字词。
2、我能交流并完善摘录、批注及提纲笔记。
3、我能有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。
重点：目标2 难点：目标3学习流程：自主学习－交流协作－展示激励－深化引领－达标测评学案导案学习流程【学习流程】●自主学习：1、我用自己喜欢的方法来把课文读两遍。
我发现这些字易读错：这些字容易写错：2、我还发现几个生词语，我要联系上下文想一想。
3、我要再次朗读课文，找到我最有感触的语段，读给学习对子听，并说出你最独特的感受。
●交流协作对学：1、我要领读课后生字，学习对子跟读组词。
2、我要说出自己不理解的生词，和学习对子一起讨论。
3、我要展示课文提纲，读最有感触的语段，说出自己的感受，让学习对子给我提点建议。
群学：4、我要概括课文主要内容，带着自己的理解，有感情朗读课文精彩段落。
●展示激励1、交流12、交流23、交流34、交流4●深化引领1、通过自学，我还有哪些词语不能理解？2、通过查找资料，我是否了解本文作者及写作背景？3、我是否还有一些问题需要解决？●达标测评1、小组听写课后写字表中的生字。
2、学习对子相互有感情地朗读课文。
自学时，要及时查找资料，做好笔记。
读准确，写规范，养成好习惯。
交流时要积极参与，认真倾听。
能思考问题、并解决问题的孩子是最聪明的！凤泉区实验小学语文五年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人：张保勋审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：种子的梦总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示评讲课学习目标：1、进一步体会作者表达的思想感情，交流心得笔记。
2、学习课文比喻、拟人的表现手法，说说自己的梦想。
3、学习感悟作者情感，培养想象力和创造力。
重点：目标2 难点：目标3学习流程：自主学习－交流协作－展示激励－深化引领－达标测评学案导案学习流程【学习流程】●自主学习边读边想，重要的地方做笔记。
五年级语文下册第5单元心愿种子的梦导学案(无答案)北师大版
种子的梦教学目标：1.知识与技能：（1）学会本课生字、新词。
（2）阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想。
（3）有感情地朗读诗歌。
2.过程与方法：（1)充分地朗读，在读中了解内容吗，体会情感。
(2)引导讨论吗，解决课文重、难点。
(3)大胆交流，读后练笔，说说自己的梦想。
3.情感、态度与价值观：体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。
教学重点：阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
教学难点：体会诗中比喻、拟人手法的运用。
教学课时：2课时。
第一课时学习目标：1.学习本课生字、新词。
2.阅读诗歌、了解内容。
3.有感情地朗读诗歌。
导学过程：一、谈话导入，出示目标。
（3分钟）1.板书课题：种子的梦2.谈话：你想知道什么？假如你是种子，你会做什么样的梦？3.今天我们一起来学习女诗人柯岩的作品《种子的梦》。
4.初步了解柯岩。
二、初读感知。
（8分钟）1.配乐范读。
2.自读，说说种子的梦是什么。
（默读这首诗，勾画重点词句，写下批注——教师点拨指导）3.小结：这是一颗有理想的种子，即使在冰冷冰冷的冬天，仍然做着美好的梦：“我会长出两篇绿油油的叶子”、“我要开出鲜艳的花朵”、“我愿意相信它的盟誓”、“并且相信：明天的春天会更美丽。
”4.课件出示种子的生长过程。
三、深读感悟，合作探究，理解含义。
（6分钟）1.有了梦想就要去一步步的实现它。
那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？（1）努力A、对困难的克服。
找出描写种子生长过程中代表困难的词句。
（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌……）从中你体会到了什么？B、自己的付出。
交流相关词句。
（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付……）谈谈你的体会。
结合两部分的努力，说说你的感受。
（2）帮助。
种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。
你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地……）a、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。
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北师大版2019年春小学五年级语文下册第5单元心愿种子的梦导学案（无答案）
1、知识与技能：
（1）学会本课生字、新词。
（2）阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想。
（3）有感情地朗读诗歌。
2、过程与方法：
（1)充分地朗读，在读中了解内容吗，体会情感。
(2)引导讨论吗，解决课文重、难点。
(3)大胆交流，读后练笔，说说自己的梦想。
3、情感、态度与价值观：体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。
教学重点：阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
教学难点：体会诗中比喻、拟人手法的运用。
教学课时：2课时。
第一课时学习目标：
1、学习本课生字、新词。
2、阅读诗歌、了解内容。
3、有感情地朗读诗歌。
导学过程：
一、谈话导入，出示目标。
（3分钟）
1、板书课题：种子的梦
2、谈话：你想知道什么？假如你是种子，你会做什么样的梦？
3、今天我们一起来学习女诗人柯岩的作品《种子的梦》。
4、初步了解柯岩。
二、初读感知。
（8分钟）
1、配乐范读。
2、自读，说说种子的梦是什么。
（默读这首诗，勾画重点词句，写下批注教师点拨指导）
3、小结：这是一颗有理想的种子，即使在冰冷冰冷的冬天，仍然做着美好的梦：“我会长出两篇绿油油的叶子”、“我要开出鲜艳的花朵”、“我愿意相信它的盟誓”、“并且相信：明天的春天会更美丽。
”
4、课件出示种子的生长过程。
三、深读感悟，合作探究，理解含义。
（6分钟）
1、有了梦想就要去一步步的实现它。
那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？（1）努力
A、对困难的克服。
找出描写种子生长过程中代表困难的词句。
（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌……）从中你体会到了什么？
B、自己的付出。
交流相关词句。
（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付……）谈谈你的体会。
结合两部分的努力，说说你的感受。
（2）帮助。
种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。
你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地……） a、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。
那它为什么还会有这样的梦想呢？（因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。
尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。
）b、再读课文，体会作者表达。
（配乐）c、这也是植物的生长规律。
播种发芽开花结实繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。
虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。
2、种子实现自己的梦了吗？是怎样实现的？找出一句诗来回答。
3、过渡句：我们都听过这样的话，文如其人，言为心声，柯岩写《种子的梦》又要表达怎样的心声呢？老师给大家提供资料，读一读，看能不能从中悟到什么。
提示：联系课文想想，你对哪些词句有了新的理解？你们还有哪些问题需要老师来帮助？参考：（1）冰冷冰冷的世纪暗喻年动乱。
（2）藏身、潜身、沉默、叹息处境艰难。
（3）伸展腰肢、倾心交付、溶化不懈努力。
（4）“我愿意……”一小节中的“它”指的是谁？“爱情”又指的是什么？
4、小结：由此可见，柯岩就是借助种子的梦，来表达自己不畏艰难、充满信息、乐观向上的志向，这种写法叫托物言志。
接下来，就让我们带着自己的理解来有感情朗读这首诗歌。
5、指名分小节配乐读。
四、朗读指导，自主背诵。
（8分钟）前四小节：因冰冷、憩睡、叹息、思念等而缓慢、低沉，突出力量的积蓄。
后四个小节，因挤碎、美丽、爱情、相信而欢快、激昂，梦想成真。
试着朗诵。
齐读。
自己选喜欢的小节背诵，至少两个小节。
（举手检查）
五、学习检测，自我总结。
（3分钟）填空：
1、让水分□□着我的□□，让梦儿□□在我的心底。
2、我思念那□□的阳光，我思念那□□的大地。
3、我愿意相信它的□□，醉心于它忙碌的□□里。
第二课时学习目标：
1、了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。
2、通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的思想感情，即在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活。
3、学习本诗的比喻、拟人的表现手法，正确、流利有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
导学过程：
一、检查预习：（5分钟）
1、分组朗读诗歌。
思考：文中的比喻句和拟人句有哪些？说说把什么比作什么？①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。
②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。
③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。
④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
2、种子遇到了哪些困难？要如何突破？
3、反馈矫正。
二、探究案：（12分钟）
（一）导入新课：
一年之计在于春，春天是播种希望的季节，春天里种下一粒种子，秋天就能收获千万颗果实。
要成熟不是容易的事，让我们继续来了解这颗种子的成长过程吧。
（二）合作探究：
1、配乐读诗。
2、种子（1）小组内读诗，并考虑以下问题。
（2）种子的梦是什么？（发芽、长叶、开花、结果）（3）小小的种子在追梦的路上历经哪些磨难？
（4）种子生活在一个怎样的环境里？
（5）小组交流汇报。
（6）教师小结。
3、发芽（1）种子又是怎样实现梦想的？它会遇到哪些困难呢？
（2）a冰冷冰冷的世纪。
b 土层的压力。
c 冰雪的妒忌。
（3）面临着这么多困难，如何突破？
（4）所以我们说这是一粒怎样的种子？
（5）小组总结汇报。
（6）教师小结。
（坚强的/勇敢的/乐观向上的/不畏困难）
4、长叶、开花、结果。
（品读后四节）（1）小组内交流以下文题。
（2）爱指什么？是不是我们平时所说的意思？（指无私的爱和真挚的情感，种子爱阳光、雨露、大地、蜜蜂、春风、、、、、、）（3）种子为什么挚爱着这一切？（因为阳光、雨露、大地、蜜蜂、春风帮助种子一步步实现了梦想。
）（4）小组汇报。
（5）教师小结：“明年的春天会更加美丽。
”点题之笔。
诗人对新中国的明天充满了希望，相信祖国的明天会更加美丽。
5、拓展延伸，创作小诗
三、强化训练
（一）问题设计：创作：写一首小诗。
（二）达标评估；板书设计种子的梦不畏困难明年的春天会发芽长叶开花结果乐观向上更加美丽
四、布置预习：
问题设计：自学《对岸》与《职业》。
5。