天上的星星课件(省一等奖)
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《天上的星星》PPT课件3 (共14张PPT)
1.随文认识本课生字。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美 词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景 象。领悟作者的表达方法，体会作者对 星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说 《高老庄》《废都》《怀念狼》，中短 篇集《制造声音》，纪实文学《我是农 民》等。《废都》获1997年法国费米娜 文学奖，《浮躁》获1987年美国美孚飞 马文学奖，《满月儿》获1978年全国优 秀短篇小说奖，《腊月· 正月》获1984 年全国优秀中篇小说奖，《爱的踪迹》 获1989年全国优秀散文集奖。
阅读质疑
பைடு நூலகம்
1、作者在课文中用了哪些 修辞方法，举例说明。
用肉眼观看星空，我们只能看到有 的星星亮一点，有的星星暗一点。 如果用望远镜仔细观察，你就会发 现星星的颜色也不一样，有红色、 黄色、蓝色、白色等等，五颜六色， 在天空中闪烁。
星星的颜色和它们的表面温度有关。 太阳看上去是黄色的，它的表面温度 大约是6000℃；天狼星发出白色的光， 它的温度比太阳高，差不多有10000℃； 位于天蝎座的“星宿二”呈红色，它 的表面温度不到3600℃。星星表面的 温度越高，它发出的光中蓝光的成分 就越多，看上去呈蓝白色；星星表面 的温度越低，它发出的光中红光的成 分就越多，看上去就呈红色。
星星发出的光，不仅可以告诉我 们星星的表面温度，在星光的背 后还隐藏着许多秘密。天文学家 不仅通过天文分光仪器将星光分 解成光谱，星星的光谱就像它们 各自的“身份证”一样，上面记 录着星星的温度、大气成分、运 动方向和速度等许多基本特征。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说 《高老庄》《废都》《怀念狼》，中短 篇集《制造声音》，纪实文学《我是农 民》等。《废都》获1997年法国费米娜 文学奖，《浮躁》获1987年美国美孚飞 马文学奖，《满月儿》获1978年全国优 秀短篇小说奖，《腊月· 正月》获1984 年全国优秀中篇小说奖，《爱的踪迹》 获1989年全国优秀散文集奖。
阅读质疑
பைடு நூலகம்
1、作者在课文中用了哪些 修辞方法，举例说明。
用肉眼观看星空，我们只能看到有 的星星亮一点，有的星星暗一点。 如果用望远镜仔细观察，你就会发 现星星的颜色也不一样，有红色、 黄色、蓝色、白色等等，五颜六色， 在天空中闪烁。
星星的颜色和它们的表面温度有关。 太阳看上去是黄色的，它的表面温度 大约是6000℃；天狼星发出白色的光， 它的温度比太阳高，差不多有10000℃； 位于天蝎座的“星宿二”呈红色，它 的表面温度不到3600℃。星星表面的 温度越高，它发出的光中蓝光的成分 就越多，看上去呈蓝白色；星星表面 的温度越低，它发出的光中红光的成 分就越多，看上去就呈红色。
星星发出的光，不仅可以告诉我 们星星的表面温度，在星光的背 后还隐藏着许多秘密。天文学家 不仅通过天文分光仪器将星光分 解成光谱，星星的光谱就像它们 各自的“身份证”一样，上面记 录着星星的温度、大气成分、运 动方向和速度等许多基本特征。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
《天上的星星》_课件
作者在文中表达了怎样的思想感情？
不满父母那种随意约束孩子自由的行 为和态度；同情孩子没有自由的活动空间； 希望大人能理解孩子，换孩子一个自由快 乐的童年。
读一读
（喝）（笼） 玫 唬
快乐读书屋一
Байду номын сангаас
胡艳春
当代作家，陕西丹凤人。著有长篇 小说《高老庄》《废都》《怀念狼》， 中短篇集《制造声音》，纪实文学《我 是农民》等。曾多次获文学大奖。贾平 凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家 和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆 性、最富创造精神和广泛影响的具有世 界意义的作家，被誉为“鬼才”。
学习目标：
1、认识四个生字。 2、能正确流利有感情的朗读课文，边读 边体会，把自己的感受写出来。
3、欣赏“繁星满天”和“月明星稀”的 景象 ；体会“我们”对星星的喜爱之情
自学指导
用自己喜欢的方式读课文，课文按怎样的思 路将“我们”活动的相关内容简要概括出来的？
发现星星－－数星星－－议星星 －－捞星星－－藏星星
自学指导
读课文的３－６自然段思考一下问题： １、仔细品读第４自然段“啊，两颗，三 颗．．．．．．一片亮光。”写出了星星怎样 的特点？表达了孩子怎样的心情？ ２、第５、６自然段运用了何种修辞方法？有 何表达效果？
自学指导
读课文的７－１０自然段思考一下问 题： １、第７自然段描写了天空怎样的 情景？孩子们的心情如何？ ２、“哦，月亮是天上大人。”你 从这句话中体会到了什么？
《天上的星星》PPT课件
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
读一读
聊灼蓦榆 呗觑
啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
一时间，夜空一片闪亮，像陡然 打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼 的，目不暇接。这些星星又像是 无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光 彩的眼睛。
“目不暇接”是什么意思？你 能从这两个句子中找出一对近 义词吗？
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
读一读
聊灼蓦榆 呗觑
啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
一时间，夜空一片闪亮，像陡然 打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼 的，目不暇接。这些星星又像是 无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光 彩的眼睛。
“目不暇接”是什么意思？你 能从这两个句子中找出一对近 义词吗？
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
天上的星星_PPT优秀课件3
读一读
聊 榆
灼 呗
蓦 觑
啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
Байду номын сангаас
一时间，夜空一片闪亮，像陡然 打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼 的，目不暇接。这些星星又像是 无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光 彩的眼睛。 “目不暇接”是什么意思？你 能从这两个句子中找出一对近 义词吗？
星星是这样的美，天空是这样 的热闹。可当月亮出来了时， 会是什么样子呢？
我们的反应是什么啊？
“这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。“月亮 出来了为什么星星就少了呢？”我 们面面相觑，不得其解。坐了一会， 似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐 怕是属于月亮的。“哦，月亮是天 上的大人了。”妹妹说。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
《天上的星星》1_课件
拓展学习
星星的颜色和它们的表面温度有关。太阳看 上去是黄色的，它的表面温度大约是6000℃； 天狼星发出白色的光，它的温度比太阳高，差 不多有10000℃；位于天蝎座的“星宿二”呈红 色，它的表面温度不到3600℃。星星表面的温 度越高，它发出的光中蓝光的成分就越多，看 上去呈蓝白色；星星表面的温度越低，它发出 的光中红光的成分就越多，看上去就呈红色。
导学提纲
1、用自己喜欢的方式读课文2—4自然段，
欣赏 “繁星满天”的景象，把自己体会最深的 句
子勾画出来，读一读，品一品，并在课文旁批 写自己的体会。
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？句中的数字 和省略号有什么作用？
• 数字和省略号写出了星星出 现会出孩子 们对星星的喜爱。
聊
灼
蓦
榆
呗
觑
• 聊斋 聊天 闲聊 • 灼烧 灼热 真知灼见 • 蓦然 蓦地 • 榆树 榆钱 榆荚 • 好呗 去呗 走呗 • 偷觑 小觑 面面相觑
1、正确读写下列词语：
无聊
瞬间
奇迹
陡然
灼灼的
挤眉弄眼 不得其解
目不暇接
蓦地
天涯海角 面面相觑
榆树 大吃一惊 威严 没精打采
2、我们看到了天空中怎样的景象？ 满天繁星、月明星稀
字词积累、写作等方面来谈。)
• 文章中以“我们的情感变化为 线索，经历了四个阶段的变化。 • 1，看见星星前，感到无聊；2 数星星，快活得意；3，月亮出 来后，看到星星稀少了，郁闷 惊慌；4，在溪流中发现星星， 喜出望外。
• 这篇文章的线索
导学提纲
2、轻声读课文5—11自然段，欣 赏 “月明星稀”的景象，并找出描 写
西师大版小学五年级语文下册第11课《天上的星星PPT-课件》
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阅读质疑
1、作者在课文中用了哪些 修辞方法，举例说明。
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用肉眼观看星空，我们只能看到有 的星星亮一点，有的星星暗一点。 如果用望远镜仔细观察，你就会发 在天空中闪烁。
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星星的颜色和它们的表面温度有关。 太阳看上去是黄色的，它的表面温度 大约是6000℃；天狼星发出白色的光， 它的温度比太阳高，差不多有 10000℃；位于天蝎座的“星宿二” 呈红色，它的表面温度不到3600℃。 星星表面的温度越高，它发出的光中 蓝光的成分就越多，看上去呈蓝白色； 星星表面的温度越低，它发出的光中 红光的成分就越多，看上去就呈红色。
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1.随文认识本课生字。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美 词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景 象。领悟作者的表达方法，体会作者对 星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
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当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说 《高老庄》《废都》《怀念狼》，中短 篇集《制造声音》，纪实文学《我是农 民》等。《废都》获1997年法国费米 娜文学奖，《浮躁》获1987年美国美 孚飞马文学奖，《满月儿》获1978年 全国优秀短篇小说奖，《腊月·正月》 获1984年全国优秀中篇小说奖，《爱 的踪迹》获1989年全国优秀散文集奖。
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聊灼蓦榆 呗觑
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啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
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阅读质疑
1、作者在课文中用了哪些 修辞方法，举例说明。
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用肉眼观看星空，我们只能看到有 的星星亮一点，有的星星暗一点。 如果用望远镜仔细观察，你就会发 在天空中闪烁。
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星星的颜色和它们的表面温度有关。 太阳看上去是黄色的，它的表面温度 大约是6000℃；天狼星发出白色的光， 它的温度比太阳高，差不多有 10000℃；位于天蝎座的“星宿二” 呈红色，它的表面温度不到3600℃。 星星表面的温度越高，它发出的光中 蓝光的成分就越多，看上去呈蓝白色； 星星表面的温度越低，它发出的光中 红光的成分就越多，看上去就呈红色。
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1.随文认识本课生字。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美 词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景 象。领悟作者的表达方法，体会作者对 星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
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当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说 《高老庄》《废都》《怀念狼》，中短 篇集《制造声音》，纪实文学《我是农 民》等。《废都》获1997年法国费米 娜文学奖，《浮躁》获1987年美国美 孚飞马文学奖，《满月儿》获1978年 全国优秀短篇小说奖，《腊月·正月》 获1984年全国优秀中篇小说奖，《爱 的踪迹》获1989年全国优秀散文集奖。
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读一读
聊灼蓦榆 呗觑
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啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
2024年《天上的星星》教学课件(
2024年《天上的星星》教学课件(一、教学内容本节课选自《天上的星星》章节，详细内容包括：星星的基本知识，星星的分类与特点，星座的识别，以及星星在天空中的运行规律。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握星星的基本知识，理解星星的分类与特点。
2. 培养学生观察星空的能力，学会识别常见星座。
3. 使学生了解星星在天空中运行的规律，激发对宇宙科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：星星的分类与特点，星座的识别，星星的运行规律。
难点：理解星星的运行规律，运用所学知识观察星空。
四、教具与学具准备1. 教具：星空图、星座图、天文望远镜、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、笔、星座指南。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示星空图片，引导学生观察星空，提问：“你们对天上的星星有什么了解？”2. 新课导入：讲解星星的基本知识，包括星星的分类、特点以及星座的识别。
a. 星星分类：恒星、行星、卫星等。
b. 星星特点：亮度、颜色、大小等。
c. 星座识别：介绍常见的星座，如北斗七星、猎户座等。
3. 例题讲解：讲解如何通过观察星空来确定方向，以及如何识别常见星座。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，观察星空图，识别出其中的星座。
六、板书设计1. 星星的基本知识：分类、特点、星座。
2. 星星的运行规律。
3. 常见星座的识别方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察星空，写出你发现的三个星座，并描述它们的特点。
答案：例如：北斗七星，形状像勺子，亮度较高，易于识别。
2. 作业题目：简述星星的运行规律。
答案：星星的运行规律包括自转、公转等，如地球绕太阳公转，产生四季变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星星知识的掌握程度，以及对星座识别的实践操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察星空，了解更多天文知识，提高观察能力和科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入二、例题讲解例题讲解是帮助学生巩固知识点、提高解决问题能力的重要环节。
《天上的星星》教学课件
ห้องสมุดไป่ตู้装熊的， 有学狗的，
有操勺的， 有挑担的，
也有高兴极了，提了灯笼一阵 风似的跑的……
夜空再也不荒凉了，星星们都 在那里热闹：有装熊的，有学狗 的，有操勺的，有挑担的，也有 高兴极了，提了灯笼一阵风似的 跑的…… 就在那水底里，有着好多的星 星。（这些星星他们去哪儿了？）
1、概括这篇文章的主要内容。 2、这篇文章作者想要表达什么感 情，哪些句子表达这些感情更强烈， 读读背下来。
11 天上的星星
贾平凹
无聊
鬼鬼的笑
灿灿 蓦地
荒凉
灼灼 榆树
热闹 没精打采
呗
面面相觑
精光灵气
（1）我们好奇起来，数着那是四个 光角呢，还是五个光角儿。 （2）啊，两颗，三颗……不对，十 颗，十五颗…… （3）他们真是一群孩子呢，一出现 就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精 灵，从哪儿来的？是一个家族的兄 妹？还是从天涯海角集会起来，要 开什么盛会呢？
夜空再也不荒凉了，星 星们都在那里热闹：有装 熊的，有学狗的，有操勺 的，有挑担的，也有高兴 极了，提了灯笼一阵风似 的跑的……
我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了 许多，原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光， 这使我们大吃一惊。 “这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了呢？” 我们面面相觑，不得其解。坐了一会儿，似 乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮 的。 “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。
月出之前-----月出之时-----月出之后
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩 一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿 来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯 海角集合起来，要开什么盛会呢？ 这些句子有什么特点，是怎样组合 起来的？
11课《天上的星星》_课件
星星是这样的美，天空是 这样的热闹。可当月亮出来 时，会是什么样子呢？
导学提纲
2、轻声读课文5—11自 然段，欣赏 “月明星稀”的 景象，并找出描写“月明星 稀”的内容读一读。
小组合作，分角色读，体会情感
“这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了 呢？”我们面面相觑，不得其解。 坐了一会，似乎就明白了：这漠 漠的夜空，恐怕是属于月亮的。 “哦，月亮是天上的大人了。” 妹妹说。
西师大版五年级语文下册
1.有感情地朗读课文，积累优美词句。 2.通过批读，感受文章的童真童趣， 想象“繁星满天”“月明星稀”的画面。
3.领悟作者的表达方法，体会作者对 星星的喜爱，对童年的怀念。
1、正确读出下列词语：
无聊
灿灿的
榆树灼灼的Fra bibliotek陡然弱弱的
蓦地
漠漠的
面面相觑
大吃一惊
不得其解
目不暇接
精光灵气 没精打采 天涯海角
从这句话中我们感受到了许许多多星 星陡然出现在天空的美景，体会到了孩 子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一 样调皮、可爱。
细读感悟
夜空再也不荒凉了，星星 们都在那里热闹：有装熊的， 有学狗的，有操勺的，有挑担 的，也有高兴极了，提了灯笼 一阵风似的跑的……
这里运用了什么修辞手法？省 略号省略了什么？你能发挥想象说 出一个“还有的……”吗？
我们明白了，那一定是星星偷 偷躲在那里了。我们就不再声张， 不让大人们知道，让他们静静地躲 在那里好了。
在“我们”眼里，“大人”指的是 ， 而星星则是 。从“可怜”、“不忍心”、 “不再声张”、“不让大人们知道”等词句可 以体会到孩子们对星星的 之情。
课堂小结
《天上的星星》课件
数字和省略号的作用是什么？ 你从这句话中体会到什么？
品读感悟
“一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开 了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇 接。这些星星又像是无数沉睡的孩子， 蓦地睁开了光彩的眼睛。”
“目不暇接”是什么意思？ 你能从这两个句子中找出一对近义词吗？ 这句话运用了什么修辞手法？
品读感悟
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一 个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来 的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海 角集亮出来了为什么星星就少了呢？ 我们面面相觑，不得其解。”
1.“面面相觑”是什么意思？
2.妹妹是怎样说的？
3.我们似乎明白了什么？
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何
是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相 望着，都不说话。
妹妹的看法“：哦，月亮是天上的大人了。”
我们似乎明白了：这漠漠的夜空，恐怕
初读感知
想一想，兄妹俩看到了哪两种不同 的星空。
初读感知
“我们”看夜空中的星星，看到 的景象：
繁星满天 月明星稀 （2--4） （5--11）
品读感悟
课文是怎样生动形象的描写“繁星 满天”这种场景的？
找出相关的语句读一读,品一品。
品读感悟
啊，两颗，三颗……不对，十颗、 十五颗……奇迹是这般迅速地出 现，愈数愈多。
拓展欣赏：天上的星星
我仰望天空 星星一颗一颗的 像撒在深蓝布面上的碎金子 晶莹透亮 金光闪闪 那些闪烁着的星星 那么平静 那么安静 像一只只明亮的眼睛 像一盏盏亮晶晶的银灯
密密麻麻的星星 犹如数不清的萤火虫 闪耀着 跳动着 在一片深蓝色的天际中 飞舞着 无比璀璨 星星真是太美了
1、运用什么修辞手法？ 2、表达了我们什么心情？
有感情的朗读“繁星满天”部 分，读出星星的活泼可爱，读出 我们对星星的喜爱之情。
品读感悟
“一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开 了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇 接。这些星星又像是无数沉睡的孩子， 蓦地睁开了光彩的眼睛。”
“目不暇接”是什么意思？ 你能从这两个句子中找出一对近义词吗？ 这句话运用了什么修辞手法？
品读感悟
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一 个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来 的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海 角集亮出来了为什么星星就少了呢？ 我们面面相觑，不得其解。”
1.“面面相觑”是什么意思？
2.妹妹是怎样说的？
3.我们似乎明白了什么？
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何
是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相 望着，都不说话。
妹妹的看法“：哦，月亮是天上的大人了。”
我们似乎明白了：这漠漠的夜空，恐怕
初读感知
想一想，兄妹俩看到了哪两种不同 的星空。
初读感知
“我们”看夜空中的星星，看到 的景象：
繁星满天 月明星稀 （2--4） （5--11）
品读感悟
课文是怎样生动形象的描写“繁星 满天”这种场景的？
找出相关的语句读一读,品一品。
品读感悟
啊，两颗，三颗……不对，十颗、 十五颗……奇迹是这般迅速地出 现，愈数愈多。
拓展欣赏：天上的星星
我仰望天空 星星一颗一颗的 像撒在深蓝布面上的碎金子 晶莹透亮 金光闪闪 那些闪烁着的星星 那么平静 那么安静 像一只只明亮的眼睛 像一盏盏亮晶晶的银灯
密密麻麻的星星 犹如数不清的萤火虫 闪耀着 跳动着 在一片深蓝色的天际中 飞舞着 无比璀璨 星星真是太美了
1、运用什么修辞手法？ 2、表达了我们什么心情？
有感情的朗读“繁星满天”部 分，读出星星的活泼可爱，读出 我们对星星的喜爱之情。
《天上的星星》PPT(上课用)
读一读
聊灼蓦榆 呗觑
啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
模板下载： 节日模板： 背景图片： 优秀下载： 教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
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•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
星星发出的光，不仅可以告诉我 们星星的表面温度，在星光的背 后还隐藏着许多秘密。天文学家 不仅通过天文分光仪器将星光分 解成光谱，星星的光谱就像它们 各自的“身份证”一样，上面记 录着星星的温度、大气成分、运 动方向和速度等许多基本特征。
谢谢再见
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
四年级下册语文课件-天上的星星_教科版 (共22张PPT)
l
闪发亮的星星。 这些闪闪发亮的星星装着我
们童年的梦想，
让我们奋发学习，长大后，
去探索更加广阔的而神秘的
太空吧！
随堂练习
课件PPT
l
理清课文思路，请将“我们”活动的相关内 容按顺序填写在下面的空格处。
发现星星 捉迷藏 纳凉 等着困意的到来 数星星 站在树下扬着小手 发现月亮升起来了
议星星 面面相觑 月亮吓唬星星 到溪里洗脸
课文详解
l
1.学生自由读课文第一自然段，说说事 件的时间、地点、人物。
时间：天擦黑。 地点：门前树下的竹席上。 人物：我们孩子们。 2.时间的起因是什么？ 起因：我们在不情愿中放下自己 的游戏和大人纳凉。
l
快速阅读第二自然段： 1.这段属于什么段落？
过渡段
2.说说这样的段落在课文中的作用？
说明纳凉对于我们来说 是一种煎熬为下全文仔 细看星星做好铺垫。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
天上的星星
课件PPT
课件PPT
资料宝袋
课题点睛：
l 星星是留在作者记忆中关于故乡迷人景色的 印象，关于童年美好的记忆。课文以“天上 的星星” 为题目，给人以美好的遐想。 贾平凹原名贾平娃，陕西省丹凤县人。 陕西作协主席，是我国当代文坛屈指可数 的奇才，被誉为“鬼才”，代表作有《秦腔》 《高兴》《心迹》《爱的踪迹》等， 多部著作被选入小、初、高中教材。
语文第十册《天上的星星》精品课件
• 近：瞬间— 刹那 • 调皮— 淘气 • 反：集合— 解散
陡然— 突然 迅速— 敏捷 荒凉— 繁华
4、词语解释• ( 无聊 来自 ：原意指精神空虚，没有寄托。文中指 空闲，没有事做。
• (目不暇接) ：形容美好的事物太多，眼睛看不过来。 • ( 蓦 地 ) ：出乎意料地；突然。 • (天涯海角 ) ：形容很远的地方，或相隔极远。 • (面面相觑) ：你看看我，我看你，不知道如何是好。
序言
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五、自主反思（我能提高）
（是否学会了，反思很重要）
拼音 生字
词语默写 词语解释
完成情况 完成情况
谢谢再见
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光角儿→像百宝箱、像沉睡的孩子→装熊 的，学狗的，操勺的 ，挑担的，高兴极 了，提了灯笼一阵风似的跑的……→弱弱 的光 ……
好奇→惊喜→快活→低落
： 童年的贾平凹喜欢呆坐默想，
去看“地缝里的一只蚂蚁，柳叶 上的一个蝉壳，喇叭花上出现的 白斑，向日葵上的两只蝴蝶…… 他敏感多情，富于想象。他常说： “山石和日月是抚慰我心灵的两 本大书。”
过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着， 这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉
的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见 风致了。
——朱自清《荷塘月色》
星空变化与孩子们心情变化
星空变化 （
）→ （
）→ （
）
（
）→ （
） ……
心情变化 （
）→ （
）→ （
）
（
）→ （
）……
1.小组合作完成表格。 2.有感情朗读相关语句。
两个句子在表达上有什么不同？ 1.一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，像无数沉睡的孩子。 2.一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇 接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦 地睁开了光彩的眼睛。
星星们都在那里热闹，有装熊的， 有学狗的，有操勺的，有挑担的， 也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,闪动着光角儿。我们 好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这 个时候,那星星的周围,又出现了几个星星,就是那么一瞬间,几乎 不容觉察,就明亮得出现了。啊,两颗,三颗……不对,十颗,十五 颗……奇迹是这般迅速得出现,愈数愈多。一时间,夜空一片闪亮， 象陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又 像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛。
夜空里笼上了一层乳白色的淡 低落 淡雾气。
星空变化与孩子们心情变化
星空 变化
光角儿→像百宝箱、像沉睡的孩子 →装熊的，学狗的，操勺的，挑 担的，高兴极了，提了灯笼一阵 风似的跑的…… →弱弱的光
心情 好奇→惊喜→快活 →低落 变化
星空变化与孩子们心情变化
星星小小的闪动着光角儿。 好奇 星空象陡然打开了百宝箱，灿灿 的，灼灼的，目不暇接；像无数沉睡 惊喜 的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。 星空有装熊的，有学狗的，有操 快活 勺的，有挑担的，也有高兴极了，提 了灯笼一阵风似的跑的…… 原先灿烂的亮，变成了弱弱的光。低落
1.联系上下文想想，月亮、星 星、大人、孩子之间有什么联系？
2.联系生活理解“月亮不在的 时候它们是多么有精光灵气,月亮 出现了,就变得这般没精打采了。”
3.从中明白了什么？试着用一 句或者几句话说说自己的想法。
一个出色的作家
创作的作品一定要有 “自己的声音”。
———贾平凹
……
小练笔
• 如此顽皮可爱又令人怜惜的星星是多么可 爱呀！我们也加入这个星星大家庭，我们 也是星星一员。此时你想对月亮妈妈倾述 些什么？让我们动笔写一写吧！
星空变化与孩子们心情变化
星空 变化
பைடு நூலகம்
一颗星 →几颗星 →两颗、三颗…… →不对，十颗、十五颗……
→愈数愈多→少许多
心情 变化
好奇 →惊喜 →快活 →低落
星空变化与孩子们心情变化 在我们头顶出现了一颗星星。 好奇
啊，两颗、三颗……不对， 惊喜 十颗、十五颗……
奇迹是这般迅速地出现，愈 快活 数愈多。
星星们都在那里热闹，有装熊的，有 学狗的，有操勺的，有挑担的，也有 高兴极了，提了灯笼一阵似的跑的， ____、____、_____、……
星空变化与孩子们心情变化
星空 变化
心情 变化
一颗星→几颗星→两颗、三颗……不对， 十颗、十五颗……→愈数愈多→少许多
一瞬间→迅速地→一时间→一会儿→ 渐渐地
过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。渐 渐地，夜空里笼上一层乳白色淡淡的雾气。我们发现那些星就少 了许多，留下的也淡了许多，原是灿烂的亮，现在变成了弱弱的 光，这使我们大吃一惊。
我们都没有了话说。我们深深懂得做大
人们的威严，又深深可怜起这些星星了：月 亮不在的时候它们是多么有精光灵气,月亮出 现了，就变得这般没精打采了。
两个句子在表达上有什么不同？ 1.一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，像无数沉睡的孩子。 2.一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇 接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦 地睁开了光彩的眼睛。
火＋勺=灼
本意：持续烫伤物体一点。 如: 灼热、灼伤、心急如灼。 引申：明白、透彻。 如：真知灼见。 引申：鲜明、明亮。 如：灼灼、灼亮。
那些星星少了许多，也淡了 低落 许多。
星空变化与孩子们心情变化
星空 变化
一瞬间 →迅速地 →一时间 →一会儿 →渐渐地
心情 变化
好奇→惊喜→快活 →低落
星空变化与孩子们心情变化
就是那么一瞬间，几乎不容觉 好奇 察，就明亮地出现了。
奇迹是这般迅速地出现，愈数 惊喜 愈多。
一时间，夜空一片闪亮。
快活
西师版小学语文五年级下册 重庆市江津区津福小学校 李佳
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子
中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞 涩的打着朵儿的；正如 一粒粒的明珠，又如碧天
里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕 缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时 传
好奇→惊喜→快活→低落
： 童年的贾平凹喜欢呆坐默想，
去看“地缝里的一只蚂蚁，柳叶 上的一个蝉壳，喇叭花上出现的 白斑，向日葵上的两只蝴蝶…… 他敏感多情，富于想象。他常说： “山石和日月是抚慰我心灵的两 本大书。”
过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着， 这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉
的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见 风致了。
——朱自清《荷塘月色》
星空变化与孩子们心情变化
星空变化 （
）→ （
）→ （
）
（
）→ （
） ……
心情变化 （
）→ （
）→ （
）
（
）→ （
）……
1.小组合作完成表格。 2.有感情朗读相关语句。
两个句子在表达上有什么不同？ 1.一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，像无数沉睡的孩子。 2.一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇 接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦 地睁开了光彩的眼睛。
星星们都在那里热闹，有装熊的， 有学狗的，有操勺的，有挑担的， 也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,闪动着光角儿。我们 好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这 个时候,那星星的周围,又出现了几个星星,就是那么一瞬间,几乎 不容觉察,就明亮得出现了。啊,两颗,三颗……不对,十颗,十五 颗……奇迹是这般迅速得出现,愈数愈多。一时间,夜空一片闪亮， 象陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又 像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛。
夜空里笼上了一层乳白色的淡 低落 淡雾气。
星空变化与孩子们心情变化
星空 变化
光角儿→像百宝箱、像沉睡的孩子 →装熊的，学狗的，操勺的，挑 担的，高兴极了，提了灯笼一阵 风似的跑的…… →弱弱的光
心情 好奇→惊喜→快活 →低落 变化
星空变化与孩子们心情变化
星星小小的闪动着光角儿。 好奇 星空象陡然打开了百宝箱，灿灿 的，灼灼的，目不暇接；像无数沉睡 惊喜 的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。 星空有装熊的，有学狗的，有操 快活 勺的，有挑担的，也有高兴极了，提 了灯笼一阵风似的跑的…… 原先灿烂的亮，变成了弱弱的光。低落
1.联系上下文想想，月亮、星 星、大人、孩子之间有什么联系？
2.联系生活理解“月亮不在的 时候它们是多么有精光灵气,月亮 出现了,就变得这般没精打采了。”
3.从中明白了什么？试着用一 句或者几句话说说自己的想法。
一个出色的作家
创作的作品一定要有 “自己的声音”。
———贾平凹
……
小练笔
• 如此顽皮可爱又令人怜惜的星星是多么可 爱呀！我们也加入这个星星大家庭，我们 也是星星一员。此时你想对月亮妈妈倾述 些什么？让我们动笔写一写吧！
星空变化与孩子们心情变化
星空 变化
பைடு நூலகம்
一颗星 →几颗星 →两颗、三颗…… →不对，十颗、十五颗……
→愈数愈多→少许多
心情 变化
好奇 →惊喜 →快活 →低落
星空变化与孩子们心情变化 在我们头顶出现了一颗星星。 好奇
啊，两颗、三颗……不对， 惊喜 十颗、十五颗……
奇迹是这般迅速地出现，愈 快活 数愈多。
星星们都在那里热闹，有装熊的，有 学狗的，有操勺的，有挑担的，也有 高兴极了，提了灯笼一阵似的跑的， ____、____、_____、……
星空变化与孩子们心情变化
星空 变化
心情 变化
一颗星→几颗星→两颗、三颗……不对， 十颗、十五颗……→愈数愈多→少许多
一瞬间→迅速地→一时间→一会儿→ 渐渐地
过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。渐 渐地，夜空里笼上一层乳白色淡淡的雾气。我们发现那些星就少 了许多，留下的也淡了许多，原是灿烂的亮，现在变成了弱弱的 光，这使我们大吃一惊。
我们都没有了话说。我们深深懂得做大
人们的威严，又深深可怜起这些星星了：月 亮不在的时候它们是多么有精光灵气,月亮出 现了，就变得这般没精打采了。
两个句子在表达上有什么不同？ 1.一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，像无数沉睡的孩子。 2.一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇 接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦 地睁开了光彩的眼睛。
火＋勺=灼
本意：持续烫伤物体一点。 如: 灼热、灼伤、心急如灼。 引申：明白、透彻。 如：真知灼见。 引申：鲜明、明亮。 如：灼灼、灼亮。
那些星星少了许多，也淡了 低落 许多。
星空变化与孩子们心情变化
星空 变化
一瞬间 →迅速地 →一时间 →一会儿 →渐渐地
心情 变化
好奇→惊喜→快活 →低落
星空变化与孩子们心情变化
就是那么一瞬间，几乎不容觉 好奇 察，就明亮地出现了。
奇迹是这般迅速地出现，愈数 惊喜 愈多。
一时间，夜空一片闪亮。
快活
西师版小学语文五年级下册 重庆市江津区津福小学校 李佳
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子
中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞 涩的打着朵儿的；正如 一粒粒的明珠，又如碧天
里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕 缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时 传